Presentación del Sr. Juan Carlos Maney, en el marco del Seminario Internacional “Los Avances de los Programas de Alimentación Escolar en ALC”, realizado del 12 al 14 de octubre, en Panamá.
Brasil - Programa Nacional de Alimentación Escolar de Brasil - Presentación ...FAO
Presentación de la Sra. Solange Castro, en el marco del Seminario Internacional “Los Avances de los Programas de Alimentación Escolar en ALC”, realizado del 12 al 14 de octubre, en Panamá.
República Dominicana: Programa de Alimentación Escolar - PAE - Presentación N...FAO
Presentación del Sr. Nelson de los Santos, en el marco del Seminario Internacional “Los Avances de los Programas de Alimentación Escolar en ALC”, realizado del 12 al 14 de octubre, en Panamá.
Presentación de la Sra. Monica Moreno, en el marco del Seminario Internacional “Los Avances de los Programas de Alimentación Escolar en ALC”, realizado del 12 al 14 de octubre, en Panamá.
Brasil - Programa Nacional de Alimentación Escolar de Brasil - Presentación ...FAO
Presentación de la Sra. Solange Castro, en el marco del Seminario Internacional “Los Avances de los Programas de Alimentación Escolar en ALC”, realizado del 12 al 14 de octubre, en Panamá.
República Dominicana: Programa de Alimentación Escolar - PAE - Presentación N...FAO
Presentación del Sr. Nelson de los Santos, en el marco del Seminario Internacional “Los Avances de los Programas de Alimentación Escolar en ALC”, realizado del 12 al 14 de octubre, en Panamá.
Presentación de la Sra. Monica Moreno, en el marco del Seminario Internacional “Los Avances de los Programas de Alimentación Escolar en ALC”, realizado del 12 al 14 de octubre, en Panamá.
Presentación de José Lino Pacheco, Director del Programa de Alimentación Escolar, en el marco del Seminario internacional: La Alimentación Escolar como estrategia para el alcance de los ODS, realizado en Costa Rica, 20 al 22 de marzo 2017.
Esta Guía orientará la formulación de Políticas Nacionales en el Perú, considerando las Políticas de Estado, la Política General de
Gobierno y otras Política Nacionales vinculadas; así como la
diversidad de las realidades regionales y locales.
La Guía tiene como finalidad contribuir a una mejor atención a
la ciudadanía, priorizando y optimizando el uso de los recursos
públicos mediante una gestión orientada a resultados, el
planeamiento estratégico, el uso de tecnología, la rendición
pública y periódica de cuentas y la transparencia.
En el mediano y largo plazo, el Perú contará con con políticas
nacionales sólidas, viables, orientadas al cierre de brechas y a una visión compartida de futuro del Perú.
Las Políticas Nacionales son de cumplimiento obligatorio por
todas las entidades y niveles de gobierno. En ese sentido, su diseño e implementación puede comprender una o varias Funciones del Estado y, por ende, a uno o varios Sectores. Asimismo, los
Gobiernos Regionales y Locales formulan sus políticas de manera
consistente con las Políticas Nacionales.
Esta guía contiene la metodología para el diseño, formulación,
seguimiento y evaluación de las políticas nacionales, así como
el procedimiento a aplicar para su actualización. Se trata de
una herramienta que busca facilitar el trabajo de los Ministerios
en el ejercicio de su rectoría, considerando las disposiciones
de la Ley Orgánica del Poder Ejecutivo, la Política Nacional de
Modernización de la Gestión Pública y el Reglamento que regula las Políticas Nacionales.
En la semana 3 de este Diplomado se situará a la evaluación del desempeño como una etapa del ciclo de políticas públicas y se resaltará el uso de la información que resulte de su implementación. En la Lección 6, se hace una breve revisión del ciclo de políticas públicas haciendo especial énfasis en la última etapa, correspondiente a la evaluación y seguimiento de la intervención pública. Adicionalmente, se destaca la importancia de la evaluación en cada una de las etapas del ciclo para hacer que las políticas sean un instrumento flexible que se adapte a la realidad de los problemas que buscan atender.
Programa de alimentación escolar y compras públicas de la AF - ParaguayConsultor.
Programa de alimentación escolar y compras públicas de la AF - Paraguay, presentado en el evento Segundo módulo internacional de compras públicas para los agricultores familiares, dado en Quito, del 25 al 27 de marzo del 2015.
Proyecto Regional - El impacto de Programas de Alimentación Escolar Sostenib...FAO
Presentación del Sr. Ulisses Gonzalez, en el marco del Seminario Internacional “Los Avances de los Programas de Alimentación Escolar en ALC”, realizado del 12 al 14 de octubre, en Panamá.
Presentación de José Lino Pacheco, Director del Programa de Alimentación Escolar, en el marco del Seminario internacional: La Alimentación Escolar como estrategia para el alcance de los ODS, realizado en Costa Rica, 20 al 22 de marzo 2017.
Esta Guía orientará la formulación de Políticas Nacionales en el Perú, considerando las Políticas de Estado, la Política General de
Gobierno y otras Política Nacionales vinculadas; así como la
diversidad de las realidades regionales y locales.
La Guía tiene como finalidad contribuir a una mejor atención a
la ciudadanía, priorizando y optimizando el uso de los recursos
públicos mediante una gestión orientada a resultados, el
planeamiento estratégico, el uso de tecnología, la rendición
pública y periódica de cuentas y la transparencia.
En el mediano y largo plazo, el Perú contará con con políticas
nacionales sólidas, viables, orientadas al cierre de brechas y a una visión compartida de futuro del Perú.
Las Políticas Nacionales son de cumplimiento obligatorio por
todas las entidades y niveles de gobierno. En ese sentido, su diseño e implementación puede comprender una o varias Funciones del Estado y, por ende, a uno o varios Sectores. Asimismo, los
Gobiernos Regionales y Locales formulan sus políticas de manera
consistente con las Políticas Nacionales.
Esta guía contiene la metodología para el diseño, formulación,
seguimiento y evaluación de las políticas nacionales, así como
el procedimiento a aplicar para su actualización. Se trata de
una herramienta que busca facilitar el trabajo de los Ministerios
en el ejercicio de su rectoría, considerando las disposiciones
de la Ley Orgánica del Poder Ejecutivo, la Política Nacional de
Modernización de la Gestión Pública y el Reglamento que regula las Políticas Nacionales.
En la semana 3 de este Diplomado se situará a la evaluación del desempeño como una etapa del ciclo de políticas públicas y se resaltará el uso de la información que resulte de su implementación. En la Lección 6, se hace una breve revisión del ciclo de políticas públicas haciendo especial énfasis en la última etapa, correspondiente a la evaluación y seguimiento de la intervención pública. Adicionalmente, se destaca la importancia de la evaluación en cada una de las etapas del ciclo para hacer que las políticas sean un instrumento flexible que se adapte a la realidad de los problemas que buscan atender.
Programa de alimentación escolar y compras públicas de la AF - ParaguayConsultor.
Programa de alimentación escolar y compras públicas de la AF - Paraguay, presentado en el evento Segundo módulo internacional de compras públicas para los agricultores familiares, dado en Quito, del 25 al 27 de marzo del 2015.
Proyecto Regional - El impacto de Programas de Alimentación Escolar Sostenib...FAO
Presentación del Sr. Ulisses Gonzalez, en el marco del Seminario Internacional “Los Avances de los Programas de Alimentación Escolar en ALC”, realizado del 12 al 14 de octubre, en Panamá.
Fortalecimiento de programas de alimentacion escolar en América Latina y el ...FAO
Presentación de Najla Veloso durante la Consulta técnica "Una mirada integral a las políticas públicas de agricultura familiar, seguridad alimentaria, nutrición y salud pública: Acercando las agendas de trabajo en el seno del Sistema de Naciones Unidas", realizada en Lima, Perú, 19 y 20 de Mayo de 2014.
http://www.fao.org/americas/eventos/ver/es/c/231982/
Alimentación Escolar en América Latina y su relación con la agricultura famil...Consultor.
• La presentación partió de la importancia de la alimentación escolar, y sus desafíos para atenuar el hambre, a partir de un estudio en ocho países de la región realizado desde hace cuatro años por la FAO, en especial el caso de Brasil que ha tenido mucha experiencia en este campo.
• La mayor importancia radica en que los programas de alimentación escolar contribuyen a la realización del derecho humano a una alimentación adecuada; sin perder de vista la seguridad alimentaria y nutricional de los países.
• Casi todos los países de la región tienen programas de alimentación escolar con sus especificidades y características propias, y con un denominador común que es el compromiso político, ya que se está trabajando en el apoyo a las políticas sociales. Existe un contexto favorable.
• Se puso énfasis en la articulación de las políticas sociales con las políticas productivas, reconociendo que en la mayoría de países de América Latina, existe un problema de acceso a la alimentación y no de producción de alimentos.
• Existe la vinculación de la alimentación escolar con los mercados locales, es decir, con la agricultura familiar en la región, y la posibilidad de generar mayores beneficios.
• También hay muchos obstáculos que superar, como las compras públicas, asociatividad, investigación, falta de marcos y normativas que establezcan la tipología y criterios de identificación del agricultor familiar en muchos países, así como la falta de un sistema de registro nacional de estos actores.
• Ecuador es el país que está dando lecciones de institucionalidad relacionada con el tema de articulación de políticas públicas y estrategias articuladoras.
Alimentación escolar en la América Latina y el CaribeFAO
Presentación de Vera Boerger, Oficina Subregional para América Central – FAO Panamá en el marco del Foro de Expertos sobre Programas de Alimentación Sostenibles en América Latina, el 11 y 13 de septiembre de 2012 en Santiago de Chile
Presentación realizada por Ulises González, consultor internacional en alimentación escolar. IV Foro del Frente Parlamentario contra el Hambre de América Latina y el Caribe. 4 y 5 de septiembre, Santa Cruz de la Sierra, Bolivia.
Costa Rica - Programa de Alimentación y Nutrición del Escolar y el Adolescent...FAO
Presentación de la Sra. Rosa Cascante, en el marco del Seminario Internacional “Los Avances de los Programas de Alimentación Escolar en ALC”, realizado del 12 al 14 de octubre, en Panamá.
El Salvador: Principales avances y desafíos de compras públicas a la AF - Pre...FAO
Presentación del Sr. Leonardo Quiroa, en el marco del Seminario Internacional “Los Avances de los Programas de Alimentación Escolar en ALC”, realizado del 12 al 14 de octubre, en Panamá.
Honduras: Proyecto PAE en Honduras - Presentación Maria Julia Cardenas.FAO
Presentación de la Sra. Maria Julia Cardenas, en el marco del Seminario Internacional “Los Avances de los Programas de Alimentación Escolar en ALC”, realizado del 12 al 14 de octubre, en Panamá.
Cooperación Brasil – FAO / Programas de Alimentación Escolar FAO
Presentación del equipo de FAO en el marco del Tercer Encuentro de Planificación de los Frentes Parlamentarios contra el Hambre de América Latina y el Caribe.
Programa de Alimentación Escolar en República DominicanaFAO
Presentación de Nelson de los Santos, del Instituto Nacional de Bienestar Estudiantil (INABIE), en el marco del Seminario internacional: La Alimentación Escolar como estrategia para el alcance de los ODS, realizado en Costa Rica, 20 al 22 de marzo 2017.
Presentación de la investigación de la Fundación Universitaria Tecnológico de COMFENALCO Cartagena, de Colombia. La charla fue efectuada en el IV Encuentro del Observatorio del Derecho a la Alimentación, efectuado el 6 y 7 de noviembre de 2014.
Propuestas de política pública para la mejora de la seguridad alimentaria en ...RUTAslideshare
Como parte del Panel de presentación de Políticas Públicas en SAN del Foro "Coordinación Interinstitucional para la efectividad de las políticas públicas en seguridad alimentaria y nutricional | La experiencia del Programa Agroalimentario Sostenible en El Salvador, Guatemala y Honduras, la delegación de Guatemala presentó y explicó sus propuestas de política pública de SAN:
1) Plan de monitoreo y evaluación como herramienta de auditoría social de programas y proyectos que se ejecutan en el marco del SINASAN
2) Propuesta de gestión, seguimiento y evaluación de la Política Nacional de Seguridad Alimentaria y Nutricional en el marco del Eje “Bienestar de la Gente” del Plan Nacional de Desarrollo Nuestra Guatemala Katun 2032
3) Fortalecimiento del Sistema Nacional de Extensión Rural -SNER- para contribuir a la disponibilidad de alimentos en siete departamentos priorizados con desnutrición crónica
4) Programa de creación y fortalecimiento de capacidades para el abordaje de los ejes transversales de la Política Nacional de Seguridad Alimentaria y Nutricional
Este Foro fue convocado por el Programa Agroalimentario Sostenible, que es financiado por la Agencia de los Estados Unidos para el Desarrollo Internacional (USAID) e implementado por la Unidad Regional para el Desarrollo Rural Sostenible del Consejo Agropecuario Centroamericano (RUTA-CAC).
Asistieron al foro representantes de El Salvador, Guatemala y Honduras de los ministerios de agricultura, unidades de seguridad alimentaria, alcaldías, asambleas legislativas, organizaciones civiles y agencias de cooperación, las universidades implementadoras del Diplomado: Universidad Centroamericana “José Simón Cañas” de El Salvador, Universidad de San Carlos de Guatemala y la Universidad Nacional Autónoma de Honduras y como aliados de la estrategia, la Organización de las Naciones Unidas para la Alimentación y la Agricultura (FAO) y el Instituto Internacional de Investigación sobre Políticas Alimentarias (IFPRI).
EXPOSICIÒN DE LA SRA. MINISTRA DE DESARROLLO E INCLUSIÓN SOCIAL EN LA SEGUNDA...Wilderuiz123
Exposición de la Sra. Ministra de Desarrollo e Inclusión Social, Paola Bustamante Suárez, quién expuso los avances en la implementación de la estrategia nacional "Incluir para Crecer" estrategia utilizada por el gobierno como herramienta de gestión para articular inter-sectorial e intergubernamentalmente la política de desarrollo e inclusión social.
Presentación de Carlos Hugo Roman Jeri, representante de Senasa de Perú, en el marco del Seminario internacional: La Alimentación Escolar como estrategia para el alcance de los ODS, realizado en Costa Rica, 20 al 22 de marzo 2017.
Similar a Paraguay: Programa de Alimentación Escolar en Paraguay - PAE- Presentación Juan Carlos Maney (20)
control de emisiones de gases contaminantes.pptxjesusbellido2
en el siguiente documento s epodra apreciar los gases que emiten los vehiculos y sus consecuencias tambien se podra apreciar las normas euro cino y las normas euro seis
Los emprendimientos socio productivos generan bienes y servicios en los territorios, con el propósito de que los procesos de producción activen al mercado y facilite el desarrollo personal mediante la integración social de los agentes sociales excluidos.
Paraguay: Programa de Alimentación Escolar en Paraguay - PAE- Presentación Juan Carlos Maney
1. *“Avances de la Política de
Alimentación Escolar en América
Latina”
Fortalecimiento de Programas de Alimentación Escolar en América
Latina y el Caribe
2. El Paraguay
está ubicado en el centro de América del Sur.
Políticamente está dividido en 17
departamentos y capital del país.
4. Mirada General del Programa
• Objetivo: Atender las necesidades nutricionales de los
estudiantes durante su permanencia en la escuela, para
mejorar su rendimiento y retención escolar, así como la de
generar hábitos alimentarios saludables.
• Alcance: Todos los estudiantes de la educación pública (EI,
EEB y EM). La implementación se realizará de forma gradual
hasta alcanzar la universalidad.
• Modalidad: alimentos preparados en las escuelas con provisión
de la Agricultura Familiar y/o empresas; alimentos ofrecidos
por el servicio de plato servido por empresas; u otras
modalidades permitidas por la normativa; según las
necesidades nutricionales del estudiante.
• Gestión: Liderada desde el nivel central, con ejecución y
recursos para el servicio de manera descentralizada desde las
gobernaciones y municipalidades.
• Rectoría y control: Ministerio de Educación y Cultura.
5. *Presupuesto nacional 2015: G. 472 mil millones,
110.774.229 U$ americanos.
*Cobertura nacional estimada: 90% del desayuno/merienda y
15% del Almuerzo Escolar de 1.208.801 estudiantes
matriculados.
7. Principales éxitos
• La conformación del ETI Coordinación Interinstitucional
MEC – MAG – MSPBS (INAN)
• Las normativas promulgadas
Promulgación de la Ley No. 5210/14 de Alimentación Escolar y Control
Sanitario.
Decreto N° 2366 por el cual se reglamenta la Ley N° 5210/14.
Elaboración del Programa de Alimentación Escolar del Paraguay
(PAEP).
Definición de las Directrices del Programa.
• Institucionalidad creada Dirección de Alimentación
Escolar (Res. N° 9423/15 )
8. Principales éxitos
PRESIDENCIA DE LA REPÚBLICA DEL PARAGUAY
MINISTERIO DE HACIEN@A
DECRETO N° 3000
POR EL CUAL SE ESTABLECE LA MODALIDAD COMPLEMENTARIA DE
CONTRATACIÓN DENOMINADA PROCESO SIMPLIFICADO PARA LA
ADQUISICIÓN DE PRODUCTOS AGROPECUARIOS DE LA AGRICULTURA
FAMILIAR Y SE FIJAN CRITERIOS PARA LA REALIZACIÓN DE LOS
PROCESOS DE CONTRATACIÓN Y SELECCIÓN APLIACADAS PARA ESTAS
ADQUISICIONES.
Asunción, 27 de enero de 2015
Resolución DNCP N° 815/2015
POR LA CUAL SE DEROGA LA RESOLUCIÓN N° 178/214 DEL 20 DE ENERO
DE 2014, Y SE ESTABLECEN NUEVOS LINEAMIENTOS GENERALES A APLICAR
EN LA MODALIDAD COMPLEMENTARIA DE CONTRATACIÓN DENOMINADA
“PROCESO SIMPLIFICADO PARA LA ADQUISICIÓN DE PRODUCTOS
AGROPECUARIOS DE LA AGRICULTURA FAMILIAR”EN LOS TERMINOS DEL
DECRETO N° 3000/2015, DEL 27 DE ENERO DE 2015, Y SE ACTUALIZAN
LOS DOCUMENTOS ESTANDAR A UTILIZAR EN LOS MISMOS
Asunción, 25 de marzo de 2015
Reglamentada
por
9. Proyecto Piloto de Escuelas Sostenibles
2 escuelas sostenibles implementan la Alimentación
Escolar y son proveídas con productos frescos
provenientes de la agricultura familiar
Escuela N° 3330 San Miguel Arcángel (urbana)
Yhu centro - 203 niños/niñas.
Escuela N° 1600 Inmaculado Corazón de María
(rural) Compañía Cañadita – 101 niños/niñas.
Las organizaciones de la AF son:
Comité de Productoras y Productores Cañadita
(34 socias y socios)
OCKM: Organización Campesina Kaijo Malvinas(31
socias y socios)
10. Alimentación Escolar y Compras de la AF
• Modelo de compras: Directas de la Agricultura Familiar
12. *PRINCIPALES DESAFÍOS
ENFRENTADOS – PAEP
Débil coordinación interinstitucional, principalmente debido a la falta
de la institucionalización, sin mecanismos que orientaran hacia la
sostenibilidad de los espacios de coordinación, generalmente se
trabajaba en compartimentos estancos (se manejaban los temas por
sectores).
Las normativas estaban desfasadas o simplemente no existían
La institucionalidad no estaba preparada orgánicamente para enfrentar
los nuevos desafíos
La oferta institucional no estaban orientadas a satisfacer demandas
transdiciplinarias
Baja capacidad de formación de los actores locales, principalmente los
tomadores de decisión y los administradores de recursos
Recursos existentes para financiar la AE, sin embargo se carecía del
expertís y la sensibilidad social para implementarlas(en los gobiernos
locales)
Recursos inexistentes para financiar la institución y el PAEP
Producción estacional y poco tecnificada de la AF
13. *PRINCIPALES AVANCES A PARTIR
DE LA COOPERACIÓN TÉCNICA
* Conformación del ETI
* Promulgación de la Ley 5210/14 “Alimentación escolar y control sanitario y su
decreto reglamentario N° 3266/14.
* Promulgación de la Resolución MEC N° 15.866 por el cual se aprueban “Los
lineamientos técnicos y administrativos para la implementación del PAEP”
* Inicio de un piloto de implementación de la educación alimentaria nutricional
en dos distritos del país, que sirve de laboratorio para ir corrigiendo los
instrumentos
14. *PRINCIPALES AVANCES A PARTIR
DE LA COOPERACIÓN TÉCNICA
*Dos Escuelas sostenibles piloto implementan Alimentación Escolar
con compras de la AF.
*334 niñas y niñas almuerzan en las escuelas sostenibles.
*Menús basados en el perfil nutricional de niños y niñas.
*Precio del menú por niño = 0,91 centavos de dólar, versus USD 3 de
las empresas.
15. PRINCIPALES LECCIONES
APRENDIDAS CON LA
COOPERACIÓN TECNICA
•Fortalecimiento de la capacidad institucional
a través de la asistencia técnica.
•La coordinación interinstitucional es
fundamental para echar a andar los procesos
de gestión local tanto para la oferta como
para el caso de la demanda.
•Fortalecimiento de las capacidades técnicas
para la elaboración desde las normativas
hasta el programa.
16. Fue clave en el proceso de sensibilización e instalación de la política de alimentación
escolar y compras de la agricultura familiar.
Promovió e impulso el trabajo conjunto entre MAG – MEC – INAN, como instituciones
protagonistas y principales actores del desarrollo del país. Y en el proceso de
consolidación de este método de trabajo
Aprobación de la Ley de alimentación escolar y su decreto reglamentario, así como del
Decreto del proceso simplificado de adquisición de productos agropecuarios de la AF
Cambio de paradigma en la manera de trabajar tanto en la comunidad educativa, con la
agricultura familiar y con las autoridades locales
La comunidad educativa se convirtieron en generadores y participes de las
transformaciones de sus propias realidades
Fortalecimiento de las capacidades técnicas de los referentes institucionales: en escuelas
sustentables donde se inicia el proceso para la implementación de buenas practicas,
huertas escolares pedagógicas, participación social, perfil nutricional de los estudiantes,
educación alimentaria y nutricional, mejora de la infraestructura y compras de la AF.
PRINCIPALES LECCIONES
APRENDIDAS CON LA
COOPERACIÓN TECNICA
17. *DESAFIOS FUTUROS/RETOS
*Instalación del PAEP en todos
sus componentes, beneficiando
a todos los estudiantes de
manera gradual, debiendo
darse prioridad a las
Instituciones Educativas de los
Pueblos Indígenas y a las
Instituciones Educativas que se
encuentran ubicadas en
territorios con mayor incidencia
de pobreza.
19. *DESAFIOS FUTUROS/RETOS
Instalación efectiva del PAEP con todos sus componentes en Los 17
Departamentos y 249 Municipios de manera gradual con cobertura de
todo el país
Aumentar el Presupuesto General de Gastos de la Nación -PDGN para el
PAEP, tanto para el servicio, como para la educación alimentaria y
nutricional
Incorporar el PAEP en todos los niveles y modalidades del sistema
educativo nacional
Elaboración del Plan de Monitoreo y Evaluación a nivel país
Fortalecer la gestión institucional para el proceso y la administración
de los recursos
Capacitación y formación de los docentes y la comunidad educativa en
la educación alimentaria y nutricional.
20. *DESAFIOS FUTUROS/RETOS
Apropiación por parte de las autoridades nacionales, departamentales y municipales y
la comunidad educativa del proceso simplificado de compras de productos
agropecuarios de la AF (Compras de la AF).
Mejoramiento de la infraestructura para la AE en las escuelas, tanto para el deposito
de productos, como para la preparación y servicio de la alimentación
Sostenibilidad de la coordinación interinstitucional, principalmente a nivel central y
territorial, a fin de que cada instancia cumpla con sus respectivas competencias
Asistencia técnica permanente para la producción
Planificación de la producción para satisfacer la demanda cumpliendo normas de
calidad, cantidad y continuidad
Formación de capacidades de los administradores y gestores de los gobiernos locales
Que los precios de productos estén acorde a las realidades de la AFs, atendiendo la
circunstancia local como son, costos de producción, flete, acceso a mercado, frecuencia
de entrega, calidad del producto etc
Contar con un sistema comunicacional estratégico.