La pedagogía ha evolucionado de un estudio etimológico del término a una ciencia que estudia la educación. Se inició como disciplina en Europa en el siglo XVIII y fue sistematizada por primera vez por Comenio en el siglo XVII. Existen discrepancias sobre si la pedagogía es una ciencia en sí misma o comprende múltiples ciencias relacionadas con la educación como la psicología y la sociología.
El documento trata sobre la historia y definición de la pedagogía. Explica que la pedagogía surgió formalmente en el siglo XIX pero tiene raíces anteriores en la filosofía y religión de la antigua Grecia y la Edad Media. También ha estado influenciada por factores económicos, políticos, culturales y sociales a lo largo de la historia. Existe debate sobre si la pedagogía es una ciencia. Finalmente, define la pedagogía como el estudio de los procesos educativos y el arte de
Este documento habla sobre la pedagogía y la andragogía. Define la pedagogía como la ciencia de enseñar a niños y jóvenes, mientras que la andragogía se refiere a la educación de adultos. Explica que la pedagogía se centra en la educación desde el nacimiento hasta la adultez, mientras que la andragogía provee orientación y aprendizaje para adultos a través de un facilitador. También distingue entre pedagogía general, pedagogías específicas y tipos de pedag
FUNCIONES DE LA PEDAGOGÍA POR KATHERINE RODRÍGUEZkatygaby21
Este documento trata sobre las funciones de la pedagogía. Explora conceptos como el pragmatismo, humanismo y alienación. Discute las tareas de la pedagogía como una ciencia práctica y teórica. También resume las ideas de filósofos como John Dewey y Jan Amos Komensky y sus contribuciones a la pedagogía.
Las categorías son conceptos generales sobre los que se basa la teoría pedagógica. El documento describe cuatro categorías principales: educación, enseñanza, instrucción y aprendizaje. La educación es un proceso sistemático para formar la personalidad de los estudiantes. La enseñanza implica la comunicación de conocimientos entre maestros y estudiantes. La instrucción se refiere a la adquisición sistemática de conocimientos. El aprendizaje es un proceso de reflexión que ayuda a los estudiantes a modificar sus ideas
La pedagogía tiene dos objetos: el objeto material (la persona) y el objeto formal (la educación). Estos objetos están estrechamente relacionados, ya que la persona es indispensable para que la educación cumpla su función y la educación es necesaria para el desarrollo de la persona. La pedagogía se define como el pensamiento sobre la educación, requiriendo un proceso mental y normas para guiar el aprendizaje.
Perspectiva sresumen lucie sauve curriculares para la formación de formadore...Sarita Villa Ofarre
El documento habla sobre la importancia de la formación de profesores y otros dinamizadores en educación ambiental para responder a problemas ambientales, sociales y educativos. Presenta los resultados de dos procesos de investigación que desarrollaron ocho programas de formación, los cuales comparten fundamentos teóricos y opciones curriculares elaborados de manera colaborativa entre instituciones de cinco países. El objetivo principal es la formación de formadores en educación ambiental considerando el contexto específico de cada programa.
Origen y significado etimologico de pedagogiammazonf
El documento define y explica los conceptos de pedagogía, etimología, educación y epistemología. Explica que la pedagogía es la ciencia de la educación y su objetivo es formar sujetos para que se incorporen a la sociedad. Su etimología proviene del griego y significa "guiar al niño". La educación es la práctica de transmitir conocimientos, y la epistemología estudia el conocimiento científico y sus fundamentos. Finalmente, analiza la relación entre la epistemología y la pedagogía y
El documento trata sobre la historia y definición de la pedagogía. Explica que la pedagogía surgió formalmente en el siglo XIX pero tiene raíces anteriores en la filosofía y religión de la antigua Grecia y la Edad Media. También ha estado influenciada por factores económicos, políticos, culturales y sociales a lo largo de la historia. Existe debate sobre si la pedagogía es una ciencia. Finalmente, define la pedagogía como el estudio de los procesos educativos y el arte de
Este documento habla sobre la pedagogía y la andragogía. Define la pedagogía como la ciencia de enseñar a niños y jóvenes, mientras que la andragogía se refiere a la educación de adultos. Explica que la pedagogía se centra en la educación desde el nacimiento hasta la adultez, mientras que la andragogía provee orientación y aprendizaje para adultos a través de un facilitador. También distingue entre pedagogía general, pedagogías específicas y tipos de pedag
FUNCIONES DE LA PEDAGOGÍA POR KATHERINE RODRÍGUEZkatygaby21
Este documento trata sobre las funciones de la pedagogía. Explora conceptos como el pragmatismo, humanismo y alienación. Discute las tareas de la pedagogía como una ciencia práctica y teórica. También resume las ideas de filósofos como John Dewey y Jan Amos Komensky y sus contribuciones a la pedagogía.
Las categorías son conceptos generales sobre los que se basa la teoría pedagógica. El documento describe cuatro categorías principales: educación, enseñanza, instrucción y aprendizaje. La educación es un proceso sistemático para formar la personalidad de los estudiantes. La enseñanza implica la comunicación de conocimientos entre maestros y estudiantes. La instrucción se refiere a la adquisición sistemática de conocimientos. El aprendizaje es un proceso de reflexión que ayuda a los estudiantes a modificar sus ideas
La pedagogía tiene dos objetos: el objeto material (la persona) y el objeto formal (la educación). Estos objetos están estrechamente relacionados, ya que la persona es indispensable para que la educación cumpla su función y la educación es necesaria para el desarrollo de la persona. La pedagogía se define como el pensamiento sobre la educación, requiriendo un proceso mental y normas para guiar el aprendizaje.
Perspectiva sresumen lucie sauve curriculares para la formación de formadore...Sarita Villa Ofarre
El documento habla sobre la importancia de la formación de profesores y otros dinamizadores en educación ambiental para responder a problemas ambientales, sociales y educativos. Presenta los resultados de dos procesos de investigación que desarrollaron ocho programas de formación, los cuales comparten fundamentos teóricos y opciones curriculares elaborados de manera colaborativa entre instituciones de cinco países. El objetivo principal es la formación de formadores en educación ambiental considerando el contexto específico de cada programa.
Origen y significado etimologico de pedagogiammazonf
El documento define y explica los conceptos de pedagogía, etimología, educación y epistemología. Explica que la pedagogía es la ciencia de la educación y su objetivo es formar sujetos para que se incorporen a la sociedad. Su etimología proviene del griego y significa "guiar al niño". La educación es la práctica de transmitir conocimientos, y la epistemología estudia el conocimiento científico y sus fundamentos. Finalmente, analiza la relación entre la epistemología y la pedagogía y
Este documento describe las tareas y estrategias para el desarrollo y seguimiento de una acción formativa en línea. Explica las 5 fases clave de la planificación docente: 1) analizar el contexto, 2) determinar objetivos, 3) seleccionar contenidos, 4) diseñar la metodología, y 5) diseñar estrategias evaluativas. También discute los enfoques de evaluación desde perspectivas socioeconómicas, tecnológicas, pedagógicas, metodológicas y psicológicas
Este documento presenta conceptos clave sobre la educación, la sociedad, la cultura, la enseñanza y el aprendizaje. Define la sociedad, la cultura y la educación, y explica que la educación recrea la cultura y forma a las personas. Distingue entre enseñanza, que es la transmisión de conocimientos, y aprendizaje, que son los procesos mediante los cuales se adquiere conocimiento. También resume diferentes enfoques de la pedagogía y la didáctica, y cómo estas se aplican en el proceso educativo.
Este documento presenta los conceptos fundamentales de la pedagogía. Define la pedagogía como la ciencia de la educación cuyo objeto de estudio es el fenómeno educativo. Explica que la pedagogía se compone de fundamentos teóricos, modelos pedagógicos y didáctica. También describe los diferentes campos de conocimiento, sujetos y objetos de estudio de la pedagogía. Finalmente, distingue la pedagogía de otras ciencias como la psicología y sociología de la educación.
Este documento describe las diferentes ciencias relacionadas con la pedagogía. Explica que la pedagogía estudia la educación como un fenómeno social y se apoya en ciencias como la didáctica, teoría de la educación, teoría del conocimiento, filosofía educativa y psicología educativa. También se relaciona con la andragogía, economía educativa, política educativa, historia, economía y derecho.
El documento presenta diferentes perspectivas sobre el concepto de pedagogía. Se define la pedagogía como arte, técnica, ciencia y filosofía. También analiza la estructura de la pedagogía y sus componentes descriptiva, normativa y tecnológica. Finalmente, discute las influencias de filósofos como Locke y Herbart en el desarrollo de la pedagogía como ciencia.
Este documento trata sobre un módulo de pedagogía en el tercer semestre de una maestría. El objetivo general es reflexionar sobre la pedagogía, sus bases, funciones y aplicaciones prácticas. Los objetivos formativos incluyen reflexionar sobre la educación del país y reconocer diferentes tendencias pedagógicas. También cubre temas como el aprendizaje, la afectividad, la ternura y la elaboración de planes de mejora para la enseñanza.
El documento define la pedagogía como el arte o ciencia de enseñar. Explica que la pedagogía se ocupa del estudio de las teorías y conceptos que permiten entender y solucionar los problemas de la enseñanza. También describe los diferentes tipos de pedagogía, didáctica, currículo, métodos y elementos que influyen en el estudio.
Este documento analiza varios conceptos pedagógicos clave como la pedagogía, educación, didáctica y andragogía. Explica que la pedagogía se refiere a la conducción de niños y su desarrollo integral como seres humanos. La educación se define como un proceso de transmisión de conocimientos, valores y formas de actuar que guía el desarrollo de la personalidad. La didáctica y andragogía son disciplinas pedagógicas que regulan los procesos de enseñanza y aprendizaje.
Este documento presenta una discusión sobre las teorías pedagógicas aplicadas en la educación preescolar. Explica que los primeros años de vida son importantes para el desarrollo de los niños y que la educación preescolar puede beneficiar la organización del cerebro. Luego describe seis campos formativos comunes en preescolar (desarrollo personal y social, lenguaje y comunicación, pensamiento matemático, exploración del mundo, expresión artística y desarrollo físico) y ejemplos de actividades didácticas
Este documento presenta una lista de 5 integrantes y su profesor para un proyecto de investigación. Luego resume 4 movimientos y teorías pedagógicas contemporáneas: el paradigma ecológico, la pedagogía crítica, el constructivismo, y las dimensiones epistemológica, psicológica y pedagógica del desarrollo humano. Finalmente, discute temas como la globalización, las tecnologías de la información y la comunicación, y los aspectos formativos, de autonomía y participación social requer
Este documento resume varias corrientes pedagógicas contemporáneas como la pedagogía del oprimido y la teoría de la actividad de Vygotsky. Argumenta que la educación debe estar centrada en el estudiante y en ayudarlos a desarrollarse como personas críticas y autónomas mediante experiencias significativas. También enfatiza que el aprendizaje ocurre a través de la interacción social y la construcción colaborativa del conocimiento, no solo individualmente.
El documento resume las teorías y aportes de varios pedagogos a la educación, incluyendo teorías francesas sobre el autoconocimiento, suizas sobre la formación de un hombre social y racional, y alemanas sobre la importancia de la ética y la psicología. También describe teorías belgas sobre los intereses del niño, estadounidenses sobre la reconstrucción de prácticas mediante la experiencia, y francesas sobre la educación práctica y activa. Finalmente, resume teorías cognitivas sobre los procesos mentales
La pedagogía estudia los fenómenos educativos de forma sistemática para apoyar la educación. Es una ciencia multidisciplinaria que se basa en disciplinas como la psicología, medicina, historia y ciencias sociales. Un pedagogo debe estar comprometido con la mejora de la educación, estar en constante capacitación y poseer valores como la humildad y la responsabilidad.
La pedagogía puede ser definida de diferentes maneras como una ciencia, un arte o un saber. Algunos argumentan que la pedagogía es el estudio científico de los procesos educativos, mientras que otros sostienen que la educación es un arte que requiere creatividad e inspiración por parte del maestro. También se plantea que la pedagogía puede considerarse una técnica que establece los parámetros y normas para el arte de educar.
Este documento analiza las diferencias y conexiones entre la educación y la pedagogía. Explica que la educación es un proceso social a lo largo de la vida que implica el crecimiento y desarrollo del individuo a través de experiencias. La pedagogía se refiere a la conducción del niño y es la ciencia que estudia los procesos educativos. Ambos términos están relacionados ya que la pedagogía intenta comprender la educación desde diferentes perspectivas e incluir sus fines, valores y relaciones.
Este documento trata sobre el significado de la pedagogía. Explica que la pedagogía viene del griego y significa la conducción de los niños. También describe que la pedagogía se consideraba el conjunto de conocimientos que debía tener el esclavo que conducía a los niños a la escuela en Grecia. Además, señala que la educación consiste en apoyar el desarrollo del niño y crear disposiciones consideradas deseables por los adultos. Finalmente, resume que la tarea del educador es ayudar a los individuos
La pedagogía comparada se define como el estudio de las similitudes y diferencias entre sistemas educativos y aspectos educativos de diferentes países o regiones. El documento explica que la pedagogía comparada ha evolucionado de un enfoque descriptivo a uno analítico y crítico. También presenta las definiciones clave de educación, pedagogía, ciencias de la educación y pedagogía comparada según varios autores para establecer los conceptos fundamentales de esta disciplina.
Este documento resume la evolución de la pedagogía como ciencia. Comenzó como un estudio teórico de la educación en Europa en el siglo XVIII. En el siglo XIX, Herbart estableció la pedagogía como un estudio científico sistemático del fenómeno educativo. Existen diferentes posiciones sobre si la pedagogía es una ciencia, arte, técnica y filosofía. Algunos argumentan que es una ciencia autónoma, mientras que otros ven a la pedagogía como parte de varias ciencias de la
Este documento describe las tareas y estrategias para el desarrollo y seguimiento de una acción formativa en línea. Explica las 5 fases clave de la planificación docente: 1) analizar el contexto, 2) determinar objetivos, 3) seleccionar contenidos, 4) diseñar la metodología, y 5) diseñar estrategias evaluativas. También discute los enfoques de evaluación desde perspectivas socioeconómicas, tecnológicas, pedagógicas, metodológicas y psicológicas
Este documento presenta conceptos clave sobre la educación, la sociedad, la cultura, la enseñanza y el aprendizaje. Define la sociedad, la cultura y la educación, y explica que la educación recrea la cultura y forma a las personas. Distingue entre enseñanza, que es la transmisión de conocimientos, y aprendizaje, que son los procesos mediante los cuales se adquiere conocimiento. También resume diferentes enfoques de la pedagogía y la didáctica, y cómo estas se aplican en el proceso educativo.
Este documento presenta los conceptos fundamentales de la pedagogía. Define la pedagogía como la ciencia de la educación cuyo objeto de estudio es el fenómeno educativo. Explica que la pedagogía se compone de fundamentos teóricos, modelos pedagógicos y didáctica. También describe los diferentes campos de conocimiento, sujetos y objetos de estudio de la pedagogía. Finalmente, distingue la pedagogía de otras ciencias como la psicología y sociología de la educación.
Este documento describe las diferentes ciencias relacionadas con la pedagogía. Explica que la pedagogía estudia la educación como un fenómeno social y se apoya en ciencias como la didáctica, teoría de la educación, teoría del conocimiento, filosofía educativa y psicología educativa. También se relaciona con la andragogía, economía educativa, política educativa, historia, economía y derecho.
El documento presenta diferentes perspectivas sobre el concepto de pedagogía. Se define la pedagogía como arte, técnica, ciencia y filosofía. También analiza la estructura de la pedagogía y sus componentes descriptiva, normativa y tecnológica. Finalmente, discute las influencias de filósofos como Locke y Herbart en el desarrollo de la pedagogía como ciencia.
Este documento trata sobre un módulo de pedagogía en el tercer semestre de una maestría. El objetivo general es reflexionar sobre la pedagogía, sus bases, funciones y aplicaciones prácticas. Los objetivos formativos incluyen reflexionar sobre la educación del país y reconocer diferentes tendencias pedagógicas. También cubre temas como el aprendizaje, la afectividad, la ternura y la elaboración de planes de mejora para la enseñanza.
El documento define la pedagogía como el arte o ciencia de enseñar. Explica que la pedagogía se ocupa del estudio de las teorías y conceptos que permiten entender y solucionar los problemas de la enseñanza. También describe los diferentes tipos de pedagogía, didáctica, currículo, métodos y elementos que influyen en el estudio.
Este documento analiza varios conceptos pedagógicos clave como la pedagogía, educación, didáctica y andragogía. Explica que la pedagogía se refiere a la conducción de niños y su desarrollo integral como seres humanos. La educación se define como un proceso de transmisión de conocimientos, valores y formas de actuar que guía el desarrollo de la personalidad. La didáctica y andragogía son disciplinas pedagógicas que regulan los procesos de enseñanza y aprendizaje.
Este documento presenta una discusión sobre las teorías pedagógicas aplicadas en la educación preescolar. Explica que los primeros años de vida son importantes para el desarrollo de los niños y que la educación preescolar puede beneficiar la organización del cerebro. Luego describe seis campos formativos comunes en preescolar (desarrollo personal y social, lenguaje y comunicación, pensamiento matemático, exploración del mundo, expresión artística y desarrollo físico) y ejemplos de actividades didácticas
Este documento presenta una lista de 5 integrantes y su profesor para un proyecto de investigación. Luego resume 4 movimientos y teorías pedagógicas contemporáneas: el paradigma ecológico, la pedagogía crítica, el constructivismo, y las dimensiones epistemológica, psicológica y pedagógica del desarrollo humano. Finalmente, discute temas como la globalización, las tecnologías de la información y la comunicación, y los aspectos formativos, de autonomía y participación social requer
Este documento resume varias corrientes pedagógicas contemporáneas como la pedagogía del oprimido y la teoría de la actividad de Vygotsky. Argumenta que la educación debe estar centrada en el estudiante y en ayudarlos a desarrollarse como personas críticas y autónomas mediante experiencias significativas. También enfatiza que el aprendizaje ocurre a través de la interacción social y la construcción colaborativa del conocimiento, no solo individualmente.
El documento resume las teorías y aportes de varios pedagogos a la educación, incluyendo teorías francesas sobre el autoconocimiento, suizas sobre la formación de un hombre social y racional, y alemanas sobre la importancia de la ética y la psicología. También describe teorías belgas sobre los intereses del niño, estadounidenses sobre la reconstrucción de prácticas mediante la experiencia, y francesas sobre la educación práctica y activa. Finalmente, resume teorías cognitivas sobre los procesos mentales
La pedagogía estudia los fenómenos educativos de forma sistemática para apoyar la educación. Es una ciencia multidisciplinaria que se basa en disciplinas como la psicología, medicina, historia y ciencias sociales. Un pedagogo debe estar comprometido con la mejora de la educación, estar en constante capacitación y poseer valores como la humildad y la responsabilidad.
La pedagogía puede ser definida de diferentes maneras como una ciencia, un arte o un saber. Algunos argumentan que la pedagogía es el estudio científico de los procesos educativos, mientras que otros sostienen que la educación es un arte que requiere creatividad e inspiración por parte del maestro. También se plantea que la pedagogía puede considerarse una técnica que establece los parámetros y normas para el arte de educar.
Este documento analiza las diferencias y conexiones entre la educación y la pedagogía. Explica que la educación es un proceso social a lo largo de la vida que implica el crecimiento y desarrollo del individuo a través de experiencias. La pedagogía se refiere a la conducción del niño y es la ciencia que estudia los procesos educativos. Ambos términos están relacionados ya que la pedagogía intenta comprender la educación desde diferentes perspectivas e incluir sus fines, valores y relaciones.
Este documento trata sobre el significado de la pedagogía. Explica que la pedagogía viene del griego y significa la conducción de los niños. También describe que la pedagogía se consideraba el conjunto de conocimientos que debía tener el esclavo que conducía a los niños a la escuela en Grecia. Además, señala que la educación consiste en apoyar el desarrollo del niño y crear disposiciones consideradas deseables por los adultos. Finalmente, resume que la tarea del educador es ayudar a los individuos
La pedagogía comparada se define como el estudio de las similitudes y diferencias entre sistemas educativos y aspectos educativos de diferentes países o regiones. El documento explica que la pedagogía comparada ha evolucionado de un enfoque descriptivo a uno analítico y crítico. También presenta las definiciones clave de educación, pedagogía, ciencias de la educación y pedagogía comparada según varios autores para establecer los conceptos fundamentales de esta disciplina.
Este documento resume la evolución de la pedagogía como ciencia. Comenzó como un estudio teórico de la educación en Europa en el siglo XVIII. En el siglo XIX, Herbart estableció la pedagogía como un estudio científico sistemático del fenómeno educativo. Existen diferentes posiciones sobre si la pedagogía es una ciencia, arte, técnica y filosofía. Algunos argumentan que es una ciencia autónoma, mientras que otros ven a la pedagogía como parte de varias ciencias de la
La pedagogía ha evolucionado de una práctica social espontánea a una disciplina teórica compleja. Existen debates sobre si la pedagogía es una ciencia o tecnología debido a que integra conceptos teóricos y prácticas. El documento analiza la evolución epistemológica de la pedagogía desde distintas perspectivas filosóficas y disciplinarias a lo largo de la historia para comprender su naturaleza como campo de conocimiento.
Hacia la construcción de un campo conceptual plural y abierto para la pedagog...Hildiana Sanchez
Por: Olga Lucía Zuluaga Garcés (Profesora de la Facultad de Educación de la Universidad de Antioquía. Medellín. Dirección electrónica: olgaluz@epm.net.co)
El documento describe la metodología pedagógica de un curso. Se enfatiza el uso de una estrategia participativa donde los estudiantes juegan un papel activo en el autoestudio y trabajo grupal con el fin de reestructurar sus esquemas sobre lo educativo y pedagógico de manera científica. También revisa conceptos básicos de teoría educativa e historia de la educación para encaminar los esfuerzos actuales.
Pedagogia de la modernidad y discursos postmodernosRuth Chavez
Este documento presenta un análisis de las pedagogías de la modernidad y los discursos postmodernos. Ordena las pedagogías modernas en cuatro categorías: transformadoras, prácticas, discursivas y conservadoras. Examina las críticas a la postura postmoderna por reducirse a un discurso en lugar de una propuesta pedagógica. Finalmente, discute posiciones que buscan integrar la modernidad y la postmodernidad.
Este documento analiza la relación entre la teoría de la epistemología y la educación. Explica que la epistemología estudia el origen, la naturaleza y los límites del conocimiento, mientras que la educación se refiere al proceso de enseñanza y aprendizaje. Argumenta que la epistemología influye en la educación al establecer los fundamentos filosóficos para comprender cómo se genera y valida el conocimiento en las ciencias de la educación. También explora temas como los métodos de investigación, los supuestos sobre
El documento analiza la evolución histórica de la pedagogía y las ciencias de la educación, desde su origen filosófico hasta su desarrollo como disciplinas científicas. Explica cómo la pedagogía se consolidó inicialmente en Alemania con enfoques filosóficos, y cómo luego surgieron debates en torno a su estatuto científico y denominación, influenciados por factores políticos y paradigmáticos como el positivismo. Finalmente, resalta la diversidad de perspectivas epistemológicas adoptadas a lo largo
El documento analiza la evolución histórica de la pedagogía y las ciencias de la educación, desde su origen filosófico hasta su desarrollo como disciplinas científicas. Explica cómo el positivismo del siglo XIX influyó en su constitución como ciencia, generando debates sobre su identidad entre la pedagogía y las ciencias de la educación. También describe las diferencias entre las tradiciones alemana y francesa en torno a estos conceptos y disciplinas.
Este documento presenta una introducción a la filosofía de la educación. Explica las relaciones entre esta disciplina y otras ciencias como la sociología, antropología y pedagogía. Incluye el capítulo 1 que define la filosofía de la educación, clasifica sus ramas y describe sus tareas. Finalmente, analiza la relación entre la filosofía de la educación y la teoría de la educación.
Este documento resume los conceptos clave de pedagogía y educación. Explica que la pedagogía se refiere al estudio y conducción del proceso educativo, mientras que la educación es la acción de educar. También distingue entre pedagogía descriptiva, que estudia el proceso educativo tal como ocurre, y pedagogía normativa, que establece normas para regular la actividad educativa. Finalmente, señala que la pedagogía se relaciona estrechamente con ciencias como la psicología, sociología y filosofía
El documento explica las diferencias entre teoría, filosofía de la educación y teorías educativas. Una teoría intenta explicar fenómenos mediante supuestos, mientras que la filosofía de la educación estudia la educación de manera contemplativa y sistemática. Las teorías educativas se basan en una filosofía particular y proponen un modelo de persona y cómo debe ser la educación.
La psicopedagogía es la disciplina que aplica conocimientos psicológicos y pedagógicos a la educación para mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje. Estudia, previene y corrige las dificultades en el aprendizaje detectando las potencialidades cognitivas, afectivas y sociales del estudiante. Tiene sus orígenes en pensadores como Comenio, Rousseau, Pestalozzi y Herbart quienes defendieron aplicar la psicología a la pedagogía para comprender mejor al estudiante
Este documento describe la pedagogía como una ciencia que estudia la educación. Explora diferentes perspectivas sobre la pedagogía como técnica, teoría, filosofía y ciencia. También analiza la estructura de la pedagogía, incluidas las partes descriptiva, normativa y tecnológica. Además, discute los métodos y ciencias auxiliares de la pedagogía.
Este documento trata sobre la epistemología de la didáctica. Explica que la didáctica evolucionó de un arte de enseñar basado en la habilidad del maestro a una ciencia y arte que se presta a investigaciones sobre cómo enseñar mejor. También describe las diferentes corrientes didácticas, incluyendo la didáctica transmisiva centrada en la enseñanza y la didáctica crítica actual que enfatiza la participación activa del estudiante. El documento concluye que la reconstrucción teórica de la evol
La pedagogía infantil es la ciencia que estudia la educación de los niños. Aunque pensadores como Platón y Aristóteles se preocuparon por la educación infantil, fue en el siglo XVII cuando Comenio habló de la escuela materna y sugirió formas de enseñar a los niños en el hogar. Las ideas de estos autores influyeron en la configuración de la escuela nueva y contribuyeron a dotar a la infancia de significado biológico, social y educativo. La pedagogía infantil se encarga de estudiar todo lo
Este documento presenta una introducción a la filosofía de la educación, definiendo sus conceptos básicos, métodos cognoscitivos, corrientes filosóficas, disciplinas filosóficas relacionadas con la educación, y diferencias entre la ciencia de la educación y la filosofía de la educación. Explora la ontología, axiología y antropología de la educación, y propone integrar la filosofía de la educación con la epistemología de la pedagogía para construir una pedagogía peruana.
Teorías y sistemas pedagógicos de las diferentes épocasJhonny Lopez
Este documento resume las principales teorías pedagógicas a lo largo de la historia, incluyendo la teoría conductista, humanista, cognitiva y sociocultural. También describe teorías basadas en la disciplina mental, naturalista, asociacionista, estructural y constructivista. Cada teoría ofrece una perspectiva única sobre cómo se produce el aprendizaje y cuál debe ser el papel del maestro. Si bien ninguna teoría lo explica todo, juntas proporcionan un marco comprensivo para entender este complejo proceso
Este documento presenta una discusión sobre la epistemología de las ciencias de la educación. Se analizan diferentes perspectivas sobre cómo se ha conceptualizado la pedagogía como disciplina y conocimiento científico, incluyendo debates sobre si puede considerarse una ciencia y cómo han influido paradigmas epistemológicos. También se discuten las relaciones y tensiones entre la modernidad y la posmodernidad en la pedagogía actual.
Este documento es una ficha de pre-inscripción para el año escolar 2014. Solicita información personal del estudiante como nombre, edad, fecha de nacimiento y DNI, así como también datos de los padres incluyendo nombres, lugares de trabajo y teléfonos de contacto. Además pide el domicilio, teléfono y correo electrónico del estudiante, así como la recomendación, centro de procedencia y firma del solicitante.
Este documento describe cuatro ciencias condicionantes de la educación: biología pedagógica, psicología pedagógica, sociología pedagógica y economía pedagógica. Biología pedagógica analiza los factores biológicos de los educandos y educadores. Psicología pedagógica estudia las disposiciones psicológicas para el proceso educativo. Sociología pedagógica examina cómo la sociedad influye en la educación. Economía pedagógica considera la educación como una in
El documento presenta 10 preguntas de selección múltiple sobre conceptos clave relacionados con la pedagogía y las ciencias de la educación. La pedagogía sistemática apareció con Herbart. La pedagogía se consolidó como disciplina científica durante la etapa de consolidación científica. El objeto de estudio de la pedagogía es el fenómeno educativo en general.
Ciencias condicionantes de la educación 4carlos506
Este documento describe cuatro ciencias condicionantes de la educación: biología pedagógica, psicología pedagógica, sociología pedagógica y economía pedagógica. Biología pedagógica analiza los factores biológicos de educandos y educadores. Psicología pedagógica estudia las disposiciones psicológicas para el proceso educativo. Sociología pedagógica examina cómo la sociedad influye en la educación. Economía pedagógica considera la educación como una invers
El documento discute dos enfoques para definir la ciencia: un enfoque amplio y uno restringido. Según el enfoque restringido, la ciencia busca formular leyes matemáticas, mientras que el enfoque amplio no requiere matematización pero sí métodos y un sistema teórico. Bunge argumenta que la pedagogía cumple con los criterios del enfoque amplio para ser considerada una ciencia.
La pedagogía ha evolucionado desde su significado etimológico original como la conducción de niños hacia un estudio científico de la educación. Se inició como una disciplina teórica en el siglo 18 en Europa y ha progresado a través de varias etapas, consolidándose como una ciencia en el siglo 20. Existen discrepancias sobre si la pedagogía es una ciencia en sí misma o involucra aspectos filosóficos, artísticos y técnicos también. El documento analiza las diferentes posiciones sobre la naturaleza y
El documento discute diferentes concepciones de ciencia. Según una concepción restringida, la ciencia persigue formular leyes matemáticas, mientras que una concepción más amplia no requiere matematización. Bunge argumenta que las ciencias fácticas, como las ciencias sociales, emplean símbolos interpretados en lugar de variables lógicas vacías, y que la racionalidad no es suficiente para enunciados factuales. Esto rebate a quienes niegan la calidad científica de la pedagogía por no cumplir con leyes
Concepto de ciencia y su aplicación en la pedagogia arregladocarlos506
El documento discute dos concepciones de la ciencia: una amplia y otra restringida. Según la concepción restringida, la ciencia busca formular leyes matemáticas para interpretar cuantitativamente la realidad. Sin embargo, la concepción amplia no requiere la matematización, sino solo la presencia de métodos, objetivos y sistemas teóricos propios. Bunge argumenta que la pedagogía cumple con los criterios de la concepción amplia al ser la ciencia que estudia el fenómeno educativo con sus propios
Concepto de ciencia y su aplicación en la pedagogíacarlos506
El documento discute dos concepciones de la ciencia: una amplia y otra restringida. La concepción restringida requiere la matematización y formulación de leyes, mientras que la concepción amplia solo requiere métodos, objetivos y un sistema teórico propio. Bunge argumenta que las ciencias fácticas, como las ciencias sociales, no requieren interpretaciones cuantitativas de la realidad.
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
3° SES COMU LUN10 CUENTO DIA DEL PADRE 933623393 PROF YESSENIA (1).docx
Pedagogiacomociencia carla
1. LA PEDAGOGÍA COMO CIENCIA
1. SIGNIFICACIONES DE PEDAGOGÍA
Etimológicamente proviene de dos voces griegas:
Paid, Paidós = niño, muchacho
PEDAGOGÍA
ago= conducir, guiar
PEDAGOGO
2. 2.- PEDAGOGÍA COMO ESTUDIO TEÓRICO DE LA EDUCACIÓN
Se inició en Europa, S. XVIII como disciplina total de la Educación.
Primeros teóricos:
•Primero en aplicar vocablo: Ernest Cristian Trapp, “Ensayo sobre Pedagogía” (1780).
•Niemeyer “Principios sobre educación” (1799)
•Manuel Kant “Tratado de pedagogía” (1803), permitió una mayor divulgación.
•Schwarz “Pedagogía”(1804)
3. 3.- PEDAGOGÍA COMO ESTUDIO CIENTÍFICO DE LA EDUCACIÓN
Juan Federico HERBART
Pedagogía SISTEMÁTICA, con bases y consistencia teóricas
Pedagogía General deducida del fin
Educación
(1806)
En la actualidad, el significado etimológico no tiene que ver con la conceptualización de la
Pedagogía, ocurriendo un conflicto entre la teoría y la práctica, entre la ley que traduce el modo de ser
propio de un hecho y la norma que señala cumplir una acción.
4. 4.- ANÁLISIS DE LAS DENOMINACIONES PROPUESTAS
PEDAGOGÍA
+ TEORÍA DE LA
EDUCACIÓN
CIENCIAS DE LA
EDUCACIÓN
Corresponde al estudio Estudio filosófico de la
Estudio del fenómeno
científico del Educación. Hace
educativo, cuyo objeto
fenómeno educativo, referencia al estudio
es el enfoque global
no sólo del niño, sino científico del proceso
del fenómeno
general. Ciencia educativo.
educativo.
general.
Tendría que denominarse
TEORÍA CIENTÍFICA DE LA
EDUCACIÓN
5. 5.- EVOLUCIÓN DE LA SISTEMATIZACION DE LA PEDAGOGÍA
Pedagogía Pre – Científica.
Formulada mayormente en base a
Etapa de Acumulación creencias, preceptos, aforismos, proverbios.
Biblia, textos sagrados de la China, de la
India, textos budistas.
Valiosas aportaciones, pero tratadas de modo
disperso y circunstancial.
Aún Pre – Científica. Grecia clásica hasta S.
XVII.
Etapa de Formulación Primeros ensayos en Grecia sobre Pedagogía.
Temática Roma, aportes de Quintiliano “Instituto
Oratoria”.
Edad Media: San Agustín “De Magistro” y Santo
Tomás.
Renacimiento: Feltre, Rabelais, Erasmo “La
educación del hombre cristiano”.
6. Comenio, S. XVII. Fundamentó la Didáctica.
Sólo se refirió a la didáctica.
Etapa de la Iniciación
S.XVIII desarrollo extraordinario con Rousseau,
Locke y Pestalozzi más los aportes de Trapp y
Niemeyer.
S.XIX Herbart ciencia pedagógica completa.
Positivistas enriquecieron estas ideas: Spencer,
Meumann, Lay, Rusk y Binet (Pedagogía
Experimental).
Dilthey, Kerschensteiner, Spranger, Litt,
Nohl, Hernández Ruiz, entre otros.
Etapa de la consolidación Dilthey, sentó las bases de la para una
Científica definitiva elaboración teórica.
Hernández Ruiz y Tirado Benedí “Ciencia
de la Educación”.
Actualmente el movimiento pedagógico
contemporáneo debe superar el monismo
naturalista, y favorecer la relación del
hombre con su contexto socio - cultural.
7. 6.- CORRIENTES DE LA PEDAGOGÍA COMO CIENCIA
Existen tendencias o corrientes discrepantes. Encontramos seis posiciones diferentes.
Desde Kant, reduce la pedagogía a un
campo de reflexiones filosóficas.
Primera posición Nartop, Gentile y Cohn sostienen que la
Corriente negativista pedagogía debe seguir subordinada a las
de la Pedagogía como disciplinas especulativas como la
ciencia religión, filosofía, ética, etc.
En Perú, representante Luis Piscoya.
Dewey, Courtis y Whitney.
Segunda posición
Dewey “es posible la ciencia de la Educación,
Pedagogía como pero aún no está presente entre nosotros”
ciencia en proceso de
Courtis “observación prejuzgada y sin la
formación
aceptación sin crítica de suposiciones”
Whitney “cada vez más pruebas se dan de
reflexión auténtica, el que ésta (ciencia de la
educación) se está convirtiendo en científica…”
8. Tercera posición Nassif, García, Luzuriaga, Barrantes, Hubert, en
tre otros.
Pedagogía como
ciencia, pero también Luzuriaga “es la ciencia de educación, una
arte, técnica y ciencia autónoma, dentro de las ciencias del
filosofía espíritu, que tiene una parte artística, una parte
técnica, una parte teórica y una parte
filosófica…”
Es multidisciplinaria.
Ciencia de la Educación como estudio
Cuarta posición
sistemático del fenómeno educativo.
Preferencia por la
Hernández - Tirado, Bain, Krieck, Larroyo,
denominación
Manganiello, Planchard, Roura, etc.
Ciencia de la
Educación Hernández – Tirado: Ciencia de la Educación
o Agología.
Demostrar carácter científico de la educación.
Apartarlo de las diferentes disciplinas.
Nohl: Teoría de la educación.
9. Tienen en común, el objeto formal al fenómeno
educativo, estudiándolo desde un punto de vista
Quinta posición específico diferente.
Reconocimiento de Clausse, Garrido, Moreno, Ferrández –
varias Ciencias de la Sarramona, Nassif y García Hoz.
Educación, con un
denominador común García, ”las ciencias se estructuran
paulatinamente de acuerdo a las necesidades y
posibilidades de acción”.
Ciencia de la Educación es toda ciencia
vinculada con la Educación.
Sexta posición
Debesse - Mialaret y Juif – Dovero.
Reconocimiento de
varias Ciencias De La Es optimista y abierta, aunque no pueden ser
Educación sin tipificadas como Ciencias de la Educación las
necesaria disciplinas con autonomía científica: Bilogía,
interconexión Psicología, Sociología, etc.
10. CONCLUSIONES
•El concepto actual de Pedagogía no guarda relación con su
acepción etimológica ya que actualmente es un cuerpo de
doctrina cuyo objeto de estudio es la educación.
•La preocupación de la educación surgió desde los albores,
S. XVII Comenio con un análisis sistemático de la Educación
y sólo en el S.XX con las publicaciones de Herbart se delinea
la doctrina de la Educación.
•En cuanto al carácter científico de los estudios sobre la
educación hay hasta seis posiciones discrepantes, las cuales
van desde una negación de la misma hasta la aceptación de
una variada gama de ciencias de la Educación.