Este documento discute la relación entre la educación y la tecnología. En 3 secciones, analiza 1) la perspectiva educativa y los desafíos de integrar la tecnología, 2) cómo la revolución tecnológica ha creado un nuevo paradigma social con desigualdades, y 3) los impactos en los sistemas escolares incluyendo cambios socioeconómicos y culturales. Finalmente, propone algunas hipótesis para un diálogo que aproveche las oportunidades de la tecnología pero también aborde sus

1. Apellidos y Nombres: TORRES CARRERA GEMA PATRICIA
No de cédula: 171403793-2
Centro Universitario: CARCELÉN
Período Académico: PRIMER SEMESTRE
Nombre del Módulo: LEGISLACIÓN EDUCATIVA
ECUATORIANA
Lugar y Fecha: QUITO 5 DE MARZO DEL 2012
QUITO - ECUADOR

2. La educación, puerta de entrada o
exclusión a la sociedad del
conocimiento
En el contexto de la era de la
información es un reto para la
educación de las nuevas
generaciones la integración y
participación de la tecnología,
es una gran revolución por las
cotas de progreso social,
político y científico que ha ido
alcanzando .

3. 1) Una perspectiva educativa
* Tecnología desde la
educación
4) Diálogo entre
educación y ESTRATEGÍAS 2) Un nuevo
tecnología DE INCLUSIÓN Y paradigma social
* Algunas hipótesis EXCLUSIÓN * Escenario social
de trabajo
3) Impactos e irradiaciones sobre los
sistemas escolares y la educación

4. UNA PERSPECTIVA EDUCATIVA
• Es difícil cuestionar la nueva realidad con las
proyecciones educativas ya que nuestro sistema
escolares ,centros profesionales necesitan de
condiciones económicas, culturales, políticas y
sociales de cambio profundo efectivo y
significativos.
• La revolución tecnológica también esta
contribuyendo al hecho de crear brechas de
desigualdad, pero sobre estas condiciones
sociales y políticas se debe establecer el dialogo
entre tecnología y educación del siglo XXI .

5. 2) Un nuevo paradigma social
El escenario social debe tomar en cuenta
componentes particulares como:
globalización , posmodernidad y social de la
información o digital, Hay una gran
explosión científica y tecnológica.
A) Revolución tecnológica, es una excelente
aliada del modelo de la producción
capitalistas con nuevas herramientas
técnicas(computadoras , redes telemáticas
y roleots) hacen un gran de incremento en
la productividad cambiante por la
competividad, pero trae de la mano también
el incremento de desigualdades sociales.

6.  B) Panorama de desigualdades que el asocia a la revolución
tecnológica (diferencias entre el primero y del tercer
mundo), además de la constitución de fronteras entre la
inclusión y exclusión a la productividad generando múltiples
problemas sociales (desempleo, emigración).
 C) manera de ejercer la política y el poder, donde imperan
modelos burocráticos, jera jicos y paternalista (
neoliberalismo) donde predominan ajustes presupuestarios y
reducción de inversiones sociales.
 D) La tecnología ha generado una revolución cultural por el
conocimiento científico de la ultima década es tan grande que
la historia previa de la humanidad.
Podemos conocer una cultura que va de lo arcaico hasta lo
más astral, así tenemos la cultura virtual donde el mundo
esta interconectado .

7. 3) Impactos e irradiaciones sobre los sistemas
escolares y la educación
Hay que tomar en cuenta las siguientes
informaciones :
 Socioeconómicas
- Reformas y reestructuración escolar.
 Políticas de gobierno.
- Descentralización y autonomía.
- Falta de eficacia y valor de la educación
publica .
 Social y cultural.
- Evaluación de la educación pública y fuga
hacia opciones privadas.
- Revisión del currículo y PEA.
- Devaluación y malestar docente.
- Y por tal razón la educación es la puerta de
entrada a la integración o a la exclusión.

8. Alguna hipótesis de trabajo para el dialogo entre
educación y tecnología
 El dialogo entre educación tecnología ya
existe pero sin dejar de lado las
discrepancias y problemas.
 En la sociedad de la información , la
educación y salud es un derecho y
necesidad social que debe crear el desarrollo
de habilidades y competencias que los
tiempos existen.
 La educación debe tener una vocación
moral, social
compensadora, liberal, democrática con un
currículo que capacite para desempeñarse
para la vida.
 El cambio de la educación exige pensar los
objetivos, contenidos, métodos, recursos
tecnológicos para crear oportunidades que
faciliten los aprendizajes. Además de las
relaciones profesionales y personas
involucradas en la educación.