Este documento describe la teoría del aprendizaje conectivista propuesta por Stephen Downes y George Siemens, la cual explica el aprendizaje complejo en un mundo social digital. Según esta teoría, el aprendizaje se produce a través de las conexiones dentro de las redes, definido por un concepto de red con nodos y conexiones. Los principios incluyen que los individuos eligen y construyen sus propias rutas de aprendizaje y que el conocimiento reside en las redes de conexiones entre identidades.

1. Universidad Central del Ecuador
Facultad de Filosofía, Letras y
Ciencias de la Educación
Didactica de la Informática
MSc. Lilian Jaramillo
Autor:
Santiago Armijos

2. Definición
TEORÍA DEL
APRENDIZAJE
PROMOVIDA
POR STEPHEN
DOWNES Y GEORGE
SIEMENS.
01
TRATA DE
EXPLICAR EL
APRENDIZAJE
COMPLEJO EN UN
MUNDO SOCIAL
DIGITAL
02
EL APRENDIZAJE SE
PRODUCE A TRAVÉS
DE LAS
CONEXIONES
DENTRO DE LAS
REDES.
03
Y ES DEFINIDO POR
UN CONCEPTO DE
UNA RED CON
NODOS Y
CONEXIONES
04
Paradigma Conectivista

3. Principios
Paradigma Conectivista

4. Principios
Paradigma Conectivista

5. Principios
Paradigma Conectivista
• La toma de decisiones es en sí mismo un proceso de aprendizaje. Elegir qué
aprender y el significado de la información entrante es visto a través de la
lente de una realidad cambiante.
Elige Construye Sus propias
Rutas de aprendizaje

6. Paradigma Conectivista
En el conectivismo, la interacción entre los nodos
al interior de redes, las cuales son definidas como
conexiones entre identidades.
Las diferentes identidades están integradas en un
todo, y luego cualquier cambio afecta a la red en
su totalidad.
El conectivismo le da máxima importancia a las
redes que es donde la conexión entre los nodos
ocurre, es decir el conocimiento en si mismo.

7. Paradigma Conectivista
La relación entre los contenidos de un curso y las
necesidades del estudiante debieran estar
estrechamente unidas, entonces el proceso de
aprendizaje se torna más efectivo, además en este
proceso social la comunidad y la colaboración son
tan importantes como la exposición a el contenido
de un curso dado

8. Paradigma Conectivista
La noción que los sujetos pueden aprender y
conocer, funciona si los individuos pueden
conocer todo al interior de un campo específico
de conocimiento
Sin embargo, este modelo no funciona en el
escenario de complejidad y la abundancia de
conocimiento que caracteriza a las sociedades en
la actualidad.

9. Paradigma Conectivista
Es necesario proyectar el desarrollo y
fortalecimiento de este enfoque y
desarrollar mayor investigación
acerca de las bases del Conectivismo
con la intensión de contribuir a la
reflexión acerca del estatus de teoría
a la cual aspira.

10. Paradigma Conectivista
Referencias
• Campos, L. (2012). Conectivismo como teoría de aprendizaje: conceptos,
ideas y posibles limitaciones. Obtenido de
https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/4169414.pdf
• Rea, E. (2014). ¿Qué es el Conectivismo?: Teoría del Aprendizaje Para la Era
Digital. Obtenido de https://eduarea.wordpress.com/2014/03/19/que-es-el-
conectivismo-teoria-del-aprendizaje-para-la-era-digital/