Análisis y propuestas de mejora.

1. Evaluación interna de los espacios y equipamientos de mi centro.
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A través de la plataforma Typeform he confeccionado una encuesta
que consta de treinta aparatados para valorar los espacios y el
equipamiento de mi centro.
He brindado las respuestas a mis encuestados y estas varían, desde la
opción del sí/no, elecciones múltiples o valoraciones en escala, con la
finalidad de hacerla más atractiva y dinámica.
Asimismo, y ya que la herramienta lo permite, he optado por incluir
imágenes y dibujos que permiten un planteamiento más desenfadado de la
misma.
Se ha realizado la encuesta a un total veinticinco personas, siendo
quince docentes y diez alumnos. Las respuestas se han enviado
directamente a mi correo electrónico.
A continuación, voy a analizar los resultados e incluir una valoración
personal de los mismos.
Para el análisis de los resultados he optado por agrupar las preguntas
en función de las variables de sus respuestas. De este modo, empezaré por
aquellas con la opción de sí/no.
El 84% de los encuestados coincide en la existencia de medidas de
seguridad, sin embargo el porcentaje disminuye a la hora de valorar si estas
están bien indicadas, que baja hasta un 56%. Lo que indica que este
aspecto debe ser revisado y mejorado.
Aquí se nos plantea la primera medida que como Equipo Directivo
debemos tomar y será una estricta revisión del Plan Anual de Prevención de
Riesgos Laborales. Se revisarán y actualizarán las medidas de seguridad y
su correspondiente señalización, como los botiquines, extintores o puertas
de evacuación.
21
11
22
2
23
0
5
10
15
20
25
SÍ
NO

2. Evaluación interna de los espacios y equipamientos de mi centro.
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Se va a solicitar al Servicio de Prevención de Riesgos Laborales de la
Consejería de Educación, Formación y Empleo una evaluación de posibles
riesgos y se establecerá un plan para su eliminación.
Asimismo, se debe actualizar el sistema de organización de la
información del Área de Prevención de Riesgos Laborales en el centro.
En último lugar, considero oportuno solicitar la realización del curso
para Coordinadores de Riesgos Laborales en Centros Educativos que
organiza el CPR.
Todas estas medidas están en consonancia y dirigidas a solucionar, a
su vez, el siguiente gran problema que se nos plantea.
Al amparo de la Ley 4/2017, de 27 de junio, de accesibilidad
universal de la Región de Murcia, se solicitará a la Consejería de la Región
de Murcia la dotación económica estimada para la eliminación de barreras
arquitectónicas, ya que un porcentaje muy alto de los participantes, un 88%,
coincide en que el centro no está bien adaptado.
Lo que más ha llamado mi atención es la pregunta relativa a la limpieza
del centro, pues un 92% de las repuestas se inclinan por no. Señal inequívoca
de que el centro debe actuar inmediatamente para mejorar un aspecto tan
importante y que atañe a toda la comunidad educativa.
Dado que las quejas se vienen repitiendo curso tras curso, desde el
Equipo Directivo se va a solicitar la rescisión del contrato con la empresa
encargada de la limpieza del centro y la solicitud a concurso de nuevas
empresas que mejoren este aspecto tan importante.
Si continuamos con el análisis de los resultados, los relativos al
aprovechamiento de la luz natural sí son satisfactorios, pues un 84%
coincide que se puede aprovechar la luz natural para impartir clase, de
forma que hacemos un uso eficiente de los medios.

3. Evaluación interna de los espacios y equipamientos de mi centro.
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Con respecto a la organización del centro, las clases se organizan en
aulas materia y esta disposición ha sido muy bien recibida por parte de la
comunidad educativa. Un 80% de los encuestados aplauden esta decisión, el
porcentaje restante que está en desacuerdo coincide curiosamente con
alumnos del centro, quizá motivado porque son separados del grupo de
referencia para recibir apoyo en determinadas materias, como Lengua
castellana o Matemáticas.
Para alcanzar la mejora en este aspecto se procurará dotar a estas
aulas de los medios informáticos que, en algunos casos, carecen.
Es unánime la existencia y utilidad del porche exterior, de gran
utilidad tanto en los días de lluvia como en los días de verano con calor
extremo.
Por otra parte, la mayoría de los encuestado disfruta del uso de la
Biblioteca, tanto para el desarrollo de determinadas materias, como en los
recreos para estudiar o disfrutar de la lectura. El 92% de los encuestados
la utilizan, y con posterioridad se analizarán los motivos por los que es de
gran utilidad para la comunidad educativa, aunque uno de ellos hace
referencia a los fondos bibliográficos, pues como se aprecia en la tabla, el
68% admite que son suficientes y está bien dotada.
Se seguirá trabajando en el Plan de Fomento de la Lectura y
Biblioteca escolar para afianzar estos resultados y mejorarlos en próximos
cursos.
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
Organización en
aulas materia.
Porche exterior Uso de la
Biblioteca
Fondos
bibliográficos
NO
SÍ

4. Evaluación interna de los espacios y equipamientos de mi centro.
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En esta tabla se puede apreciar como hay determinados aspectos del
centro que necesitan una urgente revisión. El 100% de los encuestados
admite que están totalmente inutilizadas las duchas y vestuarios del centro,
lo que resulta alarmante, así como la limpieza de los aseos, tanto de
profesores como alumnos, pues hay unanimidad total a la hora de responder
a estas cuestiones.
La primera acción consistirá en crear un Plan de Mejora en este
aspecto. Se partirá de la formación de una Comisión encargada de
establecer los objetivos y su temporalización, con una partida
presupuestaria destinada a tal finalidad.
Se realizará a la mayor brevedad posible, siempre que el Claustro
apoye su ejecución.
Las partidas presupuestarias del centro deben hacer un esfuerzo y
subsanar cuanto antes esta lamentable situación.
El servicio ofertado por la cantina del centro es del agrado de la
mayoría, un 84% de los encuestados así lo demuestran. Hace dos años que
esta cantina ha sido traspasada y por ahora goza del favor de la comunidad
educativa.
En cuanto a la organización interna del centro, la mayoría de los
encuestados, profesores y alumnos, saben dónde dirigirse ante algún
problema, un 88%, pero entendemos que se refieren a Jefatura de Estudios
o al Tutor, ya que un gran porcentaje de alumnos desconoce las funciones de
Orientador, un 60 % del alumnado; mientras que el 80% admite no saber las
funciones del Secretario.
0
5
10
15
20
25
30
Vestuarios y
duchas
Limpieza de
aseos
Servicio de la
cantina
Dónde
dirigirte ante
problemas
Funciones
Secretaría
Funciones
Orientador
NO SÍ

5. Evaluación interna de los espacios y equipamientos de mi centro.
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He incidido sólo en el análisis de las respuestas de los alumnos en
este apartado, ya que el profesorado sí conoce estos aspectos.
A través del Plan de Acción Tutorial se deben reforzar estos
factores. Estos datos nos indican que es necesaria su revisión,
principalmente en los cursos de 1º y 2º ESO, donde deben establecerse
nuevas acciones hasta ahora no contempladas, como : "Informar al alumno
sobre el funcionamiento del centro, con especial énfasis en las funciones de
los miembros que componen el Equipo Directivo: Director, Jefe de Estudios
y Secretario, así como las labores del Departamento de Orientación".
A continuación, me detendré a valorar aquellas preguntas cuya
respuesta admite una escala de 1 a 3.
En relación a la temperatura de las aulas, la mayoría de los
encuestados admite que las aulas no tienen una temperatura adecuada, un
48%. El 32% lo valora con una puntación de 2 y el resto con un valor de 3.
El problema en este aspecto es de difícil solución, ya que la
orientación del centro provoca que haya aulas muy calurosas en verano y
frías en invierno, a pesar de la calefacción. Por motivos económicos, las
horas de calefacción se ven limitadas a lo largo del día en invierno.
Se revisarán los presupuestos con la finalidad de ver si es imposible
incrementar esta partida económica para ampliar las horas de calefacción.
Sin embargo, es inviable la instalación de aire acondicionado en este
momento, por lo que se intentará hacer una nueva distribución de las aulas
en verano, aprovechando que los alumnos de 2º de Bachillerato ya no asisten
a clase.
Los medios audiovisuales también deben someterse a revisión, ya que
el 68% de los encuestados los ha valorado con un 1.
Para ello se revisará el Plan Anual de Medios Informáticos y durante
el próximo curso se trabajará para mejorar algunas de las mayores
deficiencias en lo que respecta a las TIC en el centro. Entre ellas se
renovarán los equipos del Aula Plumier y del aula de Tecnología.
Asimismo, se sustituirán los proyectores, que tienen de media ocho
años, por rotura y se mejorará la red inalámbrica del centro, para posibilitar
la implantación de la Enseñanza Digital.
En último lugar, el estado del pabellón deportivo también debe ser
objeto de mejora, ya que sólo 8 de los 25 encuestados lo ha valorado con un
3. El motivo principal de esta valoración es, de nuevo, la orientación de la
edificación. Se trata de un edificio muy frío en invierno, por lo que los
alumnos prefieren dar sus clases de Educación Física en el patio. Sin

6. Evaluación interna de los espacios y equipamientos de mi centro.
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embargo, son los profesores de esta materia quienes distribuyen los
espacios para impartir sus clases a lo largo del curso.
Se solicitará al Departamento de Educación Física que minimice el
número de horas impartidas en dicho pabellón, al menos en los meses de más
frío que, afortunadamente, son pocos.
El siguiente apartado lo he destinado a valorar aquellas preguntas que
admitían una escala de 0 a 10 en la encuesta, como son las aulas temáticas y
el mobiliario en general.
Como se puede ver en el gráfico, el mobiliario del centro, en líneas
generales, es adecuado y está en buen estado.
0
5
10
15
20
25
30
35
40
1 2 3
Pabellón
Medios
audiovisuales
Temperatura aulas

7. Evaluación interna de los espacios y equipamientos de mi centro.
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En cuanto a la valoración de las aulas materia, los resultados, muy
positivos, son los siguientes.
0% 12%
0%
9%
0%
12%
0%
67%
0% 0%
Mobiliario del centro
1
2
3
4
5
6
El 82% delos encuestados la valoran con un 9 y el 18%
restantele da una valor de 8.
El 80 % de los encuestados valora elaula de Tecnología
con un 8, el 15% le da una calificación de 7 y un 5% la
valora con un 5.
El 92% delos encuestados valora el aula de Música con
un 8, un 3% la ha valorado con un 7 y un 5% con un 6.
El 70% delos encuestados valora el aula Laboratorio con
un 6. Un 25% la ha valorado con un 4 y los restantantes
le han dado un valoración de .

8. Evaluación interna de los espacios y equipamientos de mi centro.
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Con respecto a los agrupamientos flexibles, valorados con una
escala de 1 a 5, los resultados han sido muy favorables, ya que el 83%
de los encuestados lo ha valorado con una nota de 4 sobre 5.
En la encuesta se han planteado diversas cuestiones con opciones
variadas para responder.
A continuación, paso a analizar sus resultados.
Se trata de un centro de reciente construcción, por lo que los
resultados en este apartado son favorables. El 80% de los encuestados
coincide en que el estado del edificio es aceptable.
En cuanto al uso de las TIC en el aula, las respuestas se reflejan
en el siguiente gráfico.
La respuesta más valorada pone de manifiesto que es habitual el
empleo de las TIC en el aula, lo que se traduce en un gran esfuerzo
diario dada la valoración de los medios audiovisuales que hemos
analizado con antelación.
0%
80%
12%
8%
Estado del edificio
Idóneo
Aceptable
Mejorable
Deplorable

9. Evaluación interna de los espacios y equipamientos de mi centro.
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A continuación, me centraré en los resultados relativos al estado
del material de Educación Física. Las respuestas se han dividido en
tres bloques: adecuado, estropeado e insuficiente. En el siguiente
gráfico se analizan los resultados.
Este análisis nos muestra otro de los aspectos a renovar por parte
del centro, ya que un porcentaje muy elevado de los encuestados
admite que el material está estropeado o es insuficiente.
Se procederá a la sustitución y renovación paulatina de dichos
materiales a lo largo de los dos próximos cursos, ya que somos
conscientes de que en muchas ocasiones son los propios profesores los
que compran el material que se necesita.
0 5 10 15
Nunca
A veces
A menudo
Muy habitual
Uso de las TIC
Uso de las TIC
0%
72%
28%
Material
Adecuado
Estropeado
Insuficiente

10. Evaluación interna de los espacios y equipamientos de mi centro.
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En los últimos apartado, se analizarán distintos espacios. El
primero de ellos es la Biblioteca del centro. Tanto alumnos como
profesores admiten utilizar sus instalaciones, y a continuación
analizaremos los motivos.
En el centro se ha logrado que la Biblioteca se convierta en un
entorno agradable, dotado de una importante reserva bibliográfica y
en el que se puede trabajar en un ambiente agradable y relajado.
El último espacio que analizaré es el patio. Hemos pedido que se
valore la distribución de los tiempos de recreo.
0 2 4 6 8
Se puede trabajar
Ambiente agradable
Dotación de libros
Profesores ayudan
32,00%
20,00%
28,00%
20,00%
DATOS
DATOS
72%
28%
Tiempo de recreo
1 recreo 2 recreos

11. Evaluación interna de los espacios y equipamientos de mi centro.
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Parece satisfactoria la organización del tiempo, pues un 72% de los
encuestados muestran su preferencia por un sólo recreo.
En último lugar, la encuesta ha permitido que los participantes
desarrollen qué consideran oportuno para mejorar su centro.
Alumnos y profesores han contestado de forma diferente, desde la
mejora de la puntualidad del alumnado, por parte de profesores, a el
aumento del tiempo de recreo por parte del alumnado, pero sí han
coincidido a la hora de valorar la falta de disciplina como uno de los
grandes problemas del centro.
El Proyecto del Centro revisará el Plan de Convivencia para atajar
esta problemática lo antes posible, ya que es algo que dificulta el
desarrollo normal, no sólo de las clases, sino de la vida de los
estudiantes en el centro.
Tras la revisión del Plan de Convivencia, la primera medida será
reelaborar aquellos apartados que puedan ser objeto de
interpretación. Necesitamos un Plan objetivo, que se cumpla
enérgicamente y en el que participe toda la comunidad educativa.
El primer paso será proporcionar información al profesorado, a
través de los cursos de CPR, para gestionar conflictos en el aula. Se
prevé la creación de una Comisión para la Convivencia Escolar y la
figura del Juez de Paz Educativo, así como la creación de Protocolos
contra el Acoso Escolar.
Para llevar a cabo estas acciones se solicitarán las ayudas
económicas promovidas por la Consejería de Educación de la Región de
Murcia para el desarrollo de proyectos de mejora de convivencia
escolar y contra el acoso.

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