Este documento presenta la información sobre una unidad educativa pública temporal en Santo Domingo de los Tsáchilas, Ecuador. Detalla los datos de la institución como su nombre, ubicación, directivos, y cursos ofrecidos. Además, describe las bases pedagógicas, el perfil de salida para educación básica y computación, ejes transversales, objetivos, contenidos, y recursos para la enseñanza de la asignatura de computación en noveno año básico.
Este documento presenta el plan de estudios de Computación para el octavo grado de una escuela en Ecuador. Incluye información sobre la escuela, objetivos del curso, contenidos divididos en bloques temáticos, metodología, evaluación, y recursos. El plan busca que los estudiantes desarrollen pensamiento lógico y crítico para resolver problemas cotidianos usando computadoras.
Este documento presenta la planificación curricular anual para el área de MSIM del tercer año de bachillerato. Incluye información sobre los objetivos, contenidos, temporalización y recursos. El plan consta de 6 bloques/módulos desarrollados a lo largo del año sobre sistemas operativos. Se proponen métodos como casos, problemas y proyectos para lograr los objetivos de aprender conceptos informáticos y desarrollar pensamiento crítico.
Este documento presenta la planificación microcurricular de 4 semanas para la asignatura de Computación en tercer año de educación básica. El objetivo es desarrollar competencias en el uso adecuado de las tecnologías de la información utilizando el sistema operativo y programas de ofimática. Los contenidos se centran en el entorno del sistema operativo Windows, incluyendo el escritorio, ventanas, carpetas y accesos directos. La evaluación incluye observación, cuestionarios y tareas para verificar la adquisición de los conocimientos.
Este plan microcurricular describe 4 unidades didácticas para el curso de Computación de 2do grado A durante el año escolar 2017-2018 en la Unidad Educativa "Gloria Gorelik". La primera unidad se enfoca en identificar las partes de la computadora y sus características. La segunda unidad trata sobre el reconocimiento del sistema operativo Windows 8. La tercera unidad utiliza el programa Paint para desarrollar la creatividad. Y la cuarta unidad enseña el uso del teclado y WordPad para la creación de textos.
Este documento presenta el plan de estudios anual para el curso de Computación de segundo año de básica. Incluye objetivos como enseñar a los estudiantes a usar las herramientas básicas de computación como Windows, WordPad y Paint, así como desarrollar valores ciudadanos y destrezas motrices e intelectuales. El plan se divide en bloques como nociones generales del computador, escritorio de Windows y uso de software, y se implementará a través de métodos inductivos, deductivos y heurísticos durante 33 semanas.
El documento presenta una planificación microcurricular para la asignatura de Computación en sexto año de educación básica. La planificación se desarrollará en 5 semanas y abordará los temas de funciones del sistema operativo Windows XP, configuración del escritorio, archivos y carpetas, y compresión de archivos. El objetivo es desarrollar competencias en el uso adecuado de las tecnologías de la información mediante el sistema operativo y programas de ofimática.
Este documento presenta la planificación microcurricular para la asignatura de Computación en segundo año de Educación Básica. La planificación se desarrollará en 5 semanas y abordará el uso de los componentes de la computadora, incluyendo el teclado, mouse, micrófono, escáner, cámara web y pantalla táctil. La enseñanza se dividirá en fases afectiva, cognitiva y praxitiva para desarrollar conocimientos y habilidades a través de actividades, ejercicios y evaluaciones.
Este documento presenta una secuencia didáctica de tres clases para enseñar a estudiantes de primer grado sobre herramientas manuales. La secuencia busca que los estudiantes identifiquen diferentes herramientas manuales, sus partes y funciones. Las actividades incluyen analizar fotos de herramientas y personas que las usan, crear un afiche identificando las partes de las herramientas, y construir un juego de dominó para reforzar la comprensión de las partes y funciones de las herramientas.
Este documento presenta el plan de estudios de Computación para el octavo grado de una escuela en Ecuador. Incluye información sobre la escuela, objetivos del curso, contenidos divididos en bloques temáticos, metodología, evaluación, y recursos. El plan busca que los estudiantes desarrollen pensamiento lógico y crítico para resolver problemas cotidianos usando computadoras.
Este documento presenta la planificación curricular anual para el área de MSIM del tercer año de bachillerato. Incluye información sobre los objetivos, contenidos, temporalización y recursos. El plan consta de 6 bloques/módulos desarrollados a lo largo del año sobre sistemas operativos. Se proponen métodos como casos, problemas y proyectos para lograr los objetivos de aprender conceptos informáticos y desarrollar pensamiento crítico.
Este documento presenta la planificación microcurricular de 4 semanas para la asignatura de Computación en tercer año de educación básica. El objetivo es desarrollar competencias en el uso adecuado de las tecnologías de la información utilizando el sistema operativo y programas de ofimática. Los contenidos se centran en el entorno del sistema operativo Windows, incluyendo el escritorio, ventanas, carpetas y accesos directos. La evaluación incluye observación, cuestionarios y tareas para verificar la adquisición de los conocimientos.
Este plan microcurricular describe 4 unidades didácticas para el curso de Computación de 2do grado A durante el año escolar 2017-2018 en la Unidad Educativa "Gloria Gorelik". La primera unidad se enfoca en identificar las partes de la computadora y sus características. La segunda unidad trata sobre el reconocimiento del sistema operativo Windows 8. La tercera unidad utiliza el programa Paint para desarrollar la creatividad. Y la cuarta unidad enseña el uso del teclado y WordPad para la creación de textos.
Este documento presenta el plan de estudios anual para el curso de Computación de segundo año de básica. Incluye objetivos como enseñar a los estudiantes a usar las herramientas básicas de computación como Windows, WordPad y Paint, así como desarrollar valores ciudadanos y destrezas motrices e intelectuales. El plan se divide en bloques como nociones generales del computador, escritorio de Windows y uso de software, y se implementará a través de métodos inductivos, deductivos y heurísticos durante 33 semanas.
El documento presenta una planificación microcurricular para la asignatura de Computación en sexto año de educación básica. La planificación se desarrollará en 5 semanas y abordará los temas de funciones del sistema operativo Windows XP, configuración del escritorio, archivos y carpetas, y compresión de archivos. El objetivo es desarrollar competencias en el uso adecuado de las tecnologías de la información mediante el sistema operativo y programas de ofimática.
Este documento presenta la planificación microcurricular para la asignatura de Computación en segundo año de Educación Básica. La planificación se desarrollará en 5 semanas y abordará el uso de los componentes de la computadora, incluyendo el teclado, mouse, micrófono, escáner, cámara web y pantalla táctil. La enseñanza se dividirá en fases afectiva, cognitiva y praxitiva para desarrollar conocimientos y habilidades a través de actividades, ejercicios y evaluaciones.
Este documento presenta una secuencia didáctica de tres clases para enseñar a estudiantes de primer grado sobre herramientas manuales. La secuencia busca que los estudiantes identifiquen diferentes herramientas manuales, sus partes y funciones. Las actividades incluyen analizar fotos de herramientas y personas que las usan, crear un afiche identificando las partes de las herramientas, y construir un juego de dominó para reforzar la comprensión de las partes y funciones de las herramientas.
Este documento presenta una unidad didáctica sobre el uso de herramientas virtuales para la elaboración de textos. La unidad enseña a usar las plataformas Tikatok, Mindomo y Cuadernia 2.0 para crear libros digitales, mapas mentales y diapositivas. Se explican paso a paso los procedimientos de registro, reconocimiento de iconos y publicación en cada herramienta. La unidad concluye evaluando la capacidad de los estudiantes para diseñar textos que articulen diferentes áreas del conocimiento usando estas herramientas
El documento presenta la planificación microcurricular de un curso de Computación para cuarto año de educación básica. La planificación incluye 3 semanas dividas en 3 fases: afectiva, cognitiva y praxitiva. La fase afectiva motiva a los estudiantes sobre la importancia de la computación. La fase cognitiva presenta contenidos sobre la historia de las computadoras y la diferencia entre hardware y software. Finalmente, la fase praxitiva incluye actividades prácticas y evaluativas para consolidar los conocimientos.
La secuencia didáctica propone analizar las herramientas manuales a través de cinco días de actividades. Los estudiantes aprenderán a identificar herramientas manuales y sus partes, reconocer diferentes tipos de herramientas y sus funciones específicas, y distinguir herramientas manuales de otros artefactos.
Plan curricular institucional computacion 2012robertodj
Este documento presenta el plan curricular institucional de un instituto artesanal en Machala, Ecuador. El plan describe los objetivos de la educación básica, la matriz de competencias y unidades por trimestre, los valores promovidos, la metodología, la evaluación, los recursos y la bibliografía para el curso de computación de noveno año básico impartido por el profesor Roberto Rivera Oyola durante el año lectivo 2012-2013.
Este documento presenta la dosificación de contenidos temáticos para la asignatura de Informática I en el nivel medio superior de la Preparatoria General Lázaro Cárdenas del Río. Se dividen los contenidos en cuatro unidades principales: Entornos y organización de la información, Elaboración de documentos de calidad, Esquemas y dibujos críticos para enriquecer documentos, e Introducción a Power Point. Cada unidad contiene varias lecciones con objetivos específicos relacionados con el uso de software como Windows, Word y
El documento describe las herramientas didácticas Tikatok, Mindomo y Cuadernia 2.0 para la elaboración de textos virtuales. El objetivo es que estudiantes de sexto grado diseñen un libro en Tikatok, un mapa mental en Mindomo y diapositivas en Cuadernia 2.0 para articular diferentes áreas del conocimiento. Explica cómo registrarse y utilizar las funciones básicas de cada herramienta a través de actividades paso a paso.
Este documento presenta una planificación microcurricular de 4 semanas para la asignatura de Computación en segundo año de educación básica. El objetivo es desarrollar competencias en los estudiantes para el uso adecuado de las tecnologías de la información mediante el uso del sistema operativo y programas de ofimática. La planificación cubrirá el bloque curricular de las partes de la computadora e incluirá actividades para las fases afectiva, cognitiva y praxitiva, así como técnicas e instrumentos de evaluación.
Este documento presenta la programación curricular anual para el área de Educación para el Trabajo en el primer grado de educación secundaria de la Institución Educativa "Mariano Melgar Valdivieso" en Chucllaccasa, Huancavelica. La programación incluye tres unidades didácticas que se enfocan en desarrollar habilidades computacionales e informáticas a través de proyectos de aprendizaje como dibujar el colegio, redactar notas y avisos, y producir cuentos, fábulas y
Este documento presenta una secuencia didáctica de 10 horas sobre la historia y análisis de productos tecnológicos para estudiantes de cuarto grado. La secuencia busca que los estudiantes reconozcan artefactos tecnológicos, su evolución e impacto en la sociedad a través de actividades como el análisis de productos, la creación de cuentos y la elaboración de presentaciones. Incluye objetivos, contenidos, metodología, recursos y evaluación.
Inventario bibliográfico en la biblioteca Jorge Luis Castillo Usaulimar28
Proyecto comunitario de ciencias de la información trayecto I periodo II inventario bibliográfico en la Unidad Educativa San Francisco Javier año 2012 presentacion en power point
Este documento presenta un OVA sobre trabajo en equipo para docentes. El OVA guía a los estudiantes a través de una simulación de planificación para estudios superiores que requiere la colaboración en equipos para crear una guía de supervivencia para estudiantes nuevos. Los estudiantes asumen roles, buscan información, analizan los hallazgos y crean un producto final para presentarlo a la clase.
Plan de clase por destrezas con criterio de desempeñoFavian Brito P
Este documento presenta cuatro planes de clase para enseñar conceptos informáticos y de tecnología. Los planes incluyen objetivos de aprendizaje, estrategias metodológicas, recursos didácticos e indicadores de evaluación. Los temas son definiciones básicas de términos, el correo electrónico, los sistemas operativos y los virus de computadora. Cada plan describe actividades para introducir, desarrollar y consolidar los conocimientos sobre cada tema.
Este documento presenta propuestas para organizar contenidos y situaciones de enseñanza en Educación Tecnológica. Propone tres ejes para organizar los contenidos: procesos tecnológicos, medios técnicos y reflexión sobre la tecnología. Incluye ejemplos de contenidos y situaciones de enseñanza para primero, segundo y tercer grado con foco en procesos tecnológicos, herramientas y su relación con dichos procesos.
Este documento presenta un plan de clases para estudiantes de primer año de bachillerato. El plan cubre 30 horas de instrucción divididas en bloques de 40 minutos cada uno. El tema general es la computación y su utilización en la vida cotidiana. El objetivo es que los estudiantes desarrollen conceptos y métodos de comunicación utilizando correctamente los medios de información. El plan incluye destrezas por enseñar, contenidos, estrategias metodológicas, recursos y actividades de evaluación.
Este documento presenta el plan de grado para el área de tecnología e informática para el primer grado en una institución educativa para poblaciones especiales. Describe los cuatro componentes que se abordarán durante el año escolar, incluyendo la naturaleza de la tecnología, la apropiación y uso de la tecnología, la solución de problemas con tecnología y la tecnología y sociedad. Para cada componente, se especifican las competencias, indicadores de desempeño, estrategias metodológicas, evidencias
Este documento resume las funciones básicas de Microsoft Word como secciones, tablas de contenido, tablas de ilustraciones e índice. Explica cómo insertar y eliminar secciones y saltos de página, y cómo crear tablas de ilustraciones, índices y tablas de contenido de manera automática mediante el uso de herramientas en Word. El objetivo es aprender a aplicar estas funciones para mejorar la presentación y organización de documentos de manera más eficiente.
Este documento presenta la planeación didáctica de una clase de tecnología para el 1er grado. La clase se centrará en el tema de los materiales, incluyendo su origen, características y clasificación. Los estudiantes aprenderán a distinguir entre materiales naturales y sintéticos y sus propiedades técnicas. La clase involucrará actividades grupales como lectura compartida y la elaboración de cuadros comparativos.
Este documento presenta la planificación anual por bloques curriculares para la asignatura de Computación en el cuarto año de básica. Incluye objetivos, bloques temáticos, estrategias, recursos y evaluación. El objetivo general es que los estudiantes utilicen herramientas tecnológicas de manera crítica y responsable.
Este documento presenta el plan de estudios para el bloque 3 de Informática 1 en el semestre A del ciclo escolar 2012-2013. El bloque se centra en elaborar documentos utilizando procesadores de texto y publicarlos a través de las tecnologías de la información. Los estudiantes aprenderán a producir textos considerando la intención comunicativa, expresar ideas de manera coherente utilizando procesadores de texto, y asumir el respeto a las diferencias. Las actividades incluyen explicaciones del profesor, investigaciones de los estudiantes,
Planificador de proyectos plantilla grupo 10-version 23 de mayoJohana Ortiz
Este documento presenta un proyecto pedagógico diseñado por dos maestros para abordar la interculturalidad en estudiantes de octavo grado. El proyecto consta de tres actividades enfocadas en el desarrollo personal, valores y cultura, utilizando herramientas tecnológicas y trabajando competencias en matemáticas y ciencias sociales. El proyecto busca mejorar habilidades de los estudiantes a través de productos como una bitácora virtual.
Este documento presenta un plan de lecciones de 4 semanas para enseñar a los estudiantes sobre sus derechos y deberes. Las lecciones incluyen actividades de lectura, escritura, matemáticas y ciencias para ayudar a los estudiantes a comprender y promover el respeto por los derechos humanos. El producto final será un tríptico sobre los derechos y deberes de los niños.
El documento presenta la información sobre el curso Diseño Arquitectónico I impartido por la Arq. Katherine Abrego en la Universidad Columbus. El curso dura un cuatrimestre con 8 horas semanales y 4 créditos, y tiene como objetivo concientizar a los estudiantes sobre el diseño arquitectónico considerando al ser humano. El contenido incluye módulos sobre el hombre y su entorno, la sostenibilidad del espacio arquitectónico, la escala, y los elementos generadores del espacio. La metodología es activa e incl
Este documento presenta una unidad didáctica sobre el uso de herramientas virtuales para la elaboración de textos. La unidad enseña a usar las plataformas Tikatok, Mindomo y Cuadernia 2.0 para crear libros digitales, mapas mentales y diapositivas. Se explican paso a paso los procedimientos de registro, reconocimiento de iconos y publicación en cada herramienta. La unidad concluye evaluando la capacidad de los estudiantes para diseñar textos que articulen diferentes áreas del conocimiento usando estas herramientas
El documento presenta la planificación microcurricular de un curso de Computación para cuarto año de educación básica. La planificación incluye 3 semanas dividas en 3 fases: afectiva, cognitiva y praxitiva. La fase afectiva motiva a los estudiantes sobre la importancia de la computación. La fase cognitiva presenta contenidos sobre la historia de las computadoras y la diferencia entre hardware y software. Finalmente, la fase praxitiva incluye actividades prácticas y evaluativas para consolidar los conocimientos.
La secuencia didáctica propone analizar las herramientas manuales a través de cinco días de actividades. Los estudiantes aprenderán a identificar herramientas manuales y sus partes, reconocer diferentes tipos de herramientas y sus funciones específicas, y distinguir herramientas manuales de otros artefactos.
Plan curricular institucional computacion 2012robertodj
Este documento presenta el plan curricular institucional de un instituto artesanal en Machala, Ecuador. El plan describe los objetivos de la educación básica, la matriz de competencias y unidades por trimestre, los valores promovidos, la metodología, la evaluación, los recursos y la bibliografía para el curso de computación de noveno año básico impartido por el profesor Roberto Rivera Oyola durante el año lectivo 2012-2013.
Este documento presenta la dosificación de contenidos temáticos para la asignatura de Informática I en el nivel medio superior de la Preparatoria General Lázaro Cárdenas del Río. Se dividen los contenidos en cuatro unidades principales: Entornos y organización de la información, Elaboración de documentos de calidad, Esquemas y dibujos críticos para enriquecer documentos, e Introducción a Power Point. Cada unidad contiene varias lecciones con objetivos específicos relacionados con el uso de software como Windows, Word y
El documento describe las herramientas didácticas Tikatok, Mindomo y Cuadernia 2.0 para la elaboración de textos virtuales. El objetivo es que estudiantes de sexto grado diseñen un libro en Tikatok, un mapa mental en Mindomo y diapositivas en Cuadernia 2.0 para articular diferentes áreas del conocimiento. Explica cómo registrarse y utilizar las funciones básicas de cada herramienta a través de actividades paso a paso.
Este documento presenta una planificación microcurricular de 4 semanas para la asignatura de Computación en segundo año de educación básica. El objetivo es desarrollar competencias en los estudiantes para el uso adecuado de las tecnologías de la información mediante el uso del sistema operativo y programas de ofimática. La planificación cubrirá el bloque curricular de las partes de la computadora e incluirá actividades para las fases afectiva, cognitiva y praxitiva, así como técnicas e instrumentos de evaluación.
Este documento presenta la programación curricular anual para el área de Educación para el Trabajo en el primer grado de educación secundaria de la Institución Educativa "Mariano Melgar Valdivieso" en Chucllaccasa, Huancavelica. La programación incluye tres unidades didácticas que se enfocan en desarrollar habilidades computacionales e informáticas a través de proyectos de aprendizaje como dibujar el colegio, redactar notas y avisos, y producir cuentos, fábulas y
Este documento presenta una secuencia didáctica de 10 horas sobre la historia y análisis de productos tecnológicos para estudiantes de cuarto grado. La secuencia busca que los estudiantes reconozcan artefactos tecnológicos, su evolución e impacto en la sociedad a través de actividades como el análisis de productos, la creación de cuentos y la elaboración de presentaciones. Incluye objetivos, contenidos, metodología, recursos y evaluación.
Inventario bibliográfico en la biblioteca Jorge Luis Castillo Usaulimar28
Proyecto comunitario de ciencias de la información trayecto I periodo II inventario bibliográfico en la Unidad Educativa San Francisco Javier año 2012 presentacion en power point
Este documento presenta un OVA sobre trabajo en equipo para docentes. El OVA guía a los estudiantes a través de una simulación de planificación para estudios superiores que requiere la colaboración en equipos para crear una guía de supervivencia para estudiantes nuevos. Los estudiantes asumen roles, buscan información, analizan los hallazgos y crean un producto final para presentarlo a la clase.
Plan de clase por destrezas con criterio de desempeñoFavian Brito P
Este documento presenta cuatro planes de clase para enseñar conceptos informáticos y de tecnología. Los planes incluyen objetivos de aprendizaje, estrategias metodológicas, recursos didácticos e indicadores de evaluación. Los temas son definiciones básicas de términos, el correo electrónico, los sistemas operativos y los virus de computadora. Cada plan describe actividades para introducir, desarrollar y consolidar los conocimientos sobre cada tema.
Este documento presenta propuestas para organizar contenidos y situaciones de enseñanza en Educación Tecnológica. Propone tres ejes para organizar los contenidos: procesos tecnológicos, medios técnicos y reflexión sobre la tecnología. Incluye ejemplos de contenidos y situaciones de enseñanza para primero, segundo y tercer grado con foco en procesos tecnológicos, herramientas y su relación con dichos procesos.
Este documento presenta un plan de clases para estudiantes de primer año de bachillerato. El plan cubre 30 horas de instrucción divididas en bloques de 40 minutos cada uno. El tema general es la computación y su utilización en la vida cotidiana. El objetivo es que los estudiantes desarrollen conceptos y métodos de comunicación utilizando correctamente los medios de información. El plan incluye destrezas por enseñar, contenidos, estrategias metodológicas, recursos y actividades de evaluación.
Este documento presenta el plan de grado para el área de tecnología e informática para el primer grado en una institución educativa para poblaciones especiales. Describe los cuatro componentes que se abordarán durante el año escolar, incluyendo la naturaleza de la tecnología, la apropiación y uso de la tecnología, la solución de problemas con tecnología y la tecnología y sociedad. Para cada componente, se especifican las competencias, indicadores de desempeño, estrategias metodológicas, evidencias
Este documento resume las funciones básicas de Microsoft Word como secciones, tablas de contenido, tablas de ilustraciones e índice. Explica cómo insertar y eliminar secciones y saltos de página, y cómo crear tablas de ilustraciones, índices y tablas de contenido de manera automática mediante el uso de herramientas en Word. El objetivo es aprender a aplicar estas funciones para mejorar la presentación y organización de documentos de manera más eficiente.
Este documento presenta la planeación didáctica de una clase de tecnología para el 1er grado. La clase se centrará en el tema de los materiales, incluyendo su origen, características y clasificación. Los estudiantes aprenderán a distinguir entre materiales naturales y sintéticos y sus propiedades técnicas. La clase involucrará actividades grupales como lectura compartida y la elaboración de cuadros comparativos.
Este documento presenta la planificación anual por bloques curriculares para la asignatura de Computación en el cuarto año de básica. Incluye objetivos, bloques temáticos, estrategias, recursos y evaluación. El objetivo general es que los estudiantes utilicen herramientas tecnológicas de manera crítica y responsable.
Este documento presenta el plan de estudios para el bloque 3 de Informática 1 en el semestre A del ciclo escolar 2012-2013. El bloque se centra en elaborar documentos utilizando procesadores de texto y publicarlos a través de las tecnologías de la información. Los estudiantes aprenderán a producir textos considerando la intención comunicativa, expresar ideas de manera coherente utilizando procesadores de texto, y asumir el respeto a las diferencias. Las actividades incluyen explicaciones del profesor, investigaciones de los estudiantes,
Planificador de proyectos plantilla grupo 10-version 23 de mayoJohana Ortiz
Este documento presenta un proyecto pedagógico diseñado por dos maestros para abordar la interculturalidad en estudiantes de octavo grado. El proyecto consta de tres actividades enfocadas en el desarrollo personal, valores y cultura, utilizando herramientas tecnológicas y trabajando competencias en matemáticas y ciencias sociales. El proyecto busca mejorar habilidades de los estudiantes a través de productos como una bitácora virtual.
Este documento presenta un plan de lecciones de 4 semanas para enseñar a los estudiantes sobre sus derechos y deberes. Las lecciones incluyen actividades de lectura, escritura, matemáticas y ciencias para ayudar a los estudiantes a comprender y promover el respeto por los derechos humanos. El producto final será un tríptico sobre los derechos y deberes de los niños.
El documento presenta la información sobre el curso Diseño Arquitectónico I impartido por la Arq. Katherine Abrego en la Universidad Columbus. El curso dura un cuatrimestre con 8 horas semanales y 4 créditos, y tiene como objetivo concientizar a los estudiantes sobre el diseño arquitectónico considerando al ser humano. El contenido incluye módulos sobre el hombre y su entorno, la sostenibilidad del espacio arquitectónico, la escala, y los elementos generadores del espacio. La metodología es activa e incl
El documento describe la importancia de enseñar y aprender informática y su integración en el currículo educativo. También presenta el perfil de salida de los estudiantes de educación general básica, el cual incluye habilidades como aplicar tecnologías para comunicarse y resolver problemas, así como también objetivos, bloques curriculares y destrezas del área de informática para el décimo año.
El documento presenta el plan de estudios de un docente para la asignatura de Tecnología e Informática para sexto grado. El plan incluye cuatro unidades con diferentes temas como la historia del computador, internet, materiales y procesador de texto. Cada unidad describe las actividades didácticas y desempeños esperados de los estudiantes. El objetivo es que los estudiantes aprendan conceptos tecnológicos y desarrollen habilidades digitales.
Este documento presenta una capacitación para docentes de educación secundaria sobre la planificación curricular del área de Ciencia y Tecnología según el Currículo Nacional de Educación Básica (CNEB). El propósito es fortalecer el desempeño profesional de los docentes en los procesos de planificación curricular. Los productos incluyen una planificación anual y unidades didácticas. La primera actividad busca familiarizar a los docentes con las definiciones clave del perfil de egreso del área de Ciencia y Tecn
Este proyecto de aprendizaje de 1° y 2° grado tiene como objetivo que los estudiantes elaboren alcohol en gel casero para su comunidad usando materiales locales. Los estudiantes aprenderán sobre los pasos para hacer alcohol en gel a través de la lectura de un texto instructivo. Luego, trabajarán en grupos para conseguir los insumos necesarios, medirlos, y producir su propio alcohol en gel. Al finalizar, presentarán su proyecto a la comunidad educativa.
Este documento presenta la planificación microcurricular para la asignatura de Computación en sexto año de educación básica. El plan se centra en desarrollar competencias en el uso básico de Microsoft Word durante 5 semanas. Los estudiantes aprenderán a utilizar la ventana de Word, configurar páginas, agregar encabezados y pies de página, formato de imágenes y texto, columnas, e impresión de documentos. La evaluación incluirá observación, cuestionarios, tareas y proyectos individuales para verificar que los estudiant
Unidad de aprendizaje n° 06 de acuerdo a dcn-2015CASITA FELIZ
Este documento presenta la Unidad de Aprendizaje N°5 para el cuarto grado. La unidad se titula "Investigamos y difundimos en un folleto la cultura viva" y tiene como objetivo que los estudiantes reconozcan las prácticas culturales de su comunidad a través de actividades de investigación, lectura, entrevistas y la elaboración de folletos. Los productos de la unidad incluyen textos, recetarios, folletos y prototipos relacionados con las costumbres y tradiciones de la región de los estudiant
Este documento presenta la matriz TPACK para un proyecto sobre la ciudad de Cali. Explica los estándares, preguntas orientadoras, conocimientos disciplinares, pedagógicos y tecnológicos necesarios, así como las actividades, evaluación y competencias que se desarrollarán. Los estudiantes investigarán sobre la historia y características de Cali usando herramientas digitales para crear un folleto y presentarlo a la comunidad.
El documento presenta el plan anual de la asignatura de Computación para el octavo año de bachillerato en el Colegio "Fernando Daquilema". El plan describe los objetivos del área y el año de estudio, las destrezas y criterios de evaluación, los métodos de enseñanza, y los recursos que se utilizarán durante el curso. El objetivo principal es que los estudiantes desarrollen habilidades para resolver problemas de la vida cotidiana utilizando la tecnología y el razonamiento lógico.
Este documento presenta un proyecto para crear una página web interactiva con contenidos sobre la asignatura Formación Ciudadana y Cultura de la Legalidad en Veracruz. La página incluirá actividades interactivas organizadas por bloques y temas, formatos descargables de las actividades del libro de texto, y enlaces de refuerzo. La página permitirá a los estudiantes registrarse para guardar su progreso. El proyecto analizará el programa de estudios, los recursos disponibles y las características de los estudiantes para
Este documento presenta el diseño curricular diversificado de la asignatura de Computación e Informática para los grados de 1o a 5o de secundaria en la Institución Educativa "Tte. Coronel Pedro Ruiz Gallo" en Tacna, Perú. Incluye información sobre los temas transversales, valores, competencias y conocimientos que se enseñarán, con énfasis en el desarrollo de habilidades tecnológicas y de emprendimiento a través del uso de herramientas como Microsoft Office, Google Earth y programas de edición. El objet
Este documento presenta la programación curricular anual para el curso de Computación e Informática del 5o grado de secundaria en el Instituto de Educación Superior Pedagógico Público “Nuestra Señora de Lourdes” en Ayacucho, Perú para el año lectivo 2010. El curso se centrará en el software AutoCAD 2008 y consta de 6 unidades didácticas que cubren temas como la introducción a AutoCAD, la construcción simple y avanzada de objetos, la edición de objetos, la organización de dibujos y la publicación de
Este proyecto consiste en organizar una exposición temporal en el colegio sobre la vida y obra de la pintora mexicana Frida Kahlo. Los alumnos se dividirán en grupos para investigar sobre México, la biografía de Frida Kahlo, su influencia cultural y algunas de sus obras más importantes. Presentarán su trabajo en forma de museo temporal, evaluándose a través de rúbricas y difundiéndolo en redes sociales. El proyecto aborda diversas competencias clave y estándares educativos.
Este documento presenta el plan de área en Tecnología e Informática para el grado 4° en la institución educativa Las Cerezas. El plan describe los objetivos, ejes conceptuales, competencias, desempeños, contenidos, estrategias metodológicas, medios didácticos, procesos de evaluación y recursos educativos que se utilizarán durante el año escolar para enseñar sobre la historia y evolución de la tecnología, el reconocimiento y uso adecuado de artefactos tecnológicos, y la
Este documento presenta el plan de estudios de un docente para la asignatura de Tecnología e Informática para el grado 8. El plan contiene 4 unidades didácticas con sus respectivos temas, actividades, desempeños esperados, perfiles de estudiantes, estrategias de enseñanza y bibliografía. La información se presenta siguiendo el formato establecido por el Ministerio de Educación para la planificación educativa.
Planificacion de Aprendizaje N° 7 _3°_CyT.pdfKarol LH
Este documento presenta la planificación de una experiencia de aprendizaje sobre el uso sostenible del agua. Se describe una situación significativa en la que una estudiante busca formas de ayudar a personas sin acceso a agua potable. El propósito es que los estudiantes propongan soluciones creativas al problema a través de tecnologías de recolección y filtración de agua. El aprendizaje se evaluará mediante actividades como explicar el origen y distribución del agua, identificar tecnologías de recolección, y diseñar
Este documento presenta el plan de estudios de un docente para la asignatura de Tecnología e Informática en grado 8. El plan contiene 4 unidades con sus respectivos temas, actividades didácticas y desempeños a lograr. Cada unidad aborda un estándar relacionado con el desarrollo tecnológico y su impacto. El docente describe los perfiles de los estudiantes, saberes previos requeridos y estrategias de enseñanza para cada unidad.
Este documento presenta el silabo de la asignatura Derecho Constitucional impartida en la Escuela Superior Politécnica de Chimborazo. Describe la información general del curso incluyendo objetivos, contenidos, metodologías, evaluaciones y bibliografía. El curso busca capacitar a los estudiantes sobre la aplicación de las normas jurídicas y la Constitución ecuatoriana para que puedan desempeñarse como profesionales capaces de reconocer derechos y cumplir con sus obligaciones legales.
Este documento presenta los lineamientos para evaluar proyectos de grado en una unidad educativa en Ecuador. Los proyectos serán evaluados en cuatro categorías: presentación, habla y volumen, comprensión y contenido. Cada categoría describe los criterios para las calificaciones de Distinguido, Aceptable, en Proceso de Aprendizaje y Necesita Apoyo Adicional. El propósito es evaluar aspectos como la claridad de las diapositivas, la habilidad para hablar de forma entendible, y el nivel de comprensión y contenido financ
La Unión Europea ha propuesto un nuevo paquete de sanciones contra Rusia que incluye un embargo al petróleo. El embargo prohibiría las importaciones de petróleo ruso por mar y por oleoducto, aunque se concederían exenciones temporales a Hungría y Eslovaquia. El objetivo es aumentar la presión económica sobre Rusia para que ponga fin a su invasión de Ucrania.
El documento presenta 30 preguntas de evaluación sobre conceptos tributarios como el RUC, IVA, retenciones y comprobantes de venta. El RUC tiene la función de identificar y registrar a los contribuyentes. Los comprobantes de venta se deben archivar por 5 años. El IVA grava la transferencia de bienes y servicios a una tarifa del 12% para algunos servicios como el alquiler de vehículos.
Este documento presenta una evaluación de 20 preguntas sobre conceptos tributarios y fiscales. Las preguntas cubren temas como desarrollo económico, objetivos de la economía estatal, política fiscal, impuestos, gastos públicos, superávit, déficit, y elementos de la obligación tributaria como sujeto pasivo y activo. El estudiante debe seleccionar la respuesta correcta a cada pregunta en una matriz de opciones.
El documento discute el papel de los docentes frente a las nuevas tecnologías. Señala que los estudiantes usan ampliamente Internet y las redes sociales, por lo que los maestros deben apropiarse de estas herramientas tecnológicas para mantenerse al día con los estudiantes y lograr los objetivos educativos. El gobierno ecuatoriano ha implementado actualizaciones para los maestros, pero depende de ellos incorporar estas tecnologías en el aula. Al usarlas, los maestros también deben enseñar valores como la
Este documento presenta una lista de 50 estudiantes que participaron en un curso de Cultura Tributaria. Contiene información sobre su asistencia en junio y julio, sus evaluaciones parciales y finales, y su calificación final. Algunas estudiantes se encuentran en riesgo de perder el derecho a aprobar el curso debido a su baja asistencia y/o calificaciones.
Este documento presenta una lista de 50 participantes en un campo de acción educativa sobre cultura tributaria en la Unidad Educativa "Augusto Arias" en Santo Domingo, Ecuador. Incluye los nombres completos y números de cada participante. El coordinador del evento es el MSc. Jonhy Pacheco.
Este documento es una bitácora de actividades semanales de un estudiante de segundo año de bachillerato en la Unidad Educativa "Augusto Arias" en Santo Domingo, Ecuador. La bitácora describe cuatro actividades realizadas durante la semana para educar a los estudiantes sobre la cultura tributaria. Las actividades incluyeron explicaciones generales sobre el presupuesto general del Estado, lectura crítica e investigación en internet en grupos para identificar los componentes, ingresos y egresos del presupuesto general del Estado, y los escenarios resultantes
La Unión Europea ha propuesto un nuevo paquete de sanciones contra Rusia que incluye un embargo al petróleo ruso. El embargo se aplicaría gradualmente durante seis meses para el petróleo crudo y ocho meses para los productos refinados. Este paquete de sanciones requiere la aprobación unánime de los 27 estados miembros de la UE.
Este documento es una bitácora de actividades semanales para un estudiante que participa en una opción de participación estudiantil. La bitácora incluye secciones para registrar los datos del estudiante, el desarrollo de actividades semanales con su descripción, objetivo, responsable e información sobre horas y materiales, y una sección final para que el estudiante evalúe los aprendizajes alcanzados y provea recomendaciones.
Este capítulo introduce el tema de la tributación y explica que el objetivo fundamental de la economía estatal es resolver los problemas de la comunidad y crear las condiciones para el desarrollo de la nación. Para lograr esto, el Estado formula políticas económicas que tienen como objetivos principales el desarrollo económico, la estabilidad económica y la equidad social. Estas políticas se implementan a través de diferentes instrumentos como el presupuesto estatal, los impuestos y las regulaciones. Finalmente, la Constitución establece los lineam
Este capítulo introduce el tema de la tributación explicando que el objetivo fundamental de la economía estatal es resolver los problemas de la comunidad y crear las condiciones para el desarrollo de la nación. Para lograr esto, el Estado formula políticas económicas que tienen como objetivos el desarrollo económico, la estabilidad económica y la equidad social. Finalmente, se mencionan algunos de los principales instrumentos que el Estado utiliza para alcanzar dichos objetivos, como la política fiscal y monetaria.
El documento describe estrategias para desarrollar las dimensiones del pensamiento y la autoevaluación. Propone estrategias afectivas como pensar de manera independiente y desarrollar la humildad intelectual. También sugiere estrategias cognitivas a nivel micro como comparar ideas críticamente y hacer inferencias, y a nivel macro como desarrollar la propia perspectiva, clarificar conclusiones y razonar dialógicamente evaluando diferentes perspectivas e interpretaciones. El objetivo es ejercitar un pensamiento crítico, justo e independiente.
Este documento describe diferentes tipos de gráficos estadísticos, incluyendo gráficos de barras, líneas, áreas, circulares, cartogramas, mixtos, histogramas, dispersión y pictogramas. Explica que cada tipo de gráfico es útil para representar y comparar diferentes conjuntos de datos, tendencias en el tiempo, variaciones entre períodos y relaciones entre valores numéricos.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
1. 1. DATOS INFORMATIVOS
1.1. Nombre de la Institución: .Unidad Educativa Pública Temporal “Augusto Arias”
1.2. Provincia: ..........................Santo Domingo de los Tsáchilas
1.3. Cantón: .............................Santo Domingo.
1.4. Parroquia: .........................Río Verde
1.5. Sector: ...............................Urbano
1.6. Dirección: .........................Coop. Aquepi Av. Río Toachi y Augusto Sandino
1.7. Año Lectivo: .....................2013-2014
1.8. Sección: ............................Vespertina
1.9. Docentes: ..........................Msc. Jonhy Pacheco
1.10. Rector: ...........................Dr. Patricio Carranco
1.11. Vicerrector: ...................Dra. Mónica Macas
1.12. Año de Básica: ..............Noveno A – B – C – D – E
1.13. Ciclo: .............................Básico
1.14. Asignatura:.....................Computación
1.15. Períodos: .......................2
2. BASES PEDAGÓGICAS DEL NUEVO DISEÑO CURRICULAR
El desarrollo de la condición humana y la preparación para la comprensión orientadas a la
formación humana de ciudadanos con la práctica de valores (respeto, responsabilidad y
solidaridad) que les permita interactuar con lasociedad, aplicando los principios del BUEN
VIVIR, tomando en cuenta la interculturalidad, plurinacionalidad e inclusión Proceso
epistemológico: Un pensamiento y un modo de actuar lógico crítico y creativo.
Una visión crítica de la pedagogía: aprendizaje significativo y productivo, se fundamenta el
incremento del protagonismo de los estudiantes en el proceso educativo, en la interpretación y
solución de problemas. El aprendizaje debe desarrollarse por vías productivas y significativas,
aplicando una metodología de estudio dinámico para llegar a la meta cognición (estrategia que
nos permiten aprender algo), mediante procesos de: comprender textos, ordenar ideas,
comparar, resumir, elaborar mapas de la información interpretada, experimentar,
conceptualizar, resolver, argumentar, debatir investigar y resolver problemas , proponer
nuevas alternativas.
3. PERFIL DE SALIDA:
3.1. PERFIL DE SALIDA DE EDUCACIÓN BÁSICA.
Los jóvenes que concluyen los estudios de la educación general básica serán
ciudadanos capaces de:
2. Convivir y participar activamente en una sociedad intercultural y
plurinacional.
Sentirse orgullosos de ser ecuatorianos, valorar la identidad cultural nacional,
los símbolos y valores que caracterizan a la sociedad ecuatoriana.
Disfrutar de La lectura y leer de una manera crítica y creativa.
Demostrar un pensamiento lógico crítico y creativo en el análisis y resolución
eficaz de problemas de la realidad cotidiana.
Solucionar problemas de la vida cotidiana a partir de la aplicación de lo
aprendido y comprendido en las disciplinas del currículo.
Actualización y Fortalecimiento Curricular de la Educación General Básica
2010.
Aplicar las tecnologías en la comunicación, en la solución de problemas
prácticos, en la investigación, en el ejercicio de actividades académicas, etc.
Hacer uso del tiempo libre en actividades culturales, deportivas, artísticas y
recreativas que los lleven a relacionarse con los demás y su entorno, como
seres responsables, solidarios y proactivos.
3.2. PERFIL DE SALIDA DE COMPUTACIÓN
Diseñar presentaciones de calidad que permitan expresar mediante texto,
imágenes y sonido la realidad del mundo.
Resolver, argumentar y aplicar la solución de problemas a partir de la
sistematización del pensamiento lógico sobre la base de un pensamiento
crítico, creativo, reflexivo y lógico en vínculo con la vida cotidiana, con las
otras disciplinas científicas y con los bloques específicos del campo
informático.
Aplicar las tecnologías de la información y la comunicación en la solución de
problemas lógicos en la relación de la vida cotidiana, con las otras disciplinas
científicas y con los bloques específicos del campo computacional.
4. EJES TRANSVERSALES
El buen vivir como principio, rector de la transversalidad del currículo.
La interculturalidad
Protección del medio ambiente
El correcto desarrollo de la salud y la recreación de las y los estudiantes
La educación sexual en los jóvenes y las jóvenes
La formación de una ciudadanía democrática.
Descubrir talentos y despertar vocaciones en los estudiantes
Realizar y presentar tareas y tareas demostrando pulcritud, orden, cumplimiento e
iniciativa
3. Desarrollar una actitud de predisposición e interés y buen gusto por la informática
Desarrollar y aplicar el valor de la solidaridad en los trabajos en equipo
Valorar y respetar el esfuerzo, creatividad, responsabilidad y perseverancia en las
acciones ejecutadas
5. OBJETIVOS
5.1. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL ÁREA
Demostrar eficacia, eficiencia, contextualización, respeto y capacidad de transferencia
al aplicar el conocimiento científico en la solución y argumentación de problemas por
medio del uso flexible de las reglas y modelos lógicos para comprender los aspectos,
conceptos y dimensiones lógicos del mundo social, cultural y natural.
Crear modelos lógicos, con el uso de todos los datos disponibles, parta la resolución
de problemas de la vida cotidiana.
Valorar actitudes de orden, perseverancia, capacidades de investigación para
desarrollar el gusto por la informática y contribuir al desarrollo del entorno social y
natural.
5.2. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL NOVENO AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA
Reconocer la importancia y funcionamiento del hardware y del sistema operativo
mediante la exploración y utilización de los elementos para trabajar bajo el entorno
de Windows
Aplicar la seguridad contra los virus informáticos por medio de medidas de
prevención y protección para respaldar la información y el sistema operativo
Reconocer las herramientas de PowerPoint mediante la exploración y ejecución de
sus opciones, para crear presentaciones con diseños, estilos y efectos
6. CÁLCULO DEL TIEMPO
Número de periodos semanales 2 horas
Número de semanas laborables 40 semanas
Imprevistos (10%) de semanas 2 semanas
Subtotal 38 semanas
Total de periodos anuales de clase (38 x 2) 76 horas
4. 7. BLOQUE DE CONTENIDOS
N° NOMBRE PERÍODOS
BOQUE 1 Hardware y su sistema operativo 8
BOQUE 2 Open Impress 16
BOQUE 3 Diseño a la Diapositiva 24
BOQUE 4
E_mail y redes informática
24
TOTAL DE PERÍODOS 72
8. PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA POR BLOQUES CURRICULARES Y
DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO (ACTUALIZACIÓN Y
FORTALECIMIENTO CURRICULAR DE LA EDUCACIÓN GENERAL
BÁSICA)
BLOQUE CURRICULAR Destrezas con Criterios de desempeños
Hardware y su sistema operativo
Introducción y definición
Clasificación de las computadoras
Sistema Operativo Ubuntu
Funciones y tipos de sistema operativo
Semejanzas y diferencias
Sus características
El escritorio de Ubuntu
Elementos
El explorador
Elementos
Navegador de archivos
Búsqueda de archivos
Virus informático
Reconocer los tipos de computadoras y su
sistema operativo a través de sus características
Conceptualizar las funciones de las herramientas
des explorador de Ubuntu
Crear y seleccionar archivos y carpetas en el
explorador
Cortar, copiar, eliminar archivos y carpetas en el
explorador
Identificar y clasificar los diferentes tipo de virus
y antivirus
Aplicar medidas de prevención y protección
contra los virus
Open Impress
Definición de elementos
Como abrir
Elementos
Características y funciones
Interfaz gráfica
Vistas
La diapositiva
Interpretar y conceptualizar sobre diapositiva y
presentación
Establecer la importancia y función de Impressy
sus elementos
Crear sencillas presentaciones aplicando
diferentes diseños
Abrir, guardar, cerrar y modificar presentaciones
Insertar, eliminar y modificar diapositivas
5. Formato, como crear
Guardar una presentación
Cerrar y abrir una presentación
Insertar, eliminar una diapositiva
Diseño con Diapositiva
Diseño, patrón, formato
Efectos en diapositivas
Animación personalizada
Efectos de animación
Transición de diapositivas
Presentación de diapositivas
Agregar efectos de animación a objetos y textos
Aplicar efectos de transición a las diapositivas
Iniciar presentación con diapositivas desde el
principio o desde otra x
Imprimir diapositivas
Diseño de diapositivas
La regla
Como mostrarla
Cuadrículas y líneas guías
Encabezado y pie de página
Como insertarlos
Hiperenlaces
Como insertarlos
Modificar y quitar hiperenlaces
Formas
Como insertar, texto y color de forma
Fontwork
Interacción de objetos
Como configurar la acción de un objeto
Insertar video y sonido
Como insertar una película
Impresión de diapostivas
Reconocer y aplicar la utilidad de las plantillas
de diseños Temas
Aprender a modificar el tema de diseño aplicado
a la diapositiva mediante las opciones colores,
fuentes y efectos
Organizar la posición de los textos
Editar encabezado y pie de página
Crear y editar hiperenlaces de textos y objetos a
las diapositivas
Insertar y configurar la interacción de efecto de
animación o sonido a los objetos de una
diapositiva
Insertar películas o videos de archivos e
imágenes interactivas
Email y redes informáticas
Características de una página web
Correo electrónico
Elementos, funciones
Nuevo, redactar enviar eliminar mensajes
Redes informáticas
Componentes, cobertura, tipos
Software utilitario
Webblog o bitácora
Explorar los elementos y funciones del correo
electrónico y de las páginas web
Visitar páginas web a través de investigaciones
dirigidas
Establecer diferencias y semejanzas entre email
y página web
Enviar mensajes con archivos adjuntos desde la
bandeja de entrada
Reconocer la importancia de los tipos de redes y
su aplicación
Crear webblogs a través de blogger para crear
bitácoras en internet
6. 9. ACTITUDES Y VALORES A DESARROLLAR
Los estudiantes de la especialización de informática a la par con el conocimiento
científico estarán desarrollando valores tales como:
- Respeto a la propiedad intelectual.
- Solidaridad a la solución de problemas mediante el uso de la computadora.
- Honestidad en el desarrollo de aplicaciones para la comunidad.
- Creatividad en el diseño y creación de interfaces para usuarios.
- Responsabilidad en el cumplimiento de las actividades encomendadas.
- Calidez afectiva con sus compañeros, docentes y comunidad.
10. ORIENTACIONES METODOLÓGICAS
10.1. MÉTODOS:
Científico
Explicativo
Demostrativo
Experimental
Diálogo
Observación
10.2. TÉCNICAS:
Mentefactos
Lluvia de ideas
Rueda de Atributos
Talleres
La rejilla
10.3. TÁCTICAS:
Ejemplificaciones
Juegos para pensar
Participación en
exposiciones
Habilidad para
tomar notas
Ejercicios en el
laboratorio
Demostraciones
11. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN
Los estudiantes serán evaluados de tal forma que se afirme sus conocimientos en cada una
de las actividades, aplicando para estos los siguientes tipos de evaluación:
AUTOEVALUACIÓN
7. Mediante ejercicios
prácticos en laboratorio
de computación
Actuaciones de Clase
Pruebas a libro abierto
HETEROEVALUACIÓN
Lecciones escritas
Lecciones Orales
Lecciones Prácticas
Trabajos individuales
COEVALUACIÓN
Exposiciones
Ejercicios en Clase
Trabajos en grupo
Trabajos de investigación
Lo que permitirá al profesor de la asignatura, capacitar debidamente a los estudiantes en
las diferentes falencias que pueden existir.
12. RECURSOS EDUCATIVOS
12.1.TÉCNICOS
Computadoras
Proyector lumínico
multimedia
Ayuda de Word
Software
Internet
Revistas
Periódicos
Libros
12.2. MATERIALES
Hojas de papel bond
Hojas de papel ministro
Fotocopias
Disquete
CDs
Aula virtual
8. 13. BIBLIOGRAFÍA
13.1. Para el estudiante
- Gómez Hermencia, Open Ubuntu, enero 2013, primera edición
- CAZAR Héctor, Compendio de Computación Siglo XXI, Edición Especial,
Editorial Arcoiris, 2005, Quito - Ecuador.
- RAMIREZ María, Aero Digital, Noviembre 2011 ,Cuarta edición
- Computación Total, Libro Guía.
- La Computadora.
- Pc World
- www.wikispaces.com
- www.Microsoft.com
- www.aulaclic.es
- http://www.maestrosdelweb.com/editorial/tutsql1/
13.2. Para el profesor
-Gómez Hermencia, Open Ubuntu, enero 2013, primera edición
- Toolbook Informático, Ing. Ms. Liliana Enciso, Universidad Técnica
Particular de Loja.
- CAZAR Héctor, Compendio de Computación Siglo XXI, Edición Especial,
Editorial Arcoiris, 2005, Quito - Ecuador.
- RAMIREZ María, Aero Digital, Noviembre 2011 ,Cuarta edición
- Computación Total, Libro Guía.
- La Computadora.
- Pc World
- www.wikispaces.com
- www.Microsoft.com
- www.aulaclic.es
- http://www.maestrosdelweb.com/editorial/tutsql1/
14. FIRMAS DE RESPONSABILIDAD
Lic. Nancy Garófalo Msc. Jonhy Pacheco
VICERRECTORA (E) PROFESOR
9. DATOSINFORMATIVOS PROFESOR:Msc. Jonhy
Pacheco
ÁREA: OPTATIVA
AÑO DE BÁSICA: 9no
TIEMPO:
8 SEMANAS
16 PERÍODOS
FECHA INICIO:
FECHA FINAL:
EJE INTEGRADOR DEL ÁREA: Desarrollar el pensamiento
lógico y crítico para interpretar y resolver problemas de la vida
cotidiana.
EJE TRANSVERSAL: realización de tareas, con orden, responsabilidad e
iniciativa.
Desarrollar el valor de solidaridad en los trabajos en equipo o cuando fuese
necesario
Aplicar medidas de prevención y protección contra los virus
OBJETIVO DEL ÁREA: Demostrar eficacia, eficiencia,
contextualización, respeto y capacidad de transferencia al
aplicar el conocimiento científico en la solución y
argumentación de problemas por medio del uso flexible de las
reglas y modelos lógicos para comprender los aspectos,
conceptos y dimensiones lógicos del mundo social, cultural y
natural.
OBJETIVO DEL AÑO O BLOQUE: Reconocer la importancia y
funcionamiento del hardware y del sistema operativomediante la exploración y
utilización de los elementos para trabajar bajo el entorno del SO.
Aplicar la seguridad contra los virus informáticos.
EJE DE APRENDIZAJE: Desarrollar una actitud de
predisposición e interés y buen gusto por la informática.
BLOQUE Nº.1: Hardware y su sistema operativo
DESTREZA CON
CRITERIO DE
DESEMPEÑO
CONOCIMIENTOS
HOR
AS
ESTRETEGIAS
METODOLÓGICAS
RECURSOS
INDICADORES
ESENCIALES DE
EVALUACIÓN
Reconocer los tipos de
computadoras y su sistema
operativo a través de sus
características
Conceptualizar las
funciones de las
herramientas des explorador
de Ubuntu
Crear y seleccionar archivos
y carpetas en el explorador
Cortar, copiar, eliminar
archivos y carpetas en el
explorador
Identificar y clasificar los
diferentes tipo de virus y
antivirus
Hardware y su sistema
operativo
Introducción y definición
Clasificación de las
computadoras
Sistema Operativo Ubuntu
Funciones y tipos de sistema
operativo
Semejanzas y diferencias
Sus características
El escritorio de Ubuntu
Elementos
El explorador
Elementos
Navegador de archivos
8
Introducción (motivación),
explicación de nuevos
términos, deducción de
conceptos.
Visualización de los
elementos que componen el
computador, sus tipos.
Dibujar los elementos de la
computadora
Aprender haciendo: paso a
paso abrir, cerrar el
explorador, seleccionar
archivos, moverse entre las
diferente carpetas
Clasificar los tipos de
Computadoras
Proyector
lumínico
multimedia
Ayuda on line
Software
Internet
Revistas
Periódicos
Libros
Hojas de papel
bond
Hojas de papel
ministro
Fotocopias
Disquete
Reconoce los tipos de
computador.
Manipula
correctamente el
encendido y apagado
del computador
Reconoce los
diferentes elementos
del explorador
Identifica, clasifica los
archivos y carpetas.
Fácilmente copia,
borrar y duplicar
archivos y carpetas.
Reconoce y explica las
funciones de cada una
de las partes del
teclado.
10. Lic. Nancy Garófalo Msc. Jonhy Pacheco
VICERRECTORA (E) PROFESOR
Aplicar medidas de
prevención y protección contra
los virus
Búsqueda de archivos
Virus informático
computador
Describir los periféricos de
entrada y salida.
Analizar las diferencias
entre los periféricos de
entrada/salida.
Cortar, copiar, eliminar
archivos y carpetas en el
explorador
Ejecutar un programa
correctivo de virus para
hacer mantenimiento de
software.
CDs
Aula virtual, blog ACTIVADES DE
EVALUACIÒN
Realiza un documento en
writer el cual contendrá la
clasificación de los
computadores
11. DATOSINFORMATIVOS
PROFESOR:Msc. Jonhy Pacheco
ÁREA: OPTATIVA
AÑO DE
BÁSICA: 9no
TIEMPO:
8 SEMANAS
16 PERÍODOS
FECHA INICIO:
FECHA FINAL:
EJE INTEGRADOR DEL ÁREA: Desarrollar el pensamiento
lógico y crítico para interpretar y resolver problemas de la vida
cotidiana.
EJE TRANSVERSAL:
Realización de tareas, con orden, responsabilidad e iniciativa.
Desarrollar el valor de solidaridad en los trabajos en equipo o cuando fuese
necesario
Valorar y respetar el esfuerzo, creatividad, responsabilidad y perseverancia en las
acciones ejecutadas.
OBJETIVO DEL ÁREA: Demostrar eficacia, eficiencia,
contextualización, respeto y capacidad de transferencia al
aplicar el conocimiento científico en la solución y
argumentación de problemas por medio del uso flexible de las
reglas y modelos lógicos para comprender los aspectos,
conceptos y dimensiones lógicos del mundo social, cultural y
natural.
OBJETIVO DEL BLOQUE:
Utilizar las herramientas principales de impress mediante exploración y
ejecución de sus opciones, para crear presentaciones con diseños, estilos y
efectos.
EJE DE APRENDIZAJE: Desarrollar una actitud de
predisposición e interés y buen gusto por la informática.
BLOQUE Nº.2: Open impress
DESTREZA CON
CRITERIO DE
DESEMPEÑO
CONOCIMIENTOS HOR
AS
ESTRETEGIAS
METODOLÓGICAS
RECURSOS
INDICADORES
ESENCIALES DE
EVALUACIÓN
Interpretar y conceptualizar
sobre diapositiva y
presentación
Establecer la importancia y
función de Impressy sus
elementos
Crear sencillas
presentaciones aplicando
diferentes diseños
Abrir, guardar, cerrar y
modificar presentaciones
Insertar, eliminar y
modificar diapositivas
Open Impress
Definición de elementos
Como abrir
Elementos
Características y funciones
Interfaz gráfica
Vistas
La diapositiva
Formato, como crear
Guardar una presentación
Cerrar y abrir una presentación
Insertar, eliminar una
diapositiva
16
Introducción (motivación),
explicación de nuevos
términos, deducción de
conceptos.
Visualización delos
elementos que componen el
PowerPoint.
Aprender haciendo: paso a
paso abrir, cerrar el
PowerPoint
Identificar las diapositivas y
domina la inserción y
Computadoras
Proyector
lumínico
multimedia
Ayuda on line
Software
Internet
Revistas
Periódicos
Libros
Hojas de papel
bond
Hojas de papel
Crea una presentación
con tres diapositivas,
utiliza la herramienta
insertar, luego inserta
objetos.
Ordena numéricamente
el procedimiento para
iniciar una presentación
personalizada
Investiga y elabora un
resumen sobre las tic
aplicando un esquema
predefinido.
Aplica procesos de
12. Lic. Nancy Garófalo Msc. Jonhy Pacheco
VICERRECTORA (E) PROFESOR
Agregar efectos de
animación a objetos y textos
Aplicar efectos de transición
a las diapositivas
Iniciar presentación con
diapositivas desde el
principio o desde otra x
Imprimir diapositivas
Diseño con Diapositiva
Diseño, patrón, formato
Efectos en diapositivas
Animación personalizada
Efectos de animación
Transición de diapositivas
Presentación de diapositivas
eliminación de diapositivas.
Ordenar las diapositivas de
tal forma que la
presentación responda a un
orden lógico
Aplicar efectos de
animación y transición a
toda la presentación, luego
de objeto en objeto.
ministro
Fotocopias
Disquete
CDs
Aula virtual
transición y animación
Crea una presentación
explicando paso a paso
como trabajar en el
explorador , capturando
pantallas.
13. DATOSINFORMATIVOS
PROFESOR:Msc. Jonhy Pacheco
ÁREA: OPTATIVA
AÑO DE
BÁSICA: 9no
TIEMPO:
12 SEMANAS
24 PERÍODOS
FECHA INICIO:
FECHA FINAL:
EJE INTEGRADOR DEL ÁREA: Desarrollar el pensamiento
lógico y crítico para interpretar y resolver problemas de la vida
cotidiana.
EJE TRANSVERSAL:
Desarrollar una actitud de predisposición e interés y buen gusto por la
informática.
Realización de tareas, con orden, responsabilidad e iniciativa.
Desarrollar el valor de solidaridad en los trabajos en equipo o cuando fuese
necesario
Valorar y respetar el esfuerzo, creatividad, responsabilidad y perseverancia en las
acciones ejecutadas.
OBJETIVO DEL ÁREA: Demostrar eficacia, eficiencia,
contextualización, respeto y capacidad de transferencia al
aplicar el conocimiento científico en la solución y
argumentación de problemas por medio del uso flexible de las
reglas y modelos lógicos para comprender los aspectos,
conceptos y dimensiones lógicos del mundo social, cultural y
natural.
OBJETIVO DEL BLOQUE:
Diseñar diapositivas mediante las diferentes opciones y herramientas avanzadas
para crear presentaciones que respondan a sus necesidades
EJE DE APRENDIZAJE: Desarrollar una actitud de
predisposición e interés y buen gusto por la informática. Leer
comprensivamente, aprender a aprender
BLOQUE Nº.3: Interacción de objetos en impress
DESTREZA CON
CRITERIO DE
DESEMPEÑO
CONOCIMIENTOS
HOR
AS ESTRETEGIAS
METODOLÓGICAS
RECURSOS
INDICADORES
ESENCIALES DE
EVALUACIÓN
Reconocer y aplicar la
utilidad de las plantillas de
diseños Temas
Aprender a modificar el
tema de diseño aplicado a la
diapositiva mediante las
opciones colores, fuentes y
efectos
Organizar la posición de los
textos
Editar encabezado y pie de
página
Crear y editar hiperenlaces
Diseño de diapositivas
La regla
Como mostrarla
Cuadrículas y líneas guías
Encabezado y pie de página
Como insertarlos
Hiperenlaces
Como insertarlos
Modificar y quitar hiperenlaces
Formas
Como insertar, texto y color de
forma
Fontwork
24
Introducción (motivación),
explicación de nuevos
términos, deducción de
conceptos.
Visualización delos
elementos que componen el
impress.
Aprender haciendo: paso a
paso
Identificar los temas color y
fuentes
Computadoras
Proyector
lumínico
multimedia
Ayuda de Word
Software
Internet
Revistas
Periódicos
Libros
Hojas de papel
bond
Hojas de papel
Elabora una
presentación e inserta
cuadriculas, las líneas
guías y muestra las
reglas
Argumenta cuales son
las diferencias y
semejanzas entre
animación y transición
Crea los hipervínculos
necesarios para una
presentación la salud
Crea un álbum de
fotografías
14. Lic. Nancy Garófalo Msc. Jonhy Pacheco
VICERRECTORA (E) PROFESOR
de textos y objetos a las
diapositivas
Insertar y configurar la
interacción de efecto de
animación o sonido a los
objetos de una diapositiva
Insertar películas o videos
de archivos e imágenes
interactivas
Interacción de objetos
Como configurar la acción de
un objeto
Insertar video y sonido
Como insertar una película
Impresión de diapostivas
Activar y desactivar la
regla, líneas guías.
Estructurar una presentación
con fotos de colegio
Modificar el encabezado y
pie de página
Aplicar efectos de acción
ministro
Fotocopias
Disquete
CDs
Aula virtual
Crea nuevas diapositivas
e inserta diferentes
autoformas con
imágenes de fondo
Crea una animación para
el área de matemáticas
con la herramienta
símbolo y ecuaciones
15. DATOSINFORMATIVOS
PROFESOR:Msc. Jonhy Pacheco
ÁREA: OPTATIVA
AÑO DE
BÁSICA: 9no
TIEMPO:
12 SEMANAS
24 PERÍODOS
FECHA INICIO:
FECHA FINAL:
EJE INTEGRADOR DEL ÁREA: Desarrollar el pensamiento
lógico y crítico para interpretar y resolver problemas de la vida
cotidiana.
EJE TRANSVERSAL:
Realización de tareas, con orden, responsabilidad e iniciativa.
Desarrollar el valor de solidaridad en los trabajos en equipo o cuando fuese
necesario
Valorar y respetar el esfuerzo, creatividad, responsabilidad y perseverancia en las
acciones ejecutadas.
Desarrollar una actitud de predisposición e interés y buen gusto por la informática
OBJETIVO DEL ÁREA: Demostrar eficacia, eficiencia,
contextualización, respeto y capacidad de transferencia al
aplicar el conocimiento científico en la solución y
argumentación de problemas por medio del uso flexible de las
reglas y modelos lógicos para comprender los aspectos,
conceptos y dimensiones lógicos del mundo social, cultural y
natural.
OBJETIVO DEL AÑO O BLOQUE:
Enviar, recibir email con archivos adjuntos
Utilizar los webblogs como herramienta educativa para publicar investigaciones y
aportaciones personales.
EJE DE APRENDIZAJE: Desarrollar una actitud de
predisposición e interés y buen gusto por la informática. Leer
comprensivamente, aprender a aprender
BLOQUE Nº.4: Servicios de Internet
DESTREZA CON
CRITERIO DE
DESEMPEÑO
CONOCIMIENTOS
HOR
AS
ESTRETEGIAS
METODOLÓGICAS
RECURSOS
INDICADORES
ESENCIALES DE
EVALUACIÓN
Explorar los elementos y
funciones del correo
electrónico y de las páginas
web
Visitar páginas web a través
de investigaciones dirigidas
Establecer diferencias y
semejanzas entre email y
página web
Enviar mensajes con
archivos adjuntos desde la
bandeja de entrada
Reconocer la importancia de
Email y redes informáticas
Características de una página
web
Correo electrónico
Elementos, funciones
Nuevo, redactar enviar eliminar
mensajes
Redes informáticas
Componentes, cobertura, tipos
Software utilitario
Webblog o bitácora
24
Introducción (motivación),
explicación de nuevos
términos, deducción de
conceptos.
Aprender haciendo: paso a
paso
Visualizar los elementos
que componen el servidor
de correo electrónico
Crear, diseñar un email
siguiendo reglas básica y
Computadoras
Proyector
lumínico
multimedia
Ayuda on line
Software
Internet
Revistas
Periódicos
Libros
Hojas de papel
bond
Hojas de papel
Crea y envía mensajes al
profesor
Investiga en el internet
sobre la diversidad étnica
cultural del país y lo envía
como archivo adjunto al
profesor
Envía un archivo adjunto
desarrollado en Word
acerca de autonomía,
solidaridad a algunos de
tus compañeros
Lee mensajes con
archivos adjuntos, los
descarga y responde
16. Lic. Nancy Garófalo Msc. Jonhy Pacheco
VICERRECTORA (E) PROFESOR
los tipos de redes y su
aplicación
Crear webblogs a través de
blogger para crear bitácoras en
internet
enviar
Adjuntar archivos a un
email
Trabajar con naturalidad
frente a cualquier proveedor
de correo electrónico
Crear blog a partir de su
cuenta de gmail, alimentar
con bitácoras de orden
educativo o cultural.
ministro
Fotocopias
Disquete
CDs
Aula virtual
brevemente
Actúa fácilmente y con
naturalidad frente a
cualquier servidor de
correo electrónico
Identifica los tipos de red
Maneja un blog con orden
respetando las reglas de
buen comportamiento del
ciberespacio