De este dialogo con una docente y un padre de familia se pudo tener enfoques diferentes sobre las pruebas PISA
Por consenso se extrajo las reflexiones y conclusiones
El documento discute los desafíos de la educación en Perú y la necesidad de mejorar la preparación para las pruebas PISA. Señala que si bien el MINEDU está llevando a cabo simulacros PISA en 7 regiones, esto solo representa una cuarta parte del país. También destaca que la capacitación docente en el uso de tecnología e implementación de competencias es aún incipiente, y que se necesita mayor enfoque en preparar a los estudiantes para el formato y enfoque de las pruebas PISA.
Resultados Prueba Inicia 2009: ¿Dónde está la incompetencia: en estudiantes, ...Comunidades de Aprendizaje
Los resultados de la prueba INICIA de 2009 mostraron que los egresados de carreras de pedagogía tuvieron bajos puntajes en matemáticas y vocabulario, lo que generó preocupación sobre la calidad de la formación docente. Varias autoridades y organizaciones discutieron posibles causas como la baja calidad de algunas instituciones formadoras de profesores, la masificación de estas carreras, y la baja puntación en la PSU de los estudiantes que ingresan a pedagogía.
Este documento presenta información sobre el Índice Sintético de Calidad Educativa (ISCE), una herramienta que permite medir la calidad educativa en los colegios colombianos. El ISCE evalúa cuatro componentes de la calidad educativa - progreso, desempeño, eficiencia y ambiente escolar - y genera un puntaje entre 1 y 10 para cada colegio. El documento explica cada uno de estos componentes y cómo se usa el ISCE para identificar áreas de mejora en los colegios.
El documento introduce el Índice Sintético de Calidad Educativa (ISCE), una nueva herramienta que mide la calidad educativa en cuatro componentes: desempeño, progreso, eficiencia y ambiente escolar. El ISCE provee una calificación del 1 al 10 para cada colegio basada en la suma de estos cuatro componentes, permitiendo comparar los resultados de un colegio con otros y con el promedio nacional.
FICHAS PARA EL TRABAJO EN CTECUARTA SESIÓNma072001
Este documento presenta información relacionada con la cuarta sesión ordinaria del Consejo Técnico Escolar, cuyo propósito es reflexionar sobre cómo garantizar oportunidades de aprendizaje para todos los alumnos a través de un ambiente escolar inclusivo. Se proporcionan videos, actividades y materiales de apoyo para guiar la discusión entre los maestros sobre cómo valorar la diversidad, compartir prácticas educativas inclusivas y explorar las habilidades básicas de los estudiantes para fortalecer sus aprend
Este documento analiza el desarrollo científico y tecnológico en Colombia. Señala que la educación en el país se enfoca demasiado en lo teórico y no prepara a los estudiantes para resolver problemas reales y desarrollar proyectos de innovación. Presenta los resultados de una encuesta a estudiantes que muestra que la mayoría siente que su educación no los capacita para investigación aplicada. Concluye que Colombia debe mejorar la calidad de la educación y enfocarse menos en lo teórico para formar a las personas en innovación y
La tecnología juega un papel fundamental en la educación moderna. Su uso permite nuevos métodos de enseñanza y aprendizaje que son más interactivos e impactantes para los estudiantes. Sin embargo, algunas instituciones educativas aún no han adoptado plenamente la tecnología debido a la falta de capacitación de los profesores o limitaciones económicas. Las universidades líderes ya han integrado sistemas de educación en línea y híbrida. Para sacar el máximo provecho de la tecnología, es importante considerar las
Encuesta para egresados con el fin de evaluar el PFCE de la ENSV...Saul_Romero
La encuesta relacionada es una propuesta que ya fue considerada por la Asociación de Egresados de la ENSV, para realizar el trabajo de campo ajustado a los requisitos y condiciones de calidad del MEN, siendo diseñada con docentes en formación en el curso de Gestión Educativa bajo la dirección de Saúl Romero durante los años 2012 y 2013.
Luego del concepto favorable de la asociación de egresados, en el año 2014, se toma como referencia para establecer los instrumentos que servirán de apoyo para obtener la información de los demás estamentos intervinientes en la formación de educadores de la ENSV, como: Directivos Docentes, Docentes Formadores, Docentes acompañantes y Docentes en formación, proceso que debe terminar en el segundo semestre de 2015. Por ahora, se avanza en la consolidación del documento PERTINENCIA EN LA FORMACIÓN DE EDUCADORES DESDE LOS REFERENTES DEL MEN Y LO ESTABLECIDO EN EL PFCE DE LA ENSV
El documento discute los desafíos de la educación en Perú y la necesidad de mejorar la preparación para las pruebas PISA. Señala que si bien el MINEDU está llevando a cabo simulacros PISA en 7 regiones, esto solo representa una cuarta parte del país. También destaca que la capacitación docente en el uso de tecnología e implementación de competencias es aún incipiente, y que se necesita mayor enfoque en preparar a los estudiantes para el formato y enfoque de las pruebas PISA.
Resultados Prueba Inicia 2009: ¿Dónde está la incompetencia: en estudiantes, ...Comunidades de Aprendizaje
Los resultados de la prueba INICIA de 2009 mostraron que los egresados de carreras de pedagogía tuvieron bajos puntajes en matemáticas y vocabulario, lo que generó preocupación sobre la calidad de la formación docente. Varias autoridades y organizaciones discutieron posibles causas como la baja calidad de algunas instituciones formadoras de profesores, la masificación de estas carreras, y la baja puntación en la PSU de los estudiantes que ingresan a pedagogía.
Este documento presenta información sobre el Índice Sintético de Calidad Educativa (ISCE), una herramienta que permite medir la calidad educativa en los colegios colombianos. El ISCE evalúa cuatro componentes de la calidad educativa - progreso, desempeño, eficiencia y ambiente escolar - y genera un puntaje entre 1 y 10 para cada colegio. El documento explica cada uno de estos componentes y cómo se usa el ISCE para identificar áreas de mejora en los colegios.
El documento introduce el Índice Sintético de Calidad Educativa (ISCE), una nueva herramienta que mide la calidad educativa en cuatro componentes: desempeño, progreso, eficiencia y ambiente escolar. El ISCE provee una calificación del 1 al 10 para cada colegio basada en la suma de estos cuatro componentes, permitiendo comparar los resultados de un colegio con otros y con el promedio nacional.
FICHAS PARA EL TRABAJO EN CTECUARTA SESIÓNma072001
Este documento presenta información relacionada con la cuarta sesión ordinaria del Consejo Técnico Escolar, cuyo propósito es reflexionar sobre cómo garantizar oportunidades de aprendizaje para todos los alumnos a través de un ambiente escolar inclusivo. Se proporcionan videos, actividades y materiales de apoyo para guiar la discusión entre los maestros sobre cómo valorar la diversidad, compartir prácticas educativas inclusivas y explorar las habilidades básicas de los estudiantes para fortalecer sus aprend
Este documento analiza el desarrollo científico y tecnológico en Colombia. Señala que la educación en el país se enfoca demasiado en lo teórico y no prepara a los estudiantes para resolver problemas reales y desarrollar proyectos de innovación. Presenta los resultados de una encuesta a estudiantes que muestra que la mayoría siente que su educación no los capacita para investigación aplicada. Concluye que Colombia debe mejorar la calidad de la educación y enfocarse menos en lo teórico para formar a las personas en innovación y
La tecnología juega un papel fundamental en la educación moderna. Su uso permite nuevos métodos de enseñanza y aprendizaje que son más interactivos e impactantes para los estudiantes. Sin embargo, algunas instituciones educativas aún no han adoptado plenamente la tecnología debido a la falta de capacitación de los profesores o limitaciones económicas. Las universidades líderes ya han integrado sistemas de educación en línea y híbrida. Para sacar el máximo provecho de la tecnología, es importante considerar las
Encuesta para egresados con el fin de evaluar el PFCE de la ENSV...Saul_Romero
La encuesta relacionada es una propuesta que ya fue considerada por la Asociación de Egresados de la ENSV, para realizar el trabajo de campo ajustado a los requisitos y condiciones de calidad del MEN, siendo diseñada con docentes en formación en el curso de Gestión Educativa bajo la dirección de Saúl Romero durante los años 2012 y 2013.
Luego del concepto favorable de la asociación de egresados, en el año 2014, se toma como referencia para establecer los instrumentos que servirán de apoyo para obtener la información de los demás estamentos intervinientes en la formación de educadores de la ENSV, como: Directivos Docentes, Docentes Formadores, Docentes acompañantes y Docentes en formación, proceso que debe terminar en el segundo semestre de 2015. Por ahora, se avanza en la consolidación del documento PERTINENCIA EN LA FORMACIÓN DE EDUCADORES DESDE LOS REFERENTES DEL MEN Y LO ESTABLECIDO EN EL PFCE DE LA ENSV
Este documento discute la importancia de la calidad de la educación en Colombia más que la cobertura. Aunque se han logrado avances en cobertura, la calidad de la educación es deficiente, lo que causa problemas para los estudiantes en la universidad. La calidad depende principalmente de los profesores, no de los recursos monetarios. Las instituciones deben contratar a los mejores profesores y capacitarlos continuamente. Otro factor clave es el enfoque en competencias más que contenidos. La calidad de la educación básica determina el éx
TRABAJANDO JUNTOS PARA QUE NUESTROS ALUMNOS PUEDAN ELEGIR SU FUTURO16778789
El documento describe un proyecto para mejorar la articulación entre la educación secundaria para jóvenes y adultos (EDJA) y la formación profesional (FP) en una escuela de Villa Mercedes, San Luis. El proyecto busca facilitar la inserción laboral de los alumnos al conocer las nuevas exigencias del mercado laboral y despertar su interés mediante el uso de tecnologías.
Este documento describe una estrategia didáctica mediada por las TIC para apoyar procesos de nivelación escolar en el tema de presente simple en inglés. Se ha encontrado que el 80% de los 38 estudiantes de octavo grado tienen dificultades con este tema. La estrategia propone el uso de una página web interactiva durante 10 horas para mejorar la comprensión a través de ejercicios. El objetivo es ayudar a los estudiantes con bajo rendimiento y crear conciencia en los docentes sobre el uso de herram
TRABAJANDO JUNTOS PARA QUE NUESTROS ALUMNOS PUEDAN ELEGIR SU FUTURO16778789
Este documento describe un proyecto para mejorar la articulación entre la educación secundaria para jóvenes y adultos (EDJA) y la formación profesional (FP) en una escuela de Villa Mercedes, San Luis, Argentina. El proyecto busca facilitar la inserción laboral de los alumnos al conocer mejor las exigencias del mercado laboral y despertar su interés mediante el uso de las nuevas tecnologías.
La LOMCE propone cambios en la estructura y contenidos de Primaria, ESO y Bachillerato, con el objetivo de mejorar los resultados educativos. Se introducen pruebas estandarizadas al final de 3o de Primaria y 4o de la ESO, se refuerzan asignaturas troncales y la autonomía de los centros. También se flexibilizan las trayectorias educativas y se impulsa la FP.
Eficientizar el CTE a partir de las TIC´SAngievilandra
Este documento propone un proyecto para eficientizar los Consejos Técnicos en las escuelas de la Zona 155 mediante el uso de las TIC con el objetivo de mejorar la calidad educativa. El proyecto incluye crear un blog, elaborar actividades en línea, y realizar videoconferencias para compartir experiencias entre los docentes a pesar de la distancia. El cronograma detalla actividades como crear un grupo de WhatsApp y evaluar los resultados para estudiar su impacto en el aprovechamiento académico de los estudiantes.
Este documento resume las novedades relacionadas con la implantación de la LOMCE en Aragón, incluyendo el nuevo currículo de Primaria, la nueva Formación Profesional Básica y la futura regulación de la formación inicial de directores a nivel estatal. También se informa sobre actividades organizadas recientemente por FEAE-Aragón como una mesa redonda sobre el currículo de Primaria y la asistencia a la II Ronda Pirineos sobre abandono escolar.
Incorporación de las tic en la enseñanzaMerlyperez753
El documento discute la incorporación de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Señala que las TIC se están convirtiendo en una parte fundamental de la sociedad y la educación debe abordar la brecha digital. Explica que los profesores generalmente tienen una actitud positiva hacia las TIC en el aula, aunque enfrentan barreras como la escasez de recursos y capacitación. También advierte sobre la necesidad de una implementación planificada de las TIC en las escuelas basada en las necesidades educativas de los
¿LA INAPLICACION DE LOS ESTILOS DE APRENDIZAJES, VARIABLES DE LA REPITENCIA ...miguel antonio Quintana
Ejercicio académico en procura de escudriñar causalidades de la repitencia escolar grados sextos, desde la siguiente pregunta problema"¿Cómo podrían estar vinculada, la inaplicación de los estilos de aprendizajes de los estudiantes, con las tasas de repitencia y el bajo rendimiento escolar?
El documento describe la metodología PACIE (Presencia, Alcance, Capacitación, Interacción, E-learning) para el diseño de cursos en línea. Explica que cada fase de la metodología aborda un aspecto diferente del diseño de cursos como la imagen y navegabilidad del sitio, los objetivos del curso, la capacitación de los profesores y el uso de herramientas para promover la interacción y el aprendizaje en línea.
El documento describe las dificultades de enseñar en un contexto con pocos recursos. El autor explica que su escuela carece de fondos, espacios recreativos y acceso a Internet. Además, los estudiantes tienen poca motivación para aprender. A pesar de estas limitaciones, el autor trata de enfocar sus clases de matemáticas en lograr los objetivos educativos a través de ejemplos prácticos y diferentes formas de evaluación. Su meta es integrar más recursos tecnológicos, aunque reconoce que esto llevaría
España actualmente sufre un alto porcentaje de fracaso escolar, con un 31.9% de estudiantes que no obtienen el título de la educación secundaria obligatoria. Algunos argumentan que esto es normal dado que los estudiantes son diferentes, pero otros señalan que un plan de estudios único y teórico puede llevar al aburrimiento y abandono escolar. Los programas profesionales iniciales motivan a los estudiantes porque les enseñan habilidades prácticas para el trabajo. El fracaso escolar se debe también a que el sistema
El documento discute el papel de las TIC en la educación y los desafíos que enfrentan los docentes. Señala que aunque se han implementado programas para promover el uso de las TIC, muchos docentes, especialmente en el sector oficial, no las han adoptado plenamente debido a falta de recursos, condiciones de conectividad deficientes y formación insuficiente. También existen brechas entre los conocimientos adquiridos de forma tradicional y cómo usar las tecnologías para innovar la enseñanza. El documento cuestiona por qué
El documento habla sobre la capacitación continua de docentes a través del aprendizaje virtual. Menciona que este proceso presenta desafíos y que para lograr un impacto institucional es importante que al menos el 40% de los docentes se involucren en el proceso y reciban seguimiento y acompañamiento activo por parte de la administración.
Se você acredita que o serviço público exercido com qualidade é uma das formas de alavancar o desenvolvimento do Brasil, então seja bem
vindo e aproveite o Manual de Guerrilha do Servidor Público.
Esta é uma obra coletiva, fruto de um conjunto de conversas e interações entre diversos atores da sociedade.
A versão atual, ora apresentada, é só o início de um grande processo de aprendizado, que já tem se mostrado muito rico e agradável para os apoiadores do manual.
Sabemos que ainda há muito a ser aprimorado.
Queremos fazer isso juntos. Participe você também desse
movimento.
Boa leitura!
La microbiología estudia seres unicelulares como bacterias, arqueas, hongos microscópicos y protozoos. Su historia comenzó en 1546 cuando Fracastoro propuso que seres invisibles causaban enfermedades, y Leeuwenhoek los observó microscópicamente en 1676. Pasteur y Koch ayudaron a establecer la teoría de las enfermedades infecciosas al demostrar que los microorganismos podían cultivarse y transmitir enfermedades. Los microorganismos son esenciales para los cic
Este documento describe la clasificación de Schatzker para las fracturas de la meseta tibial. La clasificación se basa en el aspecto radiográfico de la fractura y divide las fracturas en dos grupos: fracturas de baja energía como las del platillo tibial lateral, y fracturas de alta energía como las bicondilares. El documento explica cada tipo de fractura según la clasificación de Schatzker y el tratamiento recomendado.
Breve guía didáctica sobre el ciclo celular, sus principales características, donde se incluyen preguntas para ser desarrolladas en el momento de la lectura e ir fortaleciendo el aprendizaje del estudiante
La materia es todo lo que ocupa espacio y tiene masa. Puede ser homogénea o heterogénea. Tiene propiedades como color, densidad y temperaturas de fusión y ebullición que varían según el tipo. Existen magnitudes fundamentales y derivadas que se usan para medir la materia de forma directa, indirecta o estimada. La densidad mide la masa por unidad de volumen y depende de la sustancia, no de su tamaño. Las mezclas combinan varios materiales mientras que las sustancias puras tienen propiedades específic
Este documento discute la importancia de la calidad de la educación en Colombia más que la cobertura. Aunque se han logrado avances en cobertura, la calidad de la educación es deficiente, lo que causa problemas para los estudiantes en la universidad. La calidad depende principalmente de los profesores, no de los recursos monetarios. Las instituciones deben contratar a los mejores profesores y capacitarlos continuamente. Otro factor clave es el enfoque en competencias más que contenidos. La calidad de la educación básica determina el éx
TRABAJANDO JUNTOS PARA QUE NUESTROS ALUMNOS PUEDAN ELEGIR SU FUTURO16778789
El documento describe un proyecto para mejorar la articulación entre la educación secundaria para jóvenes y adultos (EDJA) y la formación profesional (FP) en una escuela de Villa Mercedes, San Luis. El proyecto busca facilitar la inserción laboral de los alumnos al conocer las nuevas exigencias del mercado laboral y despertar su interés mediante el uso de tecnologías.
Este documento describe una estrategia didáctica mediada por las TIC para apoyar procesos de nivelación escolar en el tema de presente simple en inglés. Se ha encontrado que el 80% de los 38 estudiantes de octavo grado tienen dificultades con este tema. La estrategia propone el uso de una página web interactiva durante 10 horas para mejorar la comprensión a través de ejercicios. El objetivo es ayudar a los estudiantes con bajo rendimiento y crear conciencia en los docentes sobre el uso de herram
TRABAJANDO JUNTOS PARA QUE NUESTROS ALUMNOS PUEDAN ELEGIR SU FUTURO16778789
Este documento describe un proyecto para mejorar la articulación entre la educación secundaria para jóvenes y adultos (EDJA) y la formación profesional (FP) en una escuela de Villa Mercedes, San Luis, Argentina. El proyecto busca facilitar la inserción laboral de los alumnos al conocer mejor las exigencias del mercado laboral y despertar su interés mediante el uso de las nuevas tecnologías.
La LOMCE propone cambios en la estructura y contenidos de Primaria, ESO y Bachillerato, con el objetivo de mejorar los resultados educativos. Se introducen pruebas estandarizadas al final de 3o de Primaria y 4o de la ESO, se refuerzan asignaturas troncales y la autonomía de los centros. También se flexibilizan las trayectorias educativas y se impulsa la FP.
Eficientizar el CTE a partir de las TIC´SAngievilandra
Este documento propone un proyecto para eficientizar los Consejos Técnicos en las escuelas de la Zona 155 mediante el uso de las TIC con el objetivo de mejorar la calidad educativa. El proyecto incluye crear un blog, elaborar actividades en línea, y realizar videoconferencias para compartir experiencias entre los docentes a pesar de la distancia. El cronograma detalla actividades como crear un grupo de WhatsApp y evaluar los resultados para estudiar su impacto en el aprovechamiento académico de los estudiantes.
Este documento resume las novedades relacionadas con la implantación de la LOMCE en Aragón, incluyendo el nuevo currículo de Primaria, la nueva Formación Profesional Básica y la futura regulación de la formación inicial de directores a nivel estatal. También se informa sobre actividades organizadas recientemente por FEAE-Aragón como una mesa redonda sobre el currículo de Primaria y la asistencia a la II Ronda Pirineos sobre abandono escolar.
Incorporación de las tic en la enseñanzaMerlyperez753
El documento discute la incorporación de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Señala que las TIC se están convirtiendo en una parte fundamental de la sociedad y la educación debe abordar la brecha digital. Explica que los profesores generalmente tienen una actitud positiva hacia las TIC en el aula, aunque enfrentan barreras como la escasez de recursos y capacitación. También advierte sobre la necesidad de una implementación planificada de las TIC en las escuelas basada en las necesidades educativas de los
¿LA INAPLICACION DE LOS ESTILOS DE APRENDIZAJES, VARIABLES DE LA REPITENCIA ...miguel antonio Quintana
Ejercicio académico en procura de escudriñar causalidades de la repitencia escolar grados sextos, desde la siguiente pregunta problema"¿Cómo podrían estar vinculada, la inaplicación de los estilos de aprendizajes de los estudiantes, con las tasas de repitencia y el bajo rendimiento escolar?
El documento describe la metodología PACIE (Presencia, Alcance, Capacitación, Interacción, E-learning) para el diseño de cursos en línea. Explica que cada fase de la metodología aborda un aspecto diferente del diseño de cursos como la imagen y navegabilidad del sitio, los objetivos del curso, la capacitación de los profesores y el uso de herramientas para promover la interacción y el aprendizaje en línea.
El documento describe las dificultades de enseñar en un contexto con pocos recursos. El autor explica que su escuela carece de fondos, espacios recreativos y acceso a Internet. Además, los estudiantes tienen poca motivación para aprender. A pesar de estas limitaciones, el autor trata de enfocar sus clases de matemáticas en lograr los objetivos educativos a través de ejemplos prácticos y diferentes formas de evaluación. Su meta es integrar más recursos tecnológicos, aunque reconoce que esto llevaría
España actualmente sufre un alto porcentaje de fracaso escolar, con un 31.9% de estudiantes que no obtienen el título de la educación secundaria obligatoria. Algunos argumentan que esto es normal dado que los estudiantes son diferentes, pero otros señalan que un plan de estudios único y teórico puede llevar al aburrimiento y abandono escolar. Los programas profesionales iniciales motivan a los estudiantes porque les enseñan habilidades prácticas para el trabajo. El fracaso escolar se debe también a que el sistema
El documento discute el papel de las TIC en la educación y los desafíos que enfrentan los docentes. Señala que aunque se han implementado programas para promover el uso de las TIC, muchos docentes, especialmente en el sector oficial, no las han adoptado plenamente debido a falta de recursos, condiciones de conectividad deficientes y formación insuficiente. También existen brechas entre los conocimientos adquiridos de forma tradicional y cómo usar las tecnologías para innovar la enseñanza. El documento cuestiona por qué
El documento habla sobre la capacitación continua de docentes a través del aprendizaje virtual. Menciona que este proceso presenta desafíos y que para lograr un impacto institucional es importante que al menos el 40% de los docentes se involucren en el proceso y reciban seguimiento y acompañamiento activo por parte de la administración.
Se você acredita que o serviço público exercido com qualidade é uma das formas de alavancar o desenvolvimento do Brasil, então seja bem
vindo e aproveite o Manual de Guerrilha do Servidor Público.
Esta é uma obra coletiva, fruto de um conjunto de conversas e interações entre diversos atores da sociedade.
A versão atual, ora apresentada, é só o início de um grande processo de aprendizado, que já tem se mostrado muito rico e agradável para os apoiadores do manual.
Sabemos que ainda há muito a ser aprimorado.
Queremos fazer isso juntos. Participe você também desse
movimento.
Boa leitura!
La microbiología estudia seres unicelulares como bacterias, arqueas, hongos microscópicos y protozoos. Su historia comenzó en 1546 cuando Fracastoro propuso que seres invisibles causaban enfermedades, y Leeuwenhoek los observó microscópicamente en 1676. Pasteur y Koch ayudaron a establecer la teoría de las enfermedades infecciosas al demostrar que los microorganismos podían cultivarse y transmitir enfermedades. Los microorganismos son esenciales para los cic
Este documento describe la clasificación de Schatzker para las fracturas de la meseta tibial. La clasificación se basa en el aspecto radiográfico de la fractura y divide las fracturas en dos grupos: fracturas de baja energía como las del platillo tibial lateral, y fracturas de alta energía como las bicondilares. El documento explica cada tipo de fractura según la clasificación de Schatzker y el tratamiento recomendado.
Breve guía didáctica sobre el ciclo celular, sus principales características, donde se incluyen preguntas para ser desarrolladas en el momento de la lectura e ir fortaleciendo el aprendizaje del estudiante
La materia es todo lo que ocupa espacio y tiene masa. Puede ser homogénea o heterogénea. Tiene propiedades como color, densidad y temperaturas de fusión y ebullición que varían según el tipo. Existen magnitudes fundamentales y derivadas que se usan para medir la materia de forma directa, indirecta o estimada. La densidad mide la masa por unidad de volumen y depende de la sustancia, no de su tamaño. Las mezclas combinan varios materiales mientras que las sustancias puras tienen propiedades específic
A schedule lists the names of students and the hours they have appointments. Alonso has an appointment at 1:30 pm, Hillary at 2:00 pm, Sharon Gätgens at 2:30 pm with Melanie Campos, Melanie Araya at 3:00 pm with Carlos Daniel, Keyner at 3:30 pm with Daniel, and Sharon Zúñiga at 4:00 pm with Andrés. Verónica also has an appointment at 4:00 pm.
SCORM es un conjunto de estándares que permite crear objetos educativos estructurados que pueden importarse y usarse en diferentes sistemas de gestión del aprendizaje. SCORM promueve la accesibilidad, adaptabilidad, optimización de inversiones, durabilidad e interoperabilidad de los contenidos educativos. Los paquetes SCORM se distribuyen en la web y ofrecen ventajas como disponer de un único repositorio centralizado para los cursos, automatizar estrategias de aprendizaje y obtener información sobre el progreso de los estudiant
Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) están transformando la sociedad y la economía. Se prevé que las TIC continuarán evolucionando rápidamente y cambiando la forma en que las personas se comunican, comparten información y realizan tareas.
Una red es dos o más computadores conectados para intercambiar información. Existen tres tipos principales de redes: LAN, que son redes privadas dentro de un mismo edificio o oficina; MAN, que son redes un poco más grandes dentro de una misma ciudad; y WAN, que son redes de gran alcance que pueden utilizar empresas en todo el mundo mediante satélites o radio.
El documento presenta información sobre el cuerpo humano. Habla sobre las cuerdas vocales y cómo producen sonido, que los huesos crecen hasta los 25 años, y que el cerebro pierde peso a medida que envejecemos. También menciona que los ratones tienen un cerebro proporcionalmente más grande que los humanos. Finalmente, indica que las terminaciones nerviosas del dolor son las más comunes en el cuerpo.
La pandemia de COVID-19 ha tenido un impacto significativo en la economía mundial. Muchos países experimentaron fuertes caídas en el PIB y aumentos en el desempleo debido a los cierres generalizados y las restricciones a los viajes. Aunque las vacunas han permitido la reapertura de muchas economías, los efectos a largo plazo de la pandemia en sectores como el turismo y los viajes aún no están claros. Se espera que la recuperación económica mundial sea desigual y dependa de factores como el control
El documento describe los pasos para recolectar datos en una investigación, incluyendo definir los instrumentos para medir las variables, aplicar los instrumentos, codificar y archivar los datos. Explica que la recolección de datos implica medir conceptos abstractos con indicadores empíricos y determinar las fuentes, métodos y forma de preparar los datos recolectados.
1. Los orgánulos de las células eucariotas incluyen las mitocondrias, que contienen enzimas para el metabolismo energético y están rodeadas por una doble membrana, el retículo endoplasmático rugoso y liso, que participan en la síntesis de proteínas, y los lisosomas, que contienen enzimas para degradar biomoléculas. 2. El retículo endoplasmático forma una red membranosa extendida por toda la célula, mientras que los ribosomas se encuentran adheridos al retí
Las células eucariotas se diferencian de las procariotas porque las eucariotas poseen un núcleo, retículo endoplásmatico, aparato de Golgi, son más grandes y se reproducen por mitosis, mientras que las procariotas carecen de núcleo y tienen orgánulos, ribosomas y metabolismo diferentes.
El embrión tiene raíces cuya raíz es el meristemo apical, que es la zona de crecimiento en la punta de la raíz donde se producen continuamente nuevas células a través de la división celular.
El documento presenta una tabla con datos estadísticos que muestran la frecuencia absoluta (fi) de valores de una variable estadística (xi) en intervalos de 5 unidades entre 20 y 60. Se grafica la distribución de frecuencias.
Este documento describe el iPod, un reproductor multimedia portátil creado por Apple. Explica la historia y evolución del iPod desde su lanzamiento en 2001, incluyendo los diferentes modelos como el iPod Classic, Nano, Mini, Shuffle y Touch. También detalla los componentes clave de un iPod como la memoria, batería y almacenamiento.
ZSoporte es un programa gratuito que permite el control remoto de ordenadores a través de Internet, la transferencia de archivos y el chat. No requiere instalación y está compuesto de dos programas pequeños, ZSoporte Control y ZSoporte Cliente. ZSoporte Control se ejecuta en el ordenador servidor para controlar los ordenadores remotos, mientras que ZSoporte Cliente se ejecuta en los ordenadores remotos para permitir el control remoto. La configuración incluye la apertura del puerto en el router, la introducción de la IP del servidor
Trabajo Final
Profesorado Segunda Enseñanza
Universidad Udelas
La distribución justa y equitativa del acceso al conocimiento y al aprendizaje es un desafío común en nuestro país. La población en edad escolar enfrenta barreras que suponen un riesgo para su permanencia dentro del sistema educativo y para la culminación de sus procesos de aprendizaje. Desde UNICEF se apoya a los países en la implementación de estrategias y programas para superar estas barreras. En varios casos se diseñan y fortalecen las modalidades de educación flexible que se presentarán más adelante.
El documento analiza los retos de la educación en el Perú y propone alternativas de solución. Actualmente, la educación rural no satisface las necesidades de los estudiantes debido a enfoques tradicionales y falta de recursos. Se sugiere adoptar nuevas metodologías e invertir más en tecnología educativa para preparar a los estudiantes con habilidades del siglo 21. También propone formar universidades corporativas y centros de investigación para impulsar el desarrollo del país.
El documento analiza los retos de la educación en el Perú y propone alternativas de solución. Actualmente, la educación rural no es equitativa y muchos niños dejan la escuela para trabajar. Se necesitan nuevos modelos educativos que incorporen tecnologías y desarrollen habilidades para los estudiantes. El documento sugiere formar universidades corporativas y dar herramientas a docentes para potenciar el aprendizaje y el desarrollo del país.
El documento resume las principales problemáticas de la educación chilena identificadas en el informe Brunner, como la falta de claridad del currículum, bajos rendimientos, infraestructura deficiente y pocos recursos. Propone recomendaciones como establecer objetivos claros, mejorar la formación docente, aumentar la inversión por alumno y flexibilizar los proyectos escolares. Destaca que se han logrado avances para superar estas dificultades, pero que la educación requiere continuar mejorando.
Este documento presenta los pasos iniciales de un seminario de investigación realizado por un grupo de estudiantes y su tutora. Incluye la presentación del contexto y alternativas de solución desde la investigación educativa. Se identifican posibles temas de investigación como la educación de niños en condiciones socioeconómicas difíciles y el uso de las TIC en la enseñanza. También se discuten conceptos como la importancia de la investigación para los docentes y la necesidad de capacitarlos en metodología investigativa.
Este documento presenta el plan de trabajo colegiado del CBT Timilpan para el ciclo escolar 2016-2017. El objetivo es asegurar el desarrollo de competencias en los estudiantes, dar seguimiento a los indicadores académicos, y fortalecer las competencias de los docentes. Se analizan los indicadores académicos del plantel y se establecen metas como incrementar la retención al 96% e implementar estrategias como tutorías y participación en eventos extracurriculares.
Este documento resume las principales impresiones y reflexiones de alguien sobre su participación en un foro sobre las pruebas PISA. Aprendió que las pruebas PISA evalúan más las competencias que el contenido, y se enfocan en lectura, matemáticas y ciencias. También aprendió detalles sobre cómo se seleccionan las escuelas y estudiantes para las pruebas, y sobre la importancia de que los docentes conozcan bien el formato de las pruebas para preparar a los estudiantes. La persona reflexiona que la preparación para las
Este documento presenta un anteproyecto para crear un programa llamado "PROVO" para apoyar la orientación vocacional en el Instituto Tecnológico de Chetumal. El programa consistiría en una página web con información sobre carreras, pruebas de intereses y habilidades para ayudar a estudiantes a elegir una carrera. El objetivo es reducir los índices de reprobación y deserción escolar mejorando la orientación vocacional. Se argumenta que el programa sería viable y factible de implementar en 3 meses con apoyo de la instit
El documento describe cómo la región de Moquegua ha ocupado el primer lugar en Perú en las pruebas de comprensión lectora y matemáticas por tres años consecutivos. Atribuye este éxito a factores como la capacitación docente apoyada por la empresa privada, la infraestructura educativa mejorada, y la voluntad de los docentes de superarse a sí mismos y a sus estudiantes. También señala que otros factores como la calidad profesional de los docentes, las capacitaciones permanentes, y el involucramiento de los pad
El documento habla sobre la calidad de la educación en Panamá. Define la calidad educativa como el nivel de aprendizaje de los estudiantes y su asistencia y permanencia en la escuela. Explica que una buena escuela busca un balance entre el acceso, permanencia de los estudiantes y logro de altos niveles de aprendizaje. Finalmente, presenta los resultados de Panamá en la prueba PISA 2009, mostrando que más de un tercio de los estudiantes panameños tienen bajos niveles de alfabetización y competencia
El documento habla sobre la calidad de la educación en Panamá. Define la calidad educativa como el nivel de aprendizaje de los estudiantes y su asistencia y permanencia en la escuela. Explica que una buena escuela busca un balance entre el acceso, permanencia de los estudiantes y logro académico. Finalmente, presenta los resultados de Panamá en la prueba PISA 2009, mostrando que más de un tercio de los estudiantes panameños tienen bajos niveles de alfabetización y competencia lectora.
El documento describe un proyecto para utilizar las TIC (tecnologías de la información y la comunicación) para facilitar el desarrollo del pensamiento matemático en estudiantes de primaria. El autor justifica el proyecto debido a las deficiencias actuales en la enseñanza y aprendizaje de las matemáticas y las dificultades de los estudiantes. El objetivo es verificar el desarrollo del pensamiento matemático utilizando las TIC.
El documento analiza el estado de la educación en el Perú. Señala que aunque se han mostrado mejoras limitadas, los retos continúan siendo grandes. El Perú ocupó el último puesto en Latinoamérica en las pruebas PISA de 2012. Expertos atribuyen esto a factores como la falta de interés del estado en brindar una educación de calidad, currículos desactualizados, baja inversión en investigación y problemas en la implementación de modelos educativos.
Este documento presenta un proyecto de investigación sobre la educación contable en los colegios públicos de Bogotá. El proyecto busca analizar el uso de la contabilidad en las aulas, ampliar la visión escolar sobre las opciones de educación superior, y determinar por qué muchos estudiantes pierden el interés en el estudio. Se plantean hipótesis como que la falta de motivación desde una edad temprana influye en esto. La metodología incluye encuestas a estudiantes, maestros, directivos y padres en un colegio
Este documento describe un proyecto para implementar un software de matemáticas en una escuela rural con el objetivo de mejorar el interés de los estudiantes en esta asignatura. El problema es que los estudiantes muestran poco interés en las matemáticas. El proyecto busca investigar las causas de esta falta de motivación e implementar un software que sea atractivo para los estudiantes y les ayude a mejorar sus habilidades y notas en matemáticas a través de juegos y simulaciones interactivas.
Taller con medios en el que presentamos las 5 prioridades paa este ciclo escolar:
1. Implementar la reforma en todo el país.
2. Mejorar evaluación y atención a maestros.
3. Campaña nacional de desarrollo profesional para maestros.
4. Fortalecer a las comunidades educativas.
5. Transparentar, corregir y hacer eficaz el gasto educativo.
Bases Para El Aprendizaje Del Area De ComunicacióN Y MatematicasIRMA REYES RICRA
El documento discute varios factores que afectan el aprendizaje de comunicación y matemáticas en el Perú, incluyendo la falta de lectura, el nivel educativo de los maestros, y el apoyo de los padres. Señala que se necesita más investigación sobre estos temas, así como mejorar la capacitación de maestros y hacer las matemáticas más atractivas para los estudiantes. También argumenta que mejorar la calidad educativa requerirá cambios a largo plazo en maestros, padres y estudiantes.
Este documento discute los principales retos que enfrenta la formación continua de maestros en Colombia. Identifica problemas como la falta de compromiso de los maestros con su formación y actualización, así como cursos de baja calidad. Propone abordar estos retos mediante la investigación en el aula, el fomento de la reflexión docente, y garantizar que la oferta educativa se ajuste a las necesidades de los maestros. Asimismo, recomienda que los maestros amplíen sus funciones más allá de la enseñanza para incluir
Bases Para El Aprendizaje Del Area De ComunicacióN Y Matematicasguestacee28
El documento discute varios temas clave relacionados con mejorar el aprendizaje de comunicación y matemáticas en Perú. Señala que es necesario investigar factores como el nivel educativo de los maestros, la motivación y estimulación temprana de los estudiantes, los niveles de estrés en las escuelas, y el nivel de lectura de los padres. También destaca la necesidad de encontrar formas más atractivas de enseñar matemáticas y realizar un seguimiento continuo de los estudiantes.
Similar a #Moocafenomada Opinando sobre pruebas PISA (20)
Este documento presenta los resultados de una prueba de ciencias aplicada a estudiantes de cuarto año de secundaria en Perú. La prueba evaluó tres temas: ejercicio físico, el Gran Cañón y el efecto invernadero. Los estudiantes tuvieron mayor éxito en las preguntas sobre ejercicio físico y el Gran Cañón, con más del 80% de respuestas correctas, pero tuvieron más dificultades con las preguntas sobre el efecto invernadero, respondiendo correctamente solo el 33%. El aná
Este documento resume la opinión positiva de un participante sobre un curso MOOC sobre los resultados de PISA en España. El participante destaca que el curso le permitió aprender sobre las herramientas digitales y sobre cómo se elaboran y usan los resultados de PISA para mejorar la educación. También resalta el rol fundamental de los docentes para impulsar cambios basados en los resultados de PISA y aplicar nuevos enfoques en sus aulas. Finalmente, agradece al equipo organizador por su trabajo en apoyar la educación de más de 6,386 docentes a trav
Este documento discute los desafíos y oportunidades en la educación peruana con respecto a las pruebas PISA. Resalta que si bien el MINEDU de Perú está llevando a cabo preparación simulada PISA en 7 regiones, esto representa solo una cuarta parte del país. También señala que la capacitación docente en el uso de tecnología e implementación de competencias en el aula es aún incipiente. Concluye que los docentes deben practicar la autocapacitación virtual y que si bien el estado está haciendo esfuer
Este documento discute los desafíos que enfrenta el sistema educativo peruano y las oportunidades para mejorar la calidad de la educación. Menciona que el MINEDU de Perú está llevando a cabo pruebas simuladas PISA en 7 regiones para evaluar la educación, pero que esto representa solo una cuarta parte del país. También señala que se están dando los primeros pasos para mejorar la calidad educativa a través de la implementación de políticas por regiones y la colaboración de distintos actores. Finalmente, concluye
El documento describe un proyecto de red de aprendizaje sobre el tratamiento de aguas servidas. El proyecto involucra a profesionales de la salud, ingenieros, agrónomos, agricultores y autoridades. Los participantes incluyen profesores y alumnas de una escuela secundaria. El proyecto paralelo explora el uso de bacterias para reciclar aguas servidas de manera económica y beneficiosa. Se necesitan datos sobre experiencias previas, páginas web y ONGs relacionadas con este tipo de tratamiento
Este documento es una tarjeta electrónica de agradecimiento de Malena para sus compañeros de un proyecto sobre aguas residuales en una escuela en Moquegua, Perú. Malena explica que expresar gratitud es difícil con palabras, pero que los pequeños gestos significativos pueden transmitir un mensaje reconfortante; por lo que creó esta presentación virtual para agradecer a sus colegas su trabajo. Ella también señala que estos tipos de presentaciones creativas pueden difundirse fácilmente y que vale la pena el arduo trabajo por ej
Es necesario agradecer a las personas que colaboran contigo en algún proyecto en esta oportunidad lo hago de manera simple por el apoyo recibido a mis colaboradoras colegas de CTA de la I.E.E "Santa Fortunata" de Moquegua-Perú e aceptar el reto de ejecutar el proyecto del ABP sobre las Aguas servidas
Se realiza el análisis Foda del Proyecto a ejecutar así mismo se presenta el Moocafé presencial realizado en Moquegua sobre el ABP (Aprendizaje Basado en Proyectos)
Este documento presenta una autoevaluación y coevaluación realizada por un grupo de alumnas sobre su desempeño en un proyecto. Incluye 10 criterios de autoevaluación y 5 de coevaluación calificados de 0 a 1 punto. También presenta una rúbrica de 10 puntos del docente para evaluar el proyecto en categorías como búsqueda de información, trabajo del grupo, uso de TICs y el trabajo final presentado.
El documento describe los pasos de un proyecto escolar sobre la contaminación de las aguas de regadío por E. coli. Los estudiantes serán asignados a grupos y se les dará información general sobre el proyecto. Cada grupo visitará el sitio de contaminación para tomar muestras de agua, fotografías y dialogar con agricultores. También solicitarán datos de análisis de agua previos y escucharán a un ingeniero agrónomo. Finalmente, los grupos presentarán y divulgarán sus hallazgos.
María Elena Vizcarra Flores es una docente peruana de biología y química que vive en Moquegua, Perú. Actualmente enseña en escuelas secundarias públicas y difunde el trabajo de la Organización de Estados Iberoamericanos para que los docentes tengan nuevas herramientas. Disfruta viajar y nadar, y su sueño es enseñar en la universidad.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
2. IDEAS Y REF LEXIONES
Se hacen necesarias estas pruebas para darnos cuenta de nuestra realidad de acuerdo a las
variables estandarizadas que se consignan.
Si bien MINEDU de Perú esta llevando a cabo una preparación simulada PISA 2015, en 7
regiones , representa la cuarta parte de todas las existentes.
Recién se esta realizando y aplicando políticas educativas por regiones siendo Moquegua una
de las regiones mas representativa en Educación Primaria.
La complementación conjunta de todos los entes involucrados en Educación recién se
encuentra de manera incipiente dando sus primeros pasos para mejorar la calidad educativa.
En nuestro País se esta dando mucha preparación para aplicar en aula las rutas de
aprendizaje.
3. REF LEXIONES
El alumno puede aplicar algunas estrategias propias en el examen si al menos se le ha dado una pauta
al respecto, caso contrario va a tener serias dificultades toda vez que la próxima prueba PISA debe darla
haciendo uso de un ordenador.
Recién los colegios Estatales especialmente los de provincias se están implementando con la
tecnología que se requiere en Educación pero están en su etapa inicial..
La capacitación docente en el uso de las tecnologías para el desarrollo de las competencias es
incipiente.
La gran mayoría de alumnos se encuentran desmotivados en Educación no usan herramientas
tecnológicas de carácter interactivo.
La empresa privada recién está brindando el apoyo a la Educación.
4. COMPET ENCI AS EN EL AULA CON LOS
I T EMS L I BERADOS
Mayoritariamente los docentes carece n de información sobre los ítems liberados.
No se ha dado el debido interés por parte de los docentes por conocer la manera como
PISA enfoca las preguntas en la prueba PISA.
Si bien es cierto en las evaluaciones que se realiza en el aula se considera la
evaluación por competencias no se aplica el abanico de codificaciones que se da en PISA.
Si hay coincidencia en la formulación de los tipos de preguntas en las evaluaciones,
pero lo que muy poco se considera en Matemática y en Ciencias es hacer el uso de los
estímulos en las pruebas de aula, aspecto que si se considera mayormente en las pruebas
de Lenguaje para la comprensión lectora.
5. COMPET ENCI AS EN EL AULA CON LOS
I T EMS L I BERADOS
Cada región ya debería estarse preocupando por tratar de conocer sobre la forma
como pregunta PISA a pesar que en la capacitación no haya sido considerada por MINEDU
Existe una página web de Perú Educa que debe inscribirse el docente para tener
preparación virtual pero sólo pueden hacerlo los profesores estatales pues allí deben indicar
su código modular , aspecto que carecen los docentes de colegios particulares,
consideramos que esto no puede ser la Educación es UNA a nivel Nacional, y el centro de
todo son nuestros alumnos que se hallan en colegios estatales y particulares, No debe
haber esta diferencia.
Las pruebas PISA se enfocan mas a las competencias y muy poco a los contenidos, las
pruebas de aula casi siempre prevalece los contenidos.
6. EVALUAR CON UNA PRUEBA EXTERNA
LAS COMPETENCIAS QUE NO MIDEN
LOS ESTUDIOS ACTUALES
Las competencias que mide una prueba externa generalmente va midiendo los
resultados si se quiere por niveles desde el nivel mas bajo hasta el nivel de mejor
desempeño, esto no se da en nuestras pruebas.
En las pruebas externas se obtienen otros datos adicionales que no nos enteramos en
clase por ejemplo : estrato económico de los padres, grado o nivel educativo de los mismos
En las pruebas de aula no se consideran variables estandarizadas simplemente valores
referenciales como por ejemplo aspectos que se deben reforzar.
7. PROBLEMAS QUE HE AFRONTADO
Lo ideal es que se debió realizar en el lugar de residencia : Moquegua, pero por
razones de salud me encontré en Lima y por ello la acogida de la convocatoria fue escasa.
A pesar de ello pude contar con la presencia de una docente del Colegio Pedro A.
Labarte y un padre de Familia que su hija se halla cursando el Bachillerato para poder
ingresar luego a la Universidad.
El tipo de Moocafe que he realizado es presencial, no puede realizar como video
conferencia por tener interferencias con los horarios de trabajo de algunas compañeras que
radican en Lima, una docente amiga tuvo problemas para asistir pero me dio algunos
alcances desde su perspectiva
9. CONCLUSIONES
1) No esperemos que nos capaciten en la manera de enfocar las preguntas PISA
practiquemos la autocapacitación virtual que se esta dando por internet en forma gratuita
como es el caso de los MOOC.
2) Si bien a veces no hay el dinero necesario para contratar a los capacitadores debe
ponerse en práctica la eficiencia y no seamos como las estrellas de mar que todo esta
centrado en Lima, y solo así se pueden mover los brazos.
3) El estado está haciendo sus esfuerzos reconociendo las falencias en el Sistema
Educativo pero debemos ser más agresivos en nuestra proyección Educativa.
10. CONTINUACION DE CONCLUSIONES
A. Según el Ministro de Educación de Perú indica que hay una serie de problemas que
enfrenta Perú: Revalorizar la profesión docente, Modernizar la gestión educativa, mejorar
la calidad del aprendizaje y cerrar la brecha de la infraestructura de los colegios.
B. Los frentes según el Ministro que se debe considerar son : una maestra inspirada, un
director líder, un alumno motivado y una ingeniería renovadora.
C. Las regiones beneficiadas con la preparación PISA son: Lima, Arequipa, Ancash,
San Martín, Cuzco, Piura y Ucayali.
D. La gestión de los políticos con las empresas privadas debe ser para apoyar a la
educación como el logro que ha tenido la región Moquegua, donde se van a beneficiar 300
colegios con una implementación tecnológica y capacitación docente.
11. AGRADECIMIENTO
A mooc.educalab.es por darnos a los docentes esta oportunidad de capacitación a
nivel mundial.
Los docentes tenemos muchos retos que enfrentar y a los que se están preparando
para darle a sus alumnos estas herramientas mis sinceras felicitaciones por su pasión y
compromiso educativo.
A las personas que colaboraron en este pequeño trabajo producto de sus aportes.
GRACIAS.