Este documento describe la tecnología instruccional, incluyendo su definición, orígenes en la primera década del siglo XX, evolución a través de los medios audiovisuales, beneficios como su uso en educación a distancia, y modelos como ASSURE y ADDIE para el diseño instruccional. También discute las bases teóricas como la didáctica, teoría de la comunicación y psicología del aprendizaje, así como los aparatos, soportes y materiales que la sustentan.

1. Tecnología
Instruccional
Por. Angelica Fernandez
Ana Váldez
Yahanys Batista
Florenciao Muñoz

2. Tecnología Instruccional:
Definición
• La tecnología instruccional
es la teoría y práctica del
diseño , desarrollo, uso,
gestión y evaluación de los
procesos y recursos para el
aprendizaje, que llevan al
individuo a desarrolla un
aprendizaje más eficaz

3. Tecnología Instruccional:
Orígenes
• Apareció en la primea década del siglo XX
con un propósito instruccional en los
EE.UU.

4. Tecnología Instruccional:
Evolución
• Aparece en la primera década del siglo XX
cuando se produjo la primera película con un
propósito instruccional en los Estados Unidos
• Luego se generan unidades de atuo
instrucción, modelos de aprendizaje, guias de
estudios y otros
• Se desarrolla en medios audiovisuales

5. Tecnología Instruccional
• La tecnología instruccional
se desarrolla para crear
aprendizajes eficientes y
efectivos mediante el uso
de tecnología
• Se fundamenta en tres
grandes objetivos.
Psicologia del aprendizaje,
enfoque de sistemas y
medios educativos

6. Tecnología Instruccional:
Beneficios
• Se utiliza en la educación a distancia
• Construye la autodisciplina, auto
evaluación yu apreciación de saberes
• Tiene influencia sobre el aprendizaje de
acuerdo a una adecuada selección y uso
de los medios

7. Modelos y Etapas de Seguimiento
Instruccional a los Estudiantes

8. Tecnologìa Instruccional: MODELO
Assure-aplicado a la educación a
distancia
• Modelo Assure Robert Gagné “nueve
eventos de instrucción” a partir del autor
anterior Heinich, Molenda, Russell y
Smaldino, proponen el siguiente modelo:
Modelo Assure: es un modelo que los
maestros y los capacitadores pueden
utilizar para diseñar, desarrollar y mejorar
ambientes de aprendizaje adecuados a las
características de sus estudiantes.

9. FASES DE MODELO ASSURE
• A
• S
S
• U
• R
• E
Analizar las características del Estudiante
Establecimiento de Objetivos de Aprendizaje
Participación de Estudiantes
Selección de estrategias tecnológicas, medios y
materiales
Utilización de Medios y Materiales
Evaluación y revisión y implementación de Medios y
Materiales

10. Tecnología Instruccional: Analiza las
caracteristicas del estudiante
• Aspectos socieconomicos
• culturales
• antecedentes escolares
• edad
• sexo
• estilos de aprendizaje
• habitos de estudio
• y nivel de motivación

11. Establecimiento de Objetivos de
Aprendizaje
• Los objetivos los debe considerar la
audiencia
• Los objetivos deben observar los
comportamientos que van a evaluar y
observar.
• La descripcion de los verbos demuestra las
nuevas capacidades del estudiante, que
tendra despues de la instrucción.
• Identificar las habilidades que sean
dominadas

16. Tecnologìa Instruccional: Modelo Addie
•Broderick(2001) arte ciencia para la
creacionde materiales para el alumno
y lograr tareas
•Richey Fields y Foson: planificación
valorando
necesidades,implementando
materiales y programas

17. Tecnologìa Instruccional
• DESARROLLAR
• IMPLEMENTAR
• EVALUAR

18. Tecnologìa Instruccional:
Ventajas
• Ayuda a establecer de Forma Clara
acciones y medios para conseguir los
objetivos de aprendizaje.
• Identificar metodologías y estrategias para
favorecer y facilitar el aprendizaje.
• Facilita la elaboración del material
didáctico
• Permite la utilización de otros recursos
tecnológicos con base en las necesidades
del objeto de aprendizaje.

19. Tecnología
Instruccional
Bases de esta era y las corrientes psico-educativas
que la generan

20. Era instruccional
Bases
Corrientes
psicoeducativas

21. Tecnología Instruccional:
Bases
• Didáctica y las
Ciencias pedagógicas
• La teoría de la
comunicación
• Teoría general de
Sistemas y la
Cibernética.
• Psicología del
aprendizaje

22. Tecnología Instruccional:
Aportes
•Física
•Ingeniería
•Psicología

23. Tecnología Instruccional:
Según diversos autores.
•La didáctica en la informática; es un
campo de investigación didáctico
curricular, su contenido semántico son
las situaciones de enseñanza y las
diversas corrientes.Gallego.
•Según Benedito se centra en las
situaciones de enseñanza aprendizaje
mediados.

24. Según Diversos Autores (Cont.)
• Teoria de la comunicación formulado por
Weaver y Shannon. Se basa en la
matemáticas y la función es la
transmicion eficaz de mensajes con
análisis y control de los diferentes
información.
• En general la función es hacer uso de
extenso de modelos aportados por las
diversas disciplinas que le sirven de base
y fundamento.

25. Tecnología Instruccional:
Corrientes psicoeducativas que
generan la TI

26. Tecnología
Instruccional
Aparatos, Soportes, Materiales que la sostienen

27. Tecnología Instruccional
La Tecnología Instruccional , más allá del mero
dominio de recursos y aparatos, se caracteriza
como un proceso de planificación y gestión de los
procesos de enseñanza aplicando los principios
científicos.
.

28. Tecnología Instruccional
La Tecnología Instruccional
debe considerarse como un
campo de conocimiento
transversal y auxiliar que
atraviesa los ámbitos de las
Ciencias Pedagógicas
Su finalidad es contribuir a la
mejora de las actividades
educativas y a la resolución de
sus problemas.

29. Tecnología Instruccional:
Evolución de los enfoques de T.I
De manera sintética podemos decir que consideramos la Tecnología
Instruccional como la teoría y la práctica del diseño y desarrollo, selección y
utilización, evaluación y gestión de los recursos tecnológicos aplicados a los
entornos educativos.

30. Tecnología Instruccional.
Evolución

31. Tecnología Instruccional y sus
aspectos a considerar
• Conocimientos científicos teóricos asociados a los
recursos tecnológicos (TIC y mass media) , para saber
cómo son.
• Habilidades de manejo de los mismos, para saber cómo
se usan.
• Alfabetización audiovisual (interpretación y uso del
lenguaje audiovisual) y sobre las nuevas formas de
estructurar la información (alfabetización hipermedial).
• -Alfabetización informática y telemática: utilización de
los programas informáticos y telemáticos básicos.

32. Tecnología Instruccional:
Aspectos a considerar (Cont.)
• Valoración del impacto de las TIC y los mass media en la
sociedad y en la educación. Potencial de innovación
pedagógica.
• Conocimiento de los materiales disponibles en el
mercado: "mass media", vídeos, software, espacios
web... y evaluación de su calidad técnica, pedagógica y
funcional.

33. Tecnología Instruccional:
Aspectos a considerar (Cont.)
• Planificación, gestión y evaluación de actividades
educativas (procedimientos instruccionales) con
apoyo tecnológico, prestando especial atención a
los aspectos contextuales y organizativos.
• Diseño y desarrollo de materiales educativos en
soporte tecnológico.
• Organización de los recursos pedagógicos en los
centros.

34. Tecnología Instruccional

35. Tecnología Instruccional:
aparatos, soportes, materiales