Este documento resume las observaciones de diferentes departamentos de la iglesia (cuna, jardín de niños,
primarios) y las etapas de desarrollo de los niños en cada uno. Describe los comportamientos típicos de
los niños en cada edad y cita a autores como White y Newman que destacan la importancia de la guía de
los padres y maestros. Finalmente, el autor reflexiona sobre cómo participar en estos departamentos le
ayudó a desarrollar paciencia y servicio.
Sesión 3 de 5 del Método de Ovulación Billings el curso es de 8 sesiones de las cuales son 5 de diapositivas, 1 de repaso, 1 examen y 1 de eucaristía y convivio. No es forzoso que se lleve tal y como se sugiere, pero si es bueno llevar a cabo las 8 sesiones para que el usuario quede bien capacitado.
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Ser padre de familia es una tarea difícil, a veces no se cuenta con herramientas apropiadas para ejercer la responsabilidad. En esta ocasión les dejo una presentación que nos habla de ejercer una autoridad positiva en nuestros hijos, que definitivamente, les dará un legado de formación útil para sus vidas presentes y futuras.
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En este power aparecen cuáles son los errores más frecuentes de los usuarios de Facebook a la hora de llevar a cabo sus comentarios. Una forma rápida y sencilla de develar algunas dudas.
Esta presentación contiene información sobre QUÉ es el TDAH (Trastorno por Déficit de Atención Hiperactivo) y CÓMO manejar la situación en casa y los estudios.
This presentation contains information about WHAT is ADHD (Attention Deficit Hyperactive Disorder) and HOW to deal with issues at home and schooling.
Pauta de estabilidad de los hijos separados de sus padres en la crisis del co...Javier González de Dios
En estos días de confinamiento se están dando situaciones difíciles de imaginar y que han roto nuestras rutinas, además de cambiar por completo nuestras relaciones familiares.
Aunque los niños tienen esa resiliencia innata que nos sorprende a los adultos, es importante poner en marcha estrategias que puedan reducir el impacto emocional que este periodo puede tener en ellos y en aquellos padres y madres que han de “alejarse” de sus hijos para protegerlos.
A continuación, vamos a centrarnos en describir una pauta que, aunque utilizamos en otros escenarios (como la separación parental, cuando nace un hermano, o en el caso de que los padres tengan que cuidar a otro hijo por enfermedad) puede ser ahora útil para los profesionales que están en la primera línea atendiendo a pacientes con COVID-19 y que, por prudencia al impacto que su trabajo puede tener en sus hijos, recurren a hospedarse en hoteles para evitar volver a casa y contagiarlos, que deben permanecer en aislamiento en casa al haber estado en contacto directo con pacientes con COVID-19, o por la exigencia horaria de su actual responsabilidad que les aleja ahora de ellos. Lo llamamos la “PAUTA DE ESTABILIDAD”.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
1. Participación en los departamentos
Cuna: Esta fue un área bonita e interesante , pues son los primero años del niño, en esta etapa te
podrás dar cuenta como los padres han educado a sus hijos desde el momento de nacer.
White (1890) en su libro Conducción del niño nos menciona la importacia de que los padres
enseñen a sus hijos como comportarse dentro y fuera de hogar, en este caso se pone en práctica lo que
menciona en cuanto al estudio de la palabra de Dios. Como sabemos los hijos son el refeljo del hogar,
como tu los eduques será la formar en que ellos se desarrollen.
Es por eso que en el departemento pudimos notar que los padres que en realidad tienen control
sobre sus hijos,saben calmarlos y mantenerlos quietos.
Pero también notamos que dentro de la iglesia hay padres, que aún estando dentro de ella (escuela
sabática) permiten que sus hijos hagan su voluntad y como consecuencia no hay control sobre el niño.
Pollack (1998) Por otro lado también un aspecto que se necesita recalcar o mencionar esque los
niños a esta edad no tiene la capacidad para mantenerse tanto tiempo, enfocados o consentrados en una
sola actividad, es por eso que las maestras necesitan tener muchas dinámica en su participación. Otro
aspecto importante es el apago que tienen lo niños especialmento por la madre, esto se hizo muy notorio
en los niños de cuna.
Jardín: En esta etapa del niño lo mas notable, esque ya se puede quedar solo en el departemento,
ya tiene un conocomiento más claro del porque, va a la iglesia y a que va.
White (1890) menciona que es importante inculcuarle al niño que Dios, es un Dios de amor , que
se debe encaminar al niño, para una vida de servicio a Dios, que sepa obedecer sus caminos y leyes. Pero
todo esto se logra con ayuda especialmente de la madre durante los primero años de la vida de niño.
Los niños en esta etapa ya pueden mantenerse consentrados más en una sola actividad, también
esta etapa es muy carácterística pues lo que observe esque les encanta la participación en las actividades.
Newman (1989) menciona que les encanta llamar la atención de cualquier pesonas que este cerca
de ellos, y puedo decir que esta afirmación esta en lo correcto, pues el tiempo que estuve ahí los niños
2. queria llamar mi atención portandose de manera incorrecta o parandose de su lugar. Es ahí donde
debemos hablarles con amor para que ellos pueden entender su mala conducta.
En cuando al desarrollo social como la mayoria son niños de 4 años edad preescolar, se puede
notar la unidad que hay entre en género masculino y femenino, ya que al finalizar la escuala Sabática se
podia observar como los niños y las niñas salian a jugar jutos al patio.
Primarios: En esta etapa se pueden notar varios acpectos importantes que valen la pena
mencionarse, pues como se sabe es la etapa, en la cual el cuerpo esta en un completo desarrollo.
White (1890) menciona que esta es una de las etapas de más cambios que cualquier otra, ella
menciona que en esta etapa en adolescente la mayoria de las veces. Es rebelde y le da poco importancia a
las cosas espirituales,pero es ahí donde los padres deben hacer su trabajo y hablar con sus hijos y cuando
caigan ayudarlos a levantarse. Este comentario tiene mucho calor pues al estar llendo con los adolescentes
te puedes dar cuenta que, muchas veces son frios en cuanto a la adoración a Dios.
Kuzman (1997) menciona que es esta etapa del desarrollo al adolescente le da pena demostrar sus
capacidad o facultades, esto de debe al que dirán las personas ( especialmente los amigos).
Yo creo que en especial este parrafo tiene gran validez, se puede notar que muchas veces los
niños saben las cosas y las pueden desarrollar de una manera fácil, pero lo que pude notar esque cuando
se dan cuenta que son burlados por sus compañeros prefieren dejar de hacer las cosas.
Un aspecto importante para resaltar es el desarrollo física, social y mental que tiene las niñas para
desarrollarse de una manera mas madura ha esta etapa, ha comparación de sus compañeros de su misma
edad, es uan etapa muy desafiante porque muchas veces les llamas la atención (especialmente a los niños)
y no te hacen caso, es como aprendes a desarrollar la paciencia.
Aplicación personal:
Cada una de las etapas mencionada anteriormente, me ayudaron de manera espcial para poder
desarrollar paciencia, un espíritu de servicio y un desarrollo profesional integral.
3. Me servió para mi vida tanto espíritual y profesional pues puse en práctica mis conocimientos,
espirituales y profesionales.