El documento propone siete objetivos: 1) instalar una cultura de formación permanente basada en la evaluación participativa para mejorar las instituciones educativas, 2) fortalecer la autoridad ética, política y pedagógica de las escuelas y docentes, 3) promover el desarrollo profesional de los docentes para mejorar la enseñanza y los aprendizajes.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
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Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
2. Instalar una cultura de la
formación permanente basada
en la evaluación participativa
como instancia formativa y
necesaria para la producción de
estrategias de mejora en las
instituciones educativas.
3. Fortalecer y jerarquizar
la autoridad ética,
política y pedagógica
de las escuelas y los
docentes.
4. Promover el desarrollo
profesional del colectivo de
docentes en tanto sujetos
responsables de la política
pública educativa para la
mejora de la enseñanza y
los aprendizajes.
5. Impulsar el trabajo
institucional y colaborativo
de los docentes que implique
reflexión y transformación de
prácticas institucionales y de
enseñanza.
6. Propiciar la profundización de
la formación disciplinar y
didáctica de los docentes.
Promover la producción y
circulación de conocimiento e
innovación pedagógica
generada en las escuelas y en
otros ámbitos académicos.
7. Apoyar la creación de redes
de maestros y profesores
desde la unidad escolar y la
integración de nuevos
sectores del campo
socioeducativo.
8. Generar y sostener las
condiciones materiales y
financieras que demande
el desarrollo del
Programa de formación
permanente.