Este documento discute el enfoque en la forma, las tareas y la tecnología para desarrollar el sistema de interlenguaje en los aprendices. Propone usar la tecnología como fuente de materiales e insumo lingüístico y enfocarse en las actividades pre-, durante y post-tarea. También aboga por usar actividades post-tarea en la computadora para que los estudiantes extiendan su producción y continúen practicando, reportando resultados mejorados.