ANÁLISIS PRÁCTICA PEDAGÓGICA

1. Observación Práctica pedagógica
Contexto:
Tarazá es un municipio de Colombia, localizado en la subregión del Bajo Cauca
del departamento de Antioquia. Limita por el norte con el departamento de
Córdoba y el municipio de Cáceres, por el este con el municipio de Cáceres,
por el sur con los municipios de Anorí y Valdivia y por el oeste con el municipio
de Ituango. Su cabecera dista 222 kilómetros de la ciudad de Medellín, capital
de Antioquia. El municipio posee una extensión de 1.569 kilómetros cuadrados.
Demografía
Población Total: 42 641 hab. (2015)2
Población Urbana: 26 693
Población Rural: 15 948
Alfabetismo: 74.6% (2005)3
Zona urbana: 77.6%
Zona rural: 70.3%
Etnografía
Según las cifras presentadas por el DANE del censo 2005, la composición
etnográfica4 del municipio es:
Mestizos & blancos (90,9%)
Afrocolombianos (8,8%)
Indígenas (0,3%)
Vías de comunicación
Se encuentra sobre la llamada Troncal de Occidente (Carretera 25), la cual
permite el acceso por vía terrestre a los cercanos municipios de Cáceres,
Caucasia y Valdivia, así como a las capitales más cercanas: Medellín
(Antioquia), a 222 Km; y Montería (Córdoba), a 187 Km.
Economía]
Agricultura: Plátano, Cacao, Piña, Caucho, Yuca, Arroz, Maíz, Sorgo
Ganadería en general, Bovinos de Levante, Equinos
Minería del Oro
Comercio muy activo. Tomado de https://es.wikipedia.org/wiki/Taraz%C3%A1
La práctica pedagógica que queremos referenciar es la del aprendizaje
vivencial ya que es una de las tendencias que más deja huellas en los
aprendizajes de los estudiantes, puesto que ellos parten de una experiencia
vivida donde el alumno sacará aprendizajes y esto resultará más relevante para
ellos, pues se implicaran activamente en la dinámica y sacaran sus propias
conclusiones.
Hay una frase anónima que decía “La vida es muy diferente a la escuela. En la
escuela primero aprendes la lección y luego te ponen la prueba. En la vida te
ponen la prueba y luego aprendes la lección”. La vida no entiende de teorías,
en la vida se presentan una serie de situaciones y hay que tomar iniciativas y
decisiones, hay que actuar, responsabilizarse de la situación
independientemente que sea un acierto o un desacierto
El aprendizaje vivencial trata de llevar, a las aulas, la forma en que la vida nos
enseña, tratando de relacionar situaciones cotidianas de la vida con situaciones

2. escolares, es así como el profesor plantea situaciones cotidianas para que el
alumnado tenga que enfrentarse a problemas, tomar decisiones, fracasar y
aprender del fracaso, asumir responsabilidades y cooperar. El docente deberá
orientar, despertar la reflexión del alumnado para convertirla en aprendizaje y
enseñarle a aplicar su experiencia adquirida, a situaciones similares.
Con relación a lo anterior, se expuso una situación donde los alumnos se les
planteó una actividad: deberían agruparse en grupos de 7 estudiantes y
recorrer el entorno y elegir un espacio, allí debían planear bajo el supuesto que
eran náufragos y se encontraban en una isla desierta desde el día martes. Para
esto, cada grupo contaban con una cantidad determinada de alimentos, 10
litros de agua potable, y solo dos frazadas.
Se sabía que un helicóptero pasaba todos los sábados por el lugar llevando
turistas, así que mínimo tendrían que pasar cinco días aislados en esa isla. Así
que deberían diseñar una estrategia de sobrevivencia donde deberían elegir un
líder y dar el mejor tratamiento de los recursos disponibles para llegar airosos
hasta el día sábado, procurando siempre vivir en sana convivencia. Como
resultado, surgieron diferentes planteamientos y se notó que los alumnos se
apersonaron de la situación y esto desencadenó aprendizajes significativos.