Este documento describe los pasos clave para planificar y ejecutar con éxito un proyecto. Primero, se debe identificar la necesidad que el proyecto satisfará. Luego, se deben definir objetivos específicos, medibles, alcanzables, relevantes y con plazos. También es importante describir el producto final y los interesados en el proyecto. Se debe acordar el alcance con los clientes considerando las limitaciones de tiempo, costo y alcance. Finalmente, se recomienda documentar el plan, comunicarlo a los inter
5 lecciones aprendidas sobre comunicaciones en los proyectosDaniel Mato
2010, Montevideo - Congreso PMI Tour
Presenta 5 grandes grupos de recomendaciones a tener en cuenta como Director de Proyectos, alineado a la metodología PMI.
Analisis del proyecto tecnológico de innovación educativa "Course en Curs"Gilbert Gardeñes Talarn
Análisis DAFO del proyecto francés de innovación educativa del campeonato nacional de mini coches eléctricos en que los alumnos diseñan, fabrican, promociona y compiten en con la tutela de los profesores y profesionales del sector
Actividad 1 de la asignatura de 'Complementos para la formación disciplinar de Tecnología e Informática' dentro del Máster de formación del profesorado en la UNIR.
Analizamos el proyecto innovador del IES Antonio de Nebrija 'Class of Clans'.
5 lecciones aprendidas sobre comunicaciones en los proyectosDaniel Mato
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Presenta 5 grandes grupos de recomendaciones a tener en cuenta como Director de Proyectos, alineado a la metodología PMI.
Analisis del proyecto tecnológico de innovación educativa "Course en Curs"Gilbert Gardeñes Talarn
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Analizamos el proyecto innovador del IES Antonio de Nebrija 'Class of Clans'.
Módulo Coordinación de proyectos (nivel avanzado)Fundación Esplai
El módulo "Coordinación de proyectos multimedia" es un módulo dirigido a personas adultas interesadas en temas multimedia de nivel avanzado y que quieren a prender las herramientas para ser capaces de definir un proyecto y sus diferentes componentes: objetivos, plan de acción, etc.
Este módulo forma parte de un conjunto de materiales diseñados y desarrollados en el proyecto Telecentre Multimedia Academy (Lifelong learning - Grundtvig (2012-2014)).
El proyecto Telecentre Multimedia Academy es un proyecto donde Fundación Esplai trabajó conjuntamente con un consorcio de 8 socios de Croacia, Letonia, Lituania, Rumanía, Serbia y Hungría, cuyo coordinador es Telecentre Europe.
Puedes saber más acerca del proyecto Telecentre Multimedia academy en:
http://fundacionesplai.org/e-inclusion-internacional/tma/
concurso Ideas en Acción tiene por objetivo dinamizar la acción y reflexión entre las y los estudiantes sobre Asuntos Públicos a partir de la elaboración y ejecución de proyectos participativos, con impacto en su escuela y/o comunidad; reconociendo así a las y los estudiantes como sujetos de derecho y agentes de cambio, para el bien común.
En esta Guía ponemos a tu alcance orientaciones en un lenguaje amigable y sencillo para elaborar e implementar, en equipo, tus ideas creativas que les ayudarán a construir sus proyectos participativos.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
2. ¿Por qué vamos a hacer el proyecto?,
¿Cuál es la necesidad que vamos a
satisfacer?. Todo proyecto surge de la
detección de una necesidad, bien sea
de formación, de información o de la
demanda de un producto o servicio.
3. Estos objetivos deben
eSpecíficos, Medibles,Alcanzables, Rele
vantes, y acotados en el Tiempo.
También es importante darle un
nombre adecuado al proyecto, que
tenga un significado y pueda ser usado
para posicionarlo en la mente del
equipo del proyecto y de sus clientes.
4. Es importante describir
adecuadamente el
producto que
entregaremos al cliente
al final del proyecto.
5. Los Stakeholders son todas
las personas interesadas en el
proyecto, comenzando por el
Gerente del Proyecto, su
equipo, el o los promotores,
el cliente, la comunidad, etc.
6. Acordar el alcance del Proyecto con el
cliente y los promotores del proyecto.
Muchas veces a lo largo del proyecto se
nos pide que incluyamos algo que no
estaba en el alcance e
irremediablemente se afectan los otros
factores que componen la triple
restricción en los proyectos Alcance-
Tiempo-Costo.
8. ¿Qué nos limita? ¿Los horarios,
el clima, la disponibilidad de
divisas, el presupuesto, la
disponibilidad de maquinarias
especializadas?
9. ¿Cuáles son aquellos factores que
podrían poner en riesgo el éxito del
proyecto?, ¿Qué probabilidad de
ocurrencia tienen?, ¿Cuál sería su
impacto?, ¿Qué debemos hacer
para mitigar o eliminar esos
riesgos?
10. Documentar el plan integrado
y las bases de su creación, los
progresos, llevar una bitácora
del proyecto, las lecciones
aprendidas y comunicar el
plan a todos los stakeholders.
11. Compartir la visión del proyecto,
tener una comunicación asertiva,
darse retroalimentación frecuente,
compartir el conocimiento,
mantenerse saludable, física y
emocionalmente y mantener un
balance vida-trabajo.
12.
13. 1. A) voy ha hacer el proyecto para
que las señoras del aseo no se
desgasten mas la espalda por
agacharse a recoger la basura, y voy
a lograr hacerlo con mi proyecto
B) la necesidad que voy a satisfacer
es la de saber que he ayudado a
ellas a hacer mas facil su trabajo
14. 2.A) mi invento va ha recoger la
basura y será muy fácil hacerlo
solo tendrá que gastarse $5000 y
nada mas
15. 3. A) lo que pienso entregar al
colegio será un gran invento que
revolucionara y ayudara a todas
las personas para que no se
desgasten
16. 4. A) las personas que me van a
ayudar a hacer este proyecto serán:
Hernán Yara el compañero que me
va a ayudar a hacer este proyecto,
José Leónidas quien aportara la
plata para este proyecto
17. 5. A) los alcances que quiero lograr
con este proyecto serán los
siguientes:
-que las personas puedan estar
augustas con su trabajo
y que sea mas facil barrer
18. 6.A) de las supocisiones de las que
parti fueron de las cosas que mi
papa se imagino
19. 7. A)lo que me limita es que todavia
no hemos empezado ha hacer nada
B) los horarios son de 5:00 ha 6:00
20. 8. A) lo que podría hacer que el proyecto
no se haga seria que no lo podamos
hacer o que no encontremos las piezas
B)pues seria muy difícil que no se lograra
C)mi impacto seria muy negativo si no se
lograra
D)ponerle ganas ha hacer el proyecto y
ser positivo
21. 9. A) la bitacora que boy a llevar sera
un libro para escribir que pasos
llevamos