Modelo tpack
•Descargar como PPTX, PDF•
0 recomendaciones•46 vistas
El documento presenta el modelo TPACK, el cual describe los conocimientos que debe poseer un docente para enseñar de manera efectiva utilizando tecnologías. El modelo incluye conocimientos sobre el contenido, la pedagogía y la tecnología, así como las intersecciones entre estos dominios. El modelo permite a los docentes identificar qué conocimientos deben desarrollar para integrar las tecnologías de manera apropiada en la enseñanza.
Denunciar
Compartir
Denunciar
Compartir
Recomendados
Modelo tpack
El documento describe el modelo TPACK para la enseñanza, el cual propone pasar de un enfoque centrado en la tecnología a uno centrado en el estudiante. Explica que los profesores necesitan tres tipos de conocimiento: disciplinar, pedagógico y tecnológico. Además, deben integrar estos conocimientos y aplicar un enfoque centrado en el estudiante que considere factores como el contexto, los recursos disponibles y las características de los estudiantes. Finalmente, pregunta si este modelo es aplicable a
Modelotpack
El documento describe el modelo TPACK para la enseñanza, el cual establece pasar de un enfoque tecnocéntrico a uno alumnocéntrico. Explica que el modelo TPACK integra el conocimiento disciplinar, pedagógico y tecnológico del profesor, así como factores contextuales como la actitud del alumno y las limitaciones técnicas, para lograr una efectiva integración de la tecnología en la enseñanza centrada en el alumno. Finalmente, plantea si este modelo es aplicable a la realidad
Modelopedaggico aramando solano
El documento propone un modelo pedagógico para la Institución Educativa Armando Solano que integre las TIC. Este modelo debe determinar cómo las TIC pueden mejorar la enseñanza y el aprendizaje, combinando la tecnología con elementos pedagógicos. El modelo debe orientar al profesor y al estudiante sobre los contenidos, cuándo y cómo enseñar y evaluar, y cómo las TIC pueden facilitar la presentación de información y la interacción entre profesor-estudiante y estudiante-estudiante.
Estrategias didácticas para la educación mediada por tic
Este documento describe un curso sobre estrategias didácticas para la educación mediada por tecnologías de la información y la comunicación (TIC). El curso examina diferentes estrategias didácticas y tecnologías educativas, y enseña a los docentes a diseñar estrategias que integren las TIC adecuadas para permitir que los estudiantes logren aprendizajes significativos.
Aprendizaje invertido
Este documento presenta información sobre las clases digitales y el aprendizaje invertido. Brevemente describe que una clase digital es un enfoque pedagógico donde la instrucción directa se realiza fuera del aula y el tiempo presencial se utiliza para actividades de aprendizaje significativo. Luego detalla los elementos clave de una clase digital como la presentación, contenidos y actividades. Finalmente, explica que el aprendizaje invertido transforma la dinámica de la instrucción permitiendo que los estudiantes apliquen conceptos de manera activ
Diga cual es el concepto de los
El documento trata sobre el concepto de medios y tecnologías en la educación escolar. Explica que los libros de texto son una tecnología que implementa el plan de estudios en las aulas y aborda cuestiones relacionadas con la organización y gestión de los medios en las escuelas, como qué recursos se necesitan, dónde se almacenarán, quién se encargará de su mantenimiento y cómo se financiarán. También presenta un decálogo de buenas prácticas para el uso de las TIC en la enseñanza y dest
Integración de tecnologías
Este documento presenta una estrategia para integrar tecnología educativa en la gestión de una institución. La estrategia incluye analizar las necesidades tecnológicas existentes, inventariar los recursos disponibles, determinar los recursos requeridos, y gestionar el acceso y adquisición de tecnologías. Luego, la estrategia propone implementar el uso de las nuevas tecnologías mediante la capacitación de docentes, la inserción en el currículo y su aplicación por los alumnos. El trabajo colaborativo a través de
Tpack
El documento explica el marco TPACK para la integración efectiva de la tecnología en la enseñanza. TPACK se refiere al conocimiento tecnológico, pedagógico y del contenido y cómo estos tipos de conocimiento deben interrelacionarse. El documento también describe cómo los docentes pueden tomar decisiones disciplinares, pedagógicas y tecnológicas para seleccionar las estrategias y recursos TIC más adecuados para cumplir con los objetivos de aprendizaje.
Recomendados
Modelo tpack
El documento describe el modelo TPACK para la enseñanza, el cual propone pasar de un enfoque centrado en la tecnología a uno centrado en el estudiante. Explica que los profesores necesitan tres tipos de conocimiento: disciplinar, pedagógico y tecnológico. Además, deben integrar estos conocimientos y aplicar un enfoque centrado en el estudiante que considere factores como el contexto, los recursos disponibles y las características de los estudiantes. Finalmente, pregunta si este modelo es aplicable a
Modelotpack
El documento describe el modelo TPACK para la enseñanza, el cual establece pasar de un enfoque tecnocéntrico a uno alumnocéntrico. Explica que el modelo TPACK integra el conocimiento disciplinar, pedagógico y tecnológico del profesor, así como factores contextuales como la actitud del alumno y las limitaciones técnicas, para lograr una efectiva integración de la tecnología en la enseñanza centrada en el alumno. Finalmente, plantea si este modelo es aplicable a la realidad
Modelopedaggico aramando solano
El documento propone un modelo pedagógico para la Institución Educativa Armando Solano que integre las TIC. Este modelo debe determinar cómo las TIC pueden mejorar la enseñanza y el aprendizaje, combinando la tecnología con elementos pedagógicos. El modelo debe orientar al profesor y al estudiante sobre los contenidos, cuándo y cómo enseñar y evaluar, y cómo las TIC pueden facilitar la presentación de información y la interacción entre profesor-estudiante y estudiante-estudiante.
Estrategias didácticas para la educación mediada por tic
Este documento describe un curso sobre estrategias didácticas para la educación mediada por tecnologías de la información y la comunicación (TIC). El curso examina diferentes estrategias didácticas y tecnologías educativas, y enseña a los docentes a diseñar estrategias que integren las TIC adecuadas para permitir que los estudiantes logren aprendizajes significativos.
Aprendizaje invertido
Este documento presenta información sobre las clases digitales y el aprendizaje invertido. Brevemente describe que una clase digital es un enfoque pedagógico donde la instrucción directa se realiza fuera del aula y el tiempo presencial se utiliza para actividades de aprendizaje significativo. Luego detalla los elementos clave de una clase digital como la presentación, contenidos y actividades. Finalmente, explica que el aprendizaje invertido transforma la dinámica de la instrucción permitiendo que los estudiantes apliquen conceptos de manera activ
Diga cual es el concepto de los
El documento trata sobre el concepto de medios y tecnologías en la educación escolar. Explica que los libros de texto son una tecnología que implementa el plan de estudios en las aulas y aborda cuestiones relacionadas con la organización y gestión de los medios en las escuelas, como qué recursos se necesitan, dónde se almacenarán, quién se encargará de su mantenimiento y cómo se financiarán. También presenta un decálogo de buenas prácticas para el uso de las TIC en la enseñanza y dest
Integración de tecnologías
Este documento presenta una estrategia para integrar tecnología educativa en la gestión de una institución. La estrategia incluye analizar las necesidades tecnológicas existentes, inventariar los recursos disponibles, determinar los recursos requeridos, y gestionar el acceso y adquisición de tecnologías. Luego, la estrategia propone implementar el uso de las nuevas tecnologías mediante la capacitación de docentes, la inserción en el currículo y su aplicación por los alumnos. El trabajo colaborativo a través de
Tpack
El documento explica el marco TPACK para la integración efectiva de la tecnología en la enseñanza. TPACK se refiere al conocimiento tecnológico, pedagógico y del contenido y cómo estos tipos de conocimiento deben interrelacionarse. El documento también describe cómo los docentes pueden tomar decisiones disciplinares, pedagógicas y tecnológicas para seleccionar las estrategias y recursos TIC más adecuados para cumplir con los objetivos de aprendizaje.
Tpack el mejor
El documento explica el marco TPACK para la integración efectiva de la tecnología en la enseñanza. TPACK se refiere al conocimiento tecnológico, pedagógico y del contenido y cómo estos tipos de conocimiento deben interrelacionarse. El documento también describe cómo los docentes pueden tomar decisiones disciplinares, pedagógicas y tecnológicas para seleccionar las estrategias y recursos TIC más adecuados para cumplir con los objetivos de aprendizaje.
Matriz TPACK, es una manera fácil y ordenada de preparar un plan de clase.
El documento presenta una matriz TPACK que describe los diferentes tipos de conocimiento que un profesor necesita para integrar efectivamente las tecnologías en la enseñanza. La matriz incluye el conocimiento disciplinar, pedagógico, tecnológico, pedagógico-disciplinar, tecnológico-disciplinar y tecnológico-pedagógico, y describe brevemente cada uno.
MEFT
El documento describe el proceso educativo para la aplicación del Modelo Educativo para el Fortalecimiento de la Telesecundaria (MEFT). El proceso incluye contextualizar el tema, recuperar conocimientos previos, desarrollar actividades que contribuyan al aprendizaje, evaluar aspectos declarativos, procedimentales y actitudinales, y reforzar los temas con materiales complementarios.
La importancia de tpack
El documento describe el modelo TPACK para la integración efectiva de las TIC en el aula. TPACK requiere la interrelación de tres conocimientos: contenido, pedagogía y tecnología. La propuesta de TPACK implica que el docente tome tres decisiones clave: 1) definir el tema y objetivos, 2) planificar actividades pedagógicas, y 3) elegir recursos tecnológicos según las necesidades pedagógicas.
aprender y enseñar con tic: expectativas , realidad y potencialidades
Este documento discute el impacto de las TIC en la educación, incluyendo cómo suprimen barreras espaciales y temporales y proveen nuevos recursos educativos. Explica que aunque las TIC tienen un gran potencial, su uso en la educación ha sido limitado hasta ahora. Finalmente, clasifica las TIC en la educación formal y discute los retos y desafíos de incorporarlas en la enseñanza y el aprendizaje.
MODELO TPACK
El documento describe el modelo TPACK (Conocimiento Tecnológico Pedagógico del Contenido) creado por Mishra y Koehler para guiar la planificación de clases. El modelo enfatiza la importancia de tres tipos de conocimiento: disciplinar, pedagógico y tecnológico. También describe los componentes del modelo TPACK y cómo los profesores deben considerar primero el contenido, luego la metodología y finalmente la tecnología a utilizar.
Modelo tpack
El modelo TPACK describe los siete tipos de conocimientos que un profesor necesita para enseñar efectivamente con tecnología: conocimiento pedagógico, disciplinar, tecnológico, pedagógico-disciplinar, tecnológico-disciplinar, tecnológico-pedagógico e integración de todos los conocimientos (TPACK). El modelo también considera el contexto y propone una implementación basada en cinco etapas de toma de decisiones.
Tpack
El modelo TPACK propone integrar eficazmente las tecnologías en el aula interrelacionando los contenidos, componentes pedagógicos y tecnológicos. Esto requiere conocimientos disciplinares sobre los temas a enseñar, pedagógicos sobre cómo enseñarlos, y tecnológicos sobre las herramientas digitales más adecuadas. Al combinar estos conocimientos de manera ordenada, se forman nuevos conocimientos que constituyen la propuesta TPACK.
Tpack_javier_jimenez
El documento describe el modelo TPACK para la integración efectiva de la tecnología en la enseñanza. El modelo reconoce que un docente debe tener conocimientos sobre la disciplina que enseña, pedagogía y tecnología, así como las interacciones entre estos tres componentes. El modelo fue desarrollado entre 2006-2009 y ayuda a los docentes a tomar decisiones sobre objetivos, actividades de aprendizaje, evaluación y uso apropiado de la tecnología.
Tecnologia Educativa - Actividad 5
Este documento describe estrategias para integrar recursos didáctico-tecnológicos en la educación, incluyendo asignar un presupuesto, capacitar al personal y estudiantes, planificar la currícula para incorporar las tecnologías, y usar los recursos como medios para que los estudiantes desarrollen destrezas de aprendizaje autónomo en colaboración con profesores y compañeros.
Tpack .pdf
TPACK es un marco que busca combinar el conocimiento de contenido, la pedagogía y la tecnología. Propone que los docentes deben aclarar decisiones sobre el contenido curricular, estrategias pedagógicas y recursos tecnológicos pertinentes para garantizar un aprendizaje significativo. Esto requiere que los docentes consideren primero el contenido, luego la pedagogía y finalmente la tecnología más adecuada.
Modelo Tpack
El documento describe el modelo TPACK para la integración efectiva de la tecnología en el aula. TPACK se basa en la interrelación de tres tipos de conocimiento: conocimiento del contenido, conocimiento pedagógico y conocimiento tecnológico. El modelo ayuda a los docentes a tomar decisiones sobre cómo, con qué recursos tecnológicos y dónde implementar estrategias pedagógicas específicas de una disciplina.
Tarea 7 murillo carlos
Las clases digitales involucran realizar la instrucción directa fuera del aula para desarrollar actividades de aprendizaje significativas. Incluyen elementos como la presentación del tema, actividades para activar conocimientos previos, contenidos multimedia, actividades prácticas, evaluaciones y un cierre para resumir lo aprendido. El aprendizaje invertido implica que los estudiantes accedan a los contenidos fuera del aula usando herramientas digitales, para luego aplicarlos en clase a través de discusiones guiadas por el docente
Modelo TPACK
Definición, surgimiento, objetivo y tipos de conocimientos.
Liga al vídeo de la última diapositiva https://www.youtube.com/watch?v=a4mZBbFp5bo
Diga cual es el concepto de los
El documento trata sobre el concepto de medios y tecnologías en la educación escolar. Explica que los libros de texto son una tecnología que implementa el plan de estudios en las aulas y aborda cuestiones relacionadas con la organización y gestión de los medios en las escuelas, como qué recursos se necesitan, dónde se almacenarán, quién se encargará de su mantenimiento y cómo se financiarán. También presenta un decálogo de buenas prácticas para el uso de las TIC en la enseñanza y dest
Diga cual es el concepto de los
El documento habla sobre los conceptos de medios y tecnologías en la educación escolar. Explica que los materiales curriculares reflejan el enfoque curricular utilizado y que los libros de texto son una tecnología para implementar el currículo en el aula. También aborda cuestiones relativas a la organización y gestión de los medios en las escuelas, como qué recursos se necesitan, dónde se almacenarán, quién será responsable de su mantenimiento y cómo se financiarán. Finalmente, destaca la importancia de que el
Los nuevos roles del profesor
El documento describe los nuevos roles del profesor y el alumno con la incorporación de las tecnologías en la educación. El profesor pasa a ser un orientador y facilitador del aprendizaje del alumno, quien se convierte en más autónomo y crítico en su proceso de aprendizaje. También señala que la incorporación de las TIC en la educación conlleva tanto ventajas como desafíos.
Modelo tpack
El modelo TPACK describe cómo integrar efectivamente las tecnologías en el aula. Surge en 2006 y se refiere al conocimiento tecnológico pedagógico del contenido. Integrar las TIC implica tres decisiones: definir el contenido, planear actividades pedagógicas, y elegir recursos tecnológicos apropiados. El conocimiento ideal se logra a través de la intersección del conocimiento disciplinar, pedagógico y tecnológico.
Módulo 3
El documento describe el Marco TPACK para la integración de tecnología en la enseñanza. Explica que la experiencia docente debe evaluarse en términos del conocimiento pedagógico de contenido (PCK) y cómo los maestros relacionan su conocimiento de la materia con sus habilidades pedagógicas. Además, introduce el concepto ampliado de conocimiento tecnológico pedagógico de contenido (TPACK) para describir cómo la tecnología puede apoyar la enseñanza de diferentes materias.
tecnologia educativa
El documento trata sobre la tecnología educativa. Explica que se refiere al diseño de útiles y soportes materiales para fines pedagógicos, uniendo medios audiovisuales con diseños pedagógicos. También cubre la evolución de la tecnología educativa a lo largo del tiempo y su función como apoyo pedagógico, discutiendo diferentes enfoques como el conductista y el constructivista. Finalmente, concluye que la tecnología educativa busca encontrar una base científica para el proceso de enseñanza-aprend
Las tic
Este documento discute la integración curricular de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Explica que la integración curricular de las TIC implica introducir las TIC en las metodologías didácticas para facilitar un aprendizaje significativo. También requiere que los profesores y estudiantes asuman nuevos roles, y que el currículo guíe el uso de las TIC mientras estas también guían el currículo.
Tecnología educativa.pptx
La tecnología educativa se enfoca en usar tecnología para mejorar el aprendizaje y la enseñanza mediante la integración de la tecnología y la pedagogía. Proporciona entornos de aprendizaje más efectivos al permitir la interactividad, innovación y diversidad de formatos. Ofrece ventajas como recursos adicionales para los docentes y formas más visuales e interactivas para que los estudiantes comprendan mejor los contenidos, pero también plantea desventajas como distracciones y problemas de salud. Los docentes deben
Más contenido relacionado
La actualidad más candente
Tpack el mejor
El documento explica el marco TPACK para la integración efectiva de la tecnología en la enseñanza. TPACK se refiere al conocimiento tecnológico, pedagógico y del contenido y cómo estos tipos de conocimiento deben interrelacionarse. El documento también describe cómo los docentes pueden tomar decisiones disciplinares, pedagógicas y tecnológicas para seleccionar las estrategias y recursos TIC más adecuados para cumplir con los objetivos de aprendizaje.
Matriz TPACK, es una manera fácil y ordenada de preparar un plan de clase.
El documento presenta una matriz TPACK que describe los diferentes tipos de conocimiento que un profesor necesita para integrar efectivamente las tecnologías en la enseñanza. La matriz incluye el conocimiento disciplinar, pedagógico, tecnológico, pedagógico-disciplinar, tecnológico-disciplinar y tecnológico-pedagógico, y describe brevemente cada uno.
MEFT
El documento describe el proceso educativo para la aplicación del Modelo Educativo para el Fortalecimiento de la Telesecundaria (MEFT). El proceso incluye contextualizar el tema, recuperar conocimientos previos, desarrollar actividades que contribuyan al aprendizaje, evaluar aspectos declarativos, procedimentales y actitudinales, y reforzar los temas con materiales complementarios.
La importancia de tpack
El documento describe el modelo TPACK para la integración efectiva de las TIC en el aula. TPACK requiere la interrelación de tres conocimientos: contenido, pedagogía y tecnología. La propuesta de TPACK implica que el docente tome tres decisiones clave: 1) definir el tema y objetivos, 2) planificar actividades pedagógicas, y 3) elegir recursos tecnológicos según las necesidades pedagógicas.
aprender y enseñar con tic: expectativas , realidad y potencialidades
Este documento discute el impacto de las TIC en la educación, incluyendo cómo suprimen barreras espaciales y temporales y proveen nuevos recursos educativos. Explica que aunque las TIC tienen un gran potencial, su uso en la educación ha sido limitado hasta ahora. Finalmente, clasifica las TIC en la educación formal y discute los retos y desafíos de incorporarlas en la enseñanza y el aprendizaje.
MODELO TPACK
El documento describe el modelo TPACK (Conocimiento Tecnológico Pedagógico del Contenido) creado por Mishra y Koehler para guiar la planificación de clases. El modelo enfatiza la importancia de tres tipos de conocimiento: disciplinar, pedagógico y tecnológico. También describe los componentes del modelo TPACK y cómo los profesores deben considerar primero el contenido, luego la metodología y finalmente la tecnología a utilizar.
Modelo tpack
El modelo TPACK describe los siete tipos de conocimientos que un profesor necesita para enseñar efectivamente con tecnología: conocimiento pedagógico, disciplinar, tecnológico, pedagógico-disciplinar, tecnológico-disciplinar, tecnológico-pedagógico e integración de todos los conocimientos (TPACK). El modelo también considera el contexto y propone una implementación basada en cinco etapas de toma de decisiones.
Tpack
El modelo TPACK propone integrar eficazmente las tecnologías en el aula interrelacionando los contenidos, componentes pedagógicos y tecnológicos. Esto requiere conocimientos disciplinares sobre los temas a enseñar, pedagógicos sobre cómo enseñarlos, y tecnológicos sobre las herramientas digitales más adecuadas. Al combinar estos conocimientos de manera ordenada, se forman nuevos conocimientos que constituyen la propuesta TPACK.
Tpack_javier_jimenez
El documento describe el modelo TPACK para la integración efectiva de la tecnología en la enseñanza. El modelo reconoce que un docente debe tener conocimientos sobre la disciplina que enseña, pedagogía y tecnología, así como las interacciones entre estos tres componentes. El modelo fue desarrollado entre 2006-2009 y ayuda a los docentes a tomar decisiones sobre objetivos, actividades de aprendizaje, evaluación y uso apropiado de la tecnología.
Tecnologia Educativa - Actividad 5
Este documento describe estrategias para integrar recursos didáctico-tecnológicos en la educación, incluyendo asignar un presupuesto, capacitar al personal y estudiantes, planificar la currícula para incorporar las tecnologías, y usar los recursos como medios para que los estudiantes desarrollen destrezas de aprendizaje autónomo en colaboración con profesores y compañeros.
Tpack .pdf
TPACK es un marco que busca combinar el conocimiento de contenido, la pedagogía y la tecnología. Propone que los docentes deben aclarar decisiones sobre el contenido curricular, estrategias pedagógicas y recursos tecnológicos pertinentes para garantizar un aprendizaje significativo. Esto requiere que los docentes consideren primero el contenido, luego la pedagogía y finalmente la tecnología más adecuada.
Modelo Tpack
El documento describe el modelo TPACK para la integración efectiva de la tecnología en el aula. TPACK se basa en la interrelación de tres tipos de conocimiento: conocimiento del contenido, conocimiento pedagógico y conocimiento tecnológico. El modelo ayuda a los docentes a tomar decisiones sobre cómo, con qué recursos tecnológicos y dónde implementar estrategias pedagógicas específicas de una disciplina.
Tarea 7 murillo carlos
Las clases digitales involucran realizar la instrucción directa fuera del aula para desarrollar actividades de aprendizaje significativas. Incluyen elementos como la presentación del tema, actividades para activar conocimientos previos, contenidos multimedia, actividades prácticas, evaluaciones y un cierre para resumir lo aprendido. El aprendizaje invertido implica que los estudiantes accedan a los contenidos fuera del aula usando herramientas digitales, para luego aplicarlos en clase a través de discusiones guiadas por el docente
La actualidad más candente (13)
Matriz TPACK, es una manera fácil y ordenada de preparar un plan de clase.
Matriz TPACK, es una manera fácil y ordenada de preparar un plan de clase.
aprender y enseñar con tic: expectativas , realidad y potencialidades
aprender y enseñar con tic: expectativas , realidad y potencialidades
Similar a Modelo tpack
Modelo TPACK
Definición, surgimiento, objetivo y tipos de conocimientos.
Liga al vídeo de la última diapositiva https://www.youtube.com/watch?v=a4mZBbFp5bo
Diga cual es el concepto de los
El documento trata sobre el concepto de medios y tecnologías en la educación escolar. Explica que los libros de texto son una tecnología que implementa el plan de estudios en las aulas y aborda cuestiones relacionadas con la organización y gestión de los medios en las escuelas, como qué recursos se necesitan, dónde se almacenarán, quién se encargará de su mantenimiento y cómo se financiarán. También presenta un decálogo de buenas prácticas para el uso de las TIC en la enseñanza y dest
Diga cual es el concepto de los
El documento habla sobre los conceptos de medios y tecnologías en la educación escolar. Explica que los materiales curriculares reflejan el enfoque curricular utilizado y que los libros de texto son una tecnología para implementar el currículo en el aula. También aborda cuestiones relativas a la organización y gestión de los medios en las escuelas, como qué recursos se necesitan, dónde se almacenarán, quién será responsable de su mantenimiento y cómo se financiarán. Finalmente, destaca la importancia de que el
Los nuevos roles del profesor
El documento describe los nuevos roles del profesor y el alumno con la incorporación de las tecnologías en la educación. El profesor pasa a ser un orientador y facilitador del aprendizaje del alumno, quien se convierte en más autónomo y crítico en su proceso de aprendizaje. También señala que la incorporación de las TIC en la educación conlleva tanto ventajas como desafíos.
Modelo tpack
El modelo TPACK describe cómo integrar efectivamente las tecnologías en el aula. Surge en 2006 y se refiere al conocimiento tecnológico pedagógico del contenido. Integrar las TIC implica tres decisiones: definir el contenido, planear actividades pedagógicas, y elegir recursos tecnológicos apropiados. El conocimiento ideal se logra a través de la intersección del conocimiento disciplinar, pedagógico y tecnológico.
Módulo 3
El documento describe el Marco TPACK para la integración de tecnología en la enseñanza. Explica que la experiencia docente debe evaluarse en términos del conocimiento pedagógico de contenido (PCK) y cómo los maestros relacionan su conocimiento de la materia con sus habilidades pedagógicas. Además, introduce el concepto ampliado de conocimiento tecnológico pedagógico de contenido (TPACK) para describir cómo la tecnología puede apoyar la enseñanza de diferentes materias.
tecnologia educativa
El documento trata sobre la tecnología educativa. Explica que se refiere al diseño de útiles y soportes materiales para fines pedagógicos, uniendo medios audiovisuales con diseños pedagógicos. También cubre la evolución de la tecnología educativa a lo largo del tiempo y su función como apoyo pedagógico, discutiendo diferentes enfoques como el conductista y el constructivista. Finalmente, concluye que la tecnología educativa busca encontrar una base científica para el proceso de enseñanza-aprend
Las tic
Este documento discute la integración curricular de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Explica que la integración curricular de las TIC implica introducir las TIC en las metodologías didácticas para facilitar un aprendizaje significativo. También requiere que los profesores y estudiantes asuman nuevos roles, y que el currículo guíe el uso de las TIC mientras estas también guían el currículo.
Tecnología educativa.pptx
La tecnología educativa se enfoca en usar tecnología para mejorar el aprendizaje y la enseñanza mediante la integración de la tecnología y la pedagogía. Proporciona entornos de aprendizaje más efectivos al permitir la interactividad, innovación y diversidad de formatos. Ofrece ventajas como recursos adicionales para los docentes y formas más visuales e interactivas para que los estudiantes comprendan mejor los contenidos, pero también plantea desventajas como distracciones y problemas de salud. Los docentes deben
Tpac
El TPAC es un modelo pedagógico creado en 2006 por Mishra y Koehler para integrar la tecnología en el aula de manera efectiva. Integra tres aspectos clave: conocimiento disciplinar, pedagógico y tecnológico. Busca que la tecnología responda a las necesidades pedagógicas definidas por los objetivos de aprendizaje de una disciplina en particular.
Dos modelos para la integración didáctica de las TIC.
El documento discute dos modelos para incorporar la tecnología en la enseñanza y propone cuatro aspectos clave para desarrollar proyectos educativos efectivos con TIC: 1) Definir el problema educativo y los objetivos de aprendizaje, 2) Aprovechar las funciones únicas de la tecnología, 3) Crear un entorno de aprendizaje acorde con el constructivismo, 4) Evaluar cómo la tecnología ayudó a resolver el problema educativo original. También enfatiza la importancia de articular los conocimientos pedag
Tpack
El TPACK es un modelo creado por Mishra y Koehler en 2006 para integrar la tecnología en la enseñanza. Integra tres aspectos: conocimiento disciplinar, pedagógico y tecnológico. Busca que el conocimiento disciplinar sea el motivo del aprendizaje y que la tecnología responda a las necesidades pedagógicas estableciendo recursos digitales que enriquezcan la enseñanza.
Es posible la revolución educativa sin la integración
La integración de herramientas tecnológicas en el aula es fundamental para lograr una revolución educativa significativa y alcanzar los objetivos de aprendizaje de los estudiantes y maestros. El documento argumenta que sin el uso de estas herramientas como diapositivas, proyectores y computadoras, la revolución educativa estaría condenada al fracaso. También enfatiza la necesidad de capacitar a los maestros en el uso de las TIC para que puedan incorporarlas de manera natural en sus prácticas pedagógicas.
Ensayo tics
Este documento discute el uso de tecnologías de la información y comunicación (TIC) en educación física. Explica que las TIC pueden apoyar el aprendizaje de competencias básicas como la competencia digital. También describe cómo las TIC pueden integrarse en los objetivos, contenidos, metodologías y evaluaciones del currículo de educación física. Finalmente, proporciona recomendaciones para planificar el uso efectivo de las TIC en las prácticas docentes de educación física.
Análisis sobre las tecnologías de la información y la comunicación
El documento describe el modelo TPACK para la integración efectiva de la tecnología en la enseñanza. El modelo TPACK identifica los tipos de conocimiento que un docente necesita, incluyendo el conocimiento del contenido, pedagógico y tecnológico, así como sus intersecciones. El modelo enfatiza que la integración exitosa requiere comprender cómo la tecnología puede influir en la presentación del contenido y cómo la enseñanza y el aprendizaje pueden cambiar con diferentes herramientas tecnológicas.
Ensayo tics
Este documento discute el uso de tecnologías de la información y comunicación (TIC) en educación física. Explica que las TIC pueden apoyar el aprendizaje de competencias básicas como la competencia digital. También describe cómo las TIC pueden integrarse en los objetivos, contenidos, metodologías y evaluaciones del currículo de educación física. Finalmente, proporciona recomendaciones para planificar el uso efectivo de las TIC en las prácticas docentes de educación física.
Tecnologia instuccional ppt
El documento define la tecnología instruccional y describe su origen, evolución y beneficios. Explica que surgió en la primera década del siglo XX con el objetivo de instruir mediante películas en EE.UU. Luego se desarrollaron unidades de autoinstrucción, modelos de aprendizaje y guías de estudio. La tecnología instruccional se utiliza para crear aprendizajes eficientes y efectivos a través del uso de la tecnología, basándose en la psicología del aprendizaje, enfo
Unidad II - El Proceso de Enseñanza – Aprendizaje y la Didáctica
Este documento presenta la unidad 2 de un curso de didáctica general. La unidad cubre temas como la interacción entre docentes y estudiantes, tipos de conocimiento, y la relación entre enseñanza y aprendizaje. También incluye información sobre currículum, secuencias de clases, y modelos de planificación. El documento proporciona marcos teóricos, funciones docentes según autores clave, y sugiere actividades para aplicar los conceptos.
Las tic
El documento discute las expectativas, realidades y potencialidades de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Señala que las TIC pueden mejorar el aprendizaje si se usan para promover actividades exploratorias y colaborativas, aunque su uso está limitado principalmente a la presentación de contenidos. También destaca la necesidad de integrar las TIC en el currículo escolar para desarrollar competencias digitales y habilidades de resolución de problemas en los estudiantes.
Tecnologia instuccional ppt
Este documento describe la tecnología instruccional, incluyendo su definición, orígenes en la primera década del siglo XX, evolución a través de los medios audiovisuales, beneficios como su uso en educación a distancia, y modelos como ASSURE y ADDIE para el diseño instruccional. También discute las bases teóricas como la didáctica, teoría de la comunicación y psicología del aprendizaje, así como los aparatos, soportes y materiales que la sustentan.
Similar a Modelo tpack (20)
Dos modelos para la integración didáctica de las TIC.
Dos modelos para la integración didáctica de las TIC.
Es posible la revolución educativa sin la integración
Es posible la revolución educativa sin la integración
Análisis sobre las tecnologías de la información y la comunicación
Análisis sobre las tecnologías de la información y la comunicación
Unidad II - El Proceso de Enseñanza – Aprendizaje y la Didáctica
Unidad II - El Proceso de Enseñanza – Aprendizaje y la Didáctica
Último
Carnavision: anticipa y aprovecha - hackathon Pasto2024 .pdf
Carnavision: anticipa y aprovecha - hackathon Pasto2024 .pdf
Business Plan -rAIces - Agro Business Tech
Innovación y transparencia se unen en un nuevo modelo de negocio para transformar la economia popular agraria en una agroindustria. Facilitamos el acceso a recursos crediticios, mejoramos la calidad de los productos y cultivamos un futuro agrícola eficiente y sostenible con tecnología inteligente.
Compartir p4s.co Pitch Hackathon Template Plantilla final.pptx-2.pdf
En la ciudad de Pasto, estamos revolucionando el acceso a microcréditos y la formalización de microempresarios informales con nuestra aplicación CrediAvanza. Nuestro objetivo es empoderar a los emprendedores locales proporcionándoles una plataforma integral que facilite el acceso a servicios financieros y asesoría profesional.
FEEDBACK DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR- 2024.pdf
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
ACTA-DE-ENTREGA-DE-BOLETAS-DE-NOTAS-PRIMER-TRIMESTRE
ACTA-DE-ENTREGA-DE-BOLETAS-DE-NOTAS-PRIMER-TRIMESTRE
Escuela Sabática. El conflicto inminente.pdf
El poder político se puede usar para crear una norma, e imponer la ley.
Este documento contiene, el programa completo de un acto para realizar la pro...
acto promesa de lealtad a la bandera
Manual de procedimiento para gráficos HC
Manual de usuario para elaborar gráficos en Hoja de cálculo de Google.
Presentación simple corporativa degradado en violeta blanco.pdf
Presentación proyecto solución aforo carnaval
Último (20)
La vida de Martin Miguel de Güemes para niños de primaria
La vida de Martin Miguel de Güemes para niños de primaria
Carnavision: anticipa y aprovecha - hackathon Pasto2024 .pdf
Carnavision: anticipa y aprovecha - hackathon Pasto2024 .pdf
3° SES COMU LUN10 CUENTO DIA DEL PADRE 933623393 PROF YESSENIA (1).docx
3° SES COMU LUN10 CUENTO DIA DEL PADRE 933623393 PROF YESSENIA (1).docx
Compartir p4s.co Pitch Hackathon Template Plantilla final.pptx-2.pdf
Compartir p4s.co Pitch Hackathon Template Plantilla final.pptx-2.pdf
Nuevos espacios,nuevos tiempos,nuevas practica.pptx
Nuevos espacios,nuevos tiempos,nuevas practica.pptx
ACTA-DE-ENTREGA-DE-BOLETAS-DE-NOTAS-PRIMER-TRIMESTRE
ACTA-DE-ENTREGA-DE-BOLETAS-DE-NOTAS-PRIMER-TRIMESTRE
Este documento contiene, el programa completo de un acto para realizar la pro...
Este documento contiene, el programa completo de un acto para realizar la pro...
Presentación simple corporativa degradado en violeta blanco.pdf
Presentación simple corporativa degradado en violeta blanco.pdf
Modelo tpack
- 1. MODELO TPACK. Yuliana Gallo Ceballos
- 2. Autores: Profesores Punya MIshra Mattew J. Koehler Universidad Estatal de Michigan
- 3. Conocimientos: Contenidos • El docente debe dominar temas, teorías, conceptos e ideas a enseñar Tecnológico • El docente debe conocer cómo y cuándo utilizar herramientas tecnológicas de manera productiva. Pedagógico • El docente debe conocer los procesos de enseñanza y aprendizaje. Además, debe tener en cuenta cómo aprenden los estudiantes, cómo debe planear la clase, cómo enseñar y cómo evaluar
- 4. De los anteriores conocimientos se derivan los siguientes: • Forma de enseñar una teoría o tema de manera eficaz, donde el docente debe realizar una adecuada transposición didáctica. Pedagógico del contenido • El docente debe conocer que las tecnologías influyen en la manera de enseñar contenidos. Tecnológico del contenido • El docente debe conocer cómo es la enseñanza y aprendizaje de los estudiantes, por medio de las TIC. Al igual que debe identificar sus ventajas y limitaciones. Tecnológico pedagógico • Enseñar de forma significativa, por medio de las Tecnologías. Requiere alfabetización tecnológica. Tecnológico pedagógico del contenido
- 5. Los conocimientos sobre contenidos, pedagogía y tecnología, requieren tener en cuenta el contexto.
- 6. Importancia del modelo TPACK. Este modelo permite que los docentes identifiquen los conocimientos que deben dominar, para implementar correctamente las TIC en la enseñanza.