Este documento describe la transición de Carolina Solead Scudeletti de usar un portafolio físico a un e-portafolio digital. Explica algunas de las herramientas digitales que ha aprendido a usar como Google, Foxit Reader y Cmap. También reflexiona sobre la dificultad de entender completamente el propósito de un e-portafolio y cómo explicarlo a otros.

1. NADA SE TIRA TODO SE RECICLA…
VAYA QUE SE RECICLA, SI DE UN VIEJO PORTAFOLIO HOY PASAMOS A ESTE NUEVO RECURSO
LLAMADO E-PORFOILIO
CAROLINA SOLEDAD SCUDALETTI
PROFESORA DE MATEMÁTICA
En esta foto el propietario del portafolio es mi
hermano Diego, yo aún llevaba bolsita de jardín… y
para mi periodo de primaria tuve el agrado de llevar
mochila… pero no tanta suerte como los chicos de
hoy que cuentan con rueditas!
Conectar Igualdad
Clase 2: Internet
Desconocía la existencia de los trucos o "tips" que brinda Google. El uso de la calculadora y las conversiones
de unidad me resulta sumamente útil en el desarrollo de mi materia.
Lo bueno de trabajar con las TICs en el aula es que uno enseña a los alumnos pero también aprende de
ellos, por referirme a este recurso ya que considero que siempre es una ida y vuelta sea cual sea el tema
que se esté desarrollando. Uno puede dar siempre el mismo problema y siempre aparece – por suerte – ese
alumno que te hace una pregunta nueva y te mueve todas las piezas. Esto nos ayuda a repensar el cómo se
enseña, como así también a desestructurarnos de los “mecanismo” adoptados como únicos.

2. Clase 3: Foxit Reader
QUE TODOS LOS DOCENTES INCORPOREN LAS TICS
Clase 4: Cmap Clase 7: Wikipedia
CLASE 8: MOVIE MAKER
TIC’S Ecuaciones Cuadráticas
LA VERDAD ES QUE MUCHAS DE LAS POSIBILIDADES QUE BRINDAN ESTAS HERRAMIENTAS LAS CONOCIA Y LAS
MANEJABA DESDE OTRAS, PERO ESTAS ME RESULTARON MAS PRÁCTICAS, ME BRINDARON MAS OPCIONES Y MAYORES
RECURSOS. ES EL CASO DE Cmap QUE LO TRABAJABA DESDE EL WORD, O FOXIT READER QUE UTILIZABA EL ACROBAT,
PERO DESCUBRI QUE CON FOXIT PODEMOS RESALTAR, TOMAR NOTA, ETC., COMO SI TRABAJARÍAMOS CON
UNA VIEJA HOJA DE PAPEL…
Les cuento que en mi cuarto año del profesorado me tocó realizar un e-porfolio pero no se presentaba en formato
digital, sino que teníamos que realizarlo en una carpeta con una página de inicio donde se observaba un mapa del
recorrido interno de porfolio.
Les aclaro que aun así es un concepto que aún me cuesta entender, la finalidad del mismo, y se me hace complejo tener
que explicarle a otra persona que es un e-porfolio o como se aplica… ya que aún no internalice su función.

3. Es por ello que tomo palabras que se encuentran en la clase 9 y define a un e-porfolio como:
“… es una compilación de producciones de diversas clases que un estudiante va generando a lo largo de un
período de tiempo, y a través de las cuales es posible visualizar su progreso personal en el marco de alguna materia o
área de conocimiento. Esta colección de productos le permite no solo al autor, sino también a sus compañeros, su
familia, sus profesores, ver sus esfuerzos y logros, y sirve como evaluación de lo aprendido.”
Es por lo mencionado anteriormente que este portafolio lo arme al estilo que aprendí en mi paso por el
profesorado con un cuadro en donde se encuentran enlaces que llevan a algunos de los trabajos realizados.