Guía para implementación de toastmaster, en clases sabatinas, o aplicacion para talleres ejemplos. este programa ayuda para que mejoren su comunicación, discurso público y habilidades de la dirección

1. GUÍA PARA IMPLEMENTACIÓN DE TOASTMASTER
M tro. A RM A NDO SA NDO V A L M A RA V ILLA
Guía para la implementación de la comunicación competente en las clases sabatinas.
Introducción: La comunicación competente es la habilidad que desarrollan nuestros
profesores y alumnos para expresarse de manera apropiada en cualquier situación, los
capacita para atender desde una entrevista de trabajo hasta la venta de sus productos o la
presentación de un proyecto. Los dota de seguridad y desarrolla sus habilidades para hablar,
pensar y escuchar. Por lo cual es de suma importancia que todos desarrollen esta habilidad,
para lo cual nos apoyaremos del manual toastmaster “manual de comunicación
competente”, implementando las sesiones en cada clase, por tanto es importante que usted
lea, conozca y aplique esta guía para que sus alumnos lo aprovechen al máximo. Se
recomienda hacerlo en la primera hora de clases y siguiendo el siguiente:
PROTOCOLO:
1. Que los alumnos se sienten en semicírculo. Pida se pongan de pie para iniciar la sesión,
recuérdeles que en todo momento se debe observar el respeto, la integridad y la
búsqueda de la excelencia. (aplauso). Se pueden sentar,
2. Presentación: haga usted una introducción breve al tema que habrán de tocar en clase y
pida a cada uno de sus alumnos se presenten y comenten acerca de este tema,
recordandoque su presentación debe contener frase de entrada, introducción, cuerpo y
conclusión.
3. Pida que los funcionarios (evaluador general, evaluación gramatical y de muletillas,
evaluación de tiempo y de sonrisas se pongan de pie y expliquen su función). Aplauso
3.1 El evaluadorgeneral deberáobservar desdeel iniciohastael términode la sesión, que se
cumplanlos objetivos,el cómose expresacadaunode losque hablan,como se desarrollo
la sesión,el ordenque se guardo, el respeto, felicitar a cada uno de los participantes por
hacerlo bien.
3.2 El evaluador gramatical y de muletillas deberá escuchar atentamente todas las
participacionesy detectar cuando los oradores utilicen palabras innecesarias como este,
pues, he, am, etc. Y que la gramática de las oraciones sea correcta, por ejemplo: el días
esta soleado, tiene una palabra plural que no tiene lugar en la oración.
3.3 El evaluadorde tiempodebe medir que los oradores cumplen con el tiempo establecido
en sus proyecto, auxiliándose del timetoaster (que puede descargar de la pagina de
cursos.idelvalle.org/universidad/toastmaster)
3.4 El evaluador de sonrisas contara el número de sonrisas colectivas que se den durante el
transcurso de la sesión.
4. Continúe dandootrapequeñareseñadel temae informe que es tiempo de iniciar con los
discursos preparados, pida al primer orador se ponga de pie así mismo a su evaluador y
comente que aspectosse vana evaluar.Pidaunaplausopara recibiral orador. Repita este
último paso con cada uno de los oradores.
5. Invite al evaluador general que dirija las evaluaciones:
5.1 el evaluador general pide se ponga de pie el primer orador, y su evaluador también y
proceda con la evaluación, una vez concluya pide se ponga de pie el evaluador de
gramática y muletillas,despuésel evaluador de tiempo, al terminar pide un aplauso para

2. GUÍA PARA IMPLEMENTACIÓN DE TOASTMASTER
M tro. A RM A NDO SA NDO V A L M A RA V ILLA
el orador, lo anterior se repite con cada uno de los oradores. Al concluir comenta
amablemente los puntos fuertes de cada orador y lo que pueden hacer para mejorar,
comentasi se inicioatiempooiniciarontarde,ypor ultimopregunta por la evaluación de
sonrisas. Agradece por su intervención y cede la palabra nuevamente al profesor.
6. Se organiza la siguiente sesión, para lo cual invita al vicepresidente educativo.
6.1 se pregunta quien quiere dar discursos preparados, quien será su evaluador y asesor,
quien desea ser evaluador general, evaluador de gramática y muletillas, de tiempo y de
sonrisas.
7. Favor de ponerse de pie para concluir la sesión. Aplauso