El documento describe las funciones de los programas educativos. Estas incluyen proporcionar información a los estudiantes, guiar su aprendizaje, motivarlos y evaluarlos. Algunos programas educativos específicos cumplen funciones como simular procesos, permitir ejercitación o ser lúdicos para facilitar el aprendizaje.

1. FUNCIONES DEL SOFTWARE EDUCATIVO

2. SOFTWARE EDUCATIVO
LOS PROGRAMAS DIDÁCTICOS ,CUANDO SE APLICAN A LA REALIDAD
EDUCATIVA ,REALIZAN LAS FUNCIONES BÁSICAS PROPIAS DE LOS
MEDIOS DIDÁCTICOS EN GENERAL Y DEMÁS ,EN ALGUNOS CASOS
,SEGÚN LA FORMA DE USO QUE DETERMINA EL PROFESOR ,PUEDEN
PROPORCIONAR FUNCIONALIDADES ESPECIFICAS.
.

3. LOS SOFTWARE EDUCATIVOS:
• SON ACTUALMENTE ALGUNAS DE LAS HERRAMIENTAS MÁS USADAS
DENTRO DEL CONTEXTO EDUCATIVO, SU FUNCIONALIDAD RADICA EN
FACILITAR EL TRABAJO DEL DOCENTE, EL MOTIVAR A LOS ALUMNOS A
UNA PARTICIPACIÓN EN LÍNEA Y RECONOCER UN APRENDIZAJE DE
MANERA AUTÓNOMA E INDEPENDIENTE Y ESTO VA EN FUNCIÓN DEL
PROGRAMA USADO POR EL DOCENTE. DENTRO DE ESTE TEMA
ANALIZAREMOS LOS SOFTWARE EDUCATIVOS LIBRES EN LA WEB QUE
PERMITAN AL DOCENTE INTEGRARLOS DENTRO DE SU CURRICULAR
ESCOLAR.

4. •COMPETENCIAS A DESARROLLAR EN EL DOCENTE COMPETENCIAS A
RECONOCER, IDENTIFICAR Y MANEJAR ALGUNOS DE LOS SOFTWARE
EDUCATIVOS GRATUITOS EN LA RED Y SU IMPACTO EN LAS AULAS DE
TRABAJO. SU COMPETENCIAS A1 EL ALUMNO MANEJAR Á DOS
SOFTWARE EDUCATIVOS RELACIONADOS CON ALGUNA ASIGNATURA DE
SU ESPECIALIDAD. SU COMPETENCIAS A2 LOS ESTUDIANTES
IDENTIFICARAN FUENTES LIBRES PARA LA BÚSQUEDA DE OBJETOS DE
APRENDIZAJE O HERRAMIENTAS EDUCATIVAS EN LA WEB.

5. QUÉ ES UN SOFTWARE EDUCATIVO?
SE PUEDEN CONSIDERAR COMO EL CONJUNTO DE RECURSOS
INFORMÁTICOS DISEÑADOS CON LA INTENCIÓN DE SER UTILIZADOS EN
EL CONTEXTO DEL PROCESO DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE.
( PUBLICALPHA.COM ) CARACTERÍSTICAS
•O ALTAMENTE INTERACTIVOS.
•O EMPLEA MULTIMEDIA.
•O VIDEOS, SONIDOS, FOTOGRAFÍAS, JUEGOS, EJERCICIOS.
•O UN ENTORNO DE TRABAJO INNOVADOR.

6. •QUÉ BENEFICIOS OFRECE ESTE ESTILO DE TRABAJO?
SON INTERACTIVOS CONTESTAN INMEDIATAMENTE LAS ACCIONES
DE LOS ESTUDIANTES Y PERMITEN UN DIÁLOGO Y UN
INTERCAMBIO. INDIVIDUALIZAN EL TRABAJO DE LOS ESTUDIANTES
YA QUE SE ADAPTAN AL RITMO DE TRABAJO DE CADA UNO Y
PUEDEN ADAPTAR SUS ACTIVIDADES. EL ENTORNO DE
COMUNICACIÓN O INTERFAZ LA INTERFAZ ES EL ENTORNO A
TRAVÉS DEL CUAL LOS PROGRAMAS ESTABLECEN EL DIÁLOGO
CON SUS USUARIOS.

7. •CATEGORIZACIÓN DE LOS PROGRAMAS DIDÁCTICOS TICS
SON AQUELLOS QUE TRANSMITEN CONOCIMIENTO AL ESTUDIANTE A
TRAVÉS DE PANTALLAS - EJERCITACIÓN: PERMITEN AL ESTUDIANTE
REFORZAR CONOCIMIENTOS ADQUIRIDOS
- SIMULACIÓN : SIMULAN HECHOS Y/O PROCESOS EN U ENTORNO
INTERACTIVO
-LÚDICOS : EL APRENDIZAJE, OBTENIENDO EL USUARIO PUNTAJE POR
CADA LOGRO O DESACIERTO.
- MICROMUNDOS : AMBIENTE DONDE EL USUARIO, EXPLORA
ALTERNATIVAS, PUEDE PROBAR HIPÓTESIS RAÍCES EDUCATIVAS EN LAS
TICS

8. • LAS FUNCIONES BÁSICAS PROPIAS DE LOS MEDIOS DIDÁCTICOS EN GENERAL Y
ADEMÁS, EN ALGUNOS CASOS, SEGÚN LA FORMA DE USO QUE DETERMINA EL
PROFESOR, PUEDEN PROPORCIONAR FUNCIONALIDADES ESPECÍFICAS. (
PUBLICALPHA.COM ) FUNCIONES DEL SOFTWARE EDUCATIVO FUNCIÓN INFORMATIVA
FUNCIÓN INSTRUCTIVA FUNCIÓN MOTIVADORA FUNCIÓN EVALUADORA FUNCIÓN
INVESTIGADORA FUNCIÓN EXPRESIVA FUNCIÓN METALINGÜÍSTICA FUNCIÓN LÚDICA
FUNCIÓN INNOVADORA LLUVIA DE IDEAS AYÚDAME A CONSTRUIR LAS
CONCEPTUALIZACIONES DE ESTOS ASPECTOS.

9. • ACTIVIDAD: PORTALES EDUCATIVOS PARA TU ASIGNATURA COMPETENCIA:
RECONOCER, IDENTIFICAR Y MANEJAR ALGUNOS DE LOS SOFTWARE EDUCATIVOS
GRATUITOS EN LA RED . INSTRUCCIONES: LA ACTIVIDAD ES INDIVIDUAL Y CONSISTE
EN LA BÚSQUEDA DE AL MENOS DOS SOFTWARES O HERRAMIENTAS EN LÍNEA QUE TE
PERMITAN INTEGRARLA EN ALGUNA ASIGNATURA DE TU PREFERENCIA. PARTE DE
LOS ELEMENTOS QUE TIENES QUE ANALIZAR DE LOS SOFTWARES SE ENCUENTRAN
EN EL WIKI DEL CURSO Y EL NOMBRE DEL ARCHIVO ES “ ACT3_PORTAL “ AL TERMINO
DE LA INVESTIGACIÓN EN LÍNEA, SE DISCUTIRÁ EN UNA PLENARIA PRESENCIAL QUE
ENFOQUES O DESTREZAS EDUCATIVAS ENCONTRARON EN LOS SOFTWARES
EDUCATIVOS Y SÍ ESTOS SON LOS ADECUADOS A LO BUSCADO POR USTEDES.

10. OFTWARE EDUCATIVOS A NIVEL SUPERIOR ? PLATAFORMA VIRTUALES
• ACTIVIDAD: PARTICIPACIÓN DEL FORO COMPETENCIA: EL CONCIENTIZAR
A LOS MAESTROS DE LOS SOFTWARE LIBRES Y SU IMPORTANCIA EN LA
EDUCACIÓN. INSTRUCCIONES: INGRESA AL WIKI DEL CURSO Y DA UN
CLICK EN DONDE SE SEÑALE EL “ PORTAL DEL FORO ”. YA ESTANDO EN
EL BLOG, OBSERVA EL VIDEO Y REALIZA UN FORO DE PARTICIPACIÓN
CONTESTANDO DE MANERA ANALÍTICA Y REFLEXIVA LOS
CUESTIONAMIENTOS QUE APARECEN EN EL FORO.
•

11. • FUNCIONES QUE PUEDEN REALIZAR LOS PROGRAMAS FUNCIÓN INFORMÁTICA
LA MAYORÍA DE LOS PROGRAMAS A TRAVÉS DE SUS ACTIVIDADES PRESENTAN UNOS
CONTENIDOS QUE PROPORCIONAN UNA INFORMACIÓN ESTRUCTURADORA DE LA
REALIDAD A LOS ESTUDIANTES . COMO TODOS LOS MEIOS DIDÁCTICOS ,ESTOS
MATERIALES REPRESENTAN LA REALIDAD Y LA ORDENAN .
• LOS PROGRAMAS TUTORIALES ,LOS SIMULADORES Y, ESPECIALMENTE, LAS BASES DE
DATOS ,SON LOS PROGRAMAS QUE REALIZAN MAS MARCADAMENTE UNA FUNCIÓN
INFORMATIVA

12. FUNCIONES INSTRUCTIVAS
• TODOS LOS PROGRAMAS EDUCATIVOS ORIENTAN Y REGULAN EL APRENDIZAJE DE
LOS ESTUDIANTES YA QUE ,EXPLICITA O IMPLÍCITAMENTE ,PROMUEVEN
DETERMINADAS ACTUACIONES DE LOS MISMOS ENCAMINADAS A FACILITAR EL
LOGRO DE UNOS OBJETIVOS EDUCATIVOS ESPECÍFICOS .
• ADEMÁS CONDICIONAN EL TIPO DE APRENDIZAJE QUE SE REALIZA PUES
,POR EJEMPLO ,PUEDEN DISPONER UN TRATAMIENTO GLOBAL DE LA INFORMACIÓN
O AUN TRATAMIENTO SECUENCIAL .

13. FUNCIÓN MOTIVADORA
• GENERALMENTE LOS ESTUDIANTES SE SIENTEN ATRAÍDOS E INTERESADOS POR TODO
EL SOFTWARE EDUCATIVO ,YA QUE LOS PROGRAMAS SUELEN INCLUIR ELEMENTOS
PARA CAPTAR LA ATENCIÓN DE LOS ALUMNOS ,MANTENER SU INTERÉS Y,
CUANDO SEA NECESARIO ,FOCALIZARLO HACIA LOS ASPECTOS MAS IMPORTANTES
DE LAS ACTIVIDADES
• POR LO TANTO LA FUNCIÓN MOTIVADORA ES UNA DE LAS CARACTERÍSTICAS DE
ESTE TIPO DE MATERIALES DIDÁCTICOS Y
RESULTA EXTREMADAMENTE ÚTIL PARA LOS MAESTROS .

14. FUNCIÓN EVALUADORA
•LA INTERACTIVIDAD PROPIA DE ESTOS MATERIALES ,QUE LOS
PERMITE RESPONDER INMEDIATAMENTE A LAS RESPUESTAS Y
ACCIONES DE LOS ESTUDIANTES ,LES HACE ESPECIALMENTE
ADECUADOS PARA EVALUAR EL TRABAJO QUE SE VA REALIZANDO
CON ELLOS.
•ESTA EVALUACIÓN PUEDE SER DE DOS TIPOS
•IMPLÍCITA CUANDO EL ESTUDIANTE DETECTA SUS ERRORES , SE
EVALUA, A PARTIR DE LAS RESPUESTAS QUE SE LE DA EL
ORDENADOR .