Este documento identifica cuatro tendencias generales que podrían orientar la evolución de la formación en línea en el futuro: 1) La pérdida de la exclusividad tecnológica del e-learning a medida que se integra con el aprendizaje informal, 2) El aumento del aprendizaje informal, 3) Un enfoque más social y colaborativo, y 4) La disponibilidad del aprendizaje "anytime, anywhere, anyway". También discute la transición hacia las competencias digitales de los estudiantes y profesionales del siglo XXI
El Conectivismo es una teoría del aprendizaje, sus precursores, Stephen Downes y George Siemens. Surge en la sociedad de la información, en la que las TIC desempeñan un papel fundamental en el aprendizaje.
El Conectivismo es una teoría del aprendizaje, sus precursores, Stephen Downes y George Siemens. Surge en la sociedad de la información, en la que las TIC desempeñan un papel fundamental en el aprendizaje.
Presentación relacionada con la lectura "Orientación y Tendencias del futuro en la formación en línea", de Xavier Mas y Pablo Lara, como parte del curso denominado Herramientas Virtuales para la Construcción de Escenarios Educativos
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
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2. INTRODUCCIÓN…
Toda acción, cualquiera que sea su naturaleza empieza a
escaparse de sus intenciones y motivaciones iniciales y es
capturada por un universo de interacciones más amplio y
complejo. A esto se le llama “ecología de la acción”.
3. Atendiendo a lo anterior, identificamos 4 tendencias generales
que podrían enmarcar y orientar la evolución de la formación en
línea en el futuro:
1. La pérdida de la exclusividad tecnológica del e-learning.
2. El afloramiento del aprendizaje informal.
3. Más social colaborativo que nunca.
4. Anytime, anywhere, anyway.
4. De las competencias del estudiante virtual a las competencias
del estudiante de la era digital.
Equivalencia con las competencias digitales de los profesionales
del siglo XXI.
Modelos avanzados.
1ª. LA PÉRDIDA DE LA EXCLUSIVIDAD
TECNOLÓGICA DEL E- LEARNING
5. Aprendizaje informal y competencias tic.
Aula virtual vs PIE (Personal learning Environment.
Apertura curricular y flexibilidad en el diseño.
Contenido abierto.
Interoperabilidad.
Evaluar para aprender.
Conexión entre la formación y la experiencia personal.
Edutainment.
2ª TENDENCIA: EL AFLORAMIENTO DEL
APRENDIZAJE INFORMAL
6.
7. El hecho social es la sinapsis del conocimiento.
La actividad formativa dentro de la identidad digital.
Autonomía en la constitución de grupos.
Adecuación de las estructuras académicas y formativas.
Sistemas de visualización de redes de conocimeinto.
3ª. MÁS SOCIAL Y COLABORATIVO
QUE NUNCA
8. La ubicación es relevante, el lugar importa.
Una concepción transmediatica del conocimiento.
Del escritorio al sofá.
Dispositivos multidispositivo.
4ª. ANYTIME, ANYWHERE, ANYWAY
9.
10. CONCLUSIONES…
La tecnología puede también conectar a los docentes entre sí.
Desafortunadamente, muchos docentes trabajan aislados y
pierden de este modo la oportunidad de aprender cosas valiosas
que quizás ocurren en el aula de al lado, puerta de por medio, y
ni hablar de intercambiar buenas ideas con aquellos que están
aún más lejos.
11. Uno de los mayores retos para un docente es el de proveer a
sus alumnos oportunidades de aprendizaje significativas que
satisfagan las necesidades de un cuerpo diverso de alumnos,
diverso en habilidades y estilos de aprendizaje, así como
diverso en experiencias culturales.
