El documento describe los cuatro componentes clave de un modelo pedagógico: la filosofía, la teoría, la política y los procesos y prácticas educativas. Explica que estos componentes deben integrarse para desarrollar un modelo que cumpla con las necesidades de la sociedad a través de evaluaciones iniciales, formativas y finales, y asegurando la coherencia interna y externa. También enfatiza la importancia de retroalimentar los planes y programas para verificar la eficacia del modelo educativo.

1. MODELO EDUCATIVO
ADRIANA MARIA PEDREROS
IMPLEMENTACION DE NUEVOS
MODELOS PEDAGOGICOS
COLOMBIA
2019

4. COMPONENTES
DE UN MODELO
PEDAGOGICO
FILOSOFIA
Sus fines
últimos
TEORIA
Su
ordenamiento
interno
POLITICA
Su orientación
practica
PROCESOS Y
PRACTICA
EDUCATIVA
Su puesta en
operación
Componentes de un modelo pedagógico

5. Componente filosófico

6. COMPONENTE
POLITICO

7. ELEMENTOS QUE SE DEBEN COMTEMPLAR
PARA EVALUARLOS
PRESENTE EN TODO
MOMENTO
• Evaluación Inicial
• Evaluación
Formativa
• Evaluación Final
PARAMETROS
• Al interior del
sistema: Relevancia,
pertinencia y
balance de
contenidos
• Al exterior del
sistema: orienta la
valoración del
desempeño de los
educandos
CONGRUENCIA
• Interna:
congruencia vertical
de los niveles que
van ligados y
secuenciados.
• Externas: Atender
las necesidades de
la sociedad y del
sistema general.
Y teniendo en cuenta :
- La retroalimentación de los planes y programas,
- La estimación del impacto de dichos planes y programas en
la sociedad.
Para verificar la eficacia del modelo.

8. conclusión
• Son muchos los modelos educativos que se generan a lo largo de
la historia debido a las necesidades educativas; un modelo
educativo es un patrón conceptual a través del cual se
esquematizan las partes y los elementos de un programa de
estudios. Estos modelos varían de acuerdo al período histórico,
ya que su vigencia y utilidad depende del contexto social, pero
para realizar una adecuada contextualización se debe tener en
cuenta la integración de los cuatro componentes: Filosófico,
Componente Teórico, Componente Político y Proceso educativo,
en el cual se pueda esquematizar un modelo idóneo con el
cual se realicen intervenciones que cubran las necesidades y se
forme un desarrollo integro que permita mejores resultados con
un procesos dinámico que ratifique los contextos educativos.