El documento describe una sesión de un programa de doctorado sobre teoría y práctica curricular. Se discutió el concepto de diseño curricular y cómo depende del contexto político y filosófico. Un buen diseño curricular requiere retroalimentación constante y considerar factores interdisciplinarios e históricos. Las fuentes fundamentales del currículo son la filosofía, sociología y aspectos bio-psico-sociales de los estudiantes. El equipo concluyó que el docente es la clave para el éxito del currículo

1. Universidad “Dr. Rafael Belloso Chacín”
Vicerrectorado de Investigación y Postgrado
Decanato de Investigación y Postgrado
Doctorado en Ciencias de la Educación
PROYECTO FORMATIVO
TEORÍA Y PRAXIS CURRICULAR
Sección: A111CE Aula-E02
Semestre I. Mediador: Dra. Margarita Badillo.
Maracaibo, Marzo, 2015
MINUTA 2
Esp. Marianela Mas y Rubí. Esp. Rodolfo Mora. Esp. Aida Villarroel
Pertinencia Curricular
Lugar: Aula E-2 Fecha: 14/03/2015. Nombre del equipo: participantes:
A partir del modelo de Proyecto Formativo se realizó una programación para
sociabilizar el concepto e inherencias acerca de Diseño Curricular. Se realizó una
planificación donde se establecieron la visión, misión, valores, propósitos,
contenidos, unidades de competencias, seguidamente se conceptualizo Diseño
Curricular, este último depende del contexto político, que paradigma lo rige por lo
tanto, que filosofía, factores e inquietudes, a cual actividad económica y cultural
responde, puede utilizar varios paradigmas a la vez en forma de híbridos,
actualmente Venezuela responde a un sistema imperante, emancipador
responsable. Ahora bien ningún currículo prospera sin una retroalimentación,
autocritica reflexiva, revisado por la escalera interdisciplinaria, donde la
contextualización y el área experiencial, el enfoque de contextualización diacrónico
y sincrónico, es fundamental. Las fuentes del currículo son la filosófia donde se
plantean los fundamentos del conocimiento y los valores, la sociología que analiza
el entorno, el contexto y su inherencia en la sociedad, la bio-pisco-social ellas
consideran los aspectos particulares de los estudiantes, las cuales definen de
igual manera las finalidades del currículo. El equipo concluyo que la clave del
éxito de un currículo es el Docente y presentaron un video Finlandés donde los
estudiantes logran un aprendizaje significativo jugando, donde no hay
evaluaciones, receso cada 45 minutos y consiste en aprender construyendo.