Este documento resume un proyecto de investigación de 2016-2018 en la Universidad Nacional de Cuyo que se enfoca en nuevas pedagogías emergentes y disruptivas en la era digital. El proyecto analizará la implementación de nuevos escenarios pedagógicos en el entorno virtual UNCUVirtual y desarrollará herramientas para apoyar estrategias didácticas como la gamificación y la clase invertida. El objetivo es contrastar el estado actual de la tecnología y determinar los desarrollos necesarios para que el entorno virtual apoye de man

1. IV Congreso Latinoamericano de Arte, Educación y Discurso
"El Centenario del Nacimiento del Poeta Antonio Esteban Agüero"
ADECUACIÓN DEL ENTORNO VIRTUAL A LOS NUEVOS ESCENARIOS
PEDAGÓGICOS
Autores: Mgter. Carlos Omar Arancibia / A.U.S. Alejandro Guerra / Esp. Daniel Campeglia
Institución de pertenencia: Facultad de Educación. Universidad Nacional de Cuyo
Correo electrónico: ​caranci@uncu.edu.ar​ / ​aguerra@uncu.edu.ar​ /
danielcampeglia@gmail.com
Resumen​:
El proyecto de investigación 2016 - 2018, ​“Hacia una pedagogía emergente y disruptiva: la
caída de los muros en la cultura digital”​, focaliza la indagación en dos líneas; l​os nuevos
referentes teóricos respecto de las pedagogías emergentes y sus modalidades didácticas​; y la
identificación de características específicas de estrategias didácticas emergentes en
situaciones de aprendizaje en alumnos de formación docente de la Facultad de Educación.
Tecnológicamente, el uso de pedagogías emergentes y sus características, así como la
implementación de nuevas metodologías de enseñanza, requieren de un entorno tecnológico
flexible y dinámico que permita su adecuación a estrategias didácticas enmarcadas en estos
nuevos paradigmas.
A partir de la versión actual del entorno UNCUVirtual como sistema de base, se analizará la
implementación de los nuevos escenarios planteados; esto, sumado a los desarrollos
necesarios a fin de atender las situaciones emergentes planteadas por el proyecto, unido al
relevamiento y análisis de información del proceso de aprendizaje utilizando las metodologías
propias de estas pedagogías -por ejemplo la gamificación y la clase invertida- pretendemos
permita contrastar -en términos de tecnología- el camino a recorrer a partir del cual el
desarrollo actual incorpora herramientas que permitan alcanzar un escenario deseable u
óptimo para atender estas nuevas demandas.