Jean Piaget fue un psicólogo suizo que publicó varios estudios sobre el desarrollo cognitivo infantil. Desarrolló una teoría de la inteligencia sensoriomotriz en la que propuso que los principios de la lógica se desarrollan en los bebés a través de la interacción sensorial y motriz con el medio ambiente antes que el lenguaje. También estudió las etapas del desarrollo cognitivo infantil y cómo el juego evoluciona a lo largo de esas etapas, desde el juego sens

1. Karla Ineabelle Echevarría

2. • Psicólogo suizo
• Publicó varios
estudios sobre
psicología infantil
• Elaboró una teoría
de la inteligencia
sensoriomotriz

3. Continuación …
• ParaPiaget, los principios de la lógica comienzan a
desarrollarse antes que el lenguaje y se generan a
través de las acciones sensoriales y motrices del
bebé en interacción con el medio.
• Ideas Importantes de su teoría
* El funcionamiento de la inteligencia:
Asimilación y Acomodación
*El concepto de Esquema
*El proceso de equilibración
*Las etapas del desarrollo cognitivo

5. DESARROLLO COGNITIVO

6. •El lenguaje y el pensamiento en el niño (1923)
• La representación del mundo en el niño (1926)
• El nacimiento de la inteligencia en el niño (1936)
• La psicología de la inteligencia (1947)
• Tratado de lógica (1949)
•Introducción a la epistemología genética (1950)
•Seis estudios de psicología (1964)
• Memoria e inteligencia (1968)
• El desarrollo del pensamiento (1975)

7. • El lenguaje egocéntrico
a. Categorías:
*repetición (ecolalia)
*el monólogo
*el monólogo dual o colectivo

8. Conceptos de lenguaje egocéntrico:
 Repetición- se trata de la simple
repetición de silabas y palabras; el niño
las repite simplemente por el placer de
emitirlas.
 Monólogo- expresa en voz alta sus
pensamientos sin dirigirlos a otro
interlocutor.

9. Monólogo dual o colectivo- es la
situación de dos o más niños,
monologando al mismo tiempo
simultáneamente.
Los niños acompañan en forma
automática su habla con acciones.

10. Continuación …
• El lenguaje socializado
a. Categorías:
*información adaptada
*critica
*ordenes, peticiones y amenazas
*las preguntas
*respuestas

11. Conceptos del lenguaje socializado:
 Información adaptada- el niño realiza in
intercambio de pensamiento con él o los
otros, ya sea informando o tratando de
influenciar su conducta.
 Crítica- en esta categoría se influyen las
observaciones respecto a las acciones del
otro. Estas observaciones son más afectivas
que intelectuales y tienden por lo general, a
afirmar la superioridad del yo y a agredir al
otro.

12.  Órdenes, peticiones y amenazas- se
observa en forma evidente la acción
sobre otro.
 Preguntas- la mayoría de las preguntas
entre ellos no aguardan una respuesta.
Por eso se pueden clasificar, con
algunas reservas, como categorías del
lenguaje socializado socializado.

13. Respuestas- se refieren a las
emitidas frente a preguntas
propiamente tales y no las
respuestas surgidas en el curso del
diálogo, o que mas se relacionan
con la información adaptativa

14. Teoría del juego de Piaget (1930-70)
•Pionero de la psicología infantil
• Estuvo 40 años dedicado a diversos estudios sobre el
dibujo infantil, la psicología evolutiva, la psicología
genética
•El primero en ver como el juego evolucionaba con
arreglo al desarrollo del conocimiento, a la evolución
del pensamiento infantil

15. • Juego sensioromotor
a. Características
* aproximadamente desde el
nacimiento hasta los 2 años
* en esta etapa el niño obtiene
placer al realizar ejercicios en los que
interviene la coordinación sensorial y motriz
* el juego constituye de repetición
* son juegos de ejercicios simples

16. • Juego simbólico
a. Características
*aproximadamente de 2 a 6
años
*su función principal es la
asimilación de lo real
*durante este periodo los
aprendizajes más significativos tienen
lugar a través del juego

17. • Juego reglado
a. Características
*a partir de los 6 años
*se combina la espontaneidad del
juego con el cumplimiento de las
normas
*función esencialmente social
*se realizan en equipo con algún
tipo de competitividad