El documento describe el modelo ASSURE, un modelo sistemático y ampliamente utilizado para el diseño de instrucción. ASSURE es un acrónimo que representa las etapas del diseño instruccional: analizar los objetivos y características de los estudiantes, seleccionar los medios de instrucción, secuenciar los eventos de instrucción, utilizar los medios de instrucción, requerir la participación del estudiante, y evaluar y revisar la instrucción. El modelo se basa en la teoría del aprendizaje de Robert G

1. República Bolivariana de VenezuelaRepública Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la DefensaMinisterio del Poder Popular para la Defensa
Universidad Nacional Experimental Politécnica de la Fuerza ArmadaUniversidad Nacional Experimental Politécnica de la Fuerza Armada
Decanato de Investigación y PostgradoDecanato de Investigación y Postgrado
Maestría Educación SuperiorMaestría Educación Superior
Núcleo CaracasNúcleo Caracas
ParticipantesParticipantes
Coita Yadira V- 11.471.035Coita Yadira V- 11.471.035
Gutiérrez Jennyffer V-12.376.390Gutiérrez Jennyffer V-12.376.390
Rodríguez Ana M. V-14.072.706Rodríguez Ana M. V-14.072.706
Brito Natacha V-13.865.405Brito Natacha V-13.865.405
Ávila Arellys V-12.878.698Ávila Arellys V-12.878.698
Caracas, Octubre de 2015Caracas, Octubre de 2015
Diseñando la instrucción de tuDiseñando la instrucción de tu
Curso en LíneaCurso en Línea

2. Es un proceso sistemático,
planificado y estructurado, que se
apoya en una orientación
psicopedagógica del aprendizaje
para producir con calidad, una
amplia variedad de materiales
educativos (unidades didácticas)
adecuados a las necesidades de
aprendizaje de los estudiantes.
PlanificadoPlanificado
SistemáticoSistemático
EstructuradoEstructurado

3. Diseñador DirectorDirector
EvaluadorEvaluador
ASSURE es consideradoASSURE es considerado un modelo sencillo yun modelo sencillo y ampliamenteampliamente
utilizado en Educación.. fue desarrollado por Robert Heinich,utilizado en Educación.. fue desarrollado por Robert Heinich,
MichaelMichael Molenda y James D. Rusell.Molenda y James D. Rusell.
DiseñadoDiseñado para el año 1992.para el año 1992.
Utilizado en la Tecnología Educativa.Utilizado en la Tecnología Educativa.
ApoyadoApoyado por la Teoría de Aprendizaje de Robert Gagné y sus 9por la Teoría de Aprendizaje de Robert Gagné y sus 9
eventos de instrucción.eventos de instrucción.
El docente debe cumplir con tres roles esenciales.El docente debe cumplir con tres roles esenciales.

5. VENTAJAS
Sencillo.
Sistemático.
Se ajusta a la tecnología.
No necesita planificadores
de múltiples materias.
DESVENTAJAS
No hay siempre tecnología
disponible.
Puede fallar el uso de la
tecnología (plan B a la
mano).
No es para personas que no
han estado expuestas a la
tecnología.

6. Es un proceso sistemático de
diseño instruccional representado
como un flujo de procesos que
progresa de izquierda a derecha que
representa las inter-relaciones que
un modelo sistemático exige.
Es un modelo genérico
tradicionalmente empleado por los
diseñadores de instrucción y más en
el medio electrónico como por
ejemplo en la Internet.

9.  Dávila, A. (2007). Diseño instruccional de la educación en línea usando el modelo ASSURE.
Recuperado el 28 mayo de 2014 de htpp://revistas.upel.edu.ve/educare/article/view/22
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 Muñoz, C. (2011). Modelos de diseños instruccional utilizados en ambientes teleformativos .
Recuperado el 28 de mayo de 2014 de
 Robles, D., Liendo, C., Delgado, J., López, M. & González, N.(2009). Diseño Instruccional:
Modelo ADDIE. Recuperado el 25 de mayo de 2014 de
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