Ponencia de México: Migración a la cultura digital Conferencista: Mg. Alberto Guadarrama III Seminario Taller Internaciional "Perfil del Docente para una Educación del Futuro". 2016. Asociación Educativa Intellectun.

2. UAEM – 60 años como Universidad, inicio como
Instituto Científico y Literario del Estado de
México.
Una matricula de 55 mil estudiantes.
5500 docentes, 600 Investigadores (270 SNI).
 227 Programas Educativos, 131 Licenciaturas, 42
Especialidades, 39 Maestrías, 15 Doctorados, y
Bachillerato.
Mascota Institucional: Potros Salvajes

3. • Ubicado en Tenancingo Estado de México
• Es uno de los 9 planteles que conforman la
escuela preparatoria de la UAEM
• Cuenta con el nivel 1 dentro del Sistema
Nacional de Bachillerato (SNB). Primer plantel en
conseguirlo a nivel nacional. (80% Docentes
certificados, infraestructura, CBU basado en
competencias).
• Reforma educativa NMS (MCC, CBU 2009,
Competencias, trabajo en equipo,
transversalidad).
• Plantel Líder en la región sur del estado de
México.
• Actualmente se implementa el CBU 2015
Plantel “Dr. Pablo González Casanova”- UAEMex
Población del Edo. de México. , es de 17 Millones

4. Tres salas de
computo
1 Sala digital
1 Sala de Auto – Acceso
(Inglés)
Promedio de edad de la
planta docente es de 40
años
90 Docentes
1500 Alumnos
20 Administrativos
88% Maestros Certificados ProfordemsInternet inalámbrico en
todas las instalaciones
3 Aulas digitales portátiles
25 proyectores y 30 laptops
a disposición del personal docente

5. Graham Bell – Lo Patento en 1876
Antonio Meucci – EUA lo reconoce en 11 Junio de 2002
como el inventor en 1857, por falta de dinero no renovó
la patente en 1874 (10 Dólares)
Carlos Slim

10. La formación del personal
docente no debe
reducirse al manejo de
las TIC, se debe enfocar
a su aplicación didáctica.

11. Las TIC no son el
objetivo, sino un medio.
En ocasiones se puede
llegar al error de
enseñar la herramienta
que el tema en si.

13. La integración de las TIC en
el proceso de EA no es fácil
y requiere un periodo de
sensibilización en el que se
motive a los profesores con
experiencias de otros.

14. El reto es convertir las TIC
en herramientas útiles para
la creación de entornos
diferentes para el
aprendizaje y la
comunicación.

15. Al incluir las TIC, el profesor debe
involucrar líneas de trabajo con
tecnologías que ayuden a promover
la creatividad, expresión personal,
aprender a aprender, apoyar las
capacidades de creatividad y
pensamiento crítico.
(Correa y Pablos, 2009). Kim y Bonk
(2006

17. Las TIC en las
Matemáticas

18. Las TIC pueden llegar a jugar un
papel muy importante en el
proceso de EA de las
matemáticas, pero si se utilizan
correctamente.
Si su uso no es él adecuado,
pueden llegar a trazar un camino
tortuoso pasando de ser una
potente herramienta a una
barrera que impida el proceso.

20. Las TIC no són la panacea en
educación. Debemos remarcar
esté punto y no caer en un
error. Aunque pueden llegar a
facilitar la enseñanza -
aprendizaje de determinados
contenidos matemáticos.
Las TIC són solamente un
recurso más.

21. Software
• Geogebra
• Gramática
• Wolfram
• Winplot
• Derive
• Grapher (Celular o tableta)
• PhotoMath

22. Plataforma Thatquiz
Está comunidad permite
realizar exámenes rápidos
para nivel básico
(Primaria, secundaria y
Bachillerato).
www.thatquiz.org/es/

23. Geogebra
Se utiliza en nivel básico
(primaria y secundaria),
así como en
bachillerato.
Ubicación de
coordenadas, gráficas de
ecuaciones de primer
grado.

25. Aplicaciones para Física
 www.walter-fendt.de/html5/phes/
Tiro Parabólico
Caída Libre
Tiro Vertical

32. Portafolio de evidencias utilizando Youtube/Facebook

34. Plataformas
Calificaciones (Alumnos, Padres y Docentes)
Becas
Servicio Médico
Tutorías (Alumnos y Docentes)
Registro de Competencias (Docentes)
Repositorio Redalyc (Alumnos y Docentes)
Portal Seduca (Educación a Distancia)

41. El nuevo roll del docente
 La competencia digital clave del futuro profesorado, se debe entender como la
capacidad de realizar actos idóneos con resultados reconocibles en el mundo de la
actividad docente, es decir “saber utilizar e incorporar adecuadamente en las
actividades de enseñanza – aprendizaje las Tecnologías de la información y la
comunicación”

42. Fomentemos el uso
racional, eficiente y
responsable de los
dispositivos móviles en
nuestra vida diaria.
Evitemos que nuestros
jóvenes sean esclavos del
celular.

43. ghalberto27@hotmail.com
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