Es la narración de la propuesta pedagógica aplicada en el aula en el marco del CURSO DE ACTUALIZACIÓN DE DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA titulado ELABORAMOS NUESTRO PANEL POR EL ANIVERSARIO DE NUESTRA I.E
Esta es la narracion de la propuesta pedagogica presentada para el curso virtual de la PUCP, documento que narra como se llevo a cabo la sesion de elecciones estudiantiles en el aula de la i.e. 1038 Maria Parado de Bellido, Lima, Peru.
Es la narración de la propuesta pedagógica aplicada en el aula en el marco del CURSO DE ACTUALIZACIÓN DE DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA titulado ELABORAMOS NUESTRO PANEL POR EL ANIVERSARIO DE NUESTRA I.E
Esta es la narracion de la propuesta pedagogica presentada para el curso virtual de la PUCP, documento que narra como se llevo a cabo la sesion de elecciones estudiantiles en el aula de la i.e. 1038 Maria Parado de Bellido, Lima, Peru.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
Presentación de la conferencia sobre la basílica de San Pedro en el Vaticano realizada en el Ateneo Cultural y Mercantil de Onda el jueves 2 de mayo de 2024.
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJEjecgjv
La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
Elites municipales y propiedades rurales: algunos ejemplos en territorio vascónJavier Andreu
Material de apoyo a la conferencia pórtico de la XIX Semana Romana de Cascante celebrada en Cascante (Navarra), el 24 de junio de 2024 en el marco del ciclo de conferencias "De re rustica. El campo y la agricultura en época romana: poblamiento, producción, consumo"
Dosificación de los aprendizajes U4_Me gustan los animales_Parvulos 1_2_3.pdf
Organización de la carpeta pedagógica del docente responsable del aip y (1)
1. ORGANIZACIÓN DE LA CARPETA PEDAGÓGICA DEL DOCENTE RESPONSABLE
DEL AIP Y/O CRT
1. DATOS GENERALES
Carátula
Misión y visión de la I.E.
Misión y Visión de DIGETE.
Objetivos.
2. ADMINISTRATIVO
Normas y Dispositivos de la DIGETE
a) Ley 28119 prohíbe el acceso a contenidos inadecuados
b) R. M. Nº 0364-2003-ED Asignación del personal docente a las AIP)
c) R. S. G. Nº 503-2003-ED Manual de Procedimiento para cautelar los bienes del
Aula de Innovaciones Pedagógicas
d) Directiva Nº 090-2007-DIGETE Orientaciones para el desarrollo de actividades
pedagógicas en las Instituciones Educativas atendidas por la Dirección General
de Tecnologías Educativas.
e) Directiva Nº 057-2008-DIGETE Normas complementarias para la aplicación de
Tecnologías Educativas en las Instituciones Educativas en el año 2008.
f) R.M. 0622-2011-ED Normas del año 2012
g) Directiva Nº 040-2010-ME/VMGP/DIGETE
Actividades en el Plan Anual de trabajo 2014 de la I.E. (considerar feria de Recursos
Educativos interno y participación en la Feria a nivel de RED y de UGEL 03)
Actividades de capacitaciones en el Plan Anual de Trabajo 2014 de la I.E. (considerar
capacitaciones a nivel pedagógico y tecnológico)
Reglamento Interno del AIP y/o CRT (Reglas aclaras y que se puedan cumplir)
Funciones del DAIP. De acuerdo a la Directivas vigentes. Directiva Nº 040-2010-
ED/VMGP/DIGETE
a) ASPECTO ADMINISTRATIVO
b) ASPECTO TÉCNICO PEDAGÓGICO
c) ASPECTO TECNOLOGICO
Funciones del Director. Directiva Nº 040-2010-ED/VMGP/DIGETE
a) SUPERVISAR EL DDESEMPEÑO LABORAL DEL DOCENTE RESPOSNABLE Y DE LOS
DOCENTES.
Funciones del Docente de Aula o de Área, Directiva Nº 040-2010-ED/VMGP/DIGETE
a) INCORPORAR LAS TIC EN ELPROCESO ENSEÑANZA APRENDIZAJE (SESIONES DE
APRENDIZAJE)
Organigrama de la I.E.
Relación de Docentes (Ambos niveles y modalidades, con sus respectivos correos.
Fechas cívicas.
Inventario del AIP actualizado y visado por el Director.
PORTAFOLIO (organizando los documentos)
a) DOCUMENTOS RECIBIDOS: Oficios, Directivas, Memorándum, Solicitudes, etc.
b) DOCUMENTOS EMITIDOS: Requerimientos, Informes, etc.
2. 3. TÉCNICO PEDAGÓGICO
a) Calendarización del año escolar.
b) Horario del Docente Responsable del AIP y/o CRT
c) Horario ingreso de los docentes (Planificar en forma mensual, quincenal o semanal,
dependiendo de las características de la I.E.)
d) Cuaderno de registro de ingreso de los docentes al AIP y/o CRT (Fecha, hora, Grado
y sección, Nº de Estudiantes, nombres y apellidos del docente, Área Curricular,
Capacidad a desarrollar, Recurso Educativo a utilizar, Recurso Educativo generado,
Nº de sesión de aprendizaje, Firma del docente)
e) Cuaderno de registro de personal administrativo y de servicio (para que el personal
de servicio registre su permanencia en el aula para efectos de limpieza)
f) Cuaderno de reporte técnico diario (se realizan anotaciones diarias de situaciones
encontradas en el Aula como: Informe de PC, Instalación de software y otras
ocurrencias de interés de los dos o más DAIP)
g) Formato de sesión de aprendizaje.
h) Catalogo de Recursos actualizado.
DOCUMENTOS QUE DEBEN PRESENTAR A LA DIRECCIÓN Y SUB DIRECCIÓN
DEL NIVEL
1. Actividades del CRT y/o AIP para el Plan de Trabajo 2014 de la I.E.
2. Actividades de Capacitación dirigido a los Docentes de la I.E.
3. Reglamento Interno del AIP y/o CRT (Reglas aclaras y que se puedan cumplir)
4. Inventario del AIP actualizado y visado por el Director
5. Horario del Docente Responsable del AIP y/o CRT
Mensualmente:
6. Horario ingreso de los docentes (Planificar en forma mensual, quincenal o semanal,
dependiendo de las características de la I.E.)
7. Ficha de conformidad de Internet mensualmente
8. Informe trimestral del trabajo que se realiza en el CRT y/o AIP y del ingreso de los
Docentes al AIP
DOCUMENTOS DEL DIRECTOR DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
1. PEI, PCI integrando las TIC.
2. Portafolio con el marco legal del AIP
3. Oficio de designación al DAIP (enviado a la UGEL 03)
4. Plan de Supervisión al Docente Responsable del AIP y/o CRT y para los Docentes que
hacen uso del AIP y DAIP.
5. Formato de las Fichas de monitoreo
6. Plan de trabajo 2014 con actividades que promuevan la integración de las TIC, como
ferias, concursos y capacitaciones.
7. Portafolio con los Oficios que envía la UGEL 03