trabajo de power point realizado por alumna de primer año del profesorado de educacion primaria de la escuela Normal Superior Jose Manuel Estrada de Almafuerte,para la asignatura Lenguaje Digital y Audiovisual.
Este documento describe la pedagogía de la imagen y cómo la educación puede ofrecer herramientas para interpretar y leer imágenes. Explica que los medios audiovisuales pueden utilizarse para facilitar el aprendizaje y analizar diversos medios, y también motivar a los estudiantes y mejorar la eficacia del aprendizaje. Finalmente, destaca la importancia de planificar el uso de imágenes y medios en el aula.
El documento clasifica los recursos y medios didácticos en varias categorías: materiales audiovisuales como montajes y documentales; materiales informáticos como videojuegos y presentaciones; recursos didácticos interactivos, informativos u organizativos; y recursos convencionales versus no convencionales. También describe las características de los medios visuales, auditivos y audiovisuales y diferencia entre medios y recursos didácticos.
Presentación, grupo 3 Medios y recursos didácticos en proceso de evaluacionrodolfotorres1969
El documento clasifica los recursos y medios didácticos en varias categorías: materiales audiovisuales como montajes y documentales; materiales informáticos como videojuegos y presentaciones; recursos didácticos interactivos, informativos u organizativos. También distingue entre recursos convencionales y no convencionales, y entre medios visuales, auditivos y audiovisuales, describiendo las características y usos de cada uno.
Este documento compara y contrasta la educación presencial y no presencial. La educación presencial requiere la asistencia obligatoria en el aula y se centra en el profesor como fuente principal de información, mientras que la educación no presencial fomenta el trabajo independiente mediante recursos de comunicación como videos e internet. Algunas ventajas de la educación no presencial son que permite a los estudiantes aprender a su propio ritmo y lugar, y mantener una comunicación bidireccional frecuente con el profes
Este documento resume las ventajas y desventajas del uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC's) en el aprendizaje. Entre las ventajas se encuentran que las TIC's motivan e interesan a los estudiantes, permiten un aprendizaje más personalizado y flexible, y proporcionan a los profesores recursos educativos y formas de evaluar y contactar a los estudiantes. Las desventajas incluyen distracciones que pueden impedir el aprendizaje, información no fiable, y para los estudiant
Este documento presenta tres enfoques para la enseñanza mediante el uso de la tecnología: el enfoque gramatical, centrado en el lenguaje audiovisual; el enfoque técnico, centrado en las dimensiones materiales de los medios; y el enfoque socio-ideológico, centrado en el análisis de contenidos. También describe los efectos de los medios en el aprendizaje, influenciados por las variables de la información transmitida, los sujetos y el contexto de uso, y las funciones de las TIC en la educación como herram
Este documento describe la pedagogía de la imagen y cómo la educación puede ofrecer herramientas para interpretar y leer imágenes. Explica que los medios audiovisuales pueden utilizarse para facilitar el aprendizaje y analizar diversos medios, y también motivar a los estudiantes y mejorar la eficacia del aprendizaje. Finalmente, destaca la importancia de planificar el uso de imágenes y medios en el aula.
El documento clasifica los recursos y medios didácticos en varias categorías: materiales audiovisuales como montajes y documentales; materiales informáticos como videojuegos y presentaciones; recursos didácticos interactivos, informativos u organizativos; y recursos convencionales versus no convencionales. También describe las características de los medios visuales, auditivos y audiovisuales y diferencia entre medios y recursos didácticos.
Presentación, grupo 3 Medios y recursos didácticos en proceso de evaluacionrodolfotorres1969
El documento clasifica los recursos y medios didácticos en varias categorías: materiales audiovisuales como montajes y documentales; materiales informáticos como videojuegos y presentaciones; recursos didácticos interactivos, informativos u organizativos. También distingue entre recursos convencionales y no convencionales, y entre medios visuales, auditivos y audiovisuales, describiendo las características y usos de cada uno.
Este documento compara y contrasta la educación presencial y no presencial. La educación presencial requiere la asistencia obligatoria en el aula y se centra en el profesor como fuente principal de información, mientras que la educación no presencial fomenta el trabajo independiente mediante recursos de comunicación como videos e internet. Algunas ventajas de la educación no presencial son que permite a los estudiantes aprender a su propio ritmo y lugar, y mantener una comunicación bidireccional frecuente con el profes
Este documento resume las ventajas y desventajas del uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC's) en el aprendizaje. Entre las ventajas se encuentran que las TIC's motivan e interesan a los estudiantes, permiten un aprendizaje más personalizado y flexible, y proporcionan a los profesores recursos educativos y formas de evaluar y contactar a los estudiantes. Las desventajas incluyen distracciones que pueden impedir el aprendizaje, información no fiable, y para los estudiant
Este documento presenta tres enfoques para la enseñanza mediante el uso de la tecnología: el enfoque gramatical, centrado en el lenguaje audiovisual; el enfoque técnico, centrado en las dimensiones materiales de los medios; y el enfoque socio-ideológico, centrado en el análisis de contenidos. También describe los efectos de los medios en el aprendizaje, influenciados por las variables de la información transmitida, los sujetos y el contexto de uso, y las funciones de las TIC en la educación como herram
Este documento define los recursos didácticos como todos los medios empleados por los docentes para apoyar el proceso educativo, como pizarras, videos e Internet. Explica que los recursos didácticos facilitan el aprendizaje de los estudiantes y el trabajo de los docentes, y mejoran la calidad de la enseñanza. Además, identifica diferentes tipos de recursos didácticos, como materiales auditivos, de imagen, gráficos, impresos, tridimensionales y TIC; y proporciona ejemplos como videos, fot
Este documento describe los objetivos de un curso de docencia virtual y diseño de cursos en Moodle. Los objetivos incluyen desarrollar profesionales con una fuerte base humanista y centrados en el desarrollo de la creatividad e inteligencia de los estudiantes. También incluyen dominar un idioma extranjero y herramientas tecnológicas para la enseñanza. El documento explica que el rol del profesor es ser tutor, orientador y guía de los estudiantes, monitoreando su trabajo y brindando retroalimentación
El documento analiza las ventajas del uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el aula desde la perspectiva del aprendizaje. Algunas ventajas incluyen mayor motivación e interacción entre estudiantes, aprendizaje cooperativo e interdisciplinario, desarrollo de habilidades digitales y de expresión, y acceso fácil a información. También permite aprendizajes personalizados, autoevaluación, y flexibilidad en los estudios. Para los profesores, las TIC proporcionan recursos educ
Este documento describe las aplicaciones de la tecnología educativa en los procesos de enseñanza-aprendizaje. Facilita la innovación y el aprendizaje autodirigido a través de espacios virtuales de aprendizaje y herramientas electrónicas como computadoras y redes sociales. El profesor guía el proceso de aprendizaje utilizando bases de datos e integrando las TIC para lograr los objetivos, evaluar progresos constantes y liderar el uso pedagógico del conocimiento y recursos tecnológic
El documento habla sobre el uso de medios audiovisuales en la educación. Menciona que la interpretación de imágenes depende de factores como la experiencia y cultura. Explica que los medios se pueden usar para enseñar con imágenes o sobre imágenes. También describe los pasos para planificar una lección con medios audiovisuales y los beneficios que aportan, como facilitar el aprendizaje y mantener la atención.
Este documento describe los recursos didácticos de enseñanza, en particular el vídeo. Explica que los recursos didácticos deben fundamentarse en estrategias y técnicas aplicadas e influenciadas por el profesorado, con un enfoque en los estudiantes. También discute las características y usos del vídeo en educación, incluyendo su capacidad para captar la atención de los estudiantes y facilitar el aprendizaje de información.
Este documento describe las funciones, roles y competencias necesarias de los docentes. Explica que los docentes deben diagnosticar las necesidades de los estudiantes, planificar cursos y diseñar estrategias de enseñanza. También deben motivar a los estudiantes, ofrecer una enseñanza centrada en el estudiante que considera la diversidad, y ofrecer tutoría y ser un ejemplo a seguir. Además, los docentes deben investigar con los estudiantes, desarrollarse profesionalmente de forma continua, y colaborar en la gest
El documento describe los cambios en el ámbito educativo como la formación continua, educación informal y alfabetización digital. Explica que las principales funciones de los docentes hoy son ayudar a los estudiantes a aprender de manera autónoma, promover su desarrollo cognitivo personal mediante actividades críticas y aplicativas, y ayudar a construir su propio conocimiento. También enumera las principales funciones que debe realizar el docente hoy como diagnosticar necesidades, preparar clases, motivar al alumnado y ofrecer docencia cent
El documento habla sobre el uso de medios de enseñanza en institutos de educación superior. Explica que la selección, diseño y utilización adecuada de estos medios depende de factores como las características de los maestros y alumnos, el objetivo y contenido de la lección, y las condiciones materiales disponibles. Además, concluye que el uso efectivo de estos medios puede fomentar la creatividad de los estudiantes y ayudar a desarrollar sus habilidades.
El documento define al tutor como un agente educativo que promueve y facilita los procesos de aprendizaje. Explica que un tutor se enfoca en el estudiante y lo guía, mientras que un profesor convencional es el centro del proceso de enseñanza. Además, detalla las funciones de un tutor como la orientación, seguimiento, asesoría y retroalimentación a estudiantes. Finalmente, distingue entre tutores académicos, que supervisan el programa, y tutores pedagógicos, que ayudan directamente a
La tecnología educativa incorpora tecnologías de información y comunicación en la educación para mejorar los procesos de aprendizaje, tanto en entornos formales como no formales. Los docentes deben adaptarse a las nuevas tecnologías para apoyar la enseñanza, mientras que los estudiantes pueden aprovechar recursos virtuales para enriquecer su formación de manera autónoma y continua. El uso adecuado de la tecnología permite mejorar significativamente los procesos de enseñanza-aprendizaje.
La tecnología educativa se refiere al uso de métodos, técnicas y procedimientos didácticos fundamentados científicamente. Las nuevas tecnologías como la computación e Internet han permitido crear innovadoras técnicas de enseñanza y material de apoyo fácilmente accesible. El rol del maestro se modifica de ser la fuente del conocimiento a ser un guía, orientador y facilitador de recursos para el aprendizaje autodirigido. El éxito de las reformas educativas depende más de los maestros que
Elementos esenciales de un sistema de educación a distancia angytorres
El documento describe los elementos clave de un sistema de educación a distancia, incluyendo recursos de apoyo como aulas virtuales, correo electrónico y bibliotecas virtuales; material académico interactivo y videos; y tutores. Los cursos están diseñados por expertos para lograr un aprendizaje abierto y flexible a través de herramientas como mapas de navegación, objetivos, glosarios y evaluaciones.
La tecnología educativa sirve para realizar tareas educativas de manera más eficiente utilizando medios electrónicos y de comunicación, facilitando la enseñanza para el docente y el aprendizaje para el estudiante. El profesor debe estar capacitado para usar la tecnología y aprovecharla de forma didáctica para integrarla en su diseño curricular, convirtiéndose en un mediador del conocimiento que fomenta la autonomía del alumno. Las nuevas tecnologías y modelos educativos proponen el estudio a dist
El documento describe los roles y responsabilidades del tutor en el aprendizaje en línea, incluidos ser un mediador e incentivar la investigación, guiar a los estudiantes y proporcionar retroalimentación personalizada. También destaca las habilidades necesarias para los profesores virtuales como el uso de plataformas digitales, redes sociales y herramientas informáticas para compartir materiales educativos en línea y comunicarse electrónicamente con los estudiantes. Concluye que las tecnologías de la información y la comunicación ayudan al aprendiz
Rol del tutor en el proceso de enseñanza-aprendizaje e-learningGuilberHurtado
Este documento describe los roles y responsabilidades del tutor en la enseñanza virtual. Explica que el tutor debe motivar a los estudiantes, ayudarlos a superar dificultades, y promover la comunicación bidireccional. También debe monitorear y evaluar su desempeño como tutor. Los principales roles del tutor incluyen orientador, facilitador, mediador y evaluador. El tutor requiere habilidades pedagógicas, técnicas y de comunicación como el correo electrónico y el chat.
Este documento discute el uso de la imagen y los medios audiovisuales en la educación. Explica que la imagen comunica de manera efectiva y que se necesita aprender a analizarla y expresarse a través de ella. También destaca que los medios de comunicación pueden utilizarse para facilitar el aprendizaje de contenidos y desarrollar habilidades de expresión, siempre que se sigan principios metodológicos como el significado, la metodología, los contenidos y las características de los estudiantes.
Los nuevos roles del profesor y el alumnoperikito22
Este documento describe los nuevos roles del profesor y el alumno con la introducción de las tecnologías de la información y la comunicación en las aulas. El profesor se convierte en un orientador que facilita el aprendizaje de los alumnos, quienes deben volverse más autónomos y capaces de buscar y evaluar información por sí mismos. Las tecnologías motivan a los alumnos y mejoran la comunicación, pero también pueden distraerlos y provocar una dependencia excesiva. El documento analiza tanto las ventajas como los
El chat permite la comunicación escrita instantánea entre dos o más personas a través de Internet utilizando software. Los chats pueden ser públicos, donde cualquier usuario puede unirse a la conversación, o privados entre dos o más personas. El chat ofrece una forma rápida y fácil de comunicarse con personas de todo el mundo.
Este documento define los recursos didácticos como todos los medios empleados por los docentes para apoyar el proceso educativo, como pizarras, videos e Internet. Explica que los recursos didácticos facilitan el aprendizaje de los estudiantes y el trabajo de los docentes, y mejoran la calidad de la enseñanza. Además, identifica diferentes tipos de recursos didácticos, como materiales auditivos, de imagen, gráficos, impresos, tridimensionales y TIC; y proporciona ejemplos como videos, fot
Este documento describe los objetivos de un curso de docencia virtual y diseño de cursos en Moodle. Los objetivos incluyen desarrollar profesionales con una fuerte base humanista y centrados en el desarrollo de la creatividad e inteligencia de los estudiantes. También incluyen dominar un idioma extranjero y herramientas tecnológicas para la enseñanza. El documento explica que el rol del profesor es ser tutor, orientador y guía de los estudiantes, monitoreando su trabajo y brindando retroalimentación
El documento analiza las ventajas del uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el aula desde la perspectiva del aprendizaje. Algunas ventajas incluyen mayor motivación e interacción entre estudiantes, aprendizaje cooperativo e interdisciplinario, desarrollo de habilidades digitales y de expresión, y acceso fácil a información. También permite aprendizajes personalizados, autoevaluación, y flexibilidad en los estudios. Para los profesores, las TIC proporcionan recursos educ
Este documento describe las aplicaciones de la tecnología educativa en los procesos de enseñanza-aprendizaje. Facilita la innovación y el aprendizaje autodirigido a través de espacios virtuales de aprendizaje y herramientas electrónicas como computadoras y redes sociales. El profesor guía el proceso de aprendizaje utilizando bases de datos e integrando las TIC para lograr los objetivos, evaluar progresos constantes y liderar el uso pedagógico del conocimiento y recursos tecnológic
El documento habla sobre el uso de medios audiovisuales en la educación. Menciona que la interpretación de imágenes depende de factores como la experiencia y cultura. Explica que los medios se pueden usar para enseñar con imágenes o sobre imágenes. También describe los pasos para planificar una lección con medios audiovisuales y los beneficios que aportan, como facilitar el aprendizaje y mantener la atención.
Este documento describe los recursos didácticos de enseñanza, en particular el vídeo. Explica que los recursos didácticos deben fundamentarse en estrategias y técnicas aplicadas e influenciadas por el profesorado, con un enfoque en los estudiantes. También discute las características y usos del vídeo en educación, incluyendo su capacidad para captar la atención de los estudiantes y facilitar el aprendizaje de información.
Este documento describe las funciones, roles y competencias necesarias de los docentes. Explica que los docentes deben diagnosticar las necesidades de los estudiantes, planificar cursos y diseñar estrategias de enseñanza. También deben motivar a los estudiantes, ofrecer una enseñanza centrada en el estudiante que considera la diversidad, y ofrecer tutoría y ser un ejemplo a seguir. Además, los docentes deben investigar con los estudiantes, desarrollarse profesionalmente de forma continua, y colaborar en la gest
El documento describe los cambios en el ámbito educativo como la formación continua, educación informal y alfabetización digital. Explica que las principales funciones de los docentes hoy son ayudar a los estudiantes a aprender de manera autónoma, promover su desarrollo cognitivo personal mediante actividades críticas y aplicativas, y ayudar a construir su propio conocimiento. También enumera las principales funciones que debe realizar el docente hoy como diagnosticar necesidades, preparar clases, motivar al alumnado y ofrecer docencia cent
El documento habla sobre el uso de medios de enseñanza en institutos de educación superior. Explica que la selección, diseño y utilización adecuada de estos medios depende de factores como las características de los maestros y alumnos, el objetivo y contenido de la lección, y las condiciones materiales disponibles. Además, concluye que el uso efectivo de estos medios puede fomentar la creatividad de los estudiantes y ayudar a desarrollar sus habilidades.
El documento define al tutor como un agente educativo que promueve y facilita los procesos de aprendizaje. Explica que un tutor se enfoca en el estudiante y lo guía, mientras que un profesor convencional es el centro del proceso de enseñanza. Además, detalla las funciones de un tutor como la orientación, seguimiento, asesoría y retroalimentación a estudiantes. Finalmente, distingue entre tutores académicos, que supervisan el programa, y tutores pedagógicos, que ayudan directamente a
La tecnología educativa incorpora tecnologías de información y comunicación en la educación para mejorar los procesos de aprendizaje, tanto en entornos formales como no formales. Los docentes deben adaptarse a las nuevas tecnologías para apoyar la enseñanza, mientras que los estudiantes pueden aprovechar recursos virtuales para enriquecer su formación de manera autónoma y continua. El uso adecuado de la tecnología permite mejorar significativamente los procesos de enseñanza-aprendizaje.
La tecnología educativa se refiere al uso de métodos, técnicas y procedimientos didácticos fundamentados científicamente. Las nuevas tecnologías como la computación e Internet han permitido crear innovadoras técnicas de enseñanza y material de apoyo fácilmente accesible. El rol del maestro se modifica de ser la fuente del conocimiento a ser un guía, orientador y facilitador de recursos para el aprendizaje autodirigido. El éxito de las reformas educativas depende más de los maestros que
Elementos esenciales de un sistema de educación a distancia angytorres
El documento describe los elementos clave de un sistema de educación a distancia, incluyendo recursos de apoyo como aulas virtuales, correo electrónico y bibliotecas virtuales; material académico interactivo y videos; y tutores. Los cursos están diseñados por expertos para lograr un aprendizaje abierto y flexible a través de herramientas como mapas de navegación, objetivos, glosarios y evaluaciones.
La tecnología educativa sirve para realizar tareas educativas de manera más eficiente utilizando medios electrónicos y de comunicación, facilitando la enseñanza para el docente y el aprendizaje para el estudiante. El profesor debe estar capacitado para usar la tecnología y aprovecharla de forma didáctica para integrarla en su diseño curricular, convirtiéndose en un mediador del conocimiento que fomenta la autonomía del alumno. Las nuevas tecnologías y modelos educativos proponen el estudio a dist
El documento describe los roles y responsabilidades del tutor en el aprendizaje en línea, incluidos ser un mediador e incentivar la investigación, guiar a los estudiantes y proporcionar retroalimentación personalizada. También destaca las habilidades necesarias para los profesores virtuales como el uso de plataformas digitales, redes sociales y herramientas informáticas para compartir materiales educativos en línea y comunicarse electrónicamente con los estudiantes. Concluye que las tecnologías de la información y la comunicación ayudan al aprendiz
Rol del tutor en el proceso de enseñanza-aprendizaje e-learningGuilberHurtado
Este documento describe los roles y responsabilidades del tutor en la enseñanza virtual. Explica que el tutor debe motivar a los estudiantes, ayudarlos a superar dificultades, y promover la comunicación bidireccional. También debe monitorear y evaluar su desempeño como tutor. Los principales roles del tutor incluyen orientador, facilitador, mediador y evaluador. El tutor requiere habilidades pedagógicas, técnicas y de comunicación como el correo electrónico y el chat.
Este documento discute el uso de la imagen y los medios audiovisuales en la educación. Explica que la imagen comunica de manera efectiva y que se necesita aprender a analizarla y expresarse a través de ella. También destaca que los medios de comunicación pueden utilizarse para facilitar el aprendizaje de contenidos y desarrollar habilidades de expresión, siempre que se sigan principios metodológicos como el significado, la metodología, los contenidos y las características de los estudiantes.
Los nuevos roles del profesor y el alumnoperikito22
Este documento describe los nuevos roles del profesor y el alumno con la introducción de las tecnologías de la información y la comunicación en las aulas. El profesor se convierte en un orientador que facilita el aprendizaje de los alumnos, quienes deben volverse más autónomos y capaces de buscar y evaluar información por sí mismos. Las tecnologías motivan a los alumnos y mejoran la comunicación, pero también pueden distraerlos y provocar una dependencia excesiva. El documento analiza tanto las ventajas como los
El chat permite la comunicación escrita instantánea entre dos o más personas a través de Internet utilizando software. Los chats pueden ser públicos, donde cualquier usuario puede unirse a la conversación, o privados entre dos o más personas. El chat ofrece una forma rápida y fácil de comunicarse con personas de todo el mundo.
La negociación internacional implica procesos voluntarios entre dos o más partes para llegar a acuerdos que generen derechos y obligaciones respaldados por el ordenamiento jurídico. Existen diferentes tipos de negociación dependiendo del contexto, como la personal, política, social, económica o comercial. Una negociación exitosa requiere conocer a las otras partes, expresar metas y objetivos, gestionar desacuerdos, realizar concesiones y confirmar cualquier acuerdo alcanzado. El comercio internacional está influenciado por factores polític
Internet comenzó en 1969 como una red militar estadounidense llamada ARPANET que conectaba 4 universidades. Más tarde evolucionó a una red académica y científica global abierta a todos llamada NSFNET. En 1990, Tim Berners-Lee creó la World Wide Web en el CERN, permitiendo a los usuarios navegar entre documentos a través de hipervínculos. Marc Andreesen luego produjo el navegador Mosaic en 1993, popularizando la WWW e iniciando el rápido crecimiento de Internet tal como la conocemos h
Este documento trata sobre la programación concurrente, que implica la ejecución simultánea de múltiples tareas o procesos. Explica las diferencias entre programa y proceso, y cómo la concurrencia surge cuando dos o más procesos interactúan de forma simultánea, ya sea en un solo procesador o en varios. También describe características clave de los sistemas concurrentes como el orden parcial de ejecución y el comportamiento indeterminista.
Una base de datos es un conjunto de datos almacenados sistemáticamente para su posterior uso, como una biblioteca de documentos e índices. Una base de datos relacional organiza todos los datos como tablas normalizadas que pueden ser consultadas y modificadas por los usuarios. Las bases de datos relacionales incluyen tablas, máscaras, consultas, informes, macros y módulos.
Social Media Marketing - Relevant für mittelständische Unternehmen?PIXELMECHANICS
Vortragsfolien einer Keynote von Michael Rohrmüller, CEO PIXELMECHANICS | Webproduktion, mit 30 Minuten Dauer beim "Business Frühstück" der Wirtschaftsförderung Schwabach am 16.11.2011.
Access y Excel son herramientas para el manejo de datos. Access sirve para crear bases de datos y almacenar, recuperar y analizar información sobre pedidos y clientes. Excel es útil para trabajar con fórmulas matemáticas, almacenar datos numéricos y crear gráficos. Access permite crear programas profesionales de forma sencilla mediante asistentes, mientras que Excel simplifica tareas con datos numéricos como cálculos, ordenamiento y filtrado de información.
Este documento describe los mundos virtuales, las redes sociales y Second Life. Explica que los mundos virtuales generan mundos simulados por ordenador con los que los usuarios pueden interactuar. Describe diferentes tipos de realidad virtual como inmersiva o semiinmersiva. También define las redes sociales como páginas que permiten a las personas conectarse y compartir contenidos. Menciona algunas redes sociales populares como Twitter, Facebook, Flickr, LinkedIn y YouTube. Finalmente, explica que Second Life es un mundo virtual 3D donde los usuarios pueden crear y expl
Avb anna kostenko-no son fotos son pinturasJavier Nuñez
Anna Kostenko nació en Ucrania en 1975 y se graduó de la Academia de Artes en Cracovia, Polonia en 1998. Desde su graduación, ha preparado tres exposiciones de sus pinturas y ha viajado extensamente para inspirarse en diferentes culturas, lo que se refleja en sus obras exhibidas en ciudades de Polonia, Francia, Alemania, Irlanda y España.
Este manual establece las normas para la elaboración y presentación de trabajos de grado de especialización, maestría y tesis doctorales en la Universidad Pedagógica Experimental Libertador. Incluye disposiciones generales, la naturaleza de los trabajos, proyectos, organización, citas, estilo, mecanografía, encuadernación e indicaciones complementarias. El objetivo es asegurar la calidad y uniformidad en la presentación de estos trabajos académicos.
Este documento discute la importancia de los motores de búsqueda y el posicionamiento web. Explica que las herramientas de posicionamiento web y SEM son esenciales para que los buscadores posicionen mejor las páginas. También destaca que los buscadores como Google, Bing y Yahoo proveen acceso a una gran cantidad de información relevante ordenada por tema.
Internetseite & Online Marketing für mittelständische HandwerksbetriebePIXELMECHANICS
Die Folien sind ein Auszug aus einem Vortrag von Michael Rohrmüller beim ebusiness-Lotsen Franken und der IHK Bamberg und Bayreuth im Herbst 2013. Im Vortrag geht es um die Herausforderungen des Online Marketings für kleinere und mittlere Handwerksbetriebe und wie sich Unternehmen diesen Herausforderungen stellen können.
Im Vortrag wird sowohl über Kostendruck über Online Portale, wie auch den Wettbewerbsfaktor SEO (Suchmaschinen Optimierung) und die Möglichkeiten von Social Media für Handwerksbetriebe. Alle Thesen wurden mit Best Practice Beispielen und Hinweisen, wie auch Tipps kurzweilig erläutert.
PIXELMECHANICS berät Handwerksbetriebe und Unternehmen ganzheitlich in der Umsetzung von Internetstrategien und programmiert Webseiten inkl. Webdesign und setzte Social Media Kanäle um. Handwerk und Industrie sind dabei ein Fokusgebiet von PIXELMECHANICS.
Michael Rohrmüller ist als Keynote Speaker zu den Themen Online Marketing, Social Media Marketing, Usability und Internetstrategie regelmässig individuell und in Konferenzen gebucht.
El documento describe brevemente la historia del desarrollo de Internet desde 1972 hasta 1989. En 1972 se realizó la primera demostración pública de ARPANET, la red precursora de Internet. En 1983 se adoptaron los protocolos TCP/IP y se creó el IAB para estandarizarlos. En 1986, la NSF comenzó a desarrollar NSFNET, que se convirtió en la principal red troncal de Internet en Estados Unidos. En 1989 se inició la tendencia de permitir la interconexión de redes con diferentes protocolos.
La conversación en línea se refiere a la comunicación a través de Internet, principalmente mediante chat de texto uno a uno o en grupo. Surge de la palabra "chat", que significa conversación informal, y sirve para comunicarse a larga distancia de forma gratuita, aunque plantea riesgos como la suplantación de identidad. Fue creada para mantener la comunicación con personas lejanas.
Este documento discute la pedagogía de la imagen y cómo la educación puede ofrecer herramientas para interpretar y leer imágenes. Explica que los medios audiovisuales pueden utilizarse para facilitar el aprendizaje y analizar diferentes medios, y también para que los estudiantes creen sus propias imágenes. Finalmente, destaca que la enseñanza con imágenes depende de la planificación, selección del medio, presentación y actividades posteriores para motivar a los estudiantes y mejorar el aprendizaje.
Presentación power point "Pedagogía de la imagen"flaviaarrien22
El documento describe la importancia de la pedagogía de la imagen y el uso de medios audiovisuales en la educación. Explica que leer imágenes requiere un aprendizaje específico y depende del contexto cultural. También destaca que los medios audiovisuales pueden usarse para facilitar el aprendizaje de contenidos o para analizar diversos medios y lograr la expresión. Luego, presenta los principios metodológicos y pasos para la utilización efectiva de medios audiovisuales en el aula.
El documento discute la importancia de las imágenes como forma de comunicación y cómo deberían formar parte del currículo escolar. Explica que leer e interpretar imágenes requiere un aprendizaje específico que la educación puede proporcionar. También describe cómo las imágenes pueden usarse para facilitar el aprendizaje de contenidos y cómo los estudiantes pueden analizar y crear sus propias imágenes.
Este documento discute la importancia de la educación en el análisis e interpretación de imágenes. Argumenta que las imágenes son una forma esencial de comunicación que debe ser parte del plan de estudios escolar, aunque requiere un aprendizaje específico para leer e interpretar imágenes. La educación puede proporcionar las herramientas necesarias para desarrollar esta habilidad.
El documento describe el uso de medios audiovisuales en la educación. Propone que las imágenes pueden facilitar el aprendizaje de contenidos y que los estudiantes deben aprender a analizar y crear imágenes de manera crítica. También sugiere que los medios audiovisuales pueden motivar a los estudiantes y fomentar la participación y la creatividad si se utilizan de manera planificada y estratégica en el aula.
Este documento trata sobre los medios didácticos y su importancia en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Explica que los medios didácticos son cualquier material utilizado para facilitar la enseñanza y el aprendizaje. Además, describe la evolución de los medios didácticos desde Juan Amos Comenio y clasifica los medios didácticos en convencionales, audiovisuales y tecnológicos. También cubre criterios para seleccionar y elaborar medios didácticos efectivos.
Este documento discute el uso de la imagen y los medios audiovisuales en la educación. Propone que la educación debe enseñar a leer e interpretar imágenes de la misma manera que enseña a leer signos lingüísticos. Los medios audiovisuales pueden usarse para facilitar el aprendizaje, desarrollar habilidades de lectura crítica y permitir que los estudiantes creen sus propias imágenes. El documento también ofrece principios metodológicos y pasos para integrar efectivamente los medios en la enseñanza
Este documento presenta información sobre el diseño de medios didácticos para la formación ocupacional. Se divide en cuatro bloques temáticos que cubren conceptos como medios, materiales y recursos didácticos, diseño de materiales, características de calidad y evaluación. También describe diferentes tipos de medios como manipulativos, impresos, audiovisuales, auditivos y digitales.
Los medios y recursos didácticos son herramientas que facilitan el proceso de enseñanza y aprendizaje. Incluyen cualquier material elaborado con fines didácticos como libros, videos y tecnología. Estos recursos deben adaptarse a los estudiantes, ser atractivos y prácticos para apoyar la comprensión de los contenidos, motivar a los estudiantes y cumplir los objetivos educativos.
El documento describe la importancia de la imagen en la sociedad actual y cómo la lectura de imágenes requiere un aprendizaje específico. Explica que los medios audiovisuales pueden utilizarse para facilitar el aprendizaje de contenidos o para analizar y expresarse a través de los medios. Además, detalla los principios metodológicos, los pasos a seguir y las funciones de los medios audiovisuales en la enseñanza.
Este documento describe diferentes tipos de medios didácticos y recursos didácticos que pueden usarse en la enseñanza. Define los medios didácticos como instrumentos que ayudan a los docentes a facilitar el aprendizaje de los estudiantes. Describe varias funciones de los medios didácticos como motivar a los estudiantes, acercarlos a la realidad y organizar las acciones formativas. También define los recursos didácticos como materiales que ayudan al proceso educativo y menciona algunas ventajas y consejos para crear
El documento discute el uso de recursos audiovisuales en educación. Señala que aunque los jóvenes están inmersos en un mundo audiovisual, necesitan aprender a leer e interpretar imágenes de manera crítica. Los medios audiovisuales pueden usarse para facilitar el aprendizaje de contenidos o para que los estudiantes analicen y creen sus propias imágenes. Sin embargo, las instituciones educativas no han promovido renovaciones en este sentido. El documento también proporciona lineamientos metodológicos para la utilización efect
El documento discute la importancia de enseñar a los estudiantes a leer e interpretar imágenes. Propone que la educación debe ofrecer herramientas para analizar críticamente los medios y crear imágenes. También describe principios metodológicos y funciones de los medios audiovisuales en la enseñanza, como motivar a los estudiantes y fomentar la participación.
La televisión es uno de los principales medios de comunicación en Occidente y se ha incorporado como un medio básico de comunicación social junto con la prensa. Existen diferentes tipos de televisión como la educativa, cultural y escolar, que persiguen objetivos educativos e influyen en el conocimiento y valores del espectador. La televisión puede colaborar en la formación a distancia de manera flexible, mejorar la calidad de la información y ampliar la oferta educativa.
educativo para la enseñanza con las tic, proyecto de informática para la facilitar la enseñanza de algún tema. usando las herramientas de información y comunicación
Este documento argumenta que la pedagogía de la imagen debe ser parte del currículo escolar. Señala que aunque los jóvenes están familiarizados con los medios audiovisuales, leer una imagen requiere un aprendizaje específico. También discute cómo los medios pueden utilizarse para facilitar el aprendizaje y analizar la influencia de los medios, y destaca las funciones de los medios audiovisuales en la enseñanza como aumentar la eficacia del aprendizaje y motivar a los estudiantes.
El documento discute el uso de medios audiovisuales en la educación, notando que facilitan el aprendizaje y análisis de contenido. Explica procesos pedagógicos como la lectura crítica de medios y creación de imágenes por los estudiantes. También cubre el rol del profesor y principios metodológicos para el uso efectivo de medios en el aula.
El documento describe el valor educativo de los medios audiovisuales e imágenes. Explica que facilitan el aprendizaje de diversos contenidos, y promueven la alfabetización visual y expresión creativa de los estudiantes. También enfatiza la importancia de que los profesores incorporen críticamente los medios de comunicación en la enseñanza para apoyar el aprendizaje y desarrollo de los estudiantes.
El documento clasifica y describe los recursos didácticos, incluyendo recursos humanos como el profesor y los alumnos, y recursos materiales como objetos y representaciones. También discute el papel de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la representación y transmisión de contenidos de aprendizaje, y cómo pueden facilitar procesos de enseñanza y aprendizaje centrados en el alumno.
Este documento presenta información sobre el uso de recursos didácticos y tecnológicos en la educación básica. Incluye una tarea que pide crear un blog sobre el tema de los medios de comunicación con recursos relacionados y trabajos realizados. También incluye otra tarea que solicita realizar un informe sobre medios didácticos con su concepto, importancia, origen, evolución y características.
Trabajo final de recursos didacticos y tecnologicos
pedagogia de la imagen
1.
2.
3. Utilización de los medios audiovisuales
en la educación…
Se utilizan para:
facilitar el aprendizaje.
analizar diversos medios y
lograr expresión a través de
ellos.
4. Procesos para analizar la influencia
comunicacional audiovisual
• Lectura critica de • Creación de
medios, elementos imágenes, lo cual
y procesos para la tiene un carácter
creación de cognitivo, lúdico y
imágenes expresivo.
5. Principios Metodológicos:
• Los medios audiovisuales
Depende de:
• la metodología.
• Contenidos a transmitir.
• Característica del grupo
• Limitaciones administrativas ,
económicas ,etc.
• Flexibilidad en la utilización de medios.
• etc.
6. Pasos para la utilización de medios
audiovisuales en “el aula” …
Planificación del proceso de enseñanza-
aprendizaje.
Selección del medio audiovisual.
Presentación y utilización de material.
Actividades posteriores a la presentación de
actividades.
7. Función de medios audiovisuales:
• Aumenta la eficacia del aprendizaje.
• Proporcionan experiencias que no son
accesibles de otra manera.
• Facilitan el aprendizaje por descubrimiento.
• Motivan, estimulan y son receptoras de la
creación del alumno.
8. Además :
• Introducen al alumno a la tecnología.
• Permite que el alumno se ejercite
evitando la ejercitación.
• Ayuda a la comprensión del
mismo y su entorno.
• Aumenta la retroalimentación, el
análisis critico y guía.
9. Trabajo de lenguaje audiovisual
realizado por:
Alumna de primer año del
Profesorado de Educación
Primaria:
•Guzmán Daiana
Escuela Normal Superior
José Manuel Estrada.