El documento discute la educación para la innovación. Explica que la innovación requiere capacidades como el pensamiento analítico, la creatividad y la tolerancia a la ambigüedad, las cuales son difíciles de enseñar dentro del sistema educativo tradicional. También resalta que la innovación implica tanto la exploración de nuevas ideas como su explotación comercial, procesos que deben enseñarse de manera equilibrada.

1. Educación para la Innovación: ¿Qué haría falta? Rafael Vesga Facultad de Administración Universidad de Los Andes

3. Exploración Explotación

4. Pensar no es suficiente

6. Pensar no es suficiente

7. Edison: de Creación a Innovación No fue el primer bombillo Fue más barato y el más duradero Y además, Edison desarrolló todo un sistema de suministro de energía eléctrica para consumo.

8. Exploración Explotación

12. … Saber convivir con el miedo… "Anxiety is the hand maiden of creativity." Chuck Jones Warner Bros. animator

13. Análisis Síntesis

14. Análisis Síntesis Abstracto Real

15. Análisis Síntesis Abstracto Real Descubrimiento Marcos Imperativos Soluciones Fuente: Deciman, Barry (2007) Innovación as learning process. Embedding Design Thinking. California Management Review

16. Descubrimiento Análisis Síntesis Abstracto Real Descubrimiento Marcos Imperativos Soluciones Fuente: Beckman, Barry (2007) Innovation as learning process. Embedding Design Thinking. California Management Review META: CANTIDAD, VARIEDAD, PERSPECTIVAS

17. Capturar la información !! ¿La gente usa el producto como se supone que debe usarlo? ¿Dónde hay incomodidad, insatisfacción? ¿Qué nos dice el lenguaje corporal? Observación

18. Autoras: Lina Bonilla, Vibiana Gómez, Sandra Méndez, John Zapata

19. Autoras: Lina Bonilla, Vibiana Gómez, Sandra Méndez, John Zapata

20. Marcos Análisis Síntesis Abstracto Real Descubrimiento Marcos Imperativos Soluciones META: . UN ESQUEMA ORIGINAL . UNA PREGUNTA PRODUCTIVA . UNA HISTORIA QUE SE DESENVUELVE . UN REPLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

21. La meta es lograr un Insight Una Revelación que un observador agudo alcanza a partir de información que está disponible para todo el mundo.

22. Autoras: Lina Bonilla, Vibiana Gómez, Sandra Méndez, John Zapata

23. De-construir para Re-construir Fuente: Lekshmy Parameswaran & Laura Niño The healthcare journey: Understanding clinical experiences from the patient and caregiver perspectives . Healthcare 2008-ESOMAR 2008

24. Imperativos Análisis Síntesis Abstracto Real Descubrimiento Marcos Imperativos Soluciones META: . LAS 3 PROPUESTAS DE VALOR QUE VAN A HACER QUE MI PROPUESTA SOBRESALGA EN EL MERCADO . SOLUCIONES A BRECHAS DE SATISFACCIÓN

25. Soluciones Análisis Síntesis Abstracto Real Observaciones Marcos Imperativos Soluciones META: SÓLUCIÓN SINTÉTICA, CREATIVA, DIFERENCIADA

26. Marcos Análisis Síntesis Abstracto Real Descubrimiento Marcos Imperativos Soluciones Importante : NO HACER ESTO!!!!