Este documento discute diversas variables que determinan la diversidad en el aula escolar, incluyendo género, orientación sexual, nivel socioeconómico, etnia y discapacidad. Explica que una escuela efectiva debe tener un currículo flexible, atender las diferencias individuales de los estudiantes y utilizar metodologías y estrategias pedagógicas adecuadas. También señala que existen prejuicios, estereotipos y discriminación relacionados con estas variables, y que una educación intercultural y multicultural puede combatir el

1. UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA EQUINOCCIAL
FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y COMUNICACIÓN
CARRERA CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
Psicopedagogía
OTRAS VARIABLES QUE DETERMINAN LA
DIVERSIDAD EN EL AULA
Tutor: Dr. Gonzalo Remache B. MSc.
Alumno: Mario Israel Uvijindia Vega

2. La diversidad
en el aula
Escuelas
efectivas
para
todos.
No solo logros
académicos, sino
personales.
Currículum flexible,
atención a diferencias,
metodologías y
estrategias.
Hay diversidad en
los estudiantes,
también en el
profesorado.

3. Prejuicios, discriminación,
estereotipos, pedagogía
intercultural y educación
multicultural.
Rechazo y
marginación
Género, etnia,
nivel
sociocultural,
orientación
sexual, etc.
Prejuicio:
Generalización
rígida,
irracional.

4. Cada persona
desarrolla
identidad de
género.
Las pautas de
crianza otorgan la
”masculinidad” en
niños y “feminidad”
en niñas.
Los estereotipos
otorgan derechos
especiales y
superioridad a un
género.
Igualdad, controlar
condiciones de
desventaja a algún
genero.
Diversidad de sexo o
género: niños y niñas

5. Orientación sexual
La discriminación
social afectan
psicológicamente
Es el objeto hacia
el cual se dirige el
impulso sexual
Diversidad en
orientación
sexual.
Heterosexual
Homosexual
Bisexual
Transexual

6. Diversidad y valores:
pluralismo, relativismo
Relativismo
Aceptación de todo
por igual.
Apreciar la riqueza
que otorga la
variedad y
diferencias.
Pluralismo
Aceptar o reconocer
la pluralidad de
doctrinas o
posiciones.