CAPACIDADES DIFERENTES GENERALIDADES

1. Tronco Profesional
Educación Inclusiva
Personas con Capacidades Diferentes
AIE706

2. Me llamo Juan José:
Tengo diecinueve años y sufro una enfermedad degenerativa llamada ataxia
telangiectasia,
que únicamente ha dejado intacta mi capacidad mental, gracias a la cual he
podido observar cómo ha ido avanzado en mí lentamente.
Me ha costado aprender a convivir con ella, a través de las innumerables
caídas que desde pequeño he tenido No acierto a encontrar palabras que
sirvan para describir los
sentimientos de rabia y frustración que me invadieron, la necesidad de
expresar la agitación y el malestar, el bombeo emocional de mis latidos, el
abandono del fútbol cuando tenía trece años.
Precisamente, la incapacidad para moverme con independencia, poco a poco,
fue dando jaque mate a mis amistades más cercanas, pues ya no podía
participar en las actividades típicas con los amigos.
Lo siento pero tengo que descansar.
Estoy aturdido.

3. La discapacidad es un concepto que evoluciona
y que resulta de la interacción entre las personas
con deficiencias y las barreras debidas a la
actitud y al entorno que evitan su participación
plena y efectiva en la sociedad,
en igualdad de condiciones con las demás".
Convención de la ONU, 2006

4. Todos deben ser
llamados para ser
miembros de la
sociedad, porque
la construcción
continua de ella es
tarea de todos.

5. MINUSVALIDEZ:
• Es la situación de una persona con discapacidad en función a su entorno,
pérdida , reducción o limitación de las oportunidades de participar en la
vida de la comunidad con igualdad, no solo deficiencia mental y o física,
sino también la adaptación del individuo a la misma
• Minusvalía: Se entiende por minusvalía toda situación desventajosa para
un individuo, a consecuencia de una deficiencia o de una discapacidad,
que limita o impide el desempeño de un rol normal en función de la edad,
sexo y factores sociales y culturales concurrentes.
• Minusvalía y Deficiencia: persona cuya salud física y o mental esta
afectada temporal o permanentemente, bien por causas congénitas o
edad, enfermedad o accidente, dando impedimento para su
autodependencia en estudios o trabajos.
• Incapacidad: Toda restricción o perdida (causada por un defecto) de la
capacidad para llevar a cabo una actividad del modo o en la medida que
se consideran normales de un ser humano.

6. La Discapacidad es antes que nada, un
fenómeno social objetivo y aún visible.
Está constituido básicamente
por una situación de menoscabo físico, psíquico
o sensorial que afecta a personas concretas.
Además la Discapacidad, se reproducen
el nivel sociocultural.

7. problemas y aspectos
asociados a la discapacidad
con el objetivo de que en
sus múltiples tipos de
manifestaciones, de tal
forma que posibilite la
inserción social y deje de
Desde este punto
de partida se
quiere dar a
conocer los
principales
ser considerada una
condición invalidante
y excluyente.
La exclusión y discriminación social de personas discapacitadas
incluye diversas dimensiones tales como: la económica, social,
educativa, de salud, política, sexual, física y corporal.

8. La responsabilidad para combatir la
múltiple discriminación debe estar
presente en todos los sectores y es
necesario fomentar desde el ámbito
universitario y el educativo en general
foros de debate, reflexión y actuación.
Es papel importante por tanto
avanzar en el conocimiento de
conceptos, circunstancias y políticas
que contemplen discapacidad, de
forma que no sea sobreprotectora ni
discriminatoria en el ámbito familiar,
social y laboral

9. • He aquí algunos ejemplos de personas que a pesar de su discapacidad
salieron adelante:
• Marlee Matlin (1965) es una celebrada y
hermosa actriz, sorda total como consecuencia
de una enfermedad viral de la infancia.
• Hellen Keller (1880- 1968), quizá “la persona
discapacitada más famosa del mundo”, aprendió a
comunicarse siendo ciega y sorda gracias a su instructora
Ana Sullivan lo que le permitió
escribir su autobiografía y otros muchos libros,
a la par de convertirse en una importante activista en
favor tanto de los derechos de las personas con discapacidad.

10. • Frida Kahlo pintaba los dolorosos efectos de su
poliomielitis y del accidente que sufrió durante su
juventud, mejor que nadie.
• Dorotea Lange (1895-1965), que fue
fotógrafa de la desesperanza
y del desconcierto,
también tuvo poliomielitis de niña
y de mayor sufrió sus consecuencias.

11. • Nicholas James Vujicic (1982) es un orador
motivacional, predicador y director de Life
Without Limbs, una organización para
personas con discapacidades físicas.
• http://youtu.be/ku-VQrdgvsM

12. • Ludwig van Beethoven (1770 - 1827) fue un compositor, director de
orquesta y pianista alemán. creciente sordera del músico. Es destacada
por las obras de gran escala que denotan el heroísmo y la lucha. Las
composiciones de este periodo incluyen seis sinfonías 3,4,5,6 7, Y 8 y
muchas obras mas cuando ya había perdido el oído.

13. Diversos científicos han enfatizando sobre la idea de la
discapacidad como construcción social.
• En Gran Bretaña, a Jenny Morris (1989-1993), una
feminista que introdujo el debate sobre discapacidad,
género y etnicidad, la diversidad Total.
• Sally French (1993), fisioterapeuta con déficits
sensoriales con numerosos trabajos publicados en
psicología y sociología y estudios sobre trabajadores
con discapacidad en salud.
• Mike Oliver (1993-1964), profesor especialista en
estudios sobre discapacidad y sociólogo, con lesión
medular.

14. Según Oliver la discapacidad podría ser entendida
de tres ópticas distintas: Como problema individual,
como construcción social y como creación social.

15. Cuando la discapacidad se entiende
únicamente como la consecuencia de
una deficiencia congénita o
adquirida, estamos admitiendo que
se trata de un problema individual,
que afecta a la persona y su entorno
familiar, dando una relación de
fragilidad y dependencia.
El discapacitado puede optar, si es
capaz, de retar al mundo para lograr
la autonomía total.

16. •
Las deficiencias físicas, las sensoriales, la pobreza y la extranjería omnipresentes
en la ciudad medieval y sin ser un problema son gestionadas de forma conjunta a
través de las pequeñas organizaciones hospitalarias que nutren sus arcas con la
limosna de los ricos.
•
Con el tiempo, los gobiernos de la Ilustración y el liberalismo quisieron erradicar la
mendicidad. Poniendo a pobres y a los discapacitados en centros de beneficencia
pública.
•
El Estado entonces asume la responsabilidad de hacerse cargo de ellos y nace la
institucionalización la deficiencia hacia el siglo XIX, asociada de común a un
problema médico.
•
El médico es quien define, clasifica y diagnostica la deficiencia, rehabilita las
funciones perdidas y mide las capacidades que le restan a quien tiene limitaciones
sensoriales, físicas o psíquicas.
La consecuencia inmediata a nivel de percepción de una discapacidad es la
pérdida de derechos: en el momento en que alguien se ocupa de otro, pareciera
que deja de tener derechos; el que cuida asume toda la autoridad.
•
Este concepto debe de cambiar

17. •
•
•
•
A partir del momento en que:
Aumenta la supervivencia de las personas con discapacidad física;
Se incrementa la lucha por los derechos individuales y colectivos;
Y la tecnología empieza a preocuparse por dotar de autonomía a
quien carece de ella.
 La discapacidad es un problema de mayor trascendencia social y del
que deben ocuparse los Estados y sus miembros.
 La sociedad entonces tiene el “ Deber” de compensar mediante
políticas específicas a quienes tienen deficiencias.
 La inserción social de las personas con discapacidad será un
derecho
 Y el Estado debe garantizar el Bienestar Social y proveer a la
población de leyes protectoras y de servicios.

18. • Persona con discapacidad: es toda aquella
que, como consecuencia de una o más
deficiencias físicas, psíquicas o sensoriales,
congénitas o adquiridas, previsiblemente de
carácter permanente y con independencia de
la causa que las hubiera originado, vea
obstaculizada, en a lo menos un tercio, su
capacidad educativa, laboral o de integración
social.

19. De modo que la discapacidad hoy:
• se percibe como un problema cultural y social
• Una realidad externa, lejana, que la sociedad
tiene que integrar en las leyes que le
gobiernan.
• Una discapacidad es algo que puede ocurrirle
a cualquiera y que todos.

20. Antecedentes
• En todo el mundo, casi una de cada 10 personas vive con una
discapacidad y, según estudios recientes, las personas con
discapacidad constituyen hasta un 20% de la población pobre
de los países en desarrollo.
• Muchas personas con discapacidad siguen encontrando
obstáculos para participar en sus comunidades, y a menudo
se ven forzadas a vivir al margen de la sociedad.
• Con frecuencia están estigmatizadas y discriminadas, y suelen
verse privadas de derechos básicos como el derecho a la
alimentación, la educación, el empleo y el acceso a servicios
sanitarios y de salud reproductiva.
• Muchas personas con discapacidad también son internadas
en instituciones contra su voluntad, lo que constituye una
vulneración directa del derecho a circular libremente y el
derecho a vivir en la comunidad propia.

21. Las Naciones Unidas ONU
• ha trabajado para garantizar su participación plena y efectiva en los
ámbitos civil, político, económico, social y cultural en pie de
igualdad con el resto de los ciudadanos, con miras a lograr una
sociedad justa y con igualdad para todos.
• El Programa de Acción Mundial para las Personas con Discapacidad
y las Normas Uniformes sobre la igualdad de oportunidades para las
personas con discapacidad traducen la adhesión de la Organización
a un marco normativo internacional que ha quedado reforzado con
la Convención sobre los derechos de las personas con discapacidad,
instrumento jurídico internacional destinado a empoderar a las
personas con discapacidad de todo el mundo para que mejoren su
vida y la de su comunidad.

22. “Nada que nos afecte sin contar con
nosotros”
“Nada sobre nosotros sin nosotros”
ONU

23. En México
• Una persona con discapacidad
"Es aquella que presenta una limitación física o
mental de manera permanente o por más de
seis meses que le impide desarrollar sus
actividades en forma que se considera normal
para un ser humano".
• INEGI

24. • Los tipos de discapacidad más conocidos son:
• Visual. Incluye la pérdida total de la vista, así como la
dificultad para ver con uno o ambos ojos.
• Mental. Abarca las limitaciones para el aprendizaje de
nuevas habilidades, alteración de la conciencia y
capacidad de las personas para conducirse o
comportarse en las actividades de
• la vida diaria, así como en
• su relación con otras personas.

25. • Motriz. Se refieren a la pérdida o limitación de
una persona para moverse, caminar, mantener
algunas posturas de todo el cuerpo o de una
parte del mismo.
• Auditiva. Corresponde a la pérdida o
limitación de la capacidad para escuchar.

26. • De lenguaje. Limitaciones y problemas para
hablar o transmitir un significado entendible.
“Una persona puede tener más de una
discapacidad, por ejemplo: los sordomudos
tienen una limitación auditiva y otra de lenguaje
o quienes sufren de parálisis cerebral presentan
problemas motores y de lenguaje”.

27. • Los motivos que producen discapacidad en las
personas pueden ser variados
• De acuerdo al INEGI los clasifica en cuatro
grupos de causas principales:
• NACIMIENTO
• ENFERMEDAD
• ACCIDENTE
• EDAD AVANZADA.

28. • En México de cada 100 personas discapacitadas:
• 32 la tiene porque sufrieron alguna enfermedad.
• 23 están afectados por edad avanzada.
• 19 a adquirieron por herencia, durante el
embarazo o al momento de nacer.
• 18 por lesión a causa de algún accidente.
• 8 Debido a otras causas.

29. • De cada 100 personas de 15 años y más con
discapacidad:
• 36 no cursan ningún grado escolar.
• 46 tienen educación básica incompleta.
• 7 tienen educación básica completa.
• 5 han cursado algún grado de educación
media superior.
• 4 cuentan con educación superior.

30. • En México se considera que:
• 91% del total de la población entre 6 y 14 años asiste
a la escuela, entre las personas con discapacidad el
número baja de forma considerable hasta 63%.
• De los jóvenes con discapacidad que tienen entre 15 y
29 años, sólo 15.5% asiste a la escuela.
• Casi 10 % de la población total del país que tiene 15
años y más no sabe leer y escribir; en la población con
discapacidad este dato representa 32.9%.

31. De acuerdo a sexo y edad esta es la taza
registrada para discapacidad:

33. Datos revelados en porcentaje:
*La suma de porcentajes es mayor en razón de que algunos discapacitados
presentan más de una discapacidad

34. • EXISTEN OTRAS DEFINICIONES AÚN MAS
ESPECIFICAS:

35. • En cuanto al aspecto laboral
• Las personas con discapacidad son empleadas
en servicios y comercio (48.5%), seguido por la
industria (24.5%) y la explotación forestal,
agricultura, ganadería, pesca, extracción de
minerales, etcétera (23.8%).
• De cada 100 personas con discapacidad, 27
dedican menos de 34 horas a la semana a su
empleo, 39 trabajan entre 35 y 48 horas y 30
laboran más de 48 horas.

36. • Deficiencias psíquicas o mentales: es aquella cuyo rendimiento
intelectual es igual o inferior a 70 puntos de coeficiente intelectual
(CI), medidos por test validado por la OMS y administrado
individualmente, y/o presenten trastornos en el comportamiento
adaptativo, previsiblemente permanentes.
• Deficiencias sensoriales: son aquellas deficiencias visuales,
auditivas o de la fonación, que disminuyen en a lo menos 1/3 la
capacidad del sujeto para desarrollar actividades propias de una
persona no discapacitada, en situación análoga de edad, sexo,
formación, capacitación, condición social, familiar y localidad
geográfica.
• Deficiencias físicas: son aquellas que producen un menoscabo en a
lo menos un tercio de la capacidad física para la realización de las
actividades propias de una persona no discapacitada, de edad, sexo,
formación, capacitación, condición social, familiar y localidad
geográfica.

37. • Discapacidad Educativa es aquella en la que la persona por sus
características particulares tiene necesidades especiales ante el
aprendizaje y requieren adecuaciones curriculares, a fin de
garantizar real posibilidad de Educación.
• Discapacidad Laboral es la incapacidad para procurarse o realizar
un trabajo de acuerdo a su sexo, edad, formación y capacitación,
que le permita obtener remuneración equivalente a la de un
trabajador no discapacitado en situación análoga.
• Discapacidad para la integración social es aquella en que la
persona por deficiencias psíquica o mental, física y/o sensorial
presenta menoscabo de su capacidad de inserción en las
actividades propias de la sociedad humana, de la familia y grupos
organizados de la sociedad, disminuye la posibilidad para realizarse
material y espiritualmente en relación a una persona no
discapacitada en situación análoga de edad, sexo, formación,
capacitación, condición social y familiar y de igual localidad
geográfica.