Plan TIC

1. Las nuevas tecnologías se han convertido en una herramienta indispensable
para la sociedad del siglo XXI. Son fuente de información, herramienta de trabajo y
proporcionan entretenimiento.
Forman parte de nuestro quehacer y de la rutina diaria de nuestros alumnos, y
nosotros, los docentes, somos los responsables de "Desarrollar destrezas básicas en la
utilización de las fuentes de información para, con sentido crítico, adquirir nuevos
conocimientos". El contexto en el que se desenvuelven las nuevas generaciones de
alumnos está ligado a estas nuevas tecnologías, así que consecuentemente las TIC son
imprescindibles en su campo de conocimiento.
El problema reside en ayudarles a utilizar estas nuevas tecnologías para su
formación académica con un respaldo pedagógico y didáctico que oriente su
desempeño en el aula y no meramente como objetos que proporcionan diversión.
Para ello, considero indispensable que el plan TIC de mi centro cuente con
objetivos claros como son, en primer lugar, la formación del profesorado.
En líneas generales, en mi centro son pocos los docentes que utilizan una
metodología basada en el uso de las nuevas tecnologías. Esto es así porque carecen de
la formación suficiente y en ocasiones entienden que el uso de las nuevas tecnologías
reside en llevar a los alumnos al aula Plumier.
Hay que conseguir que el profesorado se involucre más en estos aspectos e
integre las nuevas tecnologías en el proceso de enseñanza-aprendizaje, no como una
obligación, pues en muchas ocasiones es esta la visión que se tiene, sino como una
valiosa herramienta que va a hacer el trabajo más atractivo y motivador, y nos permite
el trabajo en equipo no sólo en el centro, sino fuera de él.
Sin embargo, creo que esta falta de formación está ligada de manera
indiscutible a la falta de recursos e inversión por parte de la Consejería en los Institutos
de Secundaria.
Sí, contamos con un aula Plumier, pero con una infraestructura obsoleta.
Ordenadores que no arrancan o se apagan en mitad de un trabajo, altavoces que
apenas se escuchan y un largo etcétera.
El centro también dispone de aulas materia dotadas con equipos informáticos,
pero el problema es el mismo. Año tras año nos encontramos con los mismos equipos
desfasados y hay que hacer un ejercicio de fe a la hora de trabajar cualquier contenido
haciendo uso de la Pizarra Digital o manteniendo cerca al RMI para que la clase pueda
ser un éxito.
Por ello, la inversión y dotación económica es otro de los objetivos clave en mi
plan TIC.
Asimismo, es necesaria una alfabetización tecnológica, no solo del
profesorado, sino del alumnado. Otro de mis objetivos primordiales.
Somos conscientes de que las nuevas generaciones han nacido en este mundo
tecnológico y ahora hacen uso de dispositivos electrónicos cuando nosotros jugábamos
a la rayuela. Pero en la mayoría de los casos ha sido un aprendizaje autodidacta. Nadie
los ha orientado y brindado la información necesaria para sacar el máximo
rendimiento a las nuevas tecnologías o para hacer un uso responsable de ellas.
Esta debe ser nuestra misión, conseguir que aprendan y disfruten de estas
herramientas como elementos motivadores en su proceso de aprendizaje. Con ello
vamos a lograr un mayor interés del alumnado, creatividad y cooperación entre ellos.

2. Pero todo esto no puede ser posible si no se involucran las familias. Uno más
de los objetivos que me planteo.
Es un reto difícil ya que en muchas ocasiones se trata de familias de clase media
baja, que no disponen de los recursos necesarios para continuar en casa con el trabajo
iniciado en el centro educativo. Por eso es primordial trabajar con programas que
oferte la Consejería de la Región de Murcia, como el Programa e-XXI que garantiza un
enseñanza íntegramente digital de todas las áreas del currículum y a la vez es
asequible, ya que el material supone una inversión de 95 euros.
Es necesario que todos los miembros de la comunidad educativa nos
involucremos en este proyecto para conseguir una educación de calidad en la que las
nuevas tecnologías nos faciliten el trabajo y logren motivar y atraer al alumnado.