Mi reflexión sobre el uso de los e
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El autor describe sus reflexiones sobre el uso de los e-portafolios. Inicialmente tenía temor debido a la gran cantidad de información requerida, pero los e-portafolios le han permitido realizar su trabajo de forma eficiente y registrar las actividades de los estudiantes con detalle. También reconoce que para cumplir con los objetivos del sistema educativo actual, tanto estudiantes como profesores deben estar habituados a las herramientas tecnológicas. Finalmente, cree que se pueden lograr las metas educativas si los docentes asumen el
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Este proyecto propone la investigación del cuerpo humano por parte de estudiantes de segundo ciclo primario. Los estudiantes se dividirán en grupos para investigar y construir esqueletos con huesos y músculos, así como órganos vitales. Presentarán sus hallazgos en presentaciones PowerPoint con fotos y videos. El proyecto es interdisciplinario y llevará aproximadamente 13 sesiones, incluyendo investigación en línea, la creación de los modelos y presentaciones finales.
“EL EFECTO DE LAS HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS EN EL ESTUDIANTE”.
El documento resume la investigación sobre el efecto de las herramientas tecnológicas en los estudiantes. Las herramientas tecnológicas han cambiado los hábitos de estudio al permitir un acceso más rápido y flexible a la información desde cualquier lugar. Sin embargo, también pueden distraer a los estudiantes y cambiar sus hábitos de aprendizaje al depender más de copiar y pegar en lugar de leer y escribir notas. El uso de estas herramientas en el aula puede tener efectos positivos o negativos dependiendo de
Comentario de la incorporacion de las tic en la institucion educativa
El documento discute la incorporación de las TIC en las instituciones educativas. Señala que los docentes deben estar dispuestos al cambio y capacitarse en el uso de las nuevas tecnologías. También es importante incentivar su uso entre los estudiantes. La institución ha adquirido nuevos equipos pero hace falta más implementación. Se debe capacitar a los estudiantes para sacar el máximo provecho de la tecnología y trabajar con ellos ya que son facilistas.
Escuela nº3 encuestas
Este documento presenta entrevistas realizadas a tres docentes de una escuela secundaria sobre su uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la enseñanza. Los docentes reconocen la importancia de integrar las TIC pero se enfrentan a desafíos como falta de conectividad, servidores y capacitación. Proponen mejorar la infraestructura tecnológica de la escuela y ofrecer capacitación docente para ampliar el uso pedagógico de las TIC.
Programa
Este documento trata tres temas relacionados con la gestión de recursos tecnológicos en centros educativos. El primer tema describe las funciones del coordinador TIC, incluyendo dar charlas sobre innovaciones y asegurar que los recursos funcionen correctamente. El segundo tema presenta programas como Delphos y Escuela 2.0 que facilitan la enseñanza y comunicación con padres mediante las TIC. El tercer tema describe una experiencia positiva donde los estudiantes compartieron información de interés en Moodle.
Dafo pablo garcía velasco
Este documento presenta un informe sobre el uso de las TIC en un centro educativo. Se describe el contexto del centro y las aulas, destacando que cuentan con recursos TIC como pizarras digitales y ordenadores. Sin embargo, los docentes hacen un uso básico de las TIC y necesitan más formación. Tanto docentes como alumnos ven positivamente las TIC, aunque los alumnos a veces las usan para otros fines además de los educativos. El informe concluye resaltando el potencial de las TIC para motivar a los alumn
Virtual
Este documento describe los estudios virtuales y sus ventajas y desventajas. Un estudio virtual permite combinar personas y objetos reales con entornos generados por computadora en tiempo real utilizando la técnica de croma. Esto permite que la cámara se mueva en un espacio 3D mientras la imagen de la cámara virtual se renderiza desde la misma perspectiva. Sin embargo, aún no existe un modelo pedagógico claro para orientar el diseño y la práctica de la enseñanza y el aprendizaje virtuales.
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Practica 1
La Escuela 2.0 fomenta la cooperación y el trabajo en grupo a través de la interacción y el compartir de recursos entre compañeros. El alumno investiga recursos para aplicarlos en la vida real, y estos facilitan trabajos, exposiciones y comunicación con profesores. El Aula Althia usa recursos informáticos para todas las áreas y contribuye a la colaboración, pero puede perderse tiempo en el traslado y configuración de equipos, y no siempre está disponible, suscitando posibles distracciones en los alumnos.
Ventajas y desventajas de la educación en línea
El documento describe las ventajas y desventajas de la educación en línea. Las ventajas incluyen el acceso rápido e interactivo a grandes cantidades de información desde cualquier lugar, y la flexibilidad para que los estudiantes aprendan a su propio ritmo. Las desventajas son que puede ser demasiado impersonal, los estudiantes tienen menos motivación para completar las tareas, y puede haber una comunicación deficiente entre profesores y estudiantes.
Reflexión sobre la utilización o no de las ti cs en el aula
El documento analiza la utilización de las TICs en el aula. Señala que algunos profesores no las usan debido a desconocimiento sobre su aplicación educativa o porque creen que solo sirven para entretenimiento. Sin embargo, las tecnologías pueden usarse para objetivos educativos y hacer el aprendizaje más entretenido y duradero. Aunque algunos profesores replican métodos tradicionales, los más creativos encuentran formas de incorporar las tecnologías para enseñar con mayor variedad de herramientas y preparar a los
Cuadro comparativo
Este cuadro comparativo resume las ventajas y desventajas del uso de las TIC (tecnologías de la información y comunicación) tanto para alumnos como para profesores. Para los alumnos, las ventajas incluyen enriquecer el aprendizaje e investigar fuera del aula, pero las desventajas son la posible distracción y saturación de información. Para los profesores, las ventajas son ampliar la enseñanza más allá del salón de clase y usar nuevas tecnologías, pero las desventajas son el posible des
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El documento discute los beneficios y desafíos del uso de la tecnología en la educación. Entre los beneficios se encuentran que permite diseñar materiales didácticos alternativos, favorece el aprendizaje colaborativo y autónomo, y facilita la evaluación de los estudiantes. Entre los desafíos se incluyen que podría acentuar las desigualdades sociales, hacer que los estudiantes se vuelvan dependientes de la tecnología, y requiere una inversión significativa de tiempo y recursos por parte de
Tecnologia y educacion
El documento discute el creciente uso de la tecnología en las escuelas infantiles y sus efectos. Se describe una escuela piloto en Boston donde los niños reciben portátiles diarios para completar su trabajo escolar a través de programas educativos y internet. Algunos argumentan que esto puede deshumanizar la educación, aunque otros creen que los niños aprenden mejor y más rápido con esta aproximación. El futuro de la educación podría incluir más cursos y profesores virtuales con menos énfasis en libros de texto físicos.
Analisis de mi practica educativa 1
El documento describe cómo el aprendizaje invertido y el uso de la tecnología han mejorado la educación en una escuela rural. El Ministerio ha dotado a la escuela de equipos como computadoras y proyectores, lo que ha permitido a los maestros enseñar de manera más vivencial y entretenida. Los estudiantes se concentran y divierten aprendiendo con la tecnología, mejorando así sus conocimientos y la calidad de la educación en general.
Actualizatics
El documento discute la brecha tecnológica entre profesores y estudiantes en el Colegio Melipilla. Los profesores se sienten frustrados al no poder aprovechar plenamente las herramientas tecnológicas que usan fácilmente los estudiantes. Se propone acortar esta brecha mediante tutorías personalizadas para los profesores, incluyendo herramientas atractivas en la enseñanza sin quitarles tiempo a los docentes. Sin embargo, será un desafío implementar esto debido a las limitaciones de tiempo y recursos
Lab
Los laboratorios virtuales son herramientas útiles para enseñar temas de biología que no se pueden experimentar en un laboratorio real debido a limitaciones de seguridad, tiempo o recursos. Consisten en simulaciones digitales de prácticas de laboratorio que permiten a los estudiantes investigar procesos biológicos de forma interactiva. Aunque hay pocos laboratorios virtuales disponibles en español, algunos en inglés pueden suplir esta carencia. Los laboratorios virtuales pueden incluir sistemas de evaluación integrados o si
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El documento describe las ventajas y desventajas del uso del ordenador como recurso educativo para el aprendizaje del idioma español. Entre las ventajas se encuentra que facilita la enseñanza individualizada al permitir que los estudiantes trabajen a su propio ritmo y nivel. Sin embargo, las desventajas incluyen que los estudiantes con frecuencia se distraen navegando en la red o en redes sociales en lugar de concentrarse en la lección.
Tecnicas de apremdizaje
El documento describe varias técnicas de enseñanza innovadoras como el aula invertida, el método del caso, el autoaprendizaje, los juegos y las redes sociales. El aula invertida permite a los estudiantes estudiar de antemano para aprovechar mejor la clase. El método del caso usa casos reales para desarrollar habilidades de análisis. El autoaprendizaje fomenta que los estudiantes aprendan según sus intereses. Los juegos y las redes sociales motivan a los estudiantes al aprender de
Tic
Este documento explora el uso de las nuevas tecnologías como herramientas de aprendizaje en el aula. Discuta cómo los ordenadores y los juegos interactivos pueden mejorar el aprendizaje, pero también reconoce algunas razones por las que los profesores pueden ser reacios a usar la tecnología, como una falta de comprensión de su valor pedagógico o dificultades técnicas. Concluye que las tecnologías deben usarse de una manera que realce al estudiante como protagonista de su propio apre
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Este documento resume la reflexión de una persona sobre su evolución a lo largo de un programa de formación en el uso de tecnologías. Ahora comprende mejor cómo los niños aprenden con videos y Google, y se ha vuelto más abierta a los avances tecnológicos. Si bien ha progresado en el uso de herramientas virtuales, desea explorar más cómo trabajar la lectoescritura y programas de matemáticas con sus estudiantes.
Informe dafo
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Practica dafo. herminia villafranca serrano 4ºb
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Planificación22
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25 agosto agenda, relatoria, valoracion lista asistencia
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Portafolio de Influencias
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Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
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Mi reflexión sobre el uso de los e
- 1. MI REFLEXIÓN SOBRE EL USO DE LOS E-PORTAFOLIOS. Deboadmitir, que al principio,sentíaunpocode temor;sobre todopor la gran cantidadde información de laque se dispone orequiere, sobre todoala hora de evaluar,peroal estar trabajandocon lose-portafolios,he obtenidograndesventajasque me hanpermitidorealizarmi trabajoen tiempoyforma;tambiénhe podidoregistrarcondetalle cadaunade misactividadesy lasde losalumnos,asícomo losresultadosacadémicosy larecopilación,de trabajosque se han idorealizando. Tambiénnoté que,paracumplircon losobjetivos que nosplanteael sistemaeducativo actual; debemos de estarhabituadosyactualizadosconlasherramientasque latecnologíanosofrece,ya que los alumnosenesode utilizarlatecnología,nosllevanladelantera.Yesnecesarioque los alumnosyprofesoresestemosenunamismasintonía,participandodel mismoentornoy utilizandolasmismasherramientas. Y para hacerestointeresante ymotivador,losdocentesdebemosde ser ambiciosos,buscando una nuevaformacreativade enfocarla enseñanza;siendomásperceptivosalasnecesidades, inquietudese interesesdel alumno, Consideroque se puedenlograrlasmetasestablecidasenel programaeducativo. Asumiendocada unode losdocentesel usode latecnologíaennuestrodesempeñodiario,asícomotomandoen cuentalas opiniones,sugerenciasycomentariosde compañerosdocentes.