Este sílabo describe una unidad didáctica sobre los elementos básicos de la música. La unidad tiene una duración de 8 semanas con 96 horas de instrucción. El objetivo es proporcionar a los estudiantes las herramientas necesarias para desarrollarse en la especialidad de música, como son los elementos y primeros conocimientos básicos de la teoría musical. La unidad cubrirá temas como sonido, pentagrama, notas, claves, compases, tiempos, tonos, alteraciones, signos y adornos musicales. La evaluación

1. INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR
TECNOLÓGICO PÚBLICO NAVAL - CITEN
SÍLABO DE MUSICA
I.- INFORMACION GENERAL:
Nivel : Perfeccionamiento
Programa : Capacitación Profesional Técnico
Especialidad : Música
Modulo : Teoría Musical
Unidad didáctica : Elementos de la Música
Código : M1
Créditos : 4
Ciclo : 1
N° Semanas : 8
N° de horas ciclo : 96
II.- SUMILLA:
Esta unidad didáctica pertenece al área formación artística teórico- práctico, cuya
finalidad de proporcionar al estudiante las herramientas necesarias para
desarrollarse en esta especialidad, como son los elementos y primeros
conocimientos básicos de la música.
III.- COMPETENCIA ESPECÍFICA DEL PROGRAMA ACADEMICO:
Conoce, reconoce y utiliza los elementos de la música para su desempeño diaria
en el ambiente musical de su trabajo diario como músico.
IV.- UNIDAD DE COMPETENCIA: N° 1
MARINA DE GUERRA DEL PERU
DIRECCION GENERAL DE EEDUCACION
EDUCACION

2. Analizar y reconocer los elementos de la música en los diferentes medios de
repertorio musical y como en su trabajo diario como músico.
V.- CAPACIDADDES TERMINALES Y CRITERIOS DE EVALUACION:
CAPACIDAD TERMINAL CRITERIOS DE AVALUACION
1.- Analiza y reconoce los sonidos y
signos de la teoría de la música-
1.1 Conoce y diferencia las
propiedades del sonido
1.2 Reconoce el pentagrama, las
lunes y espacios.
1.3 Identifica las notas en las
diferentes claves
1.4 trabaja los compases y líneas
divisorias
1.5 discrimina los valores de las
figuras musicales.
2.- trabaja con los diferentes signos
que ordenan la música académica.
2.1 reconoce y convierte los compases
simples en compuestos
2.2 Analiza y diferencia los tiempos
débiles y fuertes, el síncopa
2.3 conoce los valores regulares e
irregulares.
2.4 diferencia los tonos y semitonos
2.5 Analiza y reconoce las
alteraciones.
3.- Escribe una par tichela utilizando
los diferentes signos de la música
3.1 Conoce los diferentes signos re
repetición.
3.2 Diferencia los signos de expresión
3.3 Ejecuta todos movimientos de la
música.
3.4 Reconoce los signos de los
adornos más usados.

4. VI.- ORGANIZACIÓN DE ACTIVIDADES Y CONTENIDOS:
SEMANAS ELEMENTOS PACIDAD ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
CONTENIDOS TAREAS PREVIAS
1
Enumerandolos diferentes
sonidos en el ambiente,
identificándolos
SONIDO
Propiedades
Diferenciar los sonidos y
ruidos
2 Explicar la importancia del
sonido, sus cualidades,
relacionándolo con los
signos de la música.
Elementos
Pentagrama
Notas
Leer y reconocer las notas
en las claves as usadas
3
Estableciendo un compás
simple, escribe compases
en el pentagrama
Claves
Compases
Valores relativos
4 Ligadura
Puntillo
Utilizar los puntillos
5 Analizando los
indicadores de compas
identifica los tiempos
COMPASES
Simples
Compuestos
Amalgama
Reconocer en los
diferentes compases los
tiempos débiles y fuertes
6 TIEMPOS
Débiles

5. Fuertes
7 Explicar cómo convertir un
compás simple a
compuesto, usando las
notas, semitonos y
alteraciones
SINCOPA
Regular
Irregular
8 Usando una par tichela
identifica los semitonos y
alteraciones
TONOS
Semitono
ALTERACIOES
Propias
Accidental
Precaución
Diferenciar los tonos y
semitonos utilizando las
alteraciones
9 Enumerandolos diferentes
signos de repetición,
explicando su uso
SIGNOS
DE REPETICION
Identificar los signos de
repetición analizando su
dinámica y utilización
10 DINAMICA
SIGNOS DE EXPRESIÓN
11 Elaborar una par tichela
aplicando todos los signos
y elementos de la música
conocidos
Diferenciando los
movimientos de la música
y mostrando todos los
adornos musicales
MOVIMIENTOS Reconocer y establecer las
diferencias de los
movimientosmásusadosy
adornos
12
ADORNOS

7. VII.- METODOLOGIA:
En el proceso de enseñanza y aprendizaje se utilizara las metodologías apropiadas
como son activas que permita el mejor ambiente de aprendizaje del dicente.
Propiciando el consenso en equipo por dinámicas rápidas en el aula de clase entre
compañeros utilizando las siguientes estrategias:
A Análisis de casos
B Aprendizaje por descubrimiento
C Debate
D Dinámicas grupales
E lluvia de ideas
F lecturas y ejercicios
G Mapa Mental
H Aprendizaje basado en problemas.
VIII.- EVALUACION:
A La escala de calificación es vigesimal y el calificativo mínimo aprobatorio es el
TRECE (13)
B La inasistencia de más de 30% desaprueba la unidad didáctica.
C El dicente que al finalizar la unidad didáctica, obtenga nota desaprobatoria entre
(10) y (12), tiene derecho a participar en el proceso de nivelación programado.
E En todos los casos lafracción 0.5 o más sele considera como una unidad o afavor
del dicente.
IX.- REQUISITO DE APROBACION.-
A logro de capacidades terminales
B Haber tenido una asistencia mayor al 70 %.
C Obtener una nota aprobatoria igual o mayor a trece (13).
X.- RECURSOS BIOGRAFICOS.-
IMPRESOS
A Vanessa CORDANTONOPULOS “TEORIA COMPLETA DE LA MUSICA”
1° Edición ESPAÑA Diciembre
2002
B Víctor RUBERTIS “TEORIA DE LA MUSICA”
1° Edición BUENOS AIRES –ARGENTINA
1975
C Roberth WILLIANS “TEORÍA COMPETA DE LA MÚSICA”
1° Edición BUENOS AIRES- ARGENTINA
1980

8. Digitales (páginas web)
Http/www.monografías.com
Http/www.armonía.Com
Http/www.edu. xunta. es
Callao Enero 2016
DOCENTE