Nativos e inmigrantes de la escuela
•
0 recomendaciones•200 vistas
El documento contrasta las características de los "nativos digitales" frente a los "inmigrantes digitales" en cuanto a su uso de la tecnología y estilos de aprendizaje. Mientras que los nativos usan dispositivos con destreza, crean e inventan de forma fluida y aprenden a través de juegos y conexiones en línea, los inmigrantes prefieren los libros, el aprendizaje individual y las actividades aisladas. Sin embargo, la distinción no es absoluta y se propone integrar las prácticas vernácul
Denunciar
Compartir
Denunciar
Compartir
Recomendados
Nativos e inmigrantes digitales en la escuela
Este documento contrasta nativos e inmigrantes digitales y cómo interactúan con la tecnología. Los nativos crecieron con pantallas y dominan la multitarea, hipertextualidad y aprendizaje a través del juego en línea. Los inmigrantes prefieren los textos lineales y aprendizaje individual. El documento sugiere integrar las prácticas de los nativos como wikis y blogs en la escuela para mejorar el aprendizaje.
NATIVOS E INMIGRANTES DIGITALES
El documento contrasta las diferencias entre nativos e inmigrantes digitales. Los nativos han crecido rodeados de tecnología y la usan con destreza para crear, compartir e interactuar. Los inmigrantes tuvieron una infancia analógica y se adaptan a la tecnología como emigrantes a un nuevo territorio. El documento explora las diferencias en el procesamiento de información, la lectura hipertextual, el aprendizaje y la conexión entre ambos grupos. Finalmente, plantea la necesidad de integrar las prácticas de los
Presentación p p
El documento contrasta las diferencias entre nativos e inmigrantes digitales. Los nativos han crecido rodeados de tecnología y la usan con destreza para crear e interactuar, mientras que los inmigrantes tuvieron una infancia analógica y se acercan a lo digital como emigrantes a un nuevo territorio. También analiza cómo nativos e inmigrantes procesan, aprenden y se comunican de forma diferente en el entorno digital. Finalmente, plantea la necesidad de integrar las prácticas de los nativos en la escuela ante el cambio cultural
Mi power point
Este documento contrasta nativos e inmigrantes digitales y propone formas de integrar las tecnologías de la información y la comunicación (TICs) en la educación. Los nativos son jóvenes nacidos después de 1993 que crecieron con las TICs, mientras que los inmigrantes nacieron antes y aprendieron sobre las TICs más tarde. También distingue entre discursos digitales y analógicos, y propone complementar ambos en la enseñanza para aprovechar las ventajas de las TICs sin descuidar los material
Nativos e inmigrantes digitales
El documento discute las diferencias entre nativos digitales e inmigrantes digitales. Los nativos digitales crecieron con la tecnología y son expertos multitareas y en el procesamiento hipertextual, mientras que los inmigrantes digitales prefieren métodos lineales y tradicionales. Sin embargo, la distinción no es absoluta y la escuela debe integrar las prácticas de ambos grupos para que aprendan juntos a través de las tecnologías.
Nativos e Inmigrantes
El documento contrasta las diferencias entre nativos digitales e inmigrantes digitales. Los nativos crecieron rodeados de tecnología y la usan con destreza sin enseñanza formal, mientras que los inmigrantes tuvieron una infancia analógica y se acercan a lo digital como emigrantes a un nuevo territorio. También describe cómo nativos y inmigrantes difieren en su procesamiento de información, uso del hipertexto, multimodalidad y preferencias de aprendizaje y conexión. Finalmente, plantea la necesidad de integrar las práctic
Nativos e inmigrantes digitales en la escuela
El documento contrasta las características de los nativos digitales e inmigrantes digitales según Prensky. Los nativos digitales crecieron rodeados de pantallas y dispositivos digitales, procesan la información de forma paralela y multimodal, aprenden jugando en línea y crean comunidades virtuales. Los inmigrantes digitales tuvieron una infancia analógica, procesan la información de forma secuencial, aprenden de forma seria y se aíslan. El documento también analiza los retos de integrar las TIC en la educación.
Nativos e inmigrantes
Este documento contrasta las características de los nativos digitales e inmigrantes digitales. Los nativos digitales crecieron con pantallas, teclados y móviles y aprenden de forma rápida, paralela y multimodal, mientras que los inmigrantes digitales crecieron con libros, discos y películas y aprenden de forma secuencial y monotarea. Esto ha creado una brecha generacional y cognitiva que tiene consecuencias en la educación.
Recomendados
Nativos e inmigrantes digitales en la escuela
Este documento contrasta nativos e inmigrantes digitales y cómo interactúan con la tecnología. Los nativos crecieron con pantallas y dominan la multitarea, hipertextualidad y aprendizaje a través del juego en línea. Los inmigrantes prefieren los textos lineales y aprendizaje individual. El documento sugiere integrar las prácticas de los nativos como wikis y blogs en la escuela para mejorar el aprendizaje.
NATIVOS E INMIGRANTES DIGITALES
El documento contrasta las diferencias entre nativos e inmigrantes digitales. Los nativos han crecido rodeados de tecnología y la usan con destreza para crear, compartir e interactuar. Los inmigrantes tuvieron una infancia analógica y se adaptan a la tecnología como emigrantes a un nuevo territorio. El documento explora las diferencias en el procesamiento de información, la lectura hipertextual, el aprendizaje y la conexión entre ambos grupos. Finalmente, plantea la necesidad de integrar las prácticas de los
Presentación p p
El documento contrasta las diferencias entre nativos e inmigrantes digitales. Los nativos han crecido rodeados de tecnología y la usan con destreza para crear e interactuar, mientras que los inmigrantes tuvieron una infancia analógica y se acercan a lo digital como emigrantes a un nuevo territorio. También analiza cómo nativos e inmigrantes procesan, aprenden y se comunican de forma diferente en el entorno digital. Finalmente, plantea la necesidad de integrar las prácticas de los nativos en la escuela ante el cambio cultural
Mi power point
Este documento contrasta nativos e inmigrantes digitales y propone formas de integrar las tecnologías de la información y la comunicación (TICs) en la educación. Los nativos son jóvenes nacidos después de 1993 que crecieron con las TICs, mientras que los inmigrantes nacieron antes y aprendieron sobre las TICs más tarde. También distingue entre discursos digitales y analógicos, y propone complementar ambos en la enseñanza para aprovechar las ventajas de las TICs sin descuidar los material
Nativos e inmigrantes digitales
El documento discute las diferencias entre nativos digitales e inmigrantes digitales. Los nativos digitales crecieron con la tecnología y son expertos multitareas y en el procesamiento hipertextual, mientras que los inmigrantes digitales prefieren métodos lineales y tradicionales. Sin embargo, la distinción no es absoluta y la escuela debe integrar las prácticas de ambos grupos para que aprendan juntos a través de las tecnologías.
Nativos e Inmigrantes
El documento contrasta las diferencias entre nativos digitales e inmigrantes digitales. Los nativos crecieron rodeados de tecnología y la usan con destreza sin enseñanza formal, mientras que los inmigrantes tuvieron una infancia analógica y se acercan a lo digital como emigrantes a un nuevo territorio. También describe cómo nativos y inmigrantes difieren en su procesamiento de información, uso del hipertexto, multimodalidad y preferencias de aprendizaje y conexión. Finalmente, plantea la necesidad de integrar las práctic
Nativos e inmigrantes digitales en la escuela
El documento contrasta las características de los nativos digitales e inmigrantes digitales según Prensky. Los nativos digitales crecieron rodeados de pantallas y dispositivos digitales, procesan la información de forma paralela y multimodal, aprenden jugando en línea y crean comunidades virtuales. Los inmigrantes digitales tuvieron una infancia analógica, procesan la información de forma secuencial, aprenden de forma seria y se aíslan. El documento también analiza los retos de integrar las TIC en la educación.
Nativos e inmigrantes
Este documento contrasta las características de los nativos digitales e inmigrantes digitales. Los nativos digitales crecieron con pantallas, teclados y móviles y aprenden de forma rápida, paralela y multimodal, mientras que los inmigrantes digitales crecieron con libros, discos y películas y aprenden de forma secuencial y monotarea. Esto ha creado una brecha generacional y cognitiva que tiene consecuencias en la educación.
Nativos e inmigrantes digitales
El documento describe las características de los nativos digitales según Marc Prensky. Los nativos digitales crecieron rodeados de tecnología y dispositivos que usan con destreza. Aprenden de forma dinámica siguiendo links y usando múltiples modos de representación como videos y juegos. Por el contrario, los inmigrantes digitales aprenden de forma tradicional a través de libros, televisión y clases formales. Sin embargo, la distinción no depende solo de la edad sino del contacto con la tecnología.
Nativos digitales19
Este documento describe las diferencias entre nativos digitales, inmigrantes digitales y colonos digitales. Los nativos digitales son la generación nacida después de los años 80 que creció en un mundo digital. Toman la tecnología con naturalidad. Los inmigrantes digitales son la generación anterior que se adaptó más tarde a la tecnología y a veces se resiste a ella. Los colonos digitales nacieron antes pero aprenden activamente sobre la tecnología para servir como puente entre generaciones.
Nativos e inmigrantes digitales
El documento contrasta las diferencias entre nativos digitales (personas jóvenes que han crecido con la tecnología) e inmigrantes digitales (personas mayores que han tenido que adaptarse a la tecnología). Explica que los nativos digitales procesan la información de forma paralela y rápida, aprenden jugando y están conectados en línea, mientras que los inmigrantes lo hacen de forma secuencial y lenta, aprenden de forma seria y están aislados. También describe cómo las herramientas digitales como libros electrónicos
Nativoseinmigrantesdigitales paocopa
Este documento contrasta las características de los "nativos digitales" e "inmigrantes digitales". Los nativos digitales crecieron con las tecnologías y aprenden de forma multitarea, a través del juego y la cooperación en línea. Los inmigrantes digitales tuvieron una infancia analógica y aprenden de forma secuencial y seria. El documento argumenta que es necesario integrar las prácticas de los nativos digitales en la escuela a través de la enseñanza de la lectura y escritura en línea.
Nativos e inmigrantes digitales
Este documento describe las diferencias entre nativos digitales e inmigrantes digitales en el contexto escolar. Los nativos digitales han crecido rodeados de tecnología y la usan con destreza fuera de la escuela, mientras que los inmigrantes digitales tuvieron una infancia analógica y aprendieron a usar la tecnología de forma más formal. El documento también propone ejemplos de cómo utilizar herramientas digitales como Wikipedia, mensajes de texto, blogs, redes sociales y correo electrónico en el aula para aprovechar las habilidades
La isla de la tecnologia
El documento describe la "Isla de la Tecnología", contrastando las características de los "nativos digitales" frente a los "inmigrantes digitales". Los nativos crecieron rodeados de pantallas y son hábiles en el uso de la tecnología, mientras que los inmigrantes se adaptan a la nueva tecnología de forma más lenta y lineal. También describe las características de la Web 2.0, incluyendo el aprendizaje a través del juego y la cooperación en línea. Finalmente, anima a los lectores a
Nativos e inmigrantes digitales
Este documento discute las definiciones y diferencias entre nativos digitales e inmigrantes digitales. Los nativos digitales son jóvenes que utilizan las tecnologías de forma intuitiva y diaria, mientras que los inmigrantes digitales son adultos que crecieron en una era analógica. También critica la metáfora de Prensky por sugerir una división entre lo "digital" y "analógico" cuando en realidad se complementan, y señala que no es posible diferenciar claramente entre nativos y migrantes digitales debido a fact
Nativos e inmigrantes digitales
Este documento discute las diferencias entre nativos e inmigrantes digitales y cómo estas se manifiestan en el procesamiento de información, el aprendizaje y el uso de la tecnología en la escuela. Los nativos digitales crecieron con la tecnología y pueden procesar información rápidamente de manera paralela e hipertextual, aprender jugando en línea, y sentirse cómodos con la Web 2.0. Los inmigrantes digitales tienden a procesar la información de manera secuencial y lineal, aprender de forma individual
Nativos e inmigrantes digitales
El documento describe las diferencias entre "nativos digitales" e "inmigrantes digitales" según Pernky. Los nativos han crecido rodeados de tecnología y la usan con destreza, mientras que los inmigrantes tuvieron una infancia analógica y aprenden la tecnología formalmente. Se describen las características de cada grupo en términos de procesamiento de información, acceso a contenidos, multimodalidad y aprendizaje. Sin embargo, el documento también reconoce las limitaciones de esta clasificación, ya que no hay una dist
Nativoseinmigrantesdigitalesenlaescuela.docx
Este documento discute las diferencias entre nativos e inmigrantes digitales según la teoría de Prensky. Los nativos crecieron con la tecnología y son expertos en el uso de dispositivos digitales, mientras que los inmigrantes crecieron en un mundo analógico. Prensky argumenta que los nativos procesan la información en paralelo, aprenden jugando y se comunican en línea, mientras que los inmigrantes procesan la información de forma secuencial, aprenden con esfuerzo y trabajan de forma aislada. El
Nativos digitales18
Este documento describe las características de los nativos digitales, también conocidos como la Generación M. Explora cómo han invertido su tiempo en diferentes actividades digitales y cómo aprenden de manera diferente a las generaciones anteriores. También analiza las habilidades y valores de los nativos digitales, así como los desafíos que plantean para la educación.
Sintesis Teorias Prensky y White
El documento resume dos teorías sobre cómo las personas se comportan con las nuevas tecnologías: 1) los nativos digitales, jóvenes acostumbrados a la tecnología desde pequeños, y los inmigrantes digitales, mayores que tuvieron que aprender la tecnología; 2) los visitantes digitales, que usan la web como herramienta, y los residentes digitales, que ven la web como un espacio social.
Tecnologia powerpoint
Este documento contrasta las características de los nativos digitales e inmigrantes digitales. Los nativos crecieron rodeados de tecnologías de la información y la comunicación (TICs), pasan más de 20 horas frente a pantallas y usan las TICs con soltura, mientras que los inmigrantes usan menos las TICs y aprenden a través de la enseñanza formal. También describe algunas habilidades de los nativos digitales como la multitarea, el hipertexto y la conexión en línea, frente a los enfoques secu
Nativos e Inmigrantes
Este documento discute las diferencias entre nativos digitales e inmigrantes digitales en el contexto escolar. Explica que los nativos digitales están acostumbrados a procesar múltiples tareas simultáneamente, navegar de forma no lineal a través de hipervínculos, y aprender a través del juego y la cooperación en línea, mientras que los inmigrantes digitales tienden a procesar información de forma secuencial y lineal. También analiza cómo las tecnologías digitales promueven el plurilingüismo y la participación
Nativos e inmigrantes digitales en la escuela
El documento presenta las ideas de Mark Prensky sobre nativos e inmigrantes digitales. Define a los nativos como aquellos nacidos rodeados de dispositivos electrónicos, mientras que los inmigrantes tuvieron una infancia analógica. Explica las diferencias en el procesamiento de la información y estilos de aprendizaje entre ambos grupos. Finalmente, sugiere integrar las prácticas vernáculas de los nativos en la escuela a través del uso de recursos como Wikipedia, mensajes de texto y blogs.
Libros Interactivos
El documento describe los avances de los libros digitales interactivos en tabletas. Los libros interactivos permiten a los estudiantes hacer anotaciones, resaltar texto y ejecutar simulaciones complementarias. Las tabletas aportan más funcionalidades que los dispositivos especializados en lectura como Kindle, ya que posibilitan enriquecer los libros con interactividad.
Convivencia Virtual
La convivencia virtual de los niños se organiza a través de múltiples actividades escolares y de búsqueda de información en línea, así como de foros, periódicos y torneos de juegos. Aunque ya no se encuentran físicamente en la escuela o casa de amigos, los niños aún pueden relacionarse e intercambiar opiniones e información a través de chats y juegos en Internet.
Nativos digitales vs inmigrantes digitales
El documento contrasta las definiciones de nativos digitales vs inmigrantes digitales, y propone una nueva tipología de visitantes digitales vs residentes digitales. Los nativos digitales han crecido con la tecnología y prefieren procesar información de forma rápida y paralela, mientras que los inmigrantes digitales se han adaptado más lentamente pero conservan conexiones con el pasado. Finalmente, plantea que la visión de residentes vs visitantes digitales debe verse como un continuo, no como categorías rígidas, reconociendo que los usuarios pueden
A. Bautista, E. Aracil, M. Blasco, M. Caballero, J. Cujó, J. R. Limón, P. Oña...
A. Bautista, E. Aracil, M. Blasco, M. Caballero, J. Cujó, J. R. Limón, P. Oña...ASE - GT13 Asociación de Sociología de la Educación
Este documento describe un proyecto que utilizó narraciones audiovisuales para mejorar las relaciones entre una escuela y familias inmigrantes. El proyecto reunió a padres cada quince días para compartir historias de sus países de origen. Aunque la asistencia fue irregular, las sesiones ayudaron a las familias a conocerse mejor y crear vínculos. El apoyo del director y los maestros también fue clave para la participación de los padres. El documento concluye recomendando que las escuelas faciliten encuentros informales de familiasInmigración y desigualdad
Este documento describe la situación de los inmigrantes en América Latina. Explica que muchos inmigrantes sufren discriminación y trabajan en condiciones precarias, como en talleres clandestinos sin protecciones laborales. También destaca que la Constitución Argentina protege el derecho de los trabajadores a condiciones laborales justas, pero que los inmigrantes indocumentados a menudo no pueden acceder a estos derechos.
Clase no 12
Este documento define y explica conceptos como prejuicio, extranjero, minoría y diversidad. Define un prejuicio como un sentimiento no fundamentado sobre un grupo. Explica que puede conducir a la discriminación e incluso la agresión. Identifica varios tipos de prejuicios como étnicos o de género. También explora las perspectivas históricas sobre extranjeros y cómo se les ha visto como bárbaros o salvajes. Finalmente, define minorías y explica conceptos como endogamia y minorías no étnicas.
Tema 8 inmigración
El documento analiza temas relacionados con minorías étnicas e inmigración en el sistema educativo español. Se discute la resistencia a la multiculturalidad en la escuela, la llegada sorpresiva de inmigrantes y los desafíos para la escolarización. También cubre resultados académicos, la percepción de la escolarización, el caso particular de la población gitana y ejemplos exitosos de integración.
Más contenido relacionado
La actualidad más candente
Nativos e inmigrantes digitales
El documento describe las características de los nativos digitales según Marc Prensky. Los nativos digitales crecieron rodeados de tecnología y dispositivos que usan con destreza. Aprenden de forma dinámica siguiendo links y usando múltiples modos de representación como videos y juegos. Por el contrario, los inmigrantes digitales aprenden de forma tradicional a través de libros, televisión y clases formales. Sin embargo, la distinción no depende solo de la edad sino del contacto con la tecnología.
Nativos digitales19
Este documento describe las diferencias entre nativos digitales, inmigrantes digitales y colonos digitales. Los nativos digitales son la generación nacida después de los años 80 que creció en un mundo digital. Toman la tecnología con naturalidad. Los inmigrantes digitales son la generación anterior que se adaptó más tarde a la tecnología y a veces se resiste a ella. Los colonos digitales nacieron antes pero aprenden activamente sobre la tecnología para servir como puente entre generaciones.
Nativos e inmigrantes digitales
El documento contrasta las diferencias entre nativos digitales (personas jóvenes que han crecido con la tecnología) e inmigrantes digitales (personas mayores que han tenido que adaptarse a la tecnología). Explica que los nativos digitales procesan la información de forma paralela y rápida, aprenden jugando y están conectados en línea, mientras que los inmigrantes lo hacen de forma secuencial y lenta, aprenden de forma seria y están aislados. También describe cómo las herramientas digitales como libros electrónicos
Nativoseinmigrantesdigitales paocopa
Este documento contrasta las características de los "nativos digitales" e "inmigrantes digitales". Los nativos digitales crecieron con las tecnologías y aprenden de forma multitarea, a través del juego y la cooperación en línea. Los inmigrantes digitales tuvieron una infancia analógica y aprenden de forma secuencial y seria. El documento argumenta que es necesario integrar las prácticas de los nativos digitales en la escuela a través de la enseñanza de la lectura y escritura en línea.
Nativos e inmigrantes digitales
Este documento describe las diferencias entre nativos digitales e inmigrantes digitales en el contexto escolar. Los nativos digitales han crecido rodeados de tecnología y la usan con destreza fuera de la escuela, mientras que los inmigrantes digitales tuvieron una infancia analógica y aprendieron a usar la tecnología de forma más formal. El documento también propone ejemplos de cómo utilizar herramientas digitales como Wikipedia, mensajes de texto, blogs, redes sociales y correo electrónico en el aula para aprovechar las habilidades
La isla de la tecnologia
El documento describe la "Isla de la Tecnología", contrastando las características de los "nativos digitales" frente a los "inmigrantes digitales". Los nativos crecieron rodeados de pantallas y son hábiles en el uso de la tecnología, mientras que los inmigrantes se adaptan a la nueva tecnología de forma más lenta y lineal. También describe las características de la Web 2.0, incluyendo el aprendizaje a través del juego y la cooperación en línea. Finalmente, anima a los lectores a
Nativos e inmigrantes digitales
Este documento discute las definiciones y diferencias entre nativos digitales e inmigrantes digitales. Los nativos digitales son jóvenes que utilizan las tecnologías de forma intuitiva y diaria, mientras que los inmigrantes digitales son adultos que crecieron en una era analógica. También critica la metáfora de Prensky por sugerir una división entre lo "digital" y "analógico" cuando en realidad se complementan, y señala que no es posible diferenciar claramente entre nativos y migrantes digitales debido a fact
Nativos e inmigrantes digitales
Este documento discute las diferencias entre nativos e inmigrantes digitales y cómo estas se manifiestan en el procesamiento de información, el aprendizaje y el uso de la tecnología en la escuela. Los nativos digitales crecieron con la tecnología y pueden procesar información rápidamente de manera paralela e hipertextual, aprender jugando en línea, y sentirse cómodos con la Web 2.0. Los inmigrantes digitales tienden a procesar la información de manera secuencial y lineal, aprender de forma individual
Nativos e inmigrantes digitales
El documento describe las diferencias entre "nativos digitales" e "inmigrantes digitales" según Pernky. Los nativos han crecido rodeados de tecnología y la usan con destreza, mientras que los inmigrantes tuvieron una infancia analógica y aprenden la tecnología formalmente. Se describen las características de cada grupo en términos de procesamiento de información, acceso a contenidos, multimodalidad y aprendizaje. Sin embargo, el documento también reconoce las limitaciones de esta clasificación, ya que no hay una dist
Nativoseinmigrantesdigitalesenlaescuela.docx
Este documento discute las diferencias entre nativos e inmigrantes digitales según la teoría de Prensky. Los nativos crecieron con la tecnología y son expertos en el uso de dispositivos digitales, mientras que los inmigrantes crecieron en un mundo analógico. Prensky argumenta que los nativos procesan la información en paralelo, aprenden jugando y se comunican en línea, mientras que los inmigrantes procesan la información de forma secuencial, aprenden con esfuerzo y trabajan de forma aislada. El
Nativos digitales18
Este documento describe las características de los nativos digitales, también conocidos como la Generación M. Explora cómo han invertido su tiempo en diferentes actividades digitales y cómo aprenden de manera diferente a las generaciones anteriores. También analiza las habilidades y valores de los nativos digitales, así como los desafíos que plantean para la educación.
Sintesis Teorias Prensky y White
El documento resume dos teorías sobre cómo las personas se comportan con las nuevas tecnologías: 1) los nativos digitales, jóvenes acostumbrados a la tecnología desde pequeños, y los inmigrantes digitales, mayores que tuvieron que aprender la tecnología; 2) los visitantes digitales, que usan la web como herramienta, y los residentes digitales, que ven la web como un espacio social.
Tecnologia powerpoint
Este documento contrasta las características de los nativos digitales e inmigrantes digitales. Los nativos crecieron rodeados de tecnologías de la información y la comunicación (TICs), pasan más de 20 horas frente a pantallas y usan las TICs con soltura, mientras que los inmigrantes usan menos las TICs y aprenden a través de la enseñanza formal. También describe algunas habilidades de los nativos digitales como la multitarea, el hipertexto y la conexión en línea, frente a los enfoques secu
Nativos e Inmigrantes
Este documento discute las diferencias entre nativos digitales e inmigrantes digitales en el contexto escolar. Explica que los nativos digitales están acostumbrados a procesar múltiples tareas simultáneamente, navegar de forma no lineal a través de hipervínculos, y aprender a través del juego y la cooperación en línea, mientras que los inmigrantes digitales tienden a procesar información de forma secuencial y lineal. También analiza cómo las tecnologías digitales promueven el plurilingüismo y la participación
Nativos e inmigrantes digitales en la escuela
El documento presenta las ideas de Mark Prensky sobre nativos e inmigrantes digitales. Define a los nativos como aquellos nacidos rodeados de dispositivos electrónicos, mientras que los inmigrantes tuvieron una infancia analógica. Explica las diferencias en el procesamiento de la información y estilos de aprendizaje entre ambos grupos. Finalmente, sugiere integrar las prácticas vernáculas de los nativos en la escuela a través del uso de recursos como Wikipedia, mensajes de texto y blogs.
Libros Interactivos
El documento describe los avances de los libros digitales interactivos en tabletas. Los libros interactivos permiten a los estudiantes hacer anotaciones, resaltar texto y ejecutar simulaciones complementarias. Las tabletas aportan más funcionalidades que los dispositivos especializados en lectura como Kindle, ya que posibilitan enriquecer los libros con interactividad.
Convivencia Virtual
La convivencia virtual de los niños se organiza a través de múltiples actividades escolares y de búsqueda de información en línea, así como de foros, periódicos y torneos de juegos. Aunque ya no se encuentran físicamente en la escuela o casa de amigos, los niños aún pueden relacionarse e intercambiar opiniones e información a través de chats y juegos en Internet.
Nativos digitales vs inmigrantes digitales
El documento contrasta las definiciones de nativos digitales vs inmigrantes digitales, y propone una nueva tipología de visitantes digitales vs residentes digitales. Los nativos digitales han crecido con la tecnología y prefieren procesar información de forma rápida y paralela, mientras que los inmigrantes digitales se han adaptado más lentamente pero conservan conexiones con el pasado. Finalmente, plantea que la visión de residentes vs visitantes digitales debe verse como un continuo, no como categorías rígidas, reconociendo que los usuarios pueden
La actualidad más candente (18)
Destacado
A. Bautista, E. Aracil, M. Blasco, M. Caballero, J. Cujó, J. R. Limón, P. Oña...
A. Bautista, E. Aracil, M. Blasco, M. Caballero, J. Cujó, J. R. Limón, P. Oña...ASE - GT13 Asociación de Sociología de la Educación
Este documento describe un proyecto que utilizó narraciones audiovisuales para mejorar las relaciones entre una escuela y familias inmigrantes. El proyecto reunió a padres cada quince días para compartir historias de sus países de origen. Aunque la asistencia fue irregular, las sesiones ayudaron a las familias a conocerse mejor y crear vínculos. El apoyo del director y los maestros también fue clave para la participación de los padres. El documento concluye recomendando que las escuelas faciliten encuentros informales de familiasInmigración y desigualdad
Este documento describe la situación de los inmigrantes en América Latina. Explica que muchos inmigrantes sufren discriminación y trabajan en condiciones precarias, como en talleres clandestinos sin protecciones laborales. También destaca que la Constitución Argentina protege el derecho de los trabajadores a condiciones laborales justas, pero que los inmigrantes indocumentados a menudo no pueden acceder a estos derechos.
Clase no 12
Este documento define y explica conceptos como prejuicio, extranjero, minoría y diversidad. Define un prejuicio como un sentimiento no fundamentado sobre un grupo. Explica que puede conducir a la discriminación e incluso la agresión. Identifica varios tipos de prejuicios como étnicos o de género. También explora las perspectivas históricas sobre extranjeros y cómo se les ha visto como bárbaros o salvajes. Finalmente, define minorías y explica conceptos como endogamia y minorías no étnicas.
Tema 8 inmigración
El documento analiza temas relacionados con minorías étnicas e inmigración en el sistema educativo español. Se discute la resistencia a la multiculturalidad en la escuela, la llegada sorpresiva de inmigrantes y los desafíos para la escolarización. También cubre resultados académicos, la percepción de la escolarización, el caso particular de la población gitana y ejemplos exitosos de integración.
Diversidad actividad 9_ccias_sociales
El documento describe las diferentes etnias que existen en Colombia como resultado de la mezcla de las culturas indígenas originales con la cultura hispánica y africana desde la llegada de Colón en 1492. Actualmente se reconocen 87 etnias indígenas y grupos como los afrocolombianos, raizales, romaníes y mestizos. Los departamentos con mayor población indígena son Guajira, Cauca y Nariño, mientras que los departamentos con mayor población afrocolombiana son Chocó, San Andrés,
(2) estigma y discriminación clp
Este documento describe el estigma y la discriminación hacia poblaciones vulnerables. Explica que el estigma se basa en estereotipos sociales sobre factores como la raza, el género y la orientación sexual. La discriminación son acciones negativas que resultan del estigma y violan los derechos humanos. El estigma y la discriminación contribuyen a la epidemia de VIH al disuadir a las personas de realizarse pruebas, buscar tratamiento o adoptar conductas de prevención por temor al rechazo social. Para combatir el estigma, se
Diversidad cultural como variable educativa
El documento discute la diversidad cultural en la educación. Señala que la diversidad cultural es una realidad en todas las sociedades debido a los movimientos migratorios. En España, el número de estudiantes extranjeros ha aumentado considerablemente en las últimas décadas. Existen diferentes modelos para gestionar la diversidad cultural en las escuelas, como el asimilacionismo, el multiculturalismo y la interculturalidad. La diversidad plantea retos para los maestros relacionados con los prejuicios, estereotipos y desigualdades. Se requi
Presentación inmigración
Este documento resume conceptos clave sobre migración, inmigración y educación de estudiantes inmigrantes. Explica términos como migración, emigración e inmigración, e integración social. También discute sobre educación intercultural vs multicultural y los desafíos de educar estudiantes inmigrantes en Asturias, incluyendo estadísticas sobre el porcentaje de estudiantes inmigrantes en las escuelas de la región.
DiscriminacióN En La Escuela
El documento habla sobre la discriminación y exclusión en la sociedad y la escuela. Explica que las personas son iguales en dignidad y merecen el mismo respeto, pero a menudo son discriminadas por características como su clase social, origen étnico, género, idioma o aspecto físico. Esto puede llevar a marginación social y falta de oportunidades educativas. Se propone promover la igualdad, el respeto y la colaboración entre todos los miembros de la comunidad educativa.
Diapositivas indigenas en colombia (1)
El documento describe los grupos étnicos indígenas en Colombia y los esfuerzos del gobierno para proteger su cultura e identidad. Explica que la cultura indígena incluye su lengua, relación con la naturaleza, normas, formas de gobierno y organización política. También describe varios proyectos del gobierno para fortalecer las identidades culturales indígenas, como programas para proteger la diversidad lingüística y brindar atención a comunidades vulnerables.
Diversidad cultural en las aulas
Este documento discute la importancia de la diversidad cultural en las aulas y propone un modelo de educación intercultural. Argumenta que debido al aumento de estudiantes inmigrantes, es necesario un enfoque que promueva el respeto a la diversidad, la convivencia intercultural y rechace la exclusión. El modelo de educación intercultural busca fomentar el enriquecimiento a través del intercambio entre culturas y valores como el pluralismo, la tolerancia y la integración.
Destacado (11)
A. Bautista, E. Aracil, M. Blasco, M. Caballero, J. Cujó, J. R. Limón, P. Oña...
A. Bautista, E. Aracil, M. Blasco, M. Caballero, J. Cujó, J. R. Limón, P. Oña...
Similar a Nativos e inmigrantes de la escuela
Nativos e inmigrantes digitales en la escuela
El documento contrasta nativos e inmigrantes digitales. Los nativos crecieron con la tecnología y la usan de forma intuitiva y multitarea, mientras que los inmigrantes se sienten extraños en el mundo digital y prefieren métodos tradicionales como los libros. La escuela debe aprovechar las habilidades de los nativos y enseñar a todos el pensamiento crítico sobre la información en línea.
Nativos e inmigrantes matias lopez
Este documento explora la diferencia entre nativos digitales e inmigrantes digitales. Los nativos digitales crecieron con la tecnología y la usan con facilidad para tareas múltiples y aprendizaje informal a través de redes sociales y tutoriales. Los inmigrantes digitales nacieron antes de la era digital y prefieren métodos de aprendizaje y comunicación más tradicionales como el texto lineal. Sin embargo, el documento también reconoce que no hay una división clara entre los dos grupos y que ambos pueden aprender de diferentes maneras.
Nativos digitales e inmigrantes
El documento contrasta a los "nativos digitales" e "inmigrantes digitales" en la escuela. Los nativos han crecido rodeados de tecnología y la usan con destreza para crear e inventar, mientras que los inmigrantes tuvieron una infancia analógica y se aproximan al mundo digital como emigrantes a un nuevo territorio, con dificultades iniciales. Los inmigrantes tienden a imprimir páginas web, llamar para verificar correos, y comprar manuales para aprender programas, mientras que los nativos pueden realizar
Nativos e inmigrantes (Pagé, Luis)
Los niños y jóvenes de hoy aprenden informalmente habilidades tecnológicas que muchos adultos ignoran. Los nativos digitales, que han crecido con pantallas e internet, usan la tecnología de forma fluida, mientras que los inmigrantes digitales, que tuvieron una infancia analógica, se sienten más cómodos con los textos escritos lineales. Aunque usan la misma tecnología, nativos y inmigrantes la aprovechan de manera diferente debido a sus experiencias formativas distintas.
Nativo e inmigrantes
El documento contrasta las características de los "nativos digitales" e "inmigrantes digitales". Los nativos digitales son niños que han crecido usando pantallas, teclados y ratones, procesan la información de forma paralela y multitarea, acceden a contenido de forma no lineal e hipertextual, y aprenden jugando. Los inmigrantes digitales son personas mayores que crecieron en un entorno analógico, procesan la información de forma secuencial y monotarea, y aprenden con trabajo serio. El documento también se
Nativos e inmigrantes (tecnologia)
Este documento contrasta las habilidades y prácticas de nativos digitales e inmigrantes digitales con respecto a la tecnología. Los nativos, que crecieron con pantallas e internet, son hábiles usuarios múltiples que aprenden jugando, mientras que los inmigrantes prefieren procesar información de forma secuencial y aprender de forma tradicional. Aunque usan la misma tecnología, nativos e inmigrantes a menudo tienen perspectivas diferentes.
Nativos e inmigrantes_digitales_cassany_y_ayala
El artículo explora las diferencias entre nativos e inmigrantes digitales. Los nativos, jóvenes que crecieron con la tecnología, utilizan las TIC con facilidad para crear e interactuar. Los inmigrantes, adultos que crecieron sin tecnología, se acercan a ella de forma más lenta y formal. El artículo analiza esta división generacional y sus implicaciones para la educación.
Nativos e inmigrantes digitales en la escuela
El documento contrasta las diferencias entre nativos digitales (jóvenes) e inmigrantes digitales (adultos) en cuanto a su uso de la tecnología y estilos de aprendizaje. Los nativos son multitarea, hipertextuales y multi-modales, mientras que los inmigrantes tienden a ser mono-tarea y están más familiarizados solo con los textos escritos. Los nativos aprenden a través del juego y la cooperación en línea, mientras que los inmigrantes tienden a aprender de forma aislada y individual. El documento
Características de nativos digitales e inmigrantes
El documento contrasta a los nativos digitales, que han crecido rodeados de tecnología y la usan con destreza, con los inmigrantes digitales, que tuvieron una infancia analógica y se acercan al mundo digital como emigrantes a un nuevo territorio. Los nativos pueden realizar múltiples tareas a la vez, mientras que los inmigrantes están acostumbrados a concentrarse en una sola tarea. El documento también describe algunas conductas comunes de los inmigrantes digitales como imprimir páginas web o llamar para verificar corre
Nativos e inmigrantes digitales
Este documento contrasta las características de "nativos digitales" e "inmigrantes digitales". Los nativos están acostumbrados a realizar múltiples tareas a la vez de forma rápida, navegan con facilidad por la web hipertextual, son cooperativos y sociales, y se comunican a través de la tecnología. Los inmigrantes tienden a concentrarse en una tarea a la vez de forma más lenta y seria, y están más acostumbrados a trabajar de forma aislada. El documento también plantea el uso de las habil
Nativos e Inmigrantes digitales
Este documento discute nativos digitales versus inmigrantes digitales. Define nativos digitales como personas que han crecido con tecnología y dependen de ella, mientras que inmigrantes digitales se han adaptado a la tecnología. Usa la metáfora de Prensky de nativos e inmigrantes para describir las diferencias. También analiza habilidades de ambos grupos y críticas a la distinción. Finalmente, identifica problemas de nativos digitales en la escuela y posibles soluciones como integrar sus prácticas fuera de la escuela y
Tecnologia educativa 2012
El documento contrasta las características de los "nativos digitales" e "inmigrantes digitales". Los nativos crecieron con las tecnologías y las usan de forma intuitiva, mientras que los inmigrantes se adaptaron a ellas siendo adultos. Los nativos procesan la información de manera paralela y se sienten cómodos con el hipertexto. Los inmigrantes tienden al procesamiento serial y prefieren el texto lineal. El documento también critica esta distinción por ser una simplificación y propone integrar las prácticas digitales
Nativos e inmigrantes_de_la_escuela
Este documento contrasta las prácticas y habilidades digitales de los "nativos digitales" frente a los "inmigrantes digitales". Los nativos crecieron rodeados de tecnología y se comunican e informan principalmente a través de medios digitales, mientras que los inmigrantes dependen más de medios analógicos. Sin embargo, las diferencias no son absolutas y ambos grupos se complementan. El documento sugiere integrar más las prácticas vernáculas digitales en la escuela y enseñar habilidades de lectura crítica
Nativos e inmigrantes final
El documento discute las diferencias entre "nativos" e "inmigrantes" digitales y cómo aprenden. Señala que no hay una división clara entre estos grupos. También analiza conceptos como multitarea, hipertextualidad y multimodalidad. Finalmente, propone integrar más las tecnologías emergentes en las escuelas.
Nativos e inmigrantes final
El documento describe las diferencias entre nativos e inmigrantes digitales y cómo interactúan con la tecnología. También discute conceptos como multitarea, hipertextualidad y multimodalidad. Finalmente, plantea críticas sobre establecer diferencias absolutas y propone integrar más las prácticas digitales en la escuela.
Presentación de tecnologia
Este documento contrasta las diferencias entre nativos digitales e inmigrantes digitales. Los nativos digitales crecieron rodeados de tecnologías y pasan más de 20 horas en pantallas, mientras que los inmigrantes tuvieron una infancia analógica. También explora cómo aprenden cada grupo y las habilidades que poseen para navegar la web de forma hipertextual y multimodal. Finalmente, sugiere la importancia de integrar las tecnologías en la escuela debido a su papel cada vez más relevante en la sociedad.
Nativos e inmigrantes digitales en la escuela
El documento presenta las ideas de Mark Prensky sobre nativos e inmigrantes digitales. Define a los nativos como aquellos nacidos rodeados de dispositivos electrónicos, mientras que los inmigrantes tuvieron una infancia analógica. Explica las diferencias en el procesamiento de la información y estilos de aprendizaje entre ambos grupos. Finalmente, sugiere integrar las prácticas vernáculas de los nativos en la escuela a través del uso de recursos como Wikipedia, mensajes de texto y blogs.
Power point tecno
Este documento discute la metáfora de nativos e inmigrantes digitales propuesta por Prensky. Explica las diferencias entre ambos grupos en términos de su experiencia con la tecnología y formas de procesamiento de información. También analiza críticas a esta distinción y propone aplicaciones pedagógicas de las tecnologías digitales en la escuela para integrar a nativos e inmigrantes.
Power point tecno
Este documento discute la distinción entre nativos e inmigrantes digitales propuesta por Prensky, señalando las diferencias en sus habilidades y actitudes hacia la tecnología. También analiza críticas a esta metáfora y propone aplicaciones de las TIC en la escuela para superar la brecha entre estudiantes y maestros.
Power
Mark Prensky discute las diferencias entre nativos digitales e inmigrantes digitales. Los nativos están acostumbrados a las TIC desde pequeños, mientras que los inmigrantes aprendieron sobre ellas más tarde en la vida. Prensky argumenta que las escuelas deben integrar más las TIC, como blogs y recursos electrónicos, para aprovechar las habilidades de los nativos digitales y mejorar el aprendizaje.
Similar a Nativos e inmigrantes de la escuela (20)
Características de nativos digitales e inmigrantes
Características de nativos digitales e inmigrantes
Nativos e inmigrantes de la escuela
- 1. Nativos e inmigrantes de la escuela Daniel Cassany y Gilmar Ayala
- 2. Nativos
- 3. Nativos Amigos de red Rodeados de pantallas, teclados y ratones informáticos Utilizan dispositivos con destreza y Crean, inventan sin esfuerzo
- 4. Inmigrantes
- 5. Inmigrantes Libros de biblioteca celulares para llamadas Teléfonos y citas en agendas Enciclopedias
- 7. APRENDIZAJE NATIVOS INMIGRANTES *Mediante juegos *Actividad aislada *Conexión permanente *Aprenden solos, con la comunidad con esfuerzo *Interacciones rápidas y breves
- 8. Criticas • Difícil establecer una distinción absoluta entre nativos y inmigrantes • Lo digital y lo analógico se complementa y viven en armonía pero la metáfora sugiere un mundo dividido cuando no es así.
- 9. ¿Cómo solucionar el problema? • Wikipedia • Integrar las prácticas vernáculas en la escuela • Blogs • Mensajes de texto • Poner énfasis en la lectura critica en línea