Este documento establece los criterios de calificación y los mínimos exigibles para la asignatura de Música de 1o de ESO. Los criterios de calificación incluyen conocimientos teóricos y prácticos, un proyecto de investigación, procedimientos de aprendizaje y actitud. Los mínimos exigibles cubren conceptos, procedimientos y actitudes relacionados con la lectura y la interpretación musical, así como el reconocimiento de elementos, géneros e instrumentos musicales.

1. DEPARTAMENTO DE MÚSICA
1º ESO
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
El Departamento establece los siguientes criterios de calificación:
1- Conocimientos teóricos adquiridos.
La valoración de este apartado se realizará a través de exámenes teóricos a lo largo
del trimestre como asimilación de los conocimientos adquiridos.
Supondrá un 40% de la nota.
2- Conocimientos prácticos adquiridos.
La valoración de este apartado se realizará a través de exámenes prácticos
individuales y en grupo a lo largo del trimestre en los que el alumnado demostrará su evolución
en la interpretación musical, tanto oral, como instrumental y corporal.
Supondrá un 25% de la nota
3- P.L.E.I.
El P.L.E.I., en el que trabajaremos el tema “La música tradicional asturiana”, será
calificado con un 5% de la nota.
4- Procedimientos de aprendizaje del alumnado.
Se valorarán:
1. Los ejercicios realizados en casa.
2. Los ejercicios realizados en clase.
3. La capacidad de expresarse en público musicalmente.
4. El cuaderno (limpieza, recopilación de todas las actividades, claridad, etc.) Se
valorará al final de cada trimestre.
5. Trabajos teóricos y prácticos. (No hacer un trabajo o presentarlo copiado o sin el
contenido que se ajuste a lo que se pide, se evaluará negativamente).
6. Material: es obligatorio traer el material todos los días.
Este apartado supondrá un 20% de la nota.
5- Actitud del alumno/a con respecto a la unidad didáctica y a la globalidad de la
materia.
Se tendrá en cuenta:
La participación. Se evaluará positivamente la participación en actividades musicales
de distinta índole, especialmente las relacionadas con la interpretación y creación colectiva que
requieran de un trabajo cooperativo.
Además se valorará positivamente la actitud de participación del alumno/a en aportar
conocimientos nuevos, resultado de su búsqueda de información del tema que se esté
trabajando.
La escucha de audiciones. Las audiciones en clase son parte fundamental de la
materia de música como complemento a la explicación teórica. Por ello, la audición debe ser
atenta, en silencio y concentrada

2. El trabajo en grupo. Se valorará la actitud del alumno/a a la hora de expresar ideas
propias, valorar las de los demás y coordinar las propias acciones con las de los otros
integrantes del grupo, responsabilizándose de la consecución de un resultado.
El comportamiento.
- Se pondrá un positivo cuando se destaque especialmente en el esfuerzo,
participación y colaboración con el buen funcionamiento de la clase
Este apartado supondrá un 10% de la nota.
MÍNIMOS EXIGIBLES
1º ESO
El alumnado de 1º de ESO, para superar la materia de Música, deberá superar los
siguientes mínimos:
MÍNIMOS CONCEPTUALES
a) Realizar lecturas melódicas (de Do a La´) y rítmicas (desde la redonda hasta la
semicorchea) con soltura.
b) Interpretar instrumentalmente con soltura una partitura.
c) Reconocer los distintos elementos musicales que conforman una partitura musical:
clave de sol, pentagrama, notas musicales, alteraciones, figuras y silencios
musicales, intervalos, signos de prolongación, tempo, matices, reguladores y
compás de 2/4, 3/4 y 4/4.
d) Identificar la diferencia tanto física como auditiva entre sonido, ruido y silencio.
e) Identificar situaciones de contaminación acústica.
f) Percibir y diferenciar los cuatro parámetros del sonido.
g) Explicar el proceso de emisión de la voz humana y conocer su clasificación.
h) Identificar el principio acústico por el que se clasifican los instrumentos musicales, y
conocer la clasificación de cada familia.
i) Reconocer y valorar las distintas manifestaciones de la música asturiana.
MÍNIMOS PROCEDIMENTALES
a) Aplica las diversas habilidades y técnicas que posibilitan la interpretación y
creación musical.
b) Participa oralmente usando correctamente la terminología musical
c) Usa la voz, el cuerpo y los instrumentos como medios de expresión musical
d) Practica, memoriza e interpreta piezas vocales e instrumentales.
e) Realiza con interés las tareas encomendadas dentro y fuera del aula.
f) Elabora trabajos y proyectos utilizando distintas fuentes para obtener información.
MÍNIMOS ACTITUDINALES
a) Muestra una actitud de trabajo e interés por la materia.
b) Acepta el silencio como imprescindible para la audición e interpretación musical.
c) Interpreta canciones vocal e instrumentalmente respetando las orientaciones de la
profesora.
d) Participa en actividades musicales de distinta índole.
e) Trabaja en grupo aportando ideas propias, valorando las de los demás y
responsabilizándose de la consecución de un resultado.
f) Muestra una actitud respetuosa ante las diferentes propuestas musicales
realizadas en el aula y favorece el buen clima sonoro del aula.
g) Respeta las normas básicas de educación hacia los/las compañeros/as y hacia la
profesora.

3. DEPARTAMENTO DE MÚSICA
2º ESO
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
El Departamento establece los siguientes criterios de calificación:
1- Conocimientos teóricos adquiridos.
La valoración de este apartado se realizará a través de exámenes teóricos, a lo largo
del trimestre como asimilación de los conocimientos adquiridos.
Supondrá un 40% de la nota.
2- Conocimientos prácticos adquiridos.
La valoración de este apartado se realizará a través de exámenes prácticos
individuales y en grupo a lo largo del trimestre en los que el alumnado demostrará su evolución
en la interpretación musical, tanto oral, como instrumental y corporal.
Supondrá un 25% de la nota
3- P.L.E.I.
El P.L.E.I., en el que trabajaremos el tema “Músicas del mundo”, será calificado con un
5% de la nota.
4- Procedimientos de aprendizaje del alumnado.
Se valorarán:
1. Los ejercicios realizados en casa.
2. Los ejercicios realizados en clase.
3. La capacidad de expresarse en público musicalmente.
4. El cuaderno (limpieza, recopilación de todas las actividades, claridad, etc.) Se
valorará al final de cada trimestre.
5. Trabajos teóricos y prácticos. (No hacer un trabajo o presentarlo copiado o sin el
contenido que se ajuste a lo que se pide, se evaluará negativamente).
6. Material: es obligatorio traer el material todos los días.
Este apartado supondrá un 20% de la nota.
5- Actitud del alumno/a con respecto a la unidad didáctica y a la globalidad de la
materia.
Se tendrá en cuenta:
La participación. Se evaluará positivamente la participación en actividades musicales
de distinta índole, especialmente las relacionadas con la interpretación y creación colectiva que
requieran de un trabajo cooperativo.
Además se valorará positivamente la actitud de participación del alumno/a en aportar
conocimientos nuevos, resultado de su búsqueda de información del tema que se esté
trabajando.
La escucha de audiciones. Las audiciones en clase son parte fundamental de la
materia de música como complemento a la explicación teórica. Por ello, la audición debe ser
atenta, en silencio y concentrada
El trabajo grupo. Se valorará la actitud del alumno/a a la hora de expresar ideas
propias, valorar las de los demás y coordinar las propias acciones con las de los otros
integrantes del grupo, responsabilizándose de la consecución de un resultado.
El comportamiento.
- Se pondrá un positivo cuando se destaque especialmente en el esfuerzo,
participación y colaboración con el buen funcionamiento de la clase
Este apartado supondrá un 10% de la nota.

4. MÍNIMOS EXIGIBLES
2º ESO
MÍNIMOS CONCEPTUALES
a) Realizar lecturas melódicas (de La3 a Do5) y rítmicas (desde la redonda hasta la
semifusa) con soltura.
b) Interpretar instrumentalmente con soltura una partitura.
c) Conocer los ritmos musicales.
d) Identificar los compases de 2/4, 3/4, 4/4 y 6/8.
e) Entender el efecto rítmico que provocan la síncopa y el contratiempo.
f) Reconocer los distintos elementos musicales que conforman una melodía: motivo,
semifrase, frase, cadencia, diseño y ámbito melódico.
g) Sabe elaborar escalas sencillas.
h) Distinguir las características de las principales texturas musicales: monódica,
polifónica contrapuntística, homofónica y melodía acompañada.
i) Reconocer la estructura de las formas primaria, binaria, ternaria, rondó y
variaciones.
j) Diferenciar los acordes y sus inversiones, y conoce su importancia en la
composición musical
k) Sabe distinguir las características principales de las distintas etapas de la Historia
de la música, así como sus principales compositores.
l) Conocer las principales funciones del programa Cdex.
m) Convertir diferentes formatos de audio a MP3.
MÍNIMOS PROCEDIMENTALES
a) Acompaña rítmicamente (vocal, corporal e instrumentalmente) los distintos beats
musicales propuestos en el aula.
b) Practica, memoriza e interpreta piezas vocales e instrumentales.
c) Siente el acento a través de textos, palabras y fonemas.
d) Acompaña textos con percusión rítmica e instrumental.
e) Analiza en una partitura la estructura de una melodía.
f) Audición y análisis de diferentes texturas.
g) Interpreta los musicogramas.
h) Identifica acordes en audiciones musicales y en partituras.
i) Maneja con autonomía los diferentes programas informáticos.
j) Sabe buscar información musical en la red.
k) Identifica los distintos períodos y compositores fundamentales de la historia de la
música a través de audiciones.
l) Establece las diferencias entre audiciones de épocas diferentes.
m) Aplica las diversas habilidades y técnicas que posibilitan la interpretación y
creación musical.
n) Participa oralmente usando correctamente la terminología musical
o) Realiza con interés las tareas encomendadas dentro y fuera del aula.
p) Elabora trabajos y proyectos utilizando distintas fuentes para obtener información.
MÍNIMOS ACTITUDINALES
a) Muestra una actitud de trabajo e interés por la materia.
b) Acepta el silencio como imprescindible para la audición e interpretación musical.
c) Interpreta canciones vocal e instrumentalmente respetando las orientaciones de la
profesora.
d) Participa en actividades musicales de distinta índole.
e) Trabaja en grupo aportando ideas propias, valorando las de los demás y
responsabilizándose de la consecución de un resultado.
f) Corrige errores y persevera hasta lograr un resultado acorde con las propias
posibilidades.
g) Muestra una actitud respetuosa ante las diferentes propuestas musicales
realizadas en el aula y favorece el buen clima sonoro del aula.
h) Respeta las normas básicas de educación hacia los/las compañeros/as y profesora

5. DEPARTAMENTO DE MÚSICA
4º ESO
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
El Departamento establece los siguientes criterios de calificación:
1- Conocimientos teóricos y prácticos adquiridos.
La valoración de este apartado se realizará a través de exámenes teóricos, a lo largo
del trimestre como asimilación de los conocimientos adquiridos.
También se valorará el conocimiento que han adquirido a través de los proyectos
musicales que se planteen en el aula, como realización de un videoclip y el manejo del
software musical.
Supondrá un 65% de la nota.
2- Procedimientos de aprendizaje del alumnado.
Se valorarán:
1. Los ejercicios realizados en casa.
2. Los ejercicios realizados en clase.
3. La capacidad de expresarse en público dando opiniones con actitud crítica y
fundamentada.
4. El cuaderno (limpieza, recopilación de todas las actividades, claridad, etc.) Se
valorará al final de cada trimestre.
5. Trabajos teóricos y prácticos. (No hacer un trabajo o presentarlo copiado o sin el
contenido que se ajuste a lo que se pide, se evaluará negativamente).
Este apartado supondrá un 20% de la nota.
3- P.L.E.I.
El P.L.E.I., con el que complementaremos el tema “La música y los medios de
comunicación”, será calificado con un 5% de la nota.
4- Actitud del alumno/a con respecto a la unidad didáctica y a la globalidad de la
materia.
Se tendrá en cuenta:
La participación. Se evaluará positivamente la participación en actividades musicales
de distinta índole, especialmente las relacionadas con la interpretación y creación colectiva que
requieran de un trabajo cooperativo.
Además se valorará positivamente la actitud de participación del alumno/a en aportar
conocimientos nuevos, resultado de su búsqueda de información del tema que se esté
trabajando.
La escucha de audiciones. Las audiciones en clase son parte fundamental de la
materia de música como complemento a la explicación teórica. Por ello, la audición debe ser
atenta, en silencio y concentrada
El trabajo en grupo. Se valorará la actitud del alumno/a a la hora de expresar ideas
propias, valorar las de los demás y coordinar las propias acciones con las de los otros
integrantes del grupo, responsabilizándose de la consecución de un resultado.
El comportamiento.
- Se pondrá un positivo cuando se destaque especialmente en el esfuerzo,
participación y colaboración con el buen funcionamiento de la clase
Este apartado supondrá un 10% de la nota.

6. MÍNIMOS EXIGIBLES
4º ESO
MÍNIMOS CONCEPTUALES
a) Reconocer la finalidad de la música en los medios audiovisuales.
b) Identificar el jingle, el cover y la adaptación, y su papel en la publicidad.
c) Conocer las características de la música y su papel en la televisión, los videoclips,
la radio y los videojuegos.
d) Distinguir las distintas funciones de la música en el cine.
e) Definir banda sonora, música prestada y música original.
f) Diferenciar la música diegética de la música incidental.
g) Conocer los distintos ámbitos profesionales de la música y su función.
h) Realizar crítica musicales.
i) Reconocer las características y origen de la música popular urbana: worksongs,
espirituales, country, jazz y blues.
j) Identificar los principales subgéneros del rock&roll y del pop hasta nuestros días.
k) Diferenciar el experimentalismo tímbrico, la música concreta, la música
electroacústica y la música electrónica (techno y house), y los inventos que llevan a
estos nuevos sistemas de creación sonora.
l) Identificar los espacios musicales de la música en directo.
m) Conocer los nuevos recursos musicales que aporta la tecnología musical.
n) Comprender la importancia de la grabación de la música para acceder a un gran
repertorio de artistas y estilos.
o) Comprender, de forma elemental, las redes de comunicación MIDI y su función en
la música.
p) Conocer las principales aplicaciones del software musical.
q) Manejar y conocer las principales funciones del programa Audacity.
MÍNIMOS PROCEDIMENTALES
a) Desarrolla la capacidad crítica y el razonamiento lógico para saber hablar de la
música popular.
b) Ensaya e interpreta, en grupo, una pieza vocal, instrumental o coreográfica
memorizada a través de la audición u observación de grabaciones de audio y
vídeo.
c) Expone de forma oral y escrita opiniones fundamentadas.
d) Establece las diferencias entre audiciones de distintos géneros musicales
populares.
e) Participa en diálogos o debates, contrastando opiniones.
f) Elabora trabajos y proyectos utilizando distintas fuentes en la red.
g) Elabora arreglos a partir de una obra musical: transforma los distintos parámetros
como el timbre, la melodía y el ritmo.
h) Aplica las técnicas básicas necesarias para la elaboración de un producto
audiovisual.
i) Realiza con interés las tareas encomendadas dentro y fuera del aula.
MÍNIMOS ACTITUDINALES
a) Manifiesta una actitud crítica ante el fenómeno social de la música en nuestros
días.
b) Participa en actividades musicales de distinta índole.
c) Trabaja en grupo aportando ideas propias, valorando las de los demás y
responsabilizándose de la consecución de un resultado.
d) Desarrolla sensibilidad auditiva y aprecio por los ambientes de silencio como
contraste a la contaminación acústica que nos rodea.
e) Muestra tolerancia y curiosidad ante diferentes opiniones o propuestas musicales.
f) Respeta las normas básicas de educación hacia los/las compañeros/as y hacia la
profesora.
g) Muestra una actitud de trabajo e interés por la materia.