Definiciones y experiencias sobre educación ambiental

1. UNIVERSIDAD DE MANIZALES
Maestría de Desarrollo Sostenible y Medio Ambiente
Educación Ambiental
2016
APORTE INDIVIDUAL – CONCEPTUALIZACIÓN EDUCACIÓN AMBIENTAL
Por: Juan Carlos Matamoros Méndez
¿Qué es la Educación Ambiental?
La educación ambiental puede considerarse como el proceso en el cual se comunica y se
suministra información con el fin de preservar cuidar el patrimonio ambiental de los países,
así como la obligación de crear modelos de desarrollo con soluciones sostenibles y
sustentables; ahora bien la primera referencia del término «educación ambiental» surge en
1948 durante una reunión de la Unión Internacional para la Conservación de la
Naturaleza (UICN) realizada en París, en la cual se sugirió un cambio del término
“educación para la conservación”, por la alternativa “Educación Ambiental” de manera que
lograra una síntesis entre el conocimiento de las Ciencias Naturales y el de las Ciencias
Sociales.
Teniendo en cuenta lo anterior, y con el fin de dar respuesta a ¿qué importancia tiene la
Educación Ambiental en la actualidad? , siendo este otro de los grandes
cuestionamientos que rodean este tipo de educación, es importante resaltar porque
básicamente cuidar el ambiente es cuidar la vida misma; en este orden de ideas en la
medida que la educación contribuya para la protección y conservación del medio ambiente
desde el nivel local, se estará aportando significativamente en la protección ambiental a
nivel regional y nacional, lo que de una u otra forma generará la conciencia colectiva
necesaria para lograr cambios significativos a nivel mundial y asi garantizar un legado
natural y de supervivencia para futuras generaciones.
Ahora bien, ¿Cómo se podría desarrollar propuestas de Educación Ambiental?,
¿Dónde? , ¿Cuándo?, ¿Con qué? y ¿Con quién se desarrollarían las propuestas de
Educación Ambiental?; podemos partir de los objetivos planteados por diferentes
organismos internacionales en pro de la protección ambiental, por lo tanto es importante
impulsar la educación ambiental, comenzando por sensibilizar a la población sobre de los
problemas conexos de la presencia y función de la humanidad con nuestro entorno, lo que

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a su vez entraña una responsabilidad crítica; por lo tanto es de vital importancia crear y
aplicar soluciones viables para el mantenimiento y protección del medio ambiente.
Adicionalmente se requiere con urgencia la educación ambiental, como herramienta para
fortalecer tanto en las personas como de los diferentes grupos sociales sus valores y el
interés por el medio ambiente, adicionalmente promover a través de cursos, seminario y
capacitaciones la capacidad evaluativa en función de los factores ecológicos, políticos,
sociales, estéticos y educativos.
Otro aspecto importante al que contribuye la educación ambiental es a generar espacios de
participación de los diferentes actores, así como el desarrollo actitudes responsables en
relación con la protección al ambiente, la adquisición de hábitos y costumbres acordes con
una apropiación cuidadosa de los recursos de uso cotidiano y los medios de transporte,
reconocer la labor de las principales organizaciones gubernamentales y no
gubernamentales, nacionales e internacionales, comprometidas con la problemática
ambiental mundial, distinguir las causas que alteran el ambiente, así como identificar los
impactos que ejercen los diferentes modelos económicos en el ambiente.
En este orden de ideas, la educación ambiental pretende desarrollar una conciencia
colectiva que busca cuidar y proteger el medio ambiente, desarrollar actitudes y
convicciones, así como generar motivación que permitan la formación de un ciudadano
capaz de determinar las causas y los efectos de los problemas ambientales, crear una
conducta de participación activa frente a la protección y mejoramiento continuo del medio
ambiente
Con el fin de llevar a cabalidad y con éxito los programas de educación ambiental y así
mismo cumplir eficazmente con los objetivos para este tipo de formación, es necesario
llevar a cabo las algunas estrategias
1. Coordinación intersectorial e interinstitucional: Para poder que el proceso de la
educación ambiental tenga un componente dinámico, creativo, eficaz y eficiente
dentro de la gestión ambiental, es necesario que se realice un trabajo conjunto entre

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los diferentes sectores (Privado y público) y las organizaciones de la sociedad civil
involucradas en el tema ambiental. Esto se realiza con el fin de que organizaciones
no gubernamentales y las que pertenezcan al estado puedan llevar a cabo de manera
más rápida estos procesos de formación.
2. Inclusión de la educación Ambiental en la educación formal y no formal: Este se
realice con el fin que dentro de la educación formal se lleve la inclusión de la
dimensión ambiental en los currículos o pensum de la educación básica, media y
superior. Y la educación No formal se hace necesario la implementación de
proyectos de educación ambiental por parte de las diferentes entidades que trabajen
con fines ambientales, como estas pueden ser jornadas donde se sensibiliza, hay
charlas, celebraciones de días de importancia ambiental, entre otros.
3. Participación ciudadana: A través de este mecanismo, se busca educar a la
ciudadanía en su conjunto para cualificar su participación en los espacios de
decisión para la gestión sobre intereses colectivos. Por lo que a través de la
Educación Ambiental, se fomenta la solidaridad, el respeto por la diferencia,
buscando la tolerancia y la equidad, por lo que tratará de valerse de estas
características para la resolución de problemas de orden ambiental.
4. Investigación: Este proceso permite la comprensión y la solución, a través de un
conocimiento más profundo de los problemas ambientales, buscando las causas y
los efectos que estos generan no solo en el entorno del hombre, sino que también la
influencia de estos en las actividades antropogénicas, por lo que se plantea de que
la investigación funciones como una estrategia, tanto en el campo natural como
social y el cultural, abarcando un mayor rango de influencia para que la educación
ambiental sea más efectiva.
5. Formación de educadores ambientales: Esta estrategia favorece que la educación
ambiental implique un trabajo interdisciplinario derivado del carácter sistémico del
ambiente y de la necesidad de aportar los instrumentos de razonamiento, de
contenido y de acción desde las diversas disciplinas, las diversas áreas de
conocimientos y las diversas perspectivas.

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6. Diseño, implementación, apoyo y promoción de planes y acciones de comunicación
y divulgación: A través de este se favorece la promulgación de la educación
Ambiental, con los diferentes medios de comunicación actual, como son la radio, la
televisión y la red. Estos medios además de favorecer la transmisión de noticias e
información ambiental, igualmente favorece la publicidad de actividades y días
relacionados con el cuidado como también la conservación del entorno.
Experiencia de educación ambiental en el Barrio Minuto de Dios en Bogotá
Como parte de las estrategias tanto de la Universidad como del Colegio Minuto de Dios
para promover el desarrollo comunitario, se ha encontrado desde la Educación Ambiental a
través de la agricultura urbana y el manejo de residuos sólidos un mecanismo de
participación por parte de los diferentes actores que hacen parte de la ciudadela Minuto de
Dios en este tipo de iniciativas como son residentes, comerciantes e instituciones de
educación.
De esta forma se ha logrado fortalecer la educación ambiental desde varias persepectivas
que se relacionan a continuación:
 Promover iniciativas de participación en el tema de Educación Ambiental con los
habitantes de la Ciudadela Minuto de Dios y establecimientos de educación del entorno,
formando en ellos la creación de hábitos y habilidades en la separación, reciclaje y
aprovechamiento de los residuos sólidos buscando aportar al programa de Basura
Cero desarrollado en la ciudad de Bogotá.
 Generar redes comunitarias Interinstitucionales con el fin de implementar un trabajo
conjunto con los habitantes de la ciudadela en articulación con empresas públicas y
locales con el fin de fortalecer los procesos de Manejo y aprovechamiento de los
Residuos sólidos.
 Beneficiar a la comunidad académica de educación formal y hogares infantiles a través
del conocimiento y fortalecimiento de la educación ambiental desarrollando prácticas
de agricultura urbana y cuidado de los entornos escolares.

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Por otra parte es importante resaltar que se han logrado varios de los objetivos planteados
de la mano con la comunidad, con el apoyo incondicional de las instituciones educativas
antes mencionadas.
 Ejecutar acciones en el manejo de los residuos sólidos desde la fuente en los
establecimientos de comerciantes centradas en la corriente de educación de las tres
erres (reducción, reutilización y reciclado) para minimizar los impactos generados por
la mala disposición de los residuos sólidos en la carrera 73 a, del barrio de la ciudadela
Minuto de Dios.
 Llevar a cabo un trabajo social comunitario integral donde participan actores de la
comunidad de la ciudadela Minuto de Dios, el Componente Ambiental de
UNIMINUTO, el departamento de Asuntos Estudiantiles, con el fin de contribuir
económicamente, al beneficio y desarrollo de algunos estudiantes con discapacidad
física que se encuentran cursando estudios en la Corporación Universitaria Minuto de
Dios.
 Implementar un proceso de Agricultura Urbana a través de huertas familiares y
comunitarias en la ciudadela Minuto de Dios con residentes y comerciantes del sector
para la producción de alimentos orgánicos que permitan tener una diversidad en la
oferta y calidad de los productos alimenticios para contribuir a la calidad de vida de
estas familias.
Si bien es cierto la iniciativa ha tenido una buena acogida, las mayores debilidades del
proyecto son entre otras la falta de cultura ciudadana, especialmente de parte de los
vendedores informales que se apostan en los diferentes espacios públicos de la localidad y
que no participan ni tienen interés de formar parte de estas campañas educativas,
adicionalmente y aunque la universidad apoya estas iniciativas los recursos económicos
para temas publicitarios no son suficientes, por lo cual la cobertura de este tipo de
iniciativas no es lo suficientemente amplia para abarcar todo el barrio.
Sin embargo se sigue trabajando en pro de la sensibilización de la comunidad – por lo
menos educativa – con el fin de generar mayores espacios educativos y que puedan ser

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replicados por los estudiantes, docentes y administrativos como parte de sus prácticas
profesionales; realizando convocatorias como la que se planteó en el poster que se relaciona
a continuación.