La pedagogía constructivista se basa en la idea de que el aprendizaje es un proceso dinámico donde el alumno construye su conocimiento a partir de experiencias previas. En este enfoque, el rol del profesor es ser mediador, facilitando la investigación y el descubrimiento por parte del alumno. La reforma educacional actual está fundamentada en el constructivismo, buscando que los estudiantes logren aprendizajes significativos.

2.  Conocer la definición y las características de
la Pedagogía Constructivista.
 Analizar el papel que juega la Pedagogía
Constructivista en los alumnos.

3.  Inspirada en la psicología constructivista
 El conocimiento debe ser construido o
reconstruido
 No solo se debe transmitir

4.  El aprendizaje puede facilitarse
 El conocimiento no puede medirse
 Proceso dinámico y activo

5. Autónomo
Experiencia
previa
ActivoCreatividad y
actitud critica
Responsable
de su
conocimiento

6.  Se presupone que
el alumno quiere
aprender y
minimiza el papel
del esfuerzo y las
funciones
cognoscitivas de
la memoria en el
aprendizaje.

7.  Deteriora la
jerarquización de
las ideas, vaciando
el contenido
significativo de los
aprendizajes y
reduciéndolos a
solo procedimiento.

8.  3.- Cuando hablamos de
"construcción de los
aprendizajes", nos referimos a
que el alumno para aprender
realiza diferentes conexiones
cognitivas que le permiten
utilizar operaciones mentales y
con la utilización de sus
conocimientos previos puede ir
armando nuevos aprendizajes.
 4.- El profesor tiene un rol de
mediador en el aprendizaje,
debe hacer que el alumno
investigue, descubra, compare
y comparta sus ideas.

9.  5.- Para una acción
efectiva desde el
punto de vista del
constructivismo, el
profesor debe partir
del nivel
de desarrollo del
alumno,
considerando
siempre sus
experiencias previas.

10. David Ausubel
Fecha de nacimiento: 25 de octubre de 1918, Brooklyn,
Nueva York, Estados Unidos
Fecha de la muerte: 9 de julio de 2008
Libros: Adquisición y retención del conocimiento: una
perspectiva cognitiva, Más
Educación: Universidad de Middlesex, Universidad de
Columbia,Universidad de Pensilvania

11. AUSUBEL Y LA TEORIA DEL APRENDIZAGE SIGNIFICATIVO

12. Jean Piaget
Fecha de nacimiento: 9 de agosto de 1896, Neuchâtel, Suiza
Fecha de la muerte: 16 de septiembre de 1980, Ginebra,
Suiza
Educación: Universidad de Neuchâtel (1918), Universidad de
Zúrich

13. TEORÍA COGNITIVA:
División del Desarrollo Cognitivo:

14. Tipos de Conocimientos:
Piaget distingue tres tipos de conocimiento que el sujeto puede poseer,
éstos son los siguientes: físico, lógico-matemático y social.
El conocimiento físico

15. El conocimiento lógico-matemático

16. El conocimiento social

17. Propuestas a
la Pedagogía
Constructivist
a
La teoría del
aprendizaje
significativo
Aprendizaje por
descubrimiento
Las zonas
de
desarrollo
El aprendizaje
centrado en la
persona-
colectivo
La
metodología
activa
Aprender
imitando
modelos

18. Propuestas a la
Pedagogía
Constructivista
El
aprendizaje
cooperativo
inteligencias
múltiples
Ecología de
la educación
El saber
conceptual
El saber
procedimental
El saber
actitudinal

19.  1.- La reforma educacional
tiene como base el
constructivismo, ya que
todas sus acciones tienen a
lograr que los alumnos
construyan su propio
aprendizaje logrando
aprendizajes significativos.
2.- Las experiencias y
conocimientos previos del
alumno son claves para
lograr mejores
aprendizajes.

20. http://es.wikipedia.org/wiki/Constructivismo_%28pedagog%C3%ADa%29
http://www.gestionparticipativa.coop/portal/index.php?option=com_conte
nt&view=article&id=255:el-modelo-pedagogico-
constructivista&catid=38:travel-tips&Itemid=489
http://www.ecured.cu/index.php/Constructivismo_%28Pedagog%C3%ADa%2
9
http://www.cca.org.mx/profesores/cursos/cep21-
tec/modulo_2/constructivismo.htm
http://www.academia.edu/4390305/Constructivismo_Pedagogico_y_Ensena
nza_por_Proceso