Este documento describe un proyecto de investigación-acción para mejorar la enseñanza de la evolución biológica en las escuelas secundarias. Los investigadores analizaron las prácticas de enseñanza y evaluación de los docentes, observando una falta de coherencia entre lo enseñado y evaluado. Luego trabajaron con los docentes para replantear sus enfoques, introduciendo nuevos materiales y evaluaciones que promuevan una mejor comprensión de los estudiantes. Finalmente, probaron nuevas estrategias como visitas al m