Conocer la definición y las características de la Pedagogía Constructivista.
Analizar el papel que juega la Pedagogía Constructivista en los alumnos.
Inspirada en la psicología constructivista
El conocimiento debe ser construido o reconstruido
En el presente trabajo encontraran información del paradigma cognitivo, que les sera de gran ayuda, para comprender el proceso de asimilación y acomodación de Piaget.
En el presente trabajo encontraran información del paradigma cognitivo, que les sera de gran ayuda, para comprender el proceso de asimilación y acomodación de Piaget.
Actividades preparadas para trabajar en clase y virtualmente. Son actividades preparadas con calidad y donde el alumno se apropie del conocimiento y al mismo tiempo lo practique. Logrando un aprendizaje significativo desde las áreas de religión y competencias ciudadanas.
La litosfera es la capa más externa de nuestro planeta tierra y está conformada por la corteza y por una parte del manto, es sólida y rígida y la más superficial que existe.
Entonces, al tratarse de la parte más exterior es que podemos tomar contacto justamente con su lado externo, ya que por ejemplo la misma conforma los continentes y las islas.
Durante el período citado se sucedieron tres presidencias radicales a cargo de Hipólito Yrigoyen (1916-1922),
Marcelo T. de Alvear (1922-1928) y la segunda presidencia de Yrigoyen, a partir de 1928 la cual fue
interrumpida por el golpe de estado de 1930. Entre 1916 y 1922, el primer gobierno radical enfrentó el
desafío que significaba gobernar respetando las reglas del juego democrático e impulsando, al mismo
tiempo, las medidas que aseguraran la concreción de los intereses de los diferentes grupos sociales que
habían apoyado al radicalismo.
IMÁGENES SUBLIMINALES EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁClaude LaCombe
Recuerdo perfectamente la primera vez que oí hablar de las imágenes subliminales de los Testigos de Jehová. Fue en los primeros años del foro de religión “Yahoo respuestas” (que, por cierto, desapareció definitivamente el 30 de junio de 2021). El tema del debate era el “arte religioso”. Todos compartíamos nuestros puntos de vista sobre cuadros como “La Mona Lisa” o el arte apocalíptico de los adventistas, cuando repentinamente uno de los participantes dijo que en las publicaciones de los Testigos de Jehová se ocultaban imágenes subliminales demoniacas.
Lo que pasó después se halla plasmado en la presente obra.
Documento sobre las diferentes fuentes que han servido para transmitir la cultura griega, y que supone la primera parte del tema 4 de "Descubriendo nuestras raíces clásicas", optativa de bachillerato en la Comunitat Valenciana.
Presentación de la conferencia sobre la basílica de San Pedro en el Vaticano realizada en el Ateneo Cultural y Mercantil de Onda el jueves 2 de mayo de 2024.
2. Conocer la definición y las características de
la Pedagogía Constructivista.
Analizar el papel que juega la Pedagogía
Constructivista en los alumnos.
3. Inspirada en la psicología constructivista
El conocimiento debe ser construido o
reconstruido
No solo se debe transmitir
4. El aprendizaje puede facilitarse
El conocimiento no puede medirse
Proceso dinámico y activo
6. Se presupone que
el alumno quiere
aprender y
minimiza el papel
del esfuerzo y las
funciones
cognoscitivas de
la memoria en el
aprendizaje.
7. Deteriora la
jerarquización de
las ideas, vaciando
el contenido
significativo de los
aprendizajes y
reduciéndolos a
solo procedimiento.
8. 3.- Cuando hablamos de
"construcción de los
aprendizajes", nos referimos a
que el alumno para aprender
realiza diferentes conexiones
cognitivas que le permiten
utilizar operaciones mentales y
con la utilización de sus
conocimientos previos puede ir
armando nuevos aprendizajes.
4.- El profesor tiene un rol de
mediador en el aprendizaje,
debe hacer que el alumno
investigue, descubra, compare
y comparta sus ideas.
9. 5.- Para una acción
efectiva desde el
punto de vista del
constructivismo, el
profesor debe partir
del nivel
de desarrollo del
alumno,
considerando
siempre sus
experiencias previas.
10. David Ausubel
Fecha de nacimiento: 25 de octubre de 1918, Brooklyn,
Nueva York, Estados Unidos
Fecha de la muerte: 9 de julio de 2008
Libros: Adquisición y retención del conocimiento: una
perspectiva cognitiva, Más
Educación: Universidad de Middlesex, Universidad de
Columbia,Universidad de Pensilvania
11. AUSUBEL Y LA TEORIA DEL APRENDIZAGE SIGNIFICATIVO
12. Jean Piaget
Fecha de nacimiento: 9 de agosto de 1896, Neuchâtel, Suiza
Fecha de la muerte: 16 de septiembre de 1980, Ginebra,
Suiza
Educación: Universidad de Neuchâtel (1918), Universidad de
Zúrich
14. Tipos de Conocimientos:
Piaget distingue tres tipos de conocimiento que el sujeto puede poseer,
éstos son los siguientes: físico, lógico-matemático y social.
El conocimiento físico
17. Propuestas a
la Pedagogía
Constructivist
a
La teoría del
aprendizaje
significativo
Aprendizaje por
descubrimiento
Las zonas
de
desarrollo
El aprendizaje
centrado en la
persona-
colectivo
La
metodología
activa
Aprender
imitando
modelos
19. 1.- La reforma educacional
tiene como base el
constructivismo, ya que
todas sus acciones tienen a
lograr que los alumnos
construyan su propio
aprendizaje logrando
aprendizajes significativos.
2.- Las experiencias y
conocimientos previos del
alumno son claves para
lograr mejores
aprendizajes.