IMÁGENES SUBLIMINALES EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁClaude LaCombe
Recuerdo perfectamente la primera vez que oí hablar de las imágenes subliminales de los Testigos de Jehová. Fue en los primeros años del foro de religión “Yahoo respuestas” (que, por cierto, desapareció definitivamente el 30 de junio de 2021). El tema del debate era el “arte religioso”. Todos compartíamos nuestros puntos de vista sobre cuadros como “La Mona Lisa” o el arte apocalíptico de los adventistas, cuando repentinamente uno de los participantes dijo que en las publicaciones de los Testigos de Jehová se ocultaban imágenes subliminales demoniacas.
Lo que pasó después se halla plasmado en la presente obra.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
2. • Los procedimientos mas
comunes son los datos de
una investigación cualitativa
• Método se refiere a una
técnica empleada en la
adquisición y elaboración
del conocimientos
• Método puede entenderse
mas como una metodología
general
3. OBSERVACIÓN
• La OBSERVACIÓN ha
sido la piedra angular
del conocimiento
• La observación formal
‘Observaciones
botánicas de
Aristoteles’
• The american herilage dictionari
of the english language
‘El acto de notar un fenómeno a
menudo, a menudo con
instrumentos, y registrándolo con
fines científicos’
4. • La OBSERVACIÓN no
implica únicamente
obtener datos visuales
• De hecho participan
todos los sentidos
• Patricia y Peter Adler
‘La observación consiste en
obtener impresiones del
mundo circundante por
medio de todas las
facultades humanas
relevantes’
• La OBSERVACIÓN remota es
aquella que registra sujetos en
fotografía, grabación sonora, o
video grabación y estudiándola
posteriormente
5. BUFFORD JUNKER PROPONE
• OBSERVADOR COMPLETO esta
función se da en casos en que
los participantes no ven ni notan
al observador
-Grabaciones en video
-Audio
-Fotografias
• OBSERVADOR COMO
PARTICIPANTE serefiere al
investigador que cumple la
función de observador durante
periodos cortos
-Entrevistas estructuradas
6. • Participante como
observador Este papel resulta
mucho mas naturalista y consiste
en que el investigador se vincule
mas con la situación que observa
•Participante completo El
investigador es ya un miembro
del grupo a estudiar o en el
curso de la investigación se
vuelve un miembro con plenos
derechos
7. PAUL ATIKISON Y MARTYN
HAMMERSLEY
• Si todas las personas investigadas reconocen al investigador como
tal, o si solo lo hacen algunas o ninguna; cuanto y que saben los
participantes de investigador y quienes lo saben; que tipo de
actividades realiza el investigador en el campo y cuanto lo
relacionan estas con las categorías y las membresías que el grupo
considera para sus participantes
• La orientación del
investigador respecto al
grado de conciencia
9. •Sistemas descriptivos Son
abiertos y en ellos la identificación del
problema se realiza con base en
conductas, acontecimientos o
procesos concretos
•Sistemas narrativos
Descripción detallada de los
fenómenos y e los procesos, buscar
patrones de conducta y su
comprensión, consiste en dar la mayor
información sobre el contexto que
ocurre
•Sistemas tecnológicos
consisten en el registro permanente
de las situaciones, mediante sistemas
de grabación de sonido o imágenes
10. • La observación pasa por
diferentes estadios
• El primero lo construye la
elección del entorno donde se
realizara esta
• Cuando el observador trabaja
solo, puede iniciar la observación
sin mayores preámbulos
11. LAS FORTALEZAS DE LA
INVESTIGACIÓN
• Habilidad de afectar lo menos posible el entorno de
la observación y minimizar con ello el efecto del
observador
• La emergencia o incorporación de datos
• La posibilidad de observar al combinarla con otros
métodos
13. • LA autoobservacion; muchos
investigadores sociales han
utilizado tectónicas
observacionales con el
propósito de estudiarse a ellos
mismos y a sus colegas
• Esta forma de observación
ofrece la ventaja de una mayor
profundidad e introspecciones
en los significados y las
experiencias medulares
14. • Algunos consideran que no
debe realizarse en sitios
privados, otros plantean que
los participantes siempre
deberán saber que están
siendo observados
• La observación constituye una
técnica muy valiosa que
proporciona información
interesante
16. • Una conversación que tiene una
estructura y un propósito busca
entender el mundo es de la
perspectiva del entrevistado y
desmenuzar los significados de
sus experiencias
17. STEINAR KVALE• Define los doce
elementos siguientes
para la comprensión de
la entrevista
cualitativa • Mundo de la vida
• Cualidad
• Significado
• Descripción
• Especificidad
• Ingenuidad propositiva
• Focalización
• Ambigüedad • Cambio
• sensibilidad
• Experiencia positiva
18. KVALE ESTABLECE SIETE ESTUDIOS
FUNDAENTALES
• Selección del tema
• Diseño
• Entrevista
• Transcripción
• Análisis
• Verificación
• Preparacion del informe
• Kyle sostiene que la preparación
de antemano es esencial para la
interacción y el resultado de una
entrevista. Una parte muy
importante de a investigación
debe haberse llevado a cabo
antes de encender la grabadora
en la entrevista
19. KVALE PROPONE CRITERIOS PARA
EVALUAR LA CALIDAD DE UNA
ENTREVISTA
• Las contestaciones del entrevistado se prestan espontáneamente
• Las pregutnas son breves y mas amplias las respuestas
• El entrevistador da seguimiento y clarifica los significados de los elementos
importantes de las respuestas
• La entrevista ideal se interpreta en gran medida durante la entrevista misma
• El entrevistador intenta verificar sus interpretaciones de las repuestas
• La entrevista es comunicable por si misma
20. CARACTERÍSTICAS DE UN BUEN
ENTREVISTADOR
• Un conocimiento suficiente del tema que aborda
• Capacidad de estructurar dar un propósito a la entrevista y cerrar temas y redondearlos en
cierre
• Expresar en forma sencilla y comprensible las preguntas, sin utilizar lenguaje académico o
profesional
• Amabilidad
• Sensibilidad de escuchar con atención y cuidado lo que dice
• Apertura a los asuntos importantes para el entrevistado
• Capacidad directiva con conocimiento de lo que se necesira averiguar y del propósito de la
entrevista
• Capacidad de interrogar críticamente para evaluar la veracidad de la persona entrevistada
• Buena memoria
• Capacidad interpretativa