Este documento describe el Maslach Burnout Inventory (MBI), el instrumento más utilizado para medir el síndrome de quemarse o burnout. El MBI consta de 22 ítems que miden tres dimensiones: agotamiento emocional, despersonalización y falta de realización personal. El sujeto valora cada ítem en una escala de frecuencia. Puntuaciones altas en agotamiento emocional y despersonalización, y bajas en realización personal, indican un alto riesgo de padecer el síndrome de burnout.
El documento describe la Escala de Maslach, un cuestionario de 22 ítems diseñado para medir el síndrome de quemarse por el trabajo o "burnout". Mide tres dimensiones: cansancio emocional, despersonalización y falta de realización personal. Los participantes indican con qué frecuencia experimentan sentimientos y actitudes relacionados con su trabajo a través de una escala de valores de 0 a 6.
El Maslach Burnout Inventory (MBI) es un cuestionario de 22 ítems que mide tres dimensiones del síndrome de burnout: agotamiento emocional, despersonalización y falta de realización personal. Los sujetos indican con qué frecuencia experimentan cada situación en una escala de Likert de 6 puntos. Las puntuaciones en cada subescala identifican el nivel de burnout como bajo, medio o alto.
El documento describe el Cuestionario de Maslach Burnout Inventory, que es el instrumento más utilizado para medir el síndrome de quemarse por el trabajo o burnout. Consiste en 22 afirmaciones que miden tres dimensiones: agotamiento emocional, despersonalización y falta de realización personal. Proporciona instrucciones para completar el cuestionario y analizar los resultados.
Este documento presenta el Inventario de Burnout de Maslach (MBI), un cuestionario para evaluar los síntomas de burnout en el trabajo. Consiste en 22 afirmaciones sobre sentimientos relacionados con el trabajo, y pide al participante que indique con qué frecuencia experimenta cada sentimiento. El cuestionario mide tres dimensiones: agotamiento emocional, despersonalización y realización personal.
El documento describe el caso de un colaborador que presenta estrés laboral negativo (distrés) debido a deficiente comunicación con compañeros y distanciamiento con jefes, afectando su desempeño. Se realizó evaluación encontrando fatiga, somatizaciones y otros síntomas. El objetivo es explorar los trances laborales que causan problemas y proponer intervención para mejorar la situación.
El documento es una carta de un hombre de 32 años llamado Rafael que ha estado desempleado por dos años. Rafael expresa su frustración por su situación financiera difícil y la pérdida de su estilo de vida anterior. Pide consejo sobre cómo lidiar con el desempleo prolongado y recuperar la esperanza.
El Síndrome de "Burnout" o el desgaste profesional (1): revisión de estudiosPedro Roberto Casanova
E. ALVAREZ GALLEGO, L. FERNANDEZ RIOS
El término inglés "burnout", hace referencia a una disfunción psicológica que parece suceder de forma más común, entre los trabajadores cuya labor se realiza en relación directa con la gente. Es la consecuencia de altos niveles de tensión en el trabajo, frustración personal e inadecuadas actitudes de enfrentamiento a las situaciones conflictivas. Supone un coste personal, organizacional y social importantes.
A través de este artículo hemos intentado hacer un acercamiento a este sindrome, exponiendo sus principales características, así como los modelos teóricos que aportan una explicación y las variables estudiadas que parecen contribuir a su aparición. Por último hemos realizado una breve exposición sobre los resultados de los estudios sobre el "burnout" en diversas profesiones.
Burnout en docentes final para presentar en clase 2012milkog09
1) El documento habla sobre el síndrome de burnout o agotamiento profesional que sufren los docentes debido a factores como la sobrecarga laboral, problemas con alumnos y padres, y bajos salarios.
2) El burnout se caracteriza por el agotamiento emocional, despersonalización y baja realización personal y puede generar síntomas físicos y psicológicos.
3) Es importante que los docentes, instituciones y la sociedad en general conozcan el burnout y sus consecuencias para implementar estrategias de pre
El documento describe la Escala de Maslach, un cuestionario de 22 ítems diseñado para medir el síndrome de quemarse por el trabajo o "burnout". Mide tres dimensiones: cansancio emocional, despersonalización y falta de realización personal. Los participantes indican con qué frecuencia experimentan sentimientos y actitudes relacionados con su trabajo a través de una escala de valores de 0 a 6.
El Maslach Burnout Inventory (MBI) es un cuestionario de 22 ítems que mide tres dimensiones del síndrome de burnout: agotamiento emocional, despersonalización y falta de realización personal. Los sujetos indican con qué frecuencia experimentan cada situación en una escala de Likert de 6 puntos. Las puntuaciones en cada subescala identifican el nivel de burnout como bajo, medio o alto.
El documento describe el Cuestionario de Maslach Burnout Inventory, que es el instrumento más utilizado para medir el síndrome de quemarse por el trabajo o burnout. Consiste en 22 afirmaciones que miden tres dimensiones: agotamiento emocional, despersonalización y falta de realización personal. Proporciona instrucciones para completar el cuestionario y analizar los resultados.
Este documento presenta el Inventario de Burnout de Maslach (MBI), un cuestionario para evaluar los síntomas de burnout en el trabajo. Consiste en 22 afirmaciones sobre sentimientos relacionados con el trabajo, y pide al participante que indique con qué frecuencia experimenta cada sentimiento. El cuestionario mide tres dimensiones: agotamiento emocional, despersonalización y realización personal.
El documento describe el caso de un colaborador que presenta estrés laboral negativo (distrés) debido a deficiente comunicación con compañeros y distanciamiento con jefes, afectando su desempeño. Se realizó evaluación encontrando fatiga, somatizaciones y otros síntomas. El objetivo es explorar los trances laborales que causan problemas y proponer intervención para mejorar la situación.
El documento es una carta de un hombre de 32 años llamado Rafael que ha estado desempleado por dos años. Rafael expresa su frustración por su situación financiera difícil y la pérdida de su estilo de vida anterior. Pide consejo sobre cómo lidiar con el desempleo prolongado y recuperar la esperanza.
El Síndrome de "Burnout" o el desgaste profesional (1): revisión de estudiosPedro Roberto Casanova
E. ALVAREZ GALLEGO, L. FERNANDEZ RIOS
El término inglés "burnout", hace referencia a una disfunción psicológica que parece suceder de forma más común, entre los trabajadores cuya labor se realiza en relación directa con la gente. Es la consecuencia de altos niveles de tensión en el trabajo, frustración personal e inadecuadas actitudes de enfrentamiento a las situaciones conflictivas. Supone un coste personal, organizacional y social importantes.
A través de este artículo hemos intentado hacer un acercamiento a este sindrome, exponiendo sus principales características, así como los modelos teóricos que aportan una explicación y las variables estudiadas que parecen contribuir a su aparición. Por último hemos realizado una breve exposición sobre los resultados de los estudios sobre el "burnout" en diversas profesiones.
Burnout en docentes final para presentar en clase 2012milkog09
1) El documento habla sobre el síndrome de burnout o agotamiento profesional que sufren los docentes debido a factores como la sobrecarga laboral, problemas con alumnos y padres, y bajos salarios.
2) El burnout se caracteriza por el agotamiento emocional, despersonalización y baja realización personal y puede generar síntomas físicos y psicológicos.
3) Es importante que los docentes, instituciones y la sociedad en general conozcan el burnout y sus consecuencias para implementar estrategias de pre
Es un pequeño estudio sobre el abuso de poder, generalmente las consecuencias son muy devastadoras si no se las trata con profesionalidad y coherencia.
LA SALUD MENTAL DEL PERSONAL QUE LABORA CON PERSONAS CON DISCAPACIDADchinodasick
Este documento trata sobre la salud mental del personal que trabaja con personas con discapacidad. Explica que estos trabajadores están expuestos a altos niveles de estrés que pueden derivar en síndrome de burnout. Define el burnout y describe sus causas, manifestaciones y estrategias para prevenirlo e intervenir, incluyendo tanto enfoques individuales como organizacionales.
El documento habla sobre el síndrome de burnout o agotamiento profesional en docentes. Describe sus tres dimensiones principales: agotamiento emocional, despersonalización y baja realización personal. Explica algunos factores que contribuyen al burnout como las altas expectativas, sobrecarga laboral, clima laboral negativo y falta de apoyo. Finalmente, analiza cómo la profesión docente tiene características que la hacen propensa a este síndrome.
El burnout es un síndrome de agotamiento físico y mental resultado de un estrés laboral prolongado que afecta principalmente a profesionales que brindan ayuda a otros. Sus síntomas incluyen agotamiento, despersonalización e insatisfacción personal. Puede tratarse tomando descansos, cambiando circunstancias laborales estresantes y adoptando hábitos saludables para manejar el estrés. Las organizaciones también pueden ayudar preveniéndolo mediante una mejor distribución de tareas y brindando apoyo psicoló
El documento trata sobre una persona que sufre constantes cambios de puesto de trabajo, lo que genera incertidumbre y baja autoestima. Esto podría desencadenar en tristeza profunda y depresión. Para abordar el problema, se utilizaron técnicas como la relajación respiratoria y la estrategia "Anúnciate" para reforzar la autoestima.
Este documento trata sobre una persona que sufre constantes cambios de puesto de trabajo, lo que genera incertidumbre y baja autoestima. Esto podría desencadenar en tristeza profunda y depresión. Para abordar el problema, se utilizaron técnicas como la respiración relajante y el ejercicio "Anúnciate" para reforzar la autoestima positiva de la persona. El objetivo final es mejorar su estado emocional y rendimiento laboral.
Este documento trata sobre el síndrome de burnout. En 3 oraciones: Define el síndrome de burnout como una respuesta inadecuada al estrés crónico que se caracteriza por agotamiento físico y/o psicológico, una actitud fría y despersonalizada hacia los demás, y sentimientos de inadecuación. Describe las causas del burnout como factores personales como la personalidad y organizacionales como una carga laboral excesiva. Finalmente, propone estrategias de intervención individuales como el ejercicio físico y de relajación, y
El documento describe el síndrome de burnout o agotamiento profesional. Se presenta en profesionales que trabajan en contacto directo con personas como médicos, psicólogos y docentes. Provoca cansancio, malestar y falta de recursos emocionales. Afecta emocional, física y conductualmente y evoluciona desde la ilusión inicial hasta el deseo de huir del trabajo. Las personas idealistas y entregadas son más propensas, especialmente mujeres sin apoyo familiar.
El síndrome de Burnout se refiere al agotamiento profesional que sufren trabajadores como médicos, enfermeras y docentes debido al estrés laboral prolongado. Sus síntomas incluyen cansancio, malestar y una disminución de los recursos emocionales. Afecta principalmente a personas idealistas y entregadas al trabajo, como mujeres y personas sin apoyo familiar. Se desarrolla en fases que van desde el entusiasmo inicial hasta la apatía y el distanciamiento del trabajo.
El documento describe el síndrome de quemarse o burnout, incluyendo sus causas, manifestaciones y fases. Es una respuesta prolongada de estrés que incluye fatiga crónica e ineficacia. Se presenta más en profesiones de alto contacto humano con horarios excesivos o insatisfacción laboral. Sus fases son entusiasmo inicial, estancamiento, frustración, apatía y quemarse. Para prevenirlo se debe trabajar a nivel organizacional, interpersonal e individual usando técnicas como reestructuración cognitiva,
Este documento trata sobre las habilidades de comunicación y retroalimentación. Explica que la comunicación efectiva requiere entender completamente lo que se quiere transmitir y asegurarse de que el mensaje sea comprendido. También cubre los tipos y procesos de comunicación, las barreras a la comunicación y cómo superarlas a través de la escucha activa, el parafraseo y la empatía. Por último, proporciona técnicas para dar y recibir retroalimentación de manera constructiva.
Taller Manejo del Estrés y Trabajo Bajo PresiónENJ
Este documento presenta un taller sobre el manejo del estrés y el trabajo bajo presión para docentes. El taller tiene como propósitos describir los conceptos de estrés personal y laboral, explicar los estresores y efectos del estrés en la salud, y describir técnicas de relajación y administración del tiempo. El documento también discute causas y síntomas del estrés laboral, y ofrece recomendaciones para prevenir y reducir el estrés.
El documento habla sobre la tolerancia a la presión y el estrés en el trabajo. Explica que la tolerancia a la presión es la habilidad para seguir siendo eficaz bajo presión de tiempo, desacuerdo u oposición. También menciona que el estrés en el trabajo se ha vuelto más común debido al aumento de exigencias y estándares de calidad en las empresas. Finalmente, ofrece algunas estrategias para manejar el estrés como organizar bien el tiempo, bloquear temporalmente los problemas, relajarse y aprender a respirar.
Este documento trata sobre el síndrome de burnout. Se define como una respuesta prolongada al estrés crónico que experimenta un individuo en el trabajo a nivel personal y relacional. Sus principales dimensiones son el agotamiento emocional, la despersonalización y la dificultad para lograr realizaciones personales en el trabajo. Las profesiones con mayor riesgo de padecerlo son aquellas que brindan atención directa a clientes, como profesores, enfermeras y recepcionistas.
El individuo examinado presenta síntomas de estrés laboral como dolores de cabeza y estómago, falta de aire y sentimientos de inferioridad. Muestra aislamiento de compañeros de trabajo y actitudes negativas. Para mejorarlo, se proponen técnicas como relajación, actividades recreativas grupales y sesiones de consejería para expresar mejoras.
El documento trata sobre el síndrome de burnout. Define el burnout y explica que no es un diagnóstico psiquiátrico, sino un concepto relacionado con el estrés laboral. Explica los efectos del burnout como agotamiento emocional, despersonalización y reducción del logro personal. Luego, discute factores que contribuyen al burnout como el estrés laboral, falta de descanso, apego personal y características ocupacionales. Finalmente, ofrece sugerencias para prevenir el burnout como descansar suficientemente y rech
Emilio es un médico que sufre de síndrome de burnout debido al estrés laboral excesivo. Ha pasado por las cuatro fases del síndrome (entusiasmo, estancamiento, frustración y apatía) y ahora se siente agotado física y emocionalmente. El resumen propone una intervención a nivel individual, grupal y organizacional para ayudar a Emilio a mejorar su bienestar y prevenir que su burnout empeore.
El síndrome de burnout es una respuesta inadecuada a un estrés emocional crónico caracterizado por agotamiento físico y/o psicológico, una actitud fría y despersonalizada hacia los demás, y un sentimiento de inadecuación en el trabajo. Es más común entre trabajadores sanitarios, educativos, de salud mental y servicios sociales. Su estudio es importante debido al valor de estos servicios para el bienestar individual y colectivo. Factores como la personalidad, el entrenamiento, el apoyo laboral, y las condiciones de
1) El documento habla sobre el counseling laboral y cómo el consejero guía al individuo para identificar los factores que causan conflictos laborales. 2) Entre los factores identificados se encuentran mala comunicación, mala relación con compañeros y factores económicos. 3) El documento también describe síntomas como peleas, bajo rendimiento y mala atención al cliente.
El documento presenta tres objetivos principales: 1) Favorecer la relajación física y mental de los participantes para mejorar su salud, 2) Promover la reflexión personal y grupal para fomentar la toma de conciencia sobre la propia salud, y 3) Fomentar la comunicación, cooperación y armonía entre los funcionarios para aumentar su capacidad de influir positivamente en el ámbito laboral.
El agotamiento laboral es un tipo especial de estrés relacionado con el trabajo, un estado de agotamiento físico o emocional que también implica una ausencia de la sensación de logro y pérdida de la identidad personal.
Es un pequeño estudio sobre el abuso de poder, generalmente las consecuencias son muy devastadoras si no se las trata con profesionalidad y coherencia.
LA SALUD MENTAL DEL PERSONAL QUE LABORA CON PERSONAS CON DISCAPACIDADchinodasick
Este documento trata sobre la salud mental del personal que trabaja con personas con discapacidad. Explica que estos trabajadores están expuestos a altos niveles de estrés que pueden derivar en síndrome de burnout. Define el burnout y describe sus causas, manifestaciones y estrategias para prevenirlo e intervenir, incluyendo tanto enfoques individuales como organizacionales.
El documento habla sobre el síndrome de burnout o agotamiento profesional en docentes. Describe sus tres dimensiones principales: agotamiento emocional, despersonalización y baja realización personal. Explica algunos factores que contribuyen al burnout como las altas expectativas, sobrecarga laboral, clima laboral negativo y falta de apoyo. Finalmente, analiza cómo la profesión docente tiene características que la hacen propensa a este síndrome.
El burnout es un síndrome de agotamiento físico y mental resultado de un estrés laboral prolongado que afecta principalmente a profesionales que brindan ayuda a otros. Sus síntomas incluyen agotamiento, despersonalización e insatisfacción personal. Puede tratarse tomando descansos, cambiando circunstancias laborales estresantes y adoptando hábitos saludables para manejar el estrés. Las organizaciones también pueden ayudar preveniéndolo mediante una mejor distribución de tareas y brindando apoyo psicoló
El documento trata sobre una persona que sufre constantes cambios de puesto de trabajo, lo que genera incertidumbre y baja autoestima. Esto podría desencadenar en tristeza profunda y depresión. Para abordar el problema, se utilizaron técnicas como la relajación respiratoria y la estrategia "Anúnciate" para reforzar la autoestima.
Este documento trata sobre una persona que sufre constantes cambios de puesto de trabajo, lo que genera incertidumbre y baja autoestima. Esto podría desencadenar en tristeza profunda y depresión. Para abordar el problema, se utilizaron técnicas como la respiración relajante y el ejercicio "Anúnciate" para reforzar la autoestima positiva de la persona. El objetivo final es mejorar su estado emocional y rendimiento laboral.
Este documento trata sobre el síndrome de burnout. En 3 oraciones: Define el síndrome de burnout como una respuesta inadecuada al estrés crónico que se caracteriza por agotamiento físico y/o psicológico, una actitud fría y despersonalizada hacia los demás, y sentimientos de inadecuación. Describe las causas del burnout como factores personales como la personalidad y organizacionales como una carga laboral excesiva. Finalmente, propone estrategias de intervención individuales como el ejercicio físico y de relajación, y
El documento describe el síndrome de burnout o agotamiento profesional. Se presenta en profesionales que trabajan en contacto directo con personas como médicos, psicólogos y docentes. Provoca cansancio, malestar y falta de recursos emocionales. Afecta emocional, física y conductualmente y evoluciona desde la ilusión inicial hasta el deseo de huir del trabajo. Las personas idealistas y entregadas son más propensas, especialmente mujeres sin apoyo familiar.
El síndrome de Burnout se refiere al agotamiento profesional que sufren trabajadores como médicos, enfermeras y docentes debido al estrés laboral prolongado. Sus síntomas incluyen cansancio, malestar y una disminución de los recursos emocionales. Afecta principalmente a personas idealistas y entregadas al trabajo, como mujeres y personas sin apoyo familiar. Se desarrolla en fases que van desde el entusiasmo inicial hasta la apatía y el distanciamiento del trabajo.
El documento describe el síndrome de quemarse o burnout, incluyendo sus causas, manifestaciones y fases. Es una respuesta prolongada de estrés que incluye fatiga crónica e ineficacia. Se presenta más en profesiones de alto contacto humano con horarios excesivos o insatisfacción laboral. Sus fases son entusiasmo inicial, estancamiento, frustración, apatía y quemarse. Para prevenirlo se debe trabajar a nivel organizacional, interpersonal e individual usando técnicas como reestructuración cognitiva,
Este documento trata sobre las habilidades de comunicación y retroalimentación. Explica que la comunicación efectiva requiere entender completamente lo que se quiere transmitir y asegurarse de que el mensaje sea comprendido. También cubre los tipos y procesos de comunicación, las barreras a la comunicación y cómo superarlas a través de la escucha activa, el parafraseo y la empatía. Por último, proporciona técnicas para dar y recibir retroalimentación de manera constructiva.
Taller Manejo del Estrés y Trabajo Bajo PresiónENJ
Este documento presenta un taller sobre el manejo del estrés y el trabajo bajo presión para docentes. El taller tiene como propósitos describir los conceptos de estrés personal y laboral, explicar los estresores y efectos del estrés en la salud, y describir técnicas de relajación y administración del tiempo. El documento también discute causas y síntomas del estrés laboral, y ofrece recomendaciones para prevenir y reducir el estrés.
El documento habla sobre la tolerancia a la presión y el estrés en el trabajo. Explica que la tolerancia a la presión es la habilidad para seguir siendo eficaz bajo presión de tiempo, desacuerdo u oposición. También menciona que el estrés en el trabajo se ha vuelto más común debido al aumento de exigencias y estándares de calidad en las empresas. Finalmente, ofrece algunas estrategias para manejar el estrés como organizar bien el tiempo, bloquear temporalmente los problemas, relajarse y aprender a respirar.
Este documento trata sobre el síndrome de burnout. Se define como una respuesta prolongada al estrés crónico que experimenta un individuo en el trabajo a nivel personal y relacional. Sus principales dimensiones son el agotamiento emocional, la despersonalización y la dificultad para lograr realizaciones personales en el trabajo. Las profesiones con mayor riesgo de padecerlo son aquellas que brindan atención directa a clientes, como profesores, enfermeras y recepcionistas.
El individuo examinado presenta síntomas de estrés laboral como dolores de cabeza y estómago, falta de aire y sentimientos de inferioridad. Muestra aislamiento de compañeros de trabajo y actitudes negativas. Para mejorarlo, se proponen técnicas como relajación, actividades recreativas grupales y sesiones de consejería para expresar mejoras.
El documento trata sobre el síndrome de burnout. Define el burnout y explica que no es un diagnóstico psiquiátrico, sino un concepto relacionado con el estrés laboral. Explica los efectos del burnout como agotamiento emocional, despersonalización y reducción del logro personal. Luego, discute factores que contribuyen al burnout como el estrés laboral, falta de descanso, apego personal y características ocupacionales. Finalmente, ofrece sugerencias para prevenir el burnout como descansar suficientemente y rech
Emilio es un médico que sufre de síndrome de burnout debido al estrés laboral excesivo. Ha pasado por las cuatro fases del síndrome (entusiasmo, estancamiento, frustración y apatía) y ahora se siente agotado física y emocionalmente. El resumen propone una intervención a nivel individual, grupal y organizacional para ayudar a Emilio a mejorar su bienestar y prevenir que su burnout empeore.
El síndrome de burnout es una respuesta inadecuada a un estrés emocional crónico caracterizado por agotamiento físico y/o psicológico, una actitud fría y despersonalizada hacia los demás, y un sentimiento de inadecuación en el trabajo. Es más común entre trabajadores sanitarios, educativos, de salud mental y servicios sociales. Su estudio es importante debido al valor de estos servicios para el bienestar individual y colectivo. Factores como la personalidad, el entrenamiento, el apoyo laboral, y las condiciones de
1) El documento habla sobre el counseling laboral y cómo el consejero guía al individuo para identificar los factores que causan conflictos laborales. 2) Entre los factores identificados se encuentran mala comunicación, mala relación con compañeros y factores económicos. 3) El documento también describe síntomas como peleas, bajo rendimiento y mala atención al cliente.
El documento presenta tres objetivos principales: 1) Favorecer la relajación física y mental de los participantes para mejorar su salud, 2) Promover la reflexión personal y grupal para fomentar la toma de conciencia sobre la propia salud, y 3) Fomentar la comunicación, cooperación y armonía entre los funcionarios para aumentar su capacidad de influir positivamente en el ámbito laboral.
El agotamiento laboral es un tipo especial de estrés relacionado con el trabajo, un estado de agotamiento físico o emocional que también implica una ausencia de la sensación de logro y pérdida de la identidad personal.
cuestionario Maslach de 1986 que es el instrumento más utilizado en
todo el mundo, Esta escala tiene una alta consistencia interna y una fiabilidad cercana al 90%,
está constituido por 22 ítems en forma de afirmaciones, sobre los sentimientos y actitudes del
profesional en su trabajo y hacia los pacientes y su función es medir el desgaste profesional.
El documento presenta el objetivo de determinar el grado de insatisfacción laboral de un individuo y aplicar técnicas de intervención para mejorar su actitud en el trabajo. Describe los diagnósticos del individuo como insatisfacción, estrés y adicción al tabaco. Propone aplicar terapia sincrética utilizando técnicas como catarsis, escalas de satisfacción, silla vacía y relajación para ayudar al individuo a sobrellevar mejor su situación laboral.
El documento presenta el objetivo de determinar el grado de insatisfacción laboral de un individuo y aplicar técnicas de intervención para mejorar su actitud en el trabajo. Describe los diagnósticos del individuo como insatisfacción, estrés y adicción al tabaco. Propone aplicar terapia sincrética utilizando técnicas como catarsis, escalas de satisfacción, silla vacía y relajación para ayudar al individuo a sobrellevar mejor su situación laboral.
El síndrome de Burnout es un conjunto de signos y síntomas relacionados con el agotamiento emocional y el estrés laboral que afecta principalmente a profesionales de la salud, educadores y cuidadores. Fue descrito en 1974 y se caracteriza por fases de entusiasmo, estancamiento, apatía y agotamiento. Se diagnostica mediante el Inventario de Burnout de Maslach, un cuestionario de 22 preguntas que evalúa agotamiento emocional, despersonalización y falta de realización personal. No tiene un tratamiento espec
La práctica de la medicina en tiempos normales se caracteriza por una cierta tensión emocional y física derivada del cruce entre las expectativas de la población, las capacidades reales y la situación social y sanitaria de cada época y lugar. Bajo determinadas circunstancias esta tensión “normal” puede dar paso a una perturbación emocional más intensa llamada distrés moral y ser la base de este síndrome. Catalogado por la OMS como un riesgo laboral en 2019, se incluyó en la Clasificación Estadística Internacional de Enfermedades y Problemas de Salud Conexos (CIE-11), cuya entrada en vigor se ha fijado para el 1 de enero de 2022.
El documento habla sobre la fatiga mental y el estrés en el trabajo. Explica que la fatiga se produce cuando hay un exceso de carga mental que supera la capacidad de respuesta de la persona. Algunas formas de prevenirla incluyen mejorar los hábitos de alimentación, descanso y ejercicio, así como establecer objetivos de trabajo parciales y pausas durante la jornada. El estrés puede ser causado por sobrecarga de trabajo, monotonía, falta de comunicación u otros factores personales o ambientales. Produce síntomas psicológicos
En la sesión de Innovation Meeting del 18 de Junio de 2015, hablamos de buenas prácticas para la gestión de personas para la innovación corporativa. Desde la perspectiva de la #GestiónporFortalezas buscamos innovar en la mirada de los trabajadores.
El coaching ontológico busca incorporar destrezas de inteligencia emocional, desarrollar recursos para lograr resultados y disolver conflictos. Utiliza conceptos como la resiliencia, los modelos mentales y el lenguaje para interpretar a los seres humanos, sus relaciones, acciones y objetivos. Aplica herramientas como el pensamiento lateral, los 6 sombreros y citas motivacionales para guiar a profesionales a lograr una mejor efectividad y calidad de vida.
Este documento trata sobre la gerencia emocional y su importancia para el liderazgo en el siglo XXI. Explica que las competencias emocionales son fundamentales para optimizar el potencial humano en las organizaciones. Describe cinco bloques de competencias emocionales complejas (ansiedad, eficacia, rigidez, intuitivo e ilusorio) y provee ejemplos de cómo estas afectan el desempeño gerencial. También presenta ejercicios prácticos para que los gerentes identifiquen y mejoren su inteligencia emocional
Este documento discute la importancia de la gerencia emocional en el siglo 21. Explica que la gerencia debe conocer las emociones de los empleados y la cultura emocional de la organización para optimizar el desempeño. Identifica cinco bloques emocionales complejos (ansiedad, eficacia, rigidez, intuitivo e ilusorio) y sus competencias emocionales correspondientes. Proporciona ejercicios para que los gerentes evalúen sus propias competencias emocionales y aprendan a manejar mejor las emociones en el
Manejo del estres y trabajo con personas dificilesjoel mieles
El documento resume conceptos clave sobre el manejo del estrés, el trabajo con personas difíciles y el liderazgo en organizaciones. En particular, describe las fuentes y consecuencias del estrés, estrategias para manejar personas difíciles, y factores que influyen en el desempeño de un líder como los rasgos de personalidad y el clima organizacional.
Este documento proporciona información sobre el síndrome de burnout. Explica que es un proceso de desgaste profesional que incluye agotamiento emocional, despersonalización y baja realización personal. Describe los síntomas físicos, emocionales, conductuales y sociales del burnout, así como factores que lo desencadenan. También cubre la evaluación del burnout mediante el Inventario de Burnout de Maslach y estrategias para su intervención, incluyendo el uso de grupos Balint.
El síndrome de Burnout es un síndrome clínico descrito en 1974 que consiste en una respuesta prolongada de estrés ante factores estresantes laborales que incluye fatiga crónica, ineficacia y negación. Afecta especialmente a profesiones con relaciones constantes con personas y se caracteriza por elevada autoexigencia, baja tolerancia al fracaso y necesidad de control. Los docentes están particularmente expuestos debido a la falta de reconocimiento y recursos, lo que causa agotamiento emocional y desmotivación. El Burnout resulta de
GERENCIA EMOCIONAL EJERCICIO ROBO DE APLICACIÓN.docxOrlandoCantillo4
Este documento habla sobre la gerencia emocional en el siglo 21. Explica que la gerencia debe enfocarse en las competencias emocionales o "blandas" de los empleados para optimizar el potencial humano en las organizaciones. Describe cinco "bloques emocionales" que incluyen emociones primarias como el miedo y la felicidad, y emociones más complejas como la ansiedad y la eficacia. El documento también presenta ejercicios para que los gerentes identifiquen, analicen, comparen y proyecten sus em
MANUAL CAPACITADOR EN POTENCIA EQUIPO 5Edgar Sanchez
Este manual práctico para capacitadores se enfoca en la importancia de la comunicación efectiva y la confianza. Explica que un capacitador debe actuar como un agente de cambio para guiar a otros a mejorar sus habilidades mediante una comunicación clara. Además, destaca que la confianza en uno mismo y los demás es fundamental para lograr los objetivos de la capacitación. Por último, ofrece consejos sobre cómo mejorar la comunicación y cultivar la confianza.
Este documento presenta un caso de adicción al trabajo y propone usar coaching para ayudar a la persona afectada. Describe el perfil de una mujer de 42 años adicta al trabajo, que pasa más de 12 horas diarias en la oficina y descuida su salud y relaciones personales. El documento explica qué es el coaching y propone un plan con sesiones individuales para ayudarla a establecer prioridades, mejorar su equilibrio de vida y superar la adicción gradualmente.
Este documento describe un taller propuesto para abordar el malestar docente. El taller consistiría en tres sesiones para que los maestros puedan compartir experiencias, realizar pruebas sobre agotamiento emocional, aprender sobre los factores y consecuencias del malestar docente, y desarrollar estrategias de afrontamiento de conflictos. El objetivo es promover la salud emocional de los maestros y prevenir problemas como estrés y burnout.
1. Se mide por medio de cuestionario Maslach de 1986 que es el instrumento más utilizado en todo el
mundo, Esta escala tiene una alta consistencia interna y una fiabilidad cercana al 90%, está constituido
por 22 ítems en forma de afirmaciones, sobre los sentimientos y actitudes del profesional en su trabajo y
hacia los pacientes y su función es medir el desgaste profesional.
El cuestionario Maslach se realiza en 10 a 15 minutos y mide los 3 aspectos del síndrome: Cansancio
emocional, despersonalización, realización personal. Con respecto a las puntaciones se consideran bajas
las por debajo de 34, altas puntuaciones en las dos primeras subescalas y bajas en la tercera permiten
diagnosticar el trastorno.
1. Subescala de agotamiento emocional. Consta de 9 preguntas. Valora la vivencia de estar exhausto
emocionalmente por las demandas del trabajo. Puntuación máxima 54
2. Subescala de despersonalización. Esta formada por 5 ítems. Valora el grado en que cada uno
reconoce actitudes de frialdad y distanciamiento. Puntuación máxima 30
3. Subescala de realización personal. Se compone de 8 ítems. Evalúa los sentimientos de autoeficacia
y realización personal en el trabajo. Puntuación máxima 48.
La clasificación de las afirmaciones es la siguiente:
Cansancio emocional: 1, 2, 3, 6, 8, 13, 14, 16, 20.
Despersonalización: 5, 10, 11, 15, 22.
Realización personal: 4, 7, 9, 12, 17, 18, 19, 21.
La escala se mide según los siguientes rangos:
0 = Nunca
1 = Pocas veces al año o menos
2 = Una vez al mes o menos
3 = Unas pocas veces al mes o menos
4 = Una vez a la semana
5 = Pocas veces a la semana
6 = Todos los días
Se consideran que las puntuaciones del MBI son bajas entre 1 y 33. Puntuaciones altas en los dos
primeros y baja en el tercero definen el síndrome.
ESCALA DE MASLACH
1. Me siento emocionalmente agotado por mi trabajo
2. Me siento cansado al final de la jornada de trabajo
3. Me siento fatigado cuando me levanto por la mañana y tengo que ir a trabajar
4. Comprendo fácilmente como se sienten los pacientes
5. Creo que trato a algunos pacientes como si fueran objetos impersonales
6. Trabajar todo el día con mucha gente es un esfuerzo
7. Trato muy eficazmente los problemas de los pacientes
8. Me siento "quemado" por mi trabajo
9. Creo que influyo positivamente con mi trabajo en la vida de las personas
2. 10. Me he vuelto más insensible con la gente desde que ejerzo esta profesión
11. Me preocupa el hecho de que este trabajo me endurezca emocionalmente
12. Me siento muy activo
13. Me siento frustrado en mi trabajo
14. Creo que estoy trabajando demasiado
15. Realmente no me preocupa lo que le ocurre a mis pacientes
16. Trabajar directamente con personas me produce estrés
17. Puedo crear fácilmente una atmósfera relajada con mis pacientes
18. Me siento estimulado después de trabajar con mis pacientes
19. He conseguido muchas cosas útiles en mi profesión
20. Me siento acabado
21. En mi trabajo trato los problemas emocionales con mucha calma
22. Siento que los pacientes me culpan por alguno de sus problemas
Preguntas correspondientes a cada subescala:
Test corto para medir la propensión.
A continuación presentamos un pequeño test que le ayudará a medir cuan propenso es usted a padecer
de este síndrome, todo lo que tiene que hacer es responder a la pregunta ¿Cuán a menudo estas
situaciones le molestan en su trabajo?. Use la escala que le proponemos abajo para evaluar cuan
frecuentemente se está molestando por cada situación descrita en el cuestionario. Sume todos los puntos
una vez terminado.
(Raramente) 1-2-3-4-5-6-7-8-9 (Constantemente)
IMPOTENCIA
No puedo darle solución a los problemas que se me asignan.
Estoy atrapado en mi trabajo sin opciones.
Soy incapaz de influenciar en las decisiones que me afectan.
Estoy incapacitado y no hay nada que pueda hacer al respecto.
DESINFORMACIÓN
No estoy claro sobre las responsabilidades en mi trabajo.
No tengo la información necesaria para trabajar bien.
Las personas con las que trabajo no comprenden mi rol.
No comprendo el propósito de mi trabajo.
3. CONFLICTO
Me siento atrapado " en el medio ".
Debo satisfacer demandas conflictivas.
Estoy en desacuerdo con las personas en mi trabajo.
Debo violar procedimientos para hacer mi trabajo.
POBRE TRABAJO DE EQUIPO
Mis compañeros de trabajo me subestiman.
La dirección muestra favoritismo.
La burocracia interfiere con la realización de mi trabajo.
Las personas en mi trabajo compiten en vez de cooperar.
SOBRECARGA
Mi trabajo interfiere con mi vida personal.
Tengo demasiadas cosas que hacer en muy poco tiempo.
Debo trabajar en mi propio tiempo.
Mi carga de trabajo es abrumadora.
ABURRIMIENTO
Tengo pocas cosas que hacer.
El trabajo que realizo actualmente no está acorde con mi calificación.
Mi trabajo no es desafiante.
La mayoría del tiempo la utilizo en labores de rutina.
POBRE RETROALIMENTACIÓN
No sé que es lo que hago bien o mal.
Mi superior (supervisor) no me retroalimenta en mi trabajo.
Obtengo la información demasiado tarde para utilizarla.
No veo los resultados de mi trabajo.
CASTIGO
Mi superior (supervisor) es crítico.
Los créditos por mi trabajo los obtienen otros.
4. Mi trabajo no es apreciado.
Soy culpado por los errores de otros.
ALINEACIÓN
Estoy aislado de los demás.
Soy solo un eslabón en la cadena organizacional.
Tengo poco en común con las personas con las que trabajo.
Evito decirle a las personas donde trabajo y que cosa estoy haciendo.
AMBIGÜEDAD
Las reglas están cambiando constantemente.
No sé que se espera de mi.
No existe relación entre el rendimiento y el éxito.
Las prioridades que debo conocer no están claras para mí.
AUSENCIA DE RECOMPENSAS
Mi trabajo no me satisface.
Tengo realmente pocos éxitos
El progreso en mi carrera no es lo que he esperado
Nadie me respeta.
CONFLICTO DE VALORES
Debo comprometer mis valores.
Las personas desaprueban lo que hago.
No creo en la Institución.
Mi corazón ni está en mi trabajo.
Riesgo de
Puntaje Recomendaciones
"Burnout"
48 - 168 Bajo Tomar acciones preventivas.
Desarrollar un plan para corregir las áreas
169 - 312 Moderado
con problemas.
313 - 432 Alto Las acciones correctivas son vitales.
Modos de prevención y de disminución
Desde el punto de vista psicológico, para evitar que un trabajo nos queme ha de reunir una serie de
características: que sea motivador, que no sea repetitivo y que exista cierto reconocimiento de nuestra
5. labor. Por desgracia, en la enseñanza en raras ocasiones se dan estas condiciones. Sin embargo existen
variadas soluciones para aminorar el síndrome pero lo más importante es que el profesional asuma su
problema y quiera solucionarlo. A nivel personal, existen estrategias que pueden evitar o prevenir el
síndrome del quemado:
1) No sobrecargarse de tareas y menos si no forman parte de las tareas habituales.
2) Utilizar los canales de comunicación que haya en la empresa: departamento de recursos humanos,
correo interno, sistema de sugerencias... para informar a los superiores de las preocupaciones que nos
inquietan. También se puede hablar con personas de confianza que tengan influencia y puedan solucionar
la situación de angustia.
3) Averiguar si otras personas han pasado por la misma situación y preguntarles cómo lo solucionaron.
4) Delimitar las funciones: pedir que se organicen reuniones periódicas en las que todos puedan dar su
opinión sobre su propio trabajo, clarificar en qué ámbitos es responsable cada uno y cuántas tareas
puede asumir sin llegar a desbordarse.
5) Aprender a controlar las emociones: no enfadarse cuando se crea que se está cometiendo una
injusticia con uno. Hay que intentar exponer las quejas con explicaciones basadas en hechos concretos y
proponiendo soluciones. Es importante que cuando se exponga un problema se demuestre que no afecta
solamente a uno mismo, sino a todo el equipo.
6) En el momento de presión hay que saber pedir ayuda: algunas personas se queman cuando se les
exige asumir tareas para las que no se está preparado. Para evitarlo se puede pedir un curso de
formación o buscar la ayuda de un compañero más experimentado.
Muchas de estas técnicas dependen del entorno de trabajo donde se esté trabajando y algunas
situaciones serán insalvables, pero lo que hay que tener claro es que el estrés tiene que ver con la
respuesta personal ante la vida y el trabajo. Los frecuentes cambios en el entorno laboral actual nos
exigen una gran capacidad de adaptación y la reacción que tengamos ante ellos puede ser decisiva para
superarlos o no. Por lo tanto, la actitud que tiene el individuo es fundamental para la solución.
Existen distintos instrumentos de medida del burnout. El siguiente supuesto práctico se centra en uno de
ellos, el denominado Maslach Burnout Inventory (MBI), de Maslach y Jackson (1981). Es un instrumento
en el que se plantea al sujeto una serie de enunciados sobre los sentimientos y pensamientos con relación
a su interacción con el trabajo.
Es el instrumento que ha generado un mayor volumen de estudios e investigaciones, formado por 22
ítems que se valoran con una escala tipo Likert. En la versión inicial la escala para valorar los ítems
presentaba dos formas: una de frecuencia y otra de intensidad. En la forma de frecuencia el sujeto valora,
mediante un rango de 7 adjetivos que van de "nunca" a "todos los días", con qué frecuencia experimenta
cada una de las situaciones descritas en los ítems. En la forma de intensidad, la escala de evaluación de
los ítems tenía 8 grados, y el sujeto valoraba la intensidad con la que siente esas mismas situaciones.
Maslach y Jackson consideraron que las correlaciones entre ambas formas se solapaban, por lo que
recomendaron retener la forma de frecuencia y eliminar la de intensidad.
La factorización de los 22 ítems arroja en la mayoría de los trabajos tres factores que son
denominados agotamiento emocional, despersonalización y realización personal en el trabajo.
6. Los tres factores han sido obtenidos con muestras de diferentes colectivos profesionales. Estos
factores constituyen las tres subescalas del MBI.
La subescala de agotamiento emocional ("emotional exhaustion") (AE) está formada por 9 ítems que
describen sentimientos de estar abrumado y agotado emocionalmente por el trabajo; la subescala de
despersonalización ("despersonalization") (D) está formada por 5 ítems que describen una respuesta
impersonal y falta de sentimientos hacia los sujetos objeto de atención, y la subescala de realización
personal en el trabajo ("personal accomplishment") (RP) está compuesta por 8 ítems que describen
sentimientos de competencia y realización exitosa en el trabajo hacia los demás.
Mientras que en las subescalas de agotamiento emocional y despersonalización puntuaciones altas
corresponden a altos sentimientos de estar quemado, en la subescala de realización personal en el trabajo
bajas puntuaciones corresponden a altos sentimientos de quemarse.
Se deben mantener separadas las puntuaciones de cada subescala y no combinarlas en una
puntuación única porque no está claro si las tres pesan igual en esa puntuación única o en qué medida lo
hacen.
En cuanto al resultado, tanto el constructo de quemarse como cada una de sus dimensiones son
consideradas como variables continuas, y las puntuaciones de los sujetos son clasificadas mediante un
sistema de percentiles para cada escala.
Los sujetos por encima del percentil 75 se incluyen en la categoría "alto", entre el percentil 75 y el 25
en la categoría "medio" y por debajo del percentil 25 en la categoría "bajo".
Aunque el MBI fue elaborado inicialmente para profesionales de la salud, posteriormente se han
realizado adaptaciones para todo tipo de profesionales (sustituyendo la palabra paciente por alumno en el
caso de profesores, o por la de compañero, en el caso de directivos u otros).
MBI (INVENTARIO DE BURNOUT DE MASLACH)
A continuación encontrará una serie de enunciados acerca de su trabajo y de sus
sentimientos en él. Le pedimos su colaboración respondiendo a ellos como lo siente.
No existen respuestas mejores o peores, la respuesta correcta es aquella que
expresa verídicamente su propia existencia. Los resultados de este cuestionario son
estrictamente confidenciales y en ningún caso accesibles a otras personas. Su objeto
es contribuir al conocimiento de las condiciones de su trabajo y mejorar su nivel de
satisfacción.
A cada una de las frases debe responder expresando la frecuencia con que tiene ese
sentimiento de la siguiente forma:
7. Nunca:....................................... 1 Algunas veces al año:........................ 2
Algunas veces al mes:.............. 3 Algunas veces a la semana:.............. 4
Diariamente:.............................. 5
Por favor, señale el número que considere más adecuado:
1. AE Me siento emocionalmente defraudado en mi trabajo.
2. AE Cuando termino mi jornada de trabajo me siento agotado.
3. AE Cuando me levanto por la mañana y me enfrento a otra jornada de trabajo me
siento agotado.
4. RP Siento que puedo entender fácilmente a las personas que tengo que atender.
5. D Siento que estoy tratando a algunos beneficiados de mí como si fuesen objetos
impersonales.
6. AE Siento que trabajar todo el día con la gente me cansa.
7. RP Siento que trato con mucha efectividad los problemas de las personas a las
que tengo que atender.
8. AE Siento que mi trabajo me está desgastando.
9. RP Siento que estoy influyendo positivamente en las vidas de otras personas a
través de mi trabajo.
10. D Siento que me he hecho más duro con la gente.
11. D Me preocupa que este trabajo me esté endureciendo emocionalmente.
12. RP Me siento muy enérgico en mi trabajo.
13. AE Me siento frustrado por el trabajo.
14. AE Siento que estoy demasiado tiempo en mi trabajo.
15. D Siento que realmente no me importa lo que les ocurra a las personas a las que
tengo que atender profesionalmente.
16. AE Siento que trabajar en contacto directo con la gente me cansa.
17. RP Siento que puedo crear con facilidad un clima agradable en mi trabajo.
18. RP Me siento estimulado después de haber trabajado íntimamente con quienes
tengo que atender.
19. RP Creo que consigo muchas cosas valiosas en este trabajo.
20. AE Me siento como si estuviera al límite de mis posibilidades.
21. RP Siento que en mi trabajo los problemas emocionales son tratados de forma
adecuada.
8. 22. D Me parece que los beneficiarios de mi trabajo me culpan de algunos de sus
problemas.
AE: Agotamiento Emocional; D: Despersonalización; RP: Realización Personal.
Algunas investigaciones con el MASLACH BURNOUT INVENTORY:
PROFESIÓN OBJETO DE ESTUDIO
- Trabajadores sociales. - Trabajadores de las fuerzas
armadas.
- Profesores. - Supervisores y directores.
- Secretarios. - Terapeutas ocupacionales.
- Enfermeros. - Psicólogos.
- Médicos. - Personal de educación.
- Estudiantes. - Militares.
- Bibliotecarios. - Vigilantes penitenciarios.
- Policías. - Trabajadores de centros
ocupacionales.
- Trabajadores de salud
mental.
Se puede deducir que:
— Numerosas investigaciones apoyan la fiabilidad, validez y estructura factorial del MBI.
— Agotamiento emocional parece ser el factor más consistente del instrumento, lo que a su vez
condiciona la importancia relativa de cada uno de los factores en cuanto a la evaluación global del
burnout.