Este documento presenta una secuencia didáctica dirigida a estudiantes de tercer grado de primaria sobre naturaleza y ciencia de la tecnología. El objetivo es que los estudiantes identifiquen y utilicen artefactos tecnológicos de su entorno y establezcan diferencias entre elementos naturales y creados por el hombre. Se proponen diversas actividades como analizar lecturas, ver videos, realizar experimentos y juegos didácticos para lograr los objetivos planteados.

1. NATURALEZA
Y CIENCIA DE
LA
TECNOLOGIA

2. LOGROS ALCANZAR:
• Identificar y utilizar artefactos científicos y tecnológicos que
facilitan las actividades y satisfacen las necesidades cotidianas
(deportes, entretenimiento, salud, estudio, alimentación,
comunicación, desplazamiento, entre otros).
•Establecer diferencias y semejanzas entre artefactos y elementos
naturales.
•Leer y seguir instrucciones, entregar las actividades a tiempo
• Clasificar y describa artefactos de mi entorno según sus
características físicas, uso y procedencia.
• Manejar en forma segura instrumentos, herramientas y
materiales de uso cotidiano, con algún propósito (recortar,
pegar, construir, pintar, ensamblar).

3. COMPETENCIAS:
• establezco diferencias entre los diversos artefactos creados por el hombre y
su importancia para las actividades diarias.
•Identifico y describo artefactos que se utilizan hoy y que no se
empleaban en épocas pasadas.
• Establezco semejanzas y diferencias entre artefactos y
elementos naturales.
• Indico la importancia de algunos artefactos para la realización
de diversas actividades humanas (por ejemplo, la red para la
pesca y la rueda para el transporte).

4. INTRODUCCION.
Es de vital importancia que el niño reconozca
dentro de su entorno la tecnología y el uso que
puede darle en su vida escolar y familiar, a través
de actividades diseñadas para estudiantes de
tercero de primaria. Así mismo que comprenda que
la tecnología es un conjunto de conocimientos que
han hecho posible la transformación de la
naturaleza por el ser humano y que son
susceptibles de ser estudiados, comprendidos y
mejorados por las futuras generaciones

5. SECUENCIA DE LOS CONTENIDOS
TEMAS: SUBTEMAS:
Naturaleza de la tecnología Elementos tecnológicos de su entorno
Ciencia y tecnología Aplicaciones practicas

6. RECURSOS:
medio digital ( lectura sobre la naturaleza de la tecnología LA NATURALEZA DE LA
TECNOLOGÍA.docx - Google Drive
Video sobre la historia de la tecnologia http://www.youtube.com/watch?v=TqTLdpX6Sj0
Sopa de letras
http://www.acs.org/content/acs/en/education/whatischemistry/cienciaparachicos.html.
Experimento de la manzana
http://www.acs.org/content/acs/en/education/whatischemistry/cienciaparachicos.html

8. ACTIVIDAD: análisis de la lectura
TIPO DE ACTIVIDAD: individual.
DESCRIPCION: lee atentamente la lectura que encontraras en este link LA NATURALEZA
DE LA TECNOLOGÍA.docx - Google Drive, y da tu opinión personal del por que es importante
la tecnología.
MATERIAL DE APOYO: Link web
PRODUCTO: Documento en Word.
EVALUACION: cualitativa
RECOMENDACIONES: Aplicar conocimientos previos y compararlos con la lectura para
una mejor postura frente a la tecnología.

9. ACTIVIDAD Historia de la tecnología
TIPO DE ACTIVIDAD: Colaborativa.
DESCRIPCION: en la sala de computo los niños reproducirán el siguiente video
http://www.youtube.com/watch?v=TqTLdpX6Sj0, en el que podrán conocer de forma didáctica la
historia de la tecnología. Luego se hará una lluvia de ideas en la que cada uno desde su propia
perspectiva expondrá lo comprendido del video.
MATERIAL DE APOYO: link you tube .
PRODUCTO: comprensión y análisis frente a un medio audiovisual.
EVALUACION: Cuantitativa.
RECOMENDACIONES: hacer relación de la primera actividad con el video para tener un mejor
concepto acerca de la tecnología.

10. ACTIVIDAD: Tecnologia y ciencia.
TIPO DE ACTIVIDAD: individual
DESCRIPCION: buscar en la web imágenes de elementos tecnológicos y científicos mas
utilizados por las personas y que beneficios nos ofrecen.
MATERIAL DE APOYO: imágenes de google u otro explorador de búsqueda.
PRODUCTO: presentación en power point
EVALUACION: cualitativa.
RECOMENDACIONES: hacer uso correcto de la internet.

11. ACTIVIDAD: sopa de letras
TIPO DE ACTIVIDAD: colaborativa
DESCRIPCION: en parejas los estudiantes buscaran dentro de la sopa de letras términos
relacionados con la lectura “ ciencia para chicos”.
MATERIAL DE APOYO: link
http://www.acs.org/content/acs/en/education/whatischemistry/cienciaparachicos.html.
PRODUCTO: presentación en power point
EVALUACION: cuantitativa.
RECOMENDACIONES: comprender que es la ciencia y que factores se involucran con la
misma.

12. Q U I M I C A B I C D E
F G G H K A G D N J O R
I S A S S M C F V C G H
J K L L Ñ B Z X E I C D
C R E A R I V B N E N E
M Q W E R O T Y T N U S
I O P P A S S D A C F C
G H J J K L Ñ A R I Z U
T E C N O L O G I A G B
X C V B N M M A E D T R
S E A F G H J K E A T I
E X P E R I M E N T A R
PALABRAS
• EXPERIMENTAR
• TECNOLOGIA
• DESCRUBRIR
• CIENCIA
• INVENTAR
• CREAR
• CAMBIOS
• QUIMICA

13. ACTIVIDAD: Experimento “la manzana encantada”
TIPO DE ACTIVIDAD: Colectivo
DESCRIPCION: con ayuda de los padres harán un experimento casero sobre la oxidación
de la manzana, para ello necesitaran dos manzanas, jugo de limón, un cuchillo, algunas
servilletas y un reloj. Las instrucciones para desarrollar el experimento se encontraran en
el link de apoyo.
MATERIAL DE APOYO: http://www.xn--experimentosparanios-l7b.org/oxidacion-de-la-
manzana-experimento-la-manzana-encantada/
PRODUCTO: Descripción del experimento en Word con imágenes.
EVALUACION: Cualitativa
RECOMENDACIONES : Tener en cuenta que el manejo del cuchillo se debe realizar con la
supervisión de un adulto.