El documento resume las actividades de la semana en la clase de primer grado, incluyendo discusiones sobre la adaptación de los seres vivos, descripciones de plantas, líneas de tiempo sobre el crecimiento, y una presentación sobre la evolución de animales prehistóricos. También menciona experimentos sobre el crecimiento de semillas, lecciones sobre gramática y vocabulario en inglés y español, y el estudio de diferentes culturas. Culmina con una ceremonia en honor al Día del Profesor.

1. Queridas familias: Esta semana hemos ido abordando diferentes conceptos y líneas de indagación. Esto con el fin de prepararnos para nuestra evaluación sumativa, en la cual asumiremos el rol de periodistas de un periódico mural, escribiendo noticias a nivel local e internacional sobre la adaptación de los seres vivos. Hicimos descripciones de plantas en inglés analizando la forma como las características los ayudan a adaptarse al medio ambiente. Trabajamos haciendo una línea de tiempo teniendo en cuenta nuestro proceso de crecimiento.

2. Agradecemos la colaboración de cada una de las familias, trayendo material para nuestra indagación. Los libros, películas, dibujos, han sido importantes para todos. Puntico por solidarios y pensadores Daniel Romero de primero B, nos hizo una exposición sobre la evolución de los animales prehistóricos y la forma como se han ido adaptando y evolucionando. Puntico por pensador y comunicador

3. En ciencias empezamos un experimento alrededor del crecimiento de una semilla, semana a semana consignaremos nuestras observaciones, para concluir sobre el proceso de adaptación de una semilla de mostaza. En español estudiamos los artículos según el género y el número. Esto nos ayudará a tomar mayor conciencia en nuestro proceso escrito y lector. En Inglés, hicimos ejercicios en donde practicamos el vocabulario y lo aplicamos en un contexto dado. En matemáticas hemos trabajado en el uso de palabras que demuestran frecuencia y posibilidad de un evento. En Sociales, iniciamos la indagación de diferentes culturas a través de lecturas de libros.

5. Idioma: ¿Qué idioma hablan?

6. Clima: ¿Qué clima tiene ese país?

9. Posición adecuada en la mesa de trabajo.

10. Disponer de todos los materiales antes de iniciar el trabajo:

11. Lápices

12. Colores

13. Borrador

14. Tajalápiz

15. Cuaderno

17. Margen

18. Letra cursiva clara y en orden, siguiendo un renglón

19. Dibujos coloreados, acordes a la edad

20. Nombre del alumno (si es en hoja)