1. INTEGRACION DE LAS TIC CON “TECNOLOGÍA”
EDUAR LEANDRO RENGIFO VARILA
ZULLY MILDRED CASELLAS
CURRICULO Y TIC
UNIVERSIDAD LIBRE - CALI
MAESTRIA EN INFORMATICA EDUCATIVA
CALI
11 DE MAYO DE 2013

2. INSTITUO LA SALLE
MICROCURRICULO AREA DE TECNOLOGIA
INTEGRACION
DE TIC EN
TECNOLOGÍA
GRADO 1° - 11°
NIVEL DIRIGIDO NIVEL BASICO NIVEL MEDIO NIVEL AVANZADO NIVEL EXPERTO
Seguimiento a:
•interactivos
•tutoriales
Potenciar las Clases con:
•diapositivas, videos,
música.
•Uso de recursos web.
•Montaje de plataforma
virtual
•Uso de internet
•Uso de tablero, Video
beam, parlantes
Los estudiantes consultan,
presentan y comparten sus
trabajos e información
mediante:
•paquete de oficina (Word,
power point, etc.)
•Desarrollo de multimedia,
afiches, revista.
•La elaboración de su
blogs.
•Búsqueda avanzadas en
internet,
•Elaboración de wikki,
•Generación de gráficos,
•desarrollo de lecciones
interactivas
Desarrollo de proyectos,
investigaciones y
generación de ideas con
ayuda de
•ambientes innovadores
de aprendizaje
•aprendizaje por proyectos
•uso de simuladores
•uso, diseño, creación y
manipulación de
dispositivos
microelectronicos,
•diseño y construcción de
robots
•uso de software de
programación.
•uso de software de
realidad aumentada
Cooperación
•apoyo a docentes.
•Lider

3. MICROCURRÍCULO PARA EL GRADO 8
GRADO DÉCIMO
UNIDAD
No.
NOMBRE DE LA
UNIDAD
COMPETENCIA (S)
1
TECNOLOGIA DE
MOTORES Y
MAQUINAS
 Tengo en cuenta principios de funcionamiento y criterios de selección, para la utilización
eficiente y segura de artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas tecnológicos de
mi entorno.
 Resuelvo problemas tecnológicos y evalúo las soluciones teniendo en cuenta las
condiciones, restricciones y especificaciones del problema planteado
TIEMPO ENERO 10 A MARZO 20 DE 2011
TABLA DE SABERES
CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
METODOLÓGIAS E INTEGRACION
TIC
SABER SABER HACER
 Reconoce la
diferencia que hay
entre una tuerca y un
tornillo y su
aplicación
 Diferencia la polea
del engranaje y
entiende su
funcionamiento
 Entiende la relación
que hay entre una
maquina y un motor
 Presentación de información con
diapositivas y videos
 Uso de simuladores de máquinas
simples y motores
 Investigación y selección de
información.
 Generación de gráficos
 Desarrollo de Blogs
 Socialización.
Maquinas simples
o Maquinas y movimiento
o Palanca, Maquina
o Ruedas y engranajes
o Polea móvil, de manivela
y torno
Los motores
o Historia
o Motores fluidos y
eléctricos
o Motores de reacción
 Explicar que función tienen
los mecanismos de
transmisión
 Definir y reconocer los
principales elementos
empleados para transmitir el
movimiento
 Explicar el funcionamiento
de los diferentes tipos de
motores
TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
ESCENARIOS DE
APRENDIZAJE
MEDIOS EDUCATIVOS
TÉCNICA INSTRUMENTOS
 Salón de clase.
 Sala de sistemas.
 Internet.
 Guías.
 Copias.
 Videos
 Video beam
 Computador.
 Observación Directa.
 Experimentación
 Formulación de
preguntas
 Desarrollo de
experimentos
 Talleres.
 Pruebas orales.
 Registro.