Este documento describe el pensamiento y el lenguaje. Explica que el pensamiento se basa en la experiencia y los símbolos y está compuesto de conceptos e imágenes mentales. El lenguaje es el medio de comunicación a través de signos orales y escritos que representan significados. El pensamiento representa la realidad con conceptos e imágenes, mientras que el lenguaje la expresa a través de palabras. También describe el habla privada como lenguaje dirigido a uno mismo para guiar el pensamiento y la conducta.
Trata de como los seres humanos adquirimos el lenguaje, según este autor, ya que el asumía que el niño tiene la necesidad de actuar de manera eficaz y con independencia y de tener la capacidad para desarrollar un estado mental de funcionamiento superior cuando interacciona con la cultura (sociedad).
Trata de como los seres humanos adquirimos el lenguaje, según este autor, ya que el asumía que el niño tiene la necesidad de actuar de manera eficaz y con independencia y de tener la capacidad para desarrollar un estado mental de funcionamiento superior cuando interacciona con la cultura (sociedad).
algo de todos los días pensamiento y lenguajeguest767528
Es un ensayo escrito por alumnas de la ENE esperando dejar ver la importancia del lenguaje en nuestra vida.
Vizueth Guerrero Gemma
Mitre García Yolanda
Con este tema se pretende promover la comprensión de la relación cercana existente entre aprender a hablar y aprender a leer, su importancia en el desarrollo intelectual del niño, de los mecanismos de aprendizaje implicados y de los factores externos que influyen en este.
ensayo pensamiento y lenguaje ¿que es primero?ayacar
En todo proceso de aprendizaje el lenguaje es el vehículo socializador, desde el enfoque de la teoría sociocultural de Vigotsky, sin embargo, el pensamiento es quien moldea al lenguaje pero a su vez ambos elementos se retroalimentan en un proceso de interacción constante
Breve artículo de reflexión acerca de las diferencias y relaciones entre pensamiento y lenguaje y algunas consideraciones, desde la pedagogía, para comprender esta brecha entre ambos elementos.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
2. PENSAMIENTO
REPRESENTACION MENTAL DE COSAS,
ACCIONES, SENTIMIENTOS, EMOCIONES
BASADO EN LA EXPERIENCIA Y EN EL EMPLEO
DE LOS SIMBOLOS
CONJUNTO DE IDEAS Y CONOCIMIENTOS
ACUMULADOS COMO CONSECUENCIA DEL
RAZONAMIENTO
3. LOS CONCEPTOS E IMÁGENES SON LA
ESTRUCTURA BÁSICA DEL PENSAMIENTO
Los conceptos son categorías mentales que nos
permiten identificar y clasificar. Nos ayudan a dar
significado a nuevas experiencias
4. Las imágenes son recuerdos mentales de
experiencias sensoriales y sirven para pensar sin
expresarnos verbalmente
5. LENGUAJE
MEDIO DE COMUNICACIÓN DE LOS SERES
HUMANOS A TRAVÉS DE SIGNOS ORALES Y
ESCRITOS QUE POSEEN UN SIGNIFICADO
CÓDIGO PARA COMUNICARSE
6. Nos permite construir relaciones entre palabras para
darle a los eventos acciones y creencias que tenemos
o que nos suceden
7. La realidad nos la representamos con conceptos e
imágenes: PENSAMIENTO
Y la expresamos con palabras: LENGUAJE (oral,
escrito, pictórico o mímico)
8. Si no podemos hacer referencia a algo es porque está
fuera de nuestro alcance intelectual y el intelecto es
producto de la mente y la mente se cultiva y funciona
a través del lenguaje
9. EL HABLA PRIVADA
Lenguaje dirigido a uno mismo, con la finalidad de
guiar la ejecución cognitiva y regular la conducta
social (Zivin 1979)
Las primeras observaciones del habla privada fueron
definidas por Piaget como “habla egocéntrica”.
Menciona que es la falta de habilidad para comprender la
perspectiva del otro
10. Años mas tarde….Vigotsky (1934/1962) aporta
evidencia de que el Lenguaje egocéntrico cumple una
función autorreguladora
Para Vigosky, el HABLA PRIVADA es utilizada en el
niño como un instrumento del pensamiento pero
además como una herramienta de planificación, guía
y dirección de la actividad en la solución de
problemas
11. Vigostky observo que el Habla Privada aparece en un
orden posterior a la acción – acompañándola –
precediéndola
Es decir, adquiere gradualmente las funciones de
orientar, planificar y guiar las acciones infantiles
(pensamiento verbal humano)
Esta forma de hablar es la transición entre el
lenguaje vocal y el interior
12. Es el momento del desarrollo en el cual el lenguaje y
el pensamiento se integran para constituir el
pensamiento verbal
Desaparece con la edad no porque el niño se
socialice (como pensó Piaget), sino porque se
interioriza para constituir el habla interna o
pensamiento verbal