El documento describe una serie de movimientos de las manos y los dedos para representar letras, números, operaciones matemáticas y conceptos numéricos utilizados en lenguaje de señas. Se incluyen instrucciones para formar letras, números del 0 al 9, y señas para conceptos como mil, millón, división, multiplicación, raíz cuadrada, resta, suma y mitad.
Etapas Del Desarrollo Psicomotor De Los Niños De 0 a 6 Añoszopatricia
Esta investigación nos permitirá saber mucho acerca de esto, desde la importancia de la lactancia materna, hasta los juguetes apropiados para cada edad. Conoceremos las etapas del desarrollo del niño, no sólo físicamente, sino también su desarrollo psicomotor, lingüístico y cognitivo.
Etapas Del Desarrollo Psicomotor De Los Niños De 0 a 6 Añoszopatricia
Esta investigación nos permitirá saber mucho acerca de esto, desde la importancia de la lactancia materna, hasta los juguetes apropiados para cada edad. Conoceremos las etapas del desarrollo del niño, no sólo físicamente, sino también su desarrollo psicomotor, lingüístico y cognitivo.
Se explica la evaluación del lenguaje infantil, criterios de evaluación, test estandarizados y corpora para el almacenamiento y transcripción de corpus.
Se explica la evaluación del lenguaje infantil, criterios de evaluación, test estandarizados y corpora para el almacenamiento y transcripción de corpus.
La lengua de señas mexicana es la lengua natural de las comunidades
de Sordos, por ello el estudio de esta lengua contribuye a su reconocimiento
social y a su re valoración para la enseñanza en la escuela. Una de
las características de las lenguas de señas en general es su forma de transmisión
visual, lo cual representa el primer obstáculo para su especialización,
si consideramos que la LSM es la lengua materna de sólo un 5% de la
población de niños sordos (Agosta, 1997). No obstante las limitaciones que
han existido históricamente para la enseñanza formal de las lenguas de
señas, éstas han persistido y son el medio de comunicación esencial de
sesenta millones de personas en el mundo (Rodrigue, 1992). Estas lenguas
han surgido en las comunidades de sordos de manera espontánea, son
parte de su cultura y reflejo de su visión del mundo; además se encuentran
en un proceso productivo constante, como sucede con cualquier otra
lengua natural.
En estas diapositivas se explica detalladamente este tema, la sociedad de sordos en el mundo es muy importante, no son simplemente personas inservibles, ¿Cuál debería ser su trato?.
Disfruten la siguiente presentación:
en este apartado se realizara la descripción de algunas señas pertenecientes al diccionario básico de señas colombiano podremos observar cuerpo humano, verbos expresiones de tiempo de cantidad y colores
Documento sobre las diferentes fuentes que han servido para transmitir la cultura griega, y que supone la primera parte del tema 4 de "Descubriendo nuestras raíces clásicas", optativa de bachillerato en la Comunitat Valenciana.
38. MIL
Se estira el dedo índice. Luego se coloca una
m sobre la palma de la otra mano, tocándola
con las puntas de los dedos
39. DOS MIL
Se hace el número 2. Luego se coloca una m
sobre la palma de la otra mano, tocándola
con las puntas de los dedos.
DOS MIL
40. TRES MIL
Se hace el número 3. Luego se coloca una m
sobre la palma de la otra mano, tocándola con
las puntas de los dedos.
41. MILLÓN
Se estira el dedo índice. Luego se coloca una m
sobre la palma de la otra mano, tocándola con
las puntas de los dedos, y se mueve en medio
círculo
hacia arriba.
42. PRIMERO
Se estira el índice, y con esa mano se golpea
el puño de la otra con la parte lateral del
meñique, encogiendo el índice al mismo
tiempo.
43. SEGUNDO
Se hace el número 2, y con esa mano se
golpea el puño de la otra con la parte lateral
del meñique, encogiendo los dedos al mismo
tiempo.
44. TERCERO
Se hace el número 3, y con esa mano se
golpea el puño de la otra con la parte lateral
del meñique, encogiendo los dedos al mismo
tiempo.
45. CUARTO
Se hace un número 4, y con él se golpea el
puño de la otra mano con la parte lateral
del dedo meñique, encogiendo los dedos al
mismo tiempo.
46. QUINTO
Se hace el número 5, y con esa mano se
golpea el puño de la otra con la parte lateral
del meñique, encogiendo los dedos al mismo
tiempo.
47. SEXTO
Se hace el número 6, y con esa mano se
golpea el puño de la otra con la parte lateral
del meñique, encogiendo el dedo al mismo
tiempo.
48. Con la punta del índice estirado, y la palma
hacia usted en posición horizontal, se toca
la punta del índice de la otra mano, que está
estirado y con la palma al frente.
DIVISIÓN
49. Se cruzan los índices de ambas manos,
tocándose por el dorso.
MULTIPLICACIÓN
50. Con la punta del índice estirado, se toca
la
punta del índice de la otra mano, que
hace la
letra v.
RAÍZ CUADRADA
51. Se coloca el índice estirado con la
palma hacia
usted en posición horizontal a la
altura del
pecho.
RESTA
52. Se cruzan los índices de ambas manos,
tocándose por los dorsos de los dedos,
simulando un signo de suma.
SUMA
53. Se coloca la mano abierta, con los dedos
unidos, sobre la palma de la otra, tocándola
con la parte lateral del meñique, y se desliza
hacia usted.
MITAD