El documento presenta información sobre los paradigmas cualitativo y cuantitativo de investigación. Describe los componentes de cada paradigma, sus orientaciones, características y estilos de pensamiento. Además, explica las dimensiones ontológicas, epistemológicas y metodológicas del conocimiento y los criterios de los enfoques positivista, postpositivista, interpretativo y socio-crítico.

1. T.S.U José Miguel Díaz BarradaT.S.U José Miguel Díaz Barrada
21.141.87621.141.876
Metodología de la Investigación IIMetodología de la Investigación II
SAIA ASAIA A
Profesor:Profesor: MSc. José Ernesto LinárezMSc. José Ernesto Linárez
UNIVERSIDAD “FERMIN TORO”UNIVERSIDAD “FERMIN TORO”
FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS Y SOCIALESFACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS Y SOCIALES
ESCUELA DE ADMINISTRACIÓN Y RELACIONES INDUSTRIALESESCUELA DE ADMINISTRACIÓN Y RELACIONES INDUSTRIALES
CABUDARE - LARACABUDARE - LARA

2. Se usa comúnmente hoy en día
para designar una postura, una
opción o un modo sistemático de
investigar
COMPONENTESCOMPONENTES
ParadigmaParadigma
Se le ha denominado Cualitativo,
empírico-analítico o racionalista.
Cuantificar y generalizar los
resultados que se encuentren en la
investigación a una población.
BUSCABUSCA
los participantes en la
investigación mas como objetos
que como personas.
SE REFIERE ASE REFIERE A
Se le ha denominado Cuantativo,
fenomenológico-naturalista o
humanista
DIRIGIDO ALDIRIGIDO AL
Significado de las acciones
humanas y de la practica social
SE CARACTERIZA PORSE CARACTERIZA POR
Tener un tono narrativo y el
investigador por lo general esta
más expuesto a identificarse con
los investigados o como le llaman
los investigadores cualitativos a
sus participantes, co-
investigadores.
• Problemática
• Fundamentos Epistemológicos
• Supuestos Teóricos
• Prescripciones Metodológicas
• Proyección de Aplicación
El descubrimiento. Busca la
interconexión de los elementos que
pueden estar influyendo en algo
que resulte de determinada
manera
ORIENTADA HACIAORIENTADA HACIA

3. Estilo Sensorial:
Busca respuestas valiéndose de las percepciones de sus sentidos y partiendo
de evidencias encontradas en el mundo directamente observable.
Estilo Racional:
Busca respuestas valiéndose de razonamientos encadenados cuyas
conclusiones son comparadas con la realidad.
Estilo Intuitivo:
Busca respuestas en introspecciones subjetivas, valiéndose de la
capacidad de intuir soluciones.
Visión de la realidadVisión de la realidad
“La producción de conocimientos no pertenece
sólo a la ciencia sino también al individuo en el
plano de vida cotidiana, ya que los individuos se
diferencian unos de otros, entre otras cosas por
un estilo peculiar de dar respuestas a las
incógnitas que se formulen”
Proceso donde…"el investigador debe,
finalmente volver otra vez hacia sí mismo a fin
de elaborar los datos que ha recogido,
concibiendo ahora al objeto, mentalmente a la
luz de su contacto con él"
Estilos de pensamientosEstilos de pensamientos
(Padrón 1992)(Padrón 1992)
Padrón (1992)Padrón (1992) Sabino (2002)Sabino (2002)

4. Dimensiones del conocimientoDimensiones del conocimiento
GUMA (1990)
Se refiere a la naturaleza de la relación
entre el sujeto cognoscente y el objeto
que puede ser conocido y, en
consecuencia, a la posición que debe
asumir el investigador respecto a su
objeto de conocimiento.
Se refiere a la forma como el
investigador puede proceder para
hallar el conocimiento de aquella
realidad que cree que puede ser
conocida..
“Los paradigmas pueden ser caracterizados por la forma en que sus proponentes responden a tres
preguntas básicas, que pueden ser enunciadas como ontológica, epistemológica y metodológica"
Se refiere a la forma y naturaleza de la
realidad y, por tanto, a lo que es
posible conocer.
EPISTEMOLÓGICA METODOLÓGICAONTOLÓGICA
Maritza Montero, Coordinadora del Doctorado en Psicología de la Universidad
Central de Venezuela, incluye dos nuevas dimensiones: La Ética y la Política.
Maritza Montero, Coordinadora del Doctorado en Psicología de la Universidad
Central de Venezuela, incluye dos nuevas dimensiones: La Ética y la Política.
Preguntas relacionadas Preguntas relacionadas Preguntas relacionadas
• ¿Qué es la realidad social?
• ¿Cuál es la naturaleza de lo que
conocemos: cosmovisiones,
definiciones de la sociedad, del
mundo?
• ¿Cuál es la relación del que
pretende conocer y el objeto del
conocimiento? ¿Cómo hago para
conocer?
• ¿Cómo debe hacer quien conoce
para producir conocimiento?
• ¿Cómo llegamos a conocer el
objeto?
• ¿Cómo investigo?

5. Dimensiones del conocimientoDimensiones del conocimiento
GUMA (1990)
“Los paradigmas pueden ser caracterizados por la forma en que sus proponentes responden a tres
preguntas básicas, que pueden ser enunciadas como ontológica, epistemológica y metodológica"
“Los paradigmas pueden ser caracterizados por la forma en que sus proponentes responden a tres
preguntas básicas, que pueden ser enunciadas como ontológica, epistemológica y metodológica"
ÉTICA POLÍTICA
Se refiere al juicio de apreciación
aplicado a la distinción entre el bien y
el mal, la concepción del otro y su
lugar en la producción del
conocimiento.
Se refiere a la vida organizada
colectivamente, al espacio público. Lo
concerniente a los derechos y deberes
civiles, a las relaciones de poder y su
dinámica, en ese espacio.
Maritza Montero, Coordinadora del Doctorado en Psicología de la Universidad
Central de Venezuela, incluye dos nuevas dimensiones: La Ética y la Política.
Maritza Montero, Coordinadora del Doctorado en Psicología de la Universidad
Central de Venezuela, incluye dos nuevas dimensiones: La Ética y la Política.
Preguntas relacionadas Preguntas relacionadas
• ¿Quién es el otro?
• ¿Cuál es el lugar del otro en la producción de
conocimiento?
• ¿Quién conoce?
• ¿Que tipo de relaciones tenemos con el otro?
• ¿Para quién es el conocimiento?

6. CRITERIOSCRITERIOS
POSITIVISTAPOSITIVISTA
POSTPITIVISTAPOSTPITIVISTA
INTERPRETATIVOINTERPRETATIVO SOCIO-CRÍTICOSOCIO-CRÍTICO
DECISIÓNDECISIÓN
CAMBIOCAMBIO
FINALIDAD Verificar , controlar. Comprender, describir. Liberar, criticar. Generar cambio.
VER REALIDAD Única, externa. Múltiple holística.
Construida,
holística.
Dinámica.
RELACION
SUJETO-OBJETO
Independiente,
neutral.
Interrelacionada,
relación, subjetiva.
Interrelación,
compromiso.
Interacción,
participación.
PROPOSITO
Generalizar, explicar,
cuantificar.
Hipótesis de trabajo,
contexto,
tiempo/espacio,
cualidad.
Hipótesis de
trabajo, contexto,
tiempo/espacio,
cualidad.
Producir mejoras.
DISEÑO Determinado. Emergente. Abierto/flexible. Negociado.
LUGAR Laboratorio. Situación natural. Situación social. Situación medio.
CONDICIONES Controladas. Libres. Libres. Cogestión.
VALORES
Libre de valores.
Dados e influyentes. Critica ideológica. Integrados.
FORMA DE
CONOCIMIENTO
Objetiva, teorías,
explicativa.
Subjetiva, ideográfica,
comprensión.
Dialéctica,
comprensión,
reflexión, praxis.
Subjetiva,
comprensión, acción,
reflexiva.

7. Investigación Cuantitativa Investigación Cualitativa
Su fundamento es la descripción Su fundamento es la observación
Examina datos de manera científica
Califica las cualidades de un objeto o
de lo que se desea investigar
Se puede predecir el resultado
Varían los resultados de acuerdo al
contexto y a lo que se investiga
Resultado de datos y generalización
No se llega a una conclusión ya que
se encuentra en continuo cambio
Estadística general particular
El carácter natural o adquirido que
distingue del resto de los de su
especie a personas, seres vivos u
objetos
Experimentos y encuesta Entrevistas y observando