Este plan de estudios describe la malla curricular de Tecnología e Informática para el primer grado. El objetivo general es que los estudiantes reconozcan y describan la importancia de los artefactos tecnológicos en su vida cotidiana y la de sus antepasados, y los utilicen de forma segura y apropiada para resolver problemas. A lo largo de tres períodos, los estudiantes aprenderán sobre las partes del computador, su funcionamiento y el uso de dispositivos periféricos, aplicando un enfoque de solución de problemas.

1. Plan de Área Tecnología e Informática
Malla curricular Sistemas
Grado: Primero Periodo: Primero Intensidad Horaria Semanal: Una (1) Hora
Objetivo General
del Grado:
Reconocer y describir la importancia de algunos artefactos y productos tecnológicos en el desarrollo de
actividades cotidianas en mi entorno, en el de mis antepasados y utilizarlos en forma segura y
apropiada para la solución de problemas de la vida cotidiana.
Primero
Periodo
Componente (Estándares)
NATURALEZA Y EVOLUCIÓN DE LA
TECNOLOGÍA
APROPIACIÓN Y USO DE LA
TECNOLOGÍA
SOLUCIÓN DE PROBLEMAS CON
TECNOLOGÍA
TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD
Competencia
Reconozco y describo la importancia de
algunos artefactos en el desarrollo de
actividades cotidianas en mi entorno y en el
de mis antepasados.
Reconozco productos tecnológicos
de mi entorno cotidiano y los utilizo
en forma segura y apropiada.
Reconozco y menciono productos
tecnológicos que contribuyen a la
solución de problemas de la vida
cotidiana
Exploro mi entorno cotidiano y
diferencio elementos naturales de
artefactos elaborados con la intención
de mejorar las condiciones de vida.
Desempeño
Identifico y describo artefactos que se
utilizan hoy y que no se empleaban en
épocas pasadas.
Identifico la computadora como
artefacto tecnológico para
la información y la
comunicación, y la utilizo en
diferentes actividades.
Detecto fallas simples en el
funcionamiento de algunos
artefactos sencillos, actúo de manera
segura frente a ellos e
informo a los adultos mis
observaciones.
Reflexiono sobre mi propia actividad y
sobre los resultados
de mi trabajo mediante descripciones,
comparaciones, dibujos,
mediciones y explicaciones.
Manifiesto interés por temas
relacionados con la tecnología a
través de preguntas e intercambio de
ideas.
Derechos Básicos
de Aprendizaje:
Pregunta
Problematizadora
Contenidos Indicadores de Desempeño
Conceptual Procedimental Actitudinal Conceptual Procedimental Actitudinal
¿Cómo las herramientas que
utilizas en casa te aportan
para el desarrollo escolar?
Informática
Normas de
comportamiento.
Conceptos básicos de
la tecnología e
informática
Partes del
computador
Cuidado y valoración
de
Los recursos del
aula de informática.
Reconocimiento de
las
Partes del
computador.
Fortalece el
trabajo
colaborativo a
partir de la
interacción, el
respeto y la
tolerancia para
mejorar
Identifica
herramientas
tecnológicas que
permitan realizar
tareas de
transformación
de materiales,
gestión de
Utiliza artefactos y
desarrolla
proyectos que
facilitan las
actividades y
satisfacen
necesidades
Cotidianas.
Fortalece el
trabajo
colaborativo a
partir de la
interacción, el
respeto y la
tolerancia para
mejorar la

2. El proceso de la
información
El escritorio de trabajo
El menú
Uso adecuado del
computador (apagar
y Prender).
Realiza actividades
en las cuales
socializa el concepto
de emprendimiento.
la producción del
grupo.
Utilización
correcta del
computador.
Demuestra interés
en la realización
de los talleres y
actividades
propuestas en
clase.
Respeto,
tolerancia,
compromiso,
responsabilidad.
información y
comunicación.
producción del
grupo.
Enfrenta
diferentes
situaciones y las
asume.
Enfoque de Enseñanza.( Breve Explicación) Criterios de Evaluación
Solución de problemas
Este enfoque asume la posibilidad de poner en contexto los aprendizajes
dando solución a problemas comunes en la comunidad.
Trabajos prácticos
Talleres y actividades en clase
Evaluación de conocimiento
Bibliografía Web-grafía
Amador Montaño, José Francisco. (2010). hello keypoint 1. Colombia: Fondo
Educativo Panamericano
Guia de aprendizaje. TECNOLOGIA. (2015) Fundación escuela Nueva
https://www.areatecnologia.com/
http://www.aulaclic.es/index.htm
www.curriculumnacional.cl/portal/

3. Grado: Primero Periodo: Segundo Intensidad Horaria Semanal: Una (1) Hora
Objetivo General
del Grado:
Reconocer y describir la importancia de algunos artefactos y productos tecnológicos en el desarrollo de
actividades cotidianas en mi entorno, en el de mis antepasados y utilizarlos en forma segura y apropiada para
la solución de problemas de la vida cotidiana.
Segundo
Periodo
Componente (Estándares)
NATURALEZA Y EVOLUCIÓN DE LA
TECNOLOGÍA
APROPIACIÓN Y USO DE LA
TECNOLOGÍA
SOLUCIÓN DE PROBLEMAS CON
TECNOLOGÍA
TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD
Competencia
Reconozco y describo la importancia de
algunos artefactos en el desarrollo de
actividades cotidianas en mi entorno y en el
de mis antepasados.
Reconozco productos tecnológicos
de mi entorno cotidiano y los utilizo
en forma segura y apropiada.
Reconozco y menciono productos
tecnológicos que contribuyen a la
solución de problemas de la vida
cotidiana
Exploro mi entorno cotidiano y
diferencio elementos naturales de
artefactos elaborados con la intención
de mejorar las condiciones de vida.
Desempeño
Identifico y describo artefactos que se
utilizan hoy y que no se empleaban en
épocas pasadas.
Identifico la computadora como
artefacto tecnológico para
la información y la
comunicación, y la utilizo en
diferentes actividades.
Detecto fallas simples en el
funcionamiento de algunos
artefactos sencillos, actúo de manera
segura frente a ellos e
informo a los adultos mis
observaciones.
Reflexiono sobre mi propia actividad y
sobre los resultados
de mi trabajo mediante descripciones,
comparaciones, dibujos,
mediciones y explicaciones.
Manifiesto interés por temas
relacionados con la tecnología a
través de preguntas e intercambio de
ideas.
Derechos Básicos
de Aprendizaje:
Pregunta
Problematizadora
Contenidos Indicadores de Desempeño
Conceptual Procedimental Actitudinal Conceptual Procedimental Actitudinal
¿Cómo hago uso
responsable y efectivo de las
herramientas y artefactos
creados por el hombre, para
satisfacer mis necesidades?
El computador y sus
partes
Unidad central de
procesos (C.P.U.)
¿Cómo funciona la
C.P.U.?
El teclado
El mouse
el monitor
Identifica cada
función de las partes
que integran el
computador.
Respeto,
tolerancia, amor,
sentido de
pertenencia
institucional,
solidaridad,
responsabilidad.
Trabajo en Equipo,
Responsabilidad.
Analiza la
importancia de
algunos
elementos de
aseo para la
realización de
diversas
actividades
humanas.
Maneja en forma
segura
instrumentos,
herramienta y
materiales de uso
cotidiano y los
utiliza para el
desarrollo de
proyectos
tecnológicos. (
elementos de
aseo)
Reflexiona con su
grupo sobre los
resultados de su
trabajo, que le
permitan
identificar
consecuencias
ambientales y
sociales.
Enfoque de Enseñanza.( Breve Explicación) Criterios de Evaluación

4. Solución de problemas
Este enfoque asume la posibilidad de poner en contexto los aprendizajes
dando solución a problemas comunes en la comunidad.
Trabajos prácticos
Talleres y actividades en clase
Evaluación de conocimiento
Bibliografía Web-grafía
Amador Montaño, José Francisco. (2010). hello keypoint 1. Colombia: Fondo
Educativo Panamericano
Guia de aprendizaje. TECNOLOGIA. (2015) Fundación escuela Nueva
https://www.areatecnologia.com/
http://www.aulaclic.es/index.htm
www.curriculumnacional.cl/portal/

5. Grado: Primero Periodo: Tercero Intensidad Horaria Semanal: Una (1) Hora
Objetivo General
del Grado:
Reconocer y describir la importancia de algunos artefactos y productos tecnológicos en el desarrollo de
actividades cotidianas en mi entorno, en el de mis antepasados y utilizarlos en forma segura y apropiada para
la solución de problemas de la vida cotidiana.
Tercero
Periodo
Componente (Estándares)
NATURALEZA Y EVOLUCIÓN DE LA
TECNOLOGÍA
APROPIACIÓN Y USO DE LA
TECNOLOGÍA
SOLUCIÓN DE PROBLEMAS CON
TECNOLOGÍA
TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD
Competencia
Reconozco y describo la importancia de
algunos artefactos en el desarrollo de
actividades cotidianas en mi entorno y en el
de mis antepasados.
Reconozco productos tecnológicos
de mi entorno cotidiano y los utilizo
en forma segura y apropiada.
Reconozco y menciono productos
tecnológicos que contribuyen a la
solución de problemas de la vida
cotidiana
Exploro mi entorno cotidiano y
diferencio elementos naturales de
artefactos elaborados con la intención
de mejorar las condiciones de vida.
Desempeño
Identifico y describo artefactos que se
utilizan hoy y que no se empleaban en
épocas pasadas.
Identifico la computadora como
artefacto tecnológico para
la información y la
comunicación, y la utilizo en
diferentes actividades.
Detecto fallas simples en el
funcionamiento de algunos
artefactos sencillos, actúo de manera
segura frente a ellos e
informo a los adultos mis
observaciones.
Reflexiono sobre mi propia actividad y
sobre los resultados
de mi trabajo mediante descripciones,
comparaciones, dibujos,
mediciones y explicaciones.
Manifiesto interés por temas
relacionados con la tecnología a
través de preguntas e intercambio de
ideas.
Derechos Básicos
de Aprendizaje:
Pregunta
Problematizadora
Contenidos Indicadores de Desempeño
Conceptual Procedimental Actitudinal Conceptual Procedimental Actitudinal
¿Cómo utilizo materiales para
construir herramientas o
artefactos que me ayudan a
realizar las tareas cotidianas?
Dispositivos
periféricos
¿Cómo funciona el
micrófono, Escáner,
Impresora?
Comprende el
funcionamiento de
las herramientas del
computador.
Respeto,
tolerancia, amor,
sentido de
pertenencia
institucional,
solidaridad,
responsabilidad.
Trabajo en Equipo,
Responsabilidad.
Identifica la
computadora
como
herramienta de
comunicación e
información para
exponer sus
ideas.
Diferencia
adecuadamente
algunos
dispositivos
periféricos.
Demuestra en su
comportamiento
valores que
evidencian un
liderazgo
positivo.
Enfoque de Enseñanza.( Breve Explicación) Criterios de Evaluación
Solución de problemas
Este enfoque asume la posibilidad de poner en contexto los aprendizajes
dando solución a problemas comunes en la comunidad.
Trabajos prácticos
Talleres y actividades en clase
Evaluación de conocimiento
Bibliografía Web-grafía

6. Amador Montaño, José Francisco. (2010). hello keypoint 1. Colombia: Fondo
Educativo Panamericano
Guia de aprendizaje. TECNOLOGIA. (2015) Fundación escuela Nueva
https://www.areatecnologia.com/
http://www.aulaclic.es/index.htm
www.curriculumnacional.cl/portal/

7. Grado: Primero Periodo: Cuarto Intensidad Horaria Semanal: Una (1) Hora
Objetivo General
del Grado:
Reconocer y describir la importancia de algunos artefactos y productos tecnológicos en el desarrollo de
actividades cotidianas en mi entorno, en el de mis antepasados y utilizarlos en forma segura y apropiada para
la solución de problemas de la vida cotidiana.
Cuarto
Periodo
Componente (Estándares)
NATURALEZA Y EVOLUCIÓN DE LA
TECNOLOGÍA
APROPIACIÓN Y USO DE LA
TECNOLOGÍA
SOLUCIÓN DE PROBLEMAS CON
TECNOLOGÍA
TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD
Competencia
Reconozco y describo la importancia de
algunos artefactos en el desarrollo de
actividades cotidianas en mi entorno y en el
de mis antepasados.
Reconozco productos tecnológicos
de mi entorno cotidiano y los utilizo
en forma segura y apropiada.
Reconozco y menciono productos
tecnológicos que contribuyen a la
solución de problemas de la vida
cotidiana
Exploro mi entorno cotidiano y
diferencio elementos naturales de
artefactos elaborados con la intención
de mejorar las condiciones de vida.
Desempeño
Identifico y describo artefactos que se
utilizan hoy y que no se empleaban en
épocas pasadas.
Identifico la computadora como
artefacto tecnológico para
la información y la
comunicación, y la utilizo en
diferentes actividades.
Detecto fallas simples en el
funcionamiento de algunos
artefactos sencillos, actúo de manera
segura frente a ellos e
informo a los adultos mis
observaciones.
Reflexiono sobre mi propia actividad y
sobre los resultados
de mi trabajo mediante descripciones,
comparaciones, dibujos,
mediciones y explicaciones.
Manifiesto interés por temas
relacionados con la tecnología a
través de preguntas e intercambio de
ideas.
Derechos Básicos
de Aprendizaje:
Pregunta
Problematizadora
Contenidos Indicadores de Desempeño
Conceptual Procedimental Actitudinal Conceptual Procedimental Actitudinal
¿ ¿Cómo las herramientas
manuales han aportado para
llegar a la invención del
computador como
herramienta para la
comunicación y la
información ?
Dispositivos de
entrada y salida
Determina cuales
son dispositivos de
entrada y salida:
Teclado
Mouse
Escáner
Cámara Web
Joystick
Micrófono.
Sensor de huella
digital.
Panel táctil.
Escáner de código
de barras.
Respeto,
tolerancia, amor,
sentido de
pertenencia
institucional,
solidaridad,
responsabilidad.
Trabajo en Equipo,
Responsabilidad.
Identifica la
computadora
como
herramienta de
comunicación e
información para
exponer sus
ideas.
Diferencia
adecuadamente
algunos
dispositivos
periféricos.
Demuestra en su
comportamiento
valores que
evidencian un
liderazgo
positivo.

8. Lector de CD/DVD.
Enfoque de Enseñanza.( Breve Explicación) Criterios de Evaluación
Solución de problemas
Este enfoque asume la posibilidad de poner en contexto los aprendizajes
dando solución a problemas comunes en la comunidad.
Trabajos prácticos
Talleres y actividades en clase
Evaluación de conocimiento
Bibliografía Web-grafía
Amador Montaño, José Francisco. (2010). hello keypoint 1. Colombia: Fondo
Educativo Panamericano
Guia de aprendizaje. TECNOLOGIA. (2015) Fundación escuela Nueva
https://www.areatecnologia.com/
http://www.aulaclic.es/index.htm
www.curriculumnacional.cl/portal/

9. Grado: Segundo Periodo: Primero Intensidad Horaria Semanal: Una (1) Hora
Objetivo General
del Grado:
• Reconozco artefactos creados por el hombre para satisfacer sus necesidades, los relaciono con los
procesos de producción y con los recursos naturales involucrados.
• Conocer la naturaleza del saber tecnológico como solución a los problemas que contribuyen a la
transformación del entorno; desde un aprendizaje autónomo que conlleve a soluciones creativas e
innovadoras en la adquisición del conocimiento.
Primer
Periodo
Componente (Estándares)
NATURALEZA Y EVOLUCIÓN DE LA
TECNOLOGÍA
APROPIACIÓN Y USO DE LA
TECNOLOGÍA
SOLUCIÓN DE PROBLEMAS CON
TECNOLOGÍA
TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD
Competencia
Reconozco y describo la importancia de
algunos artefactos en el desarrollo de
actividades cotidianas en mi entorno y en el
de mis antepasados.
Reconozco productos tecnológicos
de mi entorno cotidiano y los utilizo
en forma segura y apropiada.
Reconozco y menciono productos
tecnológicos que contribuyen a la
solución de problemas de la vida
cotidiana
Exploro mi entorno cotidiano y
diferencio elementos naturales de
artefactos elaborados con la intención
de mejorar las condiciones de vida.
Desempeño
Identifico y describo artefactos que se
utilizan hoy y que no se empleaban en
épocas pasadas.
Identifico la computadora como
artefacto tecnológico para
la información y la
comunicación, y la utilizo en
diferentes actividades.
Reflexiono sobre mi propia actividad y
sobre los resultados
de mi trabajo mediante descripciones,
comparaciones, dibujos,
mediciones y explicaciones.
Manifiesto interés por temas
relacionados con la tecnología a
través de preguntas e intercambio de
ideas.
Derechos Básicos
de Aprendizaje:
Pregunta
Problematizadora
Contenidos Indicadores de Desempeño
Conceptual Procedimental Actitudinal Conceptual Procedimental Actitudinal
¿Existen herramientas
tecnológicas utilizables en la
solución de problemas en la
vida cotidiana en el colegio?
El computador como
artefacto
Conozca algo sobre
Windows
Entorno de Windows
(sistema operativo)
Windows tiene un
escritorio
Que son las ventanas
las ventanas pueden
cambiar de tamaño.
compujuego
Manejar el PC
utilizando con
propiedades de la
ventana de
Windows.
Reconoce la
conceptualización
del área de
emprendimiento.
Demuestra
respeto,
responsabilidad y
tolerancia con sus
compañeros para
fortalecer el
trabajo en equipo
Escucho y valoro
la opinión de los
demás.
Enfrenta
diferentes
situaciones y las
asume.
Identifica la
evolución y los
materiales de
fabricación de un
artefacto de su
entorno,
determinando la
influencia en los
estilos de vida.
Usa la
computadora como
herramienta que le
permite desarrollar
habilidades
comunicativas.
Demuestra
respeto,
responsabilidad y
tolerancia
con sus
compañeros para
fortalecer el
trabajo en
equipo.
Enfoque de Enseñanza.( Breve Explicación) Criterios de Evaluación
Solución de problemas
Trabajos prácticos
Talleres y actividades en clase

10. Este enfoque asume la posibilidad de poner en contexto los aprendizajes
dando solución a problemas comunes en la comunidad.
Evaluación de conocimiento
Bibliografía Web-grafía
Amador Montaño, José Francisco. (2010). hello keypoint 1. Colombia: Fondo
Educativo Panamericano
Guia de aprendizaje. TECNOLOGIA. (2015) Fundación escuela Nueva
https://www.areatecnologia.com/
http://www.aulaclic.es/index.htm
www.curriculumnacional.cl/portal/

11. Grado: Segundo Periodo: Segundo Intensidad Horaria Semanal: Una (1) Hora
Objetivo General
del Grado:
• Reconozco artefactos creados por el hombre para satisfacer sus necesidades, los relaciono con los
procesos de producción y con los recursos naturales involucrados.
• Conocer la naturaleza del saber tecnológico como solución a los problemas que contribuyen a la
transformación del entorno; desde un aprendizaje autónomo que conlleve a soluciones creativas e
innovadoras en la adquisición del conocimiento.
Segundo
Periodo
Componente (Estándares)
NATURALEZA Y EVOLUCIÓN DE LA
TECNOLOGÍA
APROPIACIÓN Y USO DE LA
TECNOLOGÍA
SOLUCIÓN DE PROBLEMAS CON
TECNOLOGÍA
TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD
Competencia
Reconozco y describo la importancia de
algunos artefactos en el desarrollo de
actividades cotidianas en mi entorno y en el
de mis antepasados.
Reconozco productos tecnológicos
de mi entorno cotidiano y los utilizo
en forma segura y apropiada.
Reconozco y menciono productos
tecnológicos que contribuyen a la
solución de problemas de la vida
cotidiana
Exploro mi entorno cotidiano y
diferencio elementos naturales de
artefactos elaborados con la intención
de mejorar las condiciones de vida.
Desempeño
Identifico y describo artefactos que se
utilizan hoy y que no se empleaban en
épocas pasadas.
Identifico la computadora como
artefacto tecnológico para
la información y la
comunicación, y la utilizo en
diferentes actividades.
Reflexiono sobre mi propia actividad y
sobre los resultados
de mi trabajo mediante descripciones,
comparaciones, dibujos,
mediciones y explicaciones.
Manifiesto interés por temas
relacionados con la tecnología a
través de preguntas e intercambio de
ideas.
Derechos Básicos
de Aprendizaje:
Pregunta
Problematizadora
Contenidos Indicadores de Desempeño
Conceptual Procedimental Actitudinal Conceptual Procedimental Actitudinal
¿Existen herramientas
tecnológicas utilizables en la
solución de problemas en la
vida cotidiana en el colegio?
Dibujemos con Paint
Que es Paint
Como hacer
creaciones en Paint
Cadenas de palabras
en Paint
Compujuego
Operaciones con el
Mouse, manejo de
ventanas, Paint
Respeto,
tolerancia,
amor, sentido de
pertenencia
institucional,
solidaridad,
Responsabilidad.
Participación,
escucha, respeto,
comportamiento,
trabajo en equipo.
Identifica las
partes de un
Paint o un
programa dando
a conocer la
evolución y
materiales de
fabricación.
Utiliza la
computadora como
artefacto
tecnológico para la
información la
comunicación y el
desarrollo de las
diferentes
actividades de
Paint.
Fortalece el
trabajo
colaborativo
mejorando la
interacción, el
respeto y la
tolerancia.
Enfoque de Enseñanza.( Breve Explicación) Criterios de Evaluación
Solución de problemas
Este enfoque asume la posibilidad de poner en contexto los aprendizajes
dando solución a problemas comunes en la comunidad.
Trabajos prácticos
Talleres y actividades en clase
Evaluación de conocimiento
Bibliografía Web-grafía

12. Amador Montaño, José Francisco. (2010). hello keypoint 1. Colombia: Fondo
Educativo Panamericano
Guia de aprendizaje. TECNOLOGIA. (2015) Fundación escuela Nueva
https://www.areatecnologia.com/
http://www.aulaclic.es/index.htm
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13. Grado: Segundo Periodo: Tercero Intensidad Horaria Semanal: Una (1) Hora
Objetivo General
del Grado:
• Reconozco artefactos creados por el hombre para satisfacer sus necesidades, los relaciono con los
procesos de producción y con los recursos naturales involucrados.
• Conocer la naturaleza del saber tecnológico como solución a los problemas que contribuyen a la
transformación del entorno; desde un aprendizaje autónomo que conlleve a soluciones creativas e
innovadoras en la adquisición del conocimiento.
Tercero
Periodo
Componente (Estándares)
NATURALEZA Y EVOLUCIÓN DE LA
TECNOLOGÍA
APROPIACIÓN Y USO DE LA
TECNOLOGÍA
SOLUCIÓN DE PROBLEMAS CON
TECNOLOGÍA
TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD
Competencia
Reconozco y describo la importancia de
algunos artefactos en el desarrollo de
actividades cotidianas en mi entorno y en el
de mis antepasados.
Reconozco productos tecnológicos
de mi entorno cotidiano y los utilizo
en forma segura y apropiada.
Reconozco y menciono productos
tecnológicos que contribuyen a la
solución de problemas de la vida
cotidiana
Exploro mi entorno cotidiano y
diferencio elementos naturales de
artefactos elaborados con la intención
de mejorar las condiciones de vida.
Desempeño
Identifico y describo artefactos que se
utilizan hoy y que no se empleaban en
épocas pasadas.
Identifico la computadora como
artefacto tecnológico para
la información y la
comunicación, y la utilizo en
diferentes actividades.
Reflexiono sobre mi propia actividad y
sobre los resultados
de mi trabajo mediante descripciones,
comparaciones, dibujos,
mediciones y explicaciones.
Manifiesto interés por temas
relacionados con la tecnología a
través de preguntas e intercambio de
ideas.
Derechos Básicos
de Aprendizaje:
Pregunta
Problematizadora
Contenidos Indicadores de Desempeño
Conceptual Procedimental Actitudinal Conceptual Procedimental Actitudinal
¿Cómo ha influido la
naturaleza en la creación de
artefactos y herramientas?
El computador:
Historia de las
computadoras: Partes
básicas del
computador.
Que son los
programas
Mecanografía
Compujuego
Cadenas de palabras
Compara acciones
para resolver
problemas
Ejercicios para
operar
adecuadamente el
computador:
Manejar el mouse,
Manejar el teclado
Escucha y valora
la opinión de los
demás.
Enfrenta
diferentes
situaciones y las
asume.
Demuestra
respeto,
responsabilidad y
tolerancia con sus
compañeros para
fortalecer el
trabajo en equipo.
Compara
artefactos con
elementos
naturales para
explicar su
funcionamiento.
Examina artefactos
para detectar fallas
y posibilidades de
innovación.
Trabaja
colaborativamente
para proponer
proyectos que
involucran
innovaciones
tecnológicas.
Demuestra
interés y
curiosidad para
indagar temas
relacionados con
tecnología.
Fortalece el
trabajo
colaborativo a
partir de la
interacción, el
respeto y la
tolerancia
mejorando su
producción
Enfoque de Enseñanza.( Breve Explicación) Criterios de Evaluación

14. Solución de problemas
Este enfoque asume la posibilidad de poner en contexto los aprendizajes
dando solución a problemas comunes en la comunidad.
Trabajos prácticos
Talleres y actividades en clase
Evaluación de conocimiento
Bibliografía Web-grafía
Amador Montaño, José Francisco. (2010). hello keypoint 1. Colombia: Fondo
Educativo Panamericano
Guia de aprendizaje. TECNOLOGIA. (2015) Fundación escuela Nueva
https://www.areatecnologia.com/
http://www.aulaclic.es/index.htm
www.curriculumnacional.cl/portal/

15. Grado: Segundo Periodo: Cuarto Intensidad Horaria Semanal: Una (1) Hora
Objetivo General
del Grado:
• Reconozco artefactos creados por el hombre para satisfacer sus necesidades, los relaciono con los
procesos de producción y con los recursos naturales involucrados.
• Conocer la naturaleza del saber tecnológico como solución a los problemas que contribuyen a la
transformación del entorno; desde un aprendizaje autónomo que conlleve a soluciones creativas e
innovadoras en la adquisición del conocimiento.
Cuarto
Periodo
Componente (Estándares)
NATURALEZA Y EVOLUCIÓN DE LA
TECNOLOGÍA
APROPIACIÓN Y USO DE LA
TECNOLOGÍA
SOLUCIÓN DE PROBLEMAS CON
TECNOLOGÍA
TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD
Competencia
Reconozco y describo la importancia de
algunos artefactos en el desarrollo de
actividades cotidianas en mi entorno y en el
de mis antepasados.
Reconozco productos tecnológicos
de mi entorno cotidiano y los utilizo
en forma segura y apropiada.
Reconozco y menciono productos
tecnológicos que contribuyen a la
solución de problemas de la vida
cotidiana
Exploro mi entorno cotidiano y
diferencio elementos naturales de
artefactos elaborados con la intención
de mejorar las condiciones de vida.
Desempeño
Identifico y describo artefactos que se
utilizan hoy y que no se empleaban en
épocas pasadas.
Identifico la computadora como
artefacto tecnológico para
la información y la
comunicación, y la utilizo en
diferentes actividades.
Reflexiono sobre mi propia actividad y
sobre los resultados
de mi trabajo mediante descripciones,
comparaciones, dibujos,
mediciones y explicaciones.
Manifiesto interés por temas
relacionados con la tecnología a
través de preguntas e intercambio de
ideas.
Derechos Básicos
de Aprendizaje:
Pregunta
Problematizadora
Contenidos Indicadores de Desempeño
Conceptual Procedimental Actitudinal Conceptual Procedimental Actitudinal
¿Cómo las herramientas
manuales han aportado para
llegar a la invención del
computador como
herramienta para la
comunicación y la
información?
Procesador de Texto
WordPad
Microsoft Office Word
Entorno de Word
Funciones de Word
Digitación en Word
Manejar el mouse,
Manejar el teclado
Escribir un cuento en
el cuaderno y
digitarlo en Word,
(Práctica de
digitación en Word)
Escucha y valora
la opinión de los
demás.
Enfrenta
diferentes
situaciones y las
asume.
Demuestra
respeto,
responsabilidad y
tolerancia con sus
compañeros para
fortalecer el
trabajo en equipo.
Conocer las
herramientas y
funciones
básicas de
Microsoft Word,
para que
desarrollen su
conocimiento,
destrezas y las
competencias
necesarias para
que los
implemente en
su vida
académica y
profesional.
Examina artefactos
para detectar fallas
y posibilidades de
innovación.
Trabaja
colaborativamente
para proponer
proyectos que
involucran
innovaciones
tecnológicas.
Valora el manejo
adecuado uso de
las herramientas
de Microsoft
Word para un
mejor
funcionamiento.
Enfoque de Enseñanza.( Breve Explicación) Criterios de Evaluación

16. Solución de problemas
Este enfoque asume la posibilidad de poner en contexto los aprendizajes
dando solución a problemas comunes en la comunidad.
Trabajos prácticos
Talleres y actividades en clase
Evaluación de conocimiento
Bibliografía Web-grafía
Amador Montaño, José Francisco. (2010). hello keypoint 2. Colombia: Fondo
Educativo Panamericano
Guia de aprendizaje. TECNOLOGIA. (2015) Fundación escuela Nueva
https://www.areatecnologia.com/
http://www.aulaclic.es/index.htm
www.curriculumnacional.cl/portal/

17. Grado: Tercero Periodo: Primero Intensidad Horaria Semanal: Una (1) Hora
Objetivo General
del Grado:
• Reconozco artefactos creados por el hombre para satisfacer sus necesidades, los relaciono con los
procesos de producción y con los recursos naturales involucrados.
• Conocer la naturaleza del saber tecnológico como solución a los problemas que contribuyen a la
transformación del entorno; desde un aprendizaje autónomo que conlleve a soluciones creativas e
innovadoras en la adquisición del conocimiento.
Primer
Periodo
Componente (Estándares)
NATURALEZA Y EVOLUCIÓN DE LA
TECNOLOGÍA
APROPIACIÓN Y USO DE LA
TECNOLOGÍA
SOLUCIÓN DE PROBLEMAS CON
TECNOLOGÍA
TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD
Competencia
Reconozco y describo la importancia de
algunos artefactos en el desarrollo de
actividades cotidianas en mi entorno y en el
de mis antepasados.
Reconozco productos tecnológicos
de mi entorno cotidiano y los utilizo
en forma segura y apropiada.
Reconozco y menciono productos
tecnológicos que contribuyen a la
solución de problemas de la vida
cotidiana
Exploro mi entorno cotidiano y
diferencio elementos naturales de
artefactos elaborados con la intención
de mejorar las condiciones de vida.
Desempeño
Identifico y describo artefactos que se
utilizan hoy y que no se empleaban en
épocas pasadas.
Identifico la computadora como
artefacto tecnológico para
la información y la
comunicación, y la utilizo en
diferentes actividades.
Reflexiono sobre mi propia actividad y
sobre los resultados
de mi trabajo mediante descripciones,
comparaciones, dibujos,
mediciones y explicaciones.
Manifiesto interés por temas
relacionados con la tecnología a
través de preguntas e intercambio de
ideas.
Derechos Básicos
de Aprendizaje:
Pregunta
Problematizadora
Contenidos Indicadores de Desempeño
Conceptual Procedimental Actitudinal Conceptual Procedimental Actitudinal
¿Cómo mejoro un artefacto o
herramienta a partir de su
evolución?
Word: Tipos de
fuentes, color y
tamaño.
Reconocimiento de
los Buscadores y
tipos de buscadores
en internet.
Clasificación de
búsquedas con
palabras claves
Investiga los
avances
tecnológicos
utilizando para la
búsqueda palabras
claves y consigna la
consulta en el
procesador de textos
Wordpad o Word.
Redacta un texto
corto sobre la
influencia que han
tenido los inventos
en la vida del
hombre, haciendo
uso de un
Escucha y valora
la opinión de los
demás.
Enfrenta
diferentes
situaciones y las
asume.
Demuestra
respeto,
responsabilidad y
tolerancia con sus
compañeros para
fortalecer el
trabajo en equipo.
Ser proactivo.
Identifica algunas
consecuencias
ambientales en la
salud humana,
derivados del uso
de algunos
artefactos
(computadora) y
productos
tecnológicos.
Enumera
inventos que han
beneficiado e
influenciado la
vida del hombre.
Explica la
evolución y los
materiales de
fabricación de un
artefacto (de su
entorno analizando
sus efectos en los
estilos de vida.
Reflexiona con su
grupo sobre las
actividades y los
resultados de su
trabajo, que les
permitan
identificar
consecuencias
ambientales y
sociales.

18. procesador de texto
(Word).
Practica
intercambios
mediante juegos en
el aula de clase.
Enfoque de Enseñanza.( Breve Explicación) Criterios de Evaluación
Solución de problemas
Este enfoque asume la posibilidad de poner en contexto los aprendizajes
dando solución a problemas comunes en la comunidad.
Trabajos prácticos
Talleres y actividades en clase
Evaluación de conocimiento
Bibliografía Web-grafía
Amador Montaño, José Francisco. (2010). hello keypoint 2. Colombia: Fondo
Educativo Panamericano
Guia de aprendizaje. TECNOLOGIA. (2015) Fundación escuela Nueva
https://www.areatecnologia.com/
http://www.aulaclic.es/index.htm
www.curriculumnacional.cl/portal/

19. Grado: Tercero Periodo: Segundo Intensidad Horaria Semanal: Una (1) Hora
Objetivo General
del Grado:
• Reconozco artefactos creados por el hombre para satisfacer sus necesidades, los relaciono con los
procesos de producción y con los recursos naturales involucrados.
• Conocer la naturaleza del saber tecnológico como solución a los problemas que contribuyen a la
transformación del entorno; desde un aprendizaje autónomo que conlleve a soluciones creativas e
innovadoras en la adquisición del conocimiento.
Segundo
Periodo
Componente (Estándares)
NATURALEZA Y EVOLUCIÓN DE LA
TECNOLOGÍA
APROPIACIÓN Y USO DE LA
TECNOLOGÍA
SOLUCIÓN DE PROBLEMAS CON
TECNOLOGÍA
TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD
Competencia
Reconozco y describo la importancia de
algunos artefactos en el desarrollo de
actividades cotidianas en mi entorno y en el
de mis antepasados.
Reconozco productos tecnológicos
de mi entorno cotidiano y los utilizo
en forma segura y apropiada.
Reconozco y menciono productos
tecnológicos que contribuyen a la
solución de problemas de la vida
cotidiana
Exploro mi entorno cotidiano y
diferencio elementos naturales de
artefactos elaborados con la intención
de mejorar las condiciones de vida.
Desempeño
Identifico y describo artefactos que se
utilizan hoy y que no se empleaban en
épocas pasadas.
Identifico la computadora como
artefacto tecnológico para
la información y la
comunicación, y la utilizo en
diferentes actividades.
Reflexiono sobre mi propia actividad y
sobre los resultados
de mi trabajo mediante descripciones,
comparaciones, dibujos,
mediciones y explicaciones.
Manifiesto interés por temas
relacionados con la tecnología a
través de preguntas e intercambio de
ideas.
Derechos Básicos
de Aprendizaje:
pregunta
problematizadora
Contenidos Indicadores de Desempeño
Conceptual Procedimental Actitudinal Conceptual Procedimental Actitudinal
¿Cómo el uso de
ordenadores ayudan a
satisfacer las necesidades de
mi entorno, preservando el
ambiente?
Carpetas y
subcarpetas
Concepto de
Innovación
tecnológica.
Clasificación de las
Innovaciones
tecnológicas.
Medios de
comunicación
crear carpetas y
subcarpetas
Orden alfabético de
carpetas
Usando un
procesador de textos
para diseñar un
escrito de la
definición de
Innovación
tecnológica.
Realizar un álbum
con las diferentes
clasificaciones que
tiene la innovación
los sistemas
Tiene un
comportamiento
adecuado en el
aula de
informática.
Enfrenta
problemas y
dificultades y les
busca solución.
Escucha y valora
la opinión de los
demás.
Reconoce la
importancia de
algunos
artefactos
(Celular,
televisión, radio,
Tablet) para la
realización de
diversas
actividades
humanas.
Maneja en forma
segura
instrumentos,
herramientas
y materiales de uso
cotidiano.
Hace uso de sus
recursos
personales para
el desarrollo de
las actividades y
tareas
propuestas.
Enfoque de Enseñanza.( Breve Explicación) Criterios de Evaluación

20. Solución de problemas
Este enfoque asume la posibilidad de poner en contexto los aprendizajes
dando solución a problemas comunes en la comunidad.
Trabajos prácticos
Talleres y actividades en clase
Evaluación de conocimiento
Bibliografía Web-grafía
Amador Montaño, José Francisco. (2010). hello keypoint 3. Colombia: Fondo
Educativo Panamericano
Guia de aprendizaje. TECNOLOGIA. (2015) Fundación escuela Nueva
https://www.areatecnologia.com/
http://www.aulaclic.es/index.htm
www.curriculumnacional.cl/portal/

21. Grado: Tercero Periodo: Tercero Intensidad Horaria Semanal: Una (1) Hora
Objetivo General
del Grado:
• Reconozco artefactos creados por el hombre para satisfacer sus necesidades, los relaciono con los
procesos de producción y con los recursos naturales involucrados.
• Conocer la naturaleza del saber tecnológico como solución a los problemas que contribuyen a la
transformación del entorno; desde un aprendizaje autónomo que conlleve a soluciones creativas e
innovadoras en la adquisición del conocimiento.
Tercer
Periodo
Componente (Estándares)
NATURALEZA Y EVOLUCIÓN DE LA
TECNOLOGÍA
APROPIACIÓN Y USO DE LA
TECNOLOGÍA
SOLUCIÓN DE PROBLEMAS CON
TECNOLOGÍA
TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD
Competencia
Reconozco y describo la importancia de
algunos artefactos en el desarrollo de
actividades cotidianas en mi entorno y en el
de mis antepasados.
Reconozco productos tecnológicos
de mi entorno cotidiano y los utilizo
en forma segura y apropiada.
Reconozco y menciono productos
tecnológicos que contribuyen a la
solución de problemas de la vida
cotidiana
Exploro mi entorno cotidiano y
diferencio elementos naturales de
artefactos elaborados con la intención
de mejorar las condiciones de vida.
Desempeño
Identifico y describo artefactos que se
utilizan hoy y que no se empleaban en
épocas pasadas.
Identifico la computadora como
artefacto tecnológico para
la información y la
comunicación, y la utilizo en
diferentes actividades.
Reflexiono sobre mi propia actividad y
sobre los resultados
de mi trabajo mediante descripciones,
comparaciones, dibujos,
mediciones y explicaciones.
Manifiesto interés por temas
relacionados con la tecnología a
través de preguntas e intercambio de
ideas.
Derechos Básicos
de Aprendizaje:
pregunta
problematizadora
Contenidos Indicadores de Desempeño
Conceptual Procedimental Actitudinal Conceptual Procedimental Actitudinal
¿Cómo las TIC han
transformado los entornos del
ser humano?
Carpetas y
subcarpetas
Concepto de
Innovación
tecnológica.
Clasificación de las
Innovaciones
tecnológicas.
Medios de
comunicación
El uso de las tic
crear carpetas y
subcarpetas
Orden alfabético de
carpetas
Usando un
procesador de textos
para diseñar un
escrito de la
definición de
Innovación
tecnológica.
Realizar un álbum
con las diferentes
clasificaciones que
tiene la innovación
los sistemas
Tiene un
comportamiento
adecuado en el
aula de
informática.
Enfrenta
problemas y
dificultades y les
busca solución.
Escucha y valora
la opinión de los
demás.
Reconoce la
importancia de
algunos
artefactos
(Celular,
televisión, radio,
Tablet) para la
realización de
diversas
actividades
humanas.
Maneja en forma
segura
instrumentos,
herramientas
y materiales de uso
cotidiano.
Hace uso de sus
recursos
personales para
el desarrollo de
las actividades y
tareas
propuestas.
Enfoque de Enseñanza.( Breve Explicación) Criterios de Evaluación

22. Solución de problemas
Este enfoque asume la posibilidad de poner en contexto los aprendizajes
dando solución a problemas comunes en la comunidad.
Trabajos prácticos
Talleres y actividades en clase
Evaluación de conocimiento
Bibliografía Web-grafía
Amador Montaño, José Francisco. (2010). hello keypoint 3. Colombia: Fondo
Educativo Panamericano
Guia de aprendizaje. TECNOLOGIA. (2015) Fundación escuela Nueva
https://www.areatecnologia.com/
http://www.aulaclic.es/index.htm
www.curriculumnacional.cl/portal/

23. Grado: Tercero Periodo: Cuarto Intensidad Horaria Semanal: Una (1) Hora
Objetivo General
del Grado:
• Reconozco artefactos creados por el hombre para satisfacer sus necesidades, los relaciono con los
procesos de producción y con los recursos naturales involucrados.
• Conocer la naturaleza del saber tecnológico como solución a los problemas que contribuyen a la
transformación del entorno; desde un aprendizaje autónomo que conlleve a soluciones creativas e
innovadoras en la adquisición del conocimiento..
Cuarto
Periodo
Componente (Estándares)
NATURALEZA Y EVOLUCIÓN DE LA
TECNOLOGÍA
APROPIACIÓN Y USO DE LA
TECNOLOGÍA
SOLUCIÓN DE PROBLEMAS CON
TECNOLOGÍA
TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD
Competencia
Reconozco y describo la importancia de
algunos artefactos en el desarrollo de
actividades cotidianas en mi entorno y en el
de mis antepasados.
Reconozco productos tecnológicos
de mi entorno cotidiano y los utilizo
en forma segura y apropiada.
Reconozco y menciono productos
tecnológicos que contribuyen a la
solución de problemas de la vida
cotidiana
Exploro mi entorno cotidiano y
diferencio elementos naturales de
artefactos elaborados con la intención
de mejorar las condiciones de vida.
Desempeño
Identifico y describo artefactos que se
utilizan hoy y que no se empleaban en
épocas pasadas.
Identifico la computadora como
artefacto tecnológico para
la información y la
comunicación, y la utilizo en
diferentes actividades.
Reflexiono sobre mi propia actividad y
sobre los resultados
de mi trabajo mediante descripciones,
comparaciones, dibujos,
mediciones y explicaciones.
Manifiesto interés por temas
relacionados con la tecnología a
través de preguntas e intercambio de
ideas.
Derechos Básicos
de Aprendizaje:
pregunta
problematizadora
Contenidos Indicadores de Desempeño
Conceptual Procedimental Actitudinal Conceptual Procedimental Actitudinal
¿Cómo las herramientas de
medición y trazado han
facilitado las labores del
hombre?
Gráficos en Word
PowerPoint.
Fuente.
-Párrafo.
-Viñetas.
-Procesador de
texto.
TABLAS
-Fila, -Columna,
Celdas, Combinar,
dividir celdas
SMARTART
-De lista, de
proceso, de ciclo
Formas
Demuestra
respeto,
responsabilidad y
tolerancia con sus
compañeros para
fortalecer el
trabajo en equipo.
Consulta
definiciones del
procesador de
texto.
Reconoce el
entorno básico
de PowerPoint
Selecciona un
gráfico SmartArt,
teniendo en cuenta
su función y uso
Observar y
comparar
PowerPoint con
Word.
Hace uso de sus
recursos
personales e
institucionales
para el desarrollo
de las actividades
y tareas
propuestas.
Enfoque de Enseñanza.( Breve Explicación) Criterios de Evaluación
Solución de problemas
Este enfoque asume la posibilidad de poner en contexto los aprendizajes
dando solución a problemas comunes en la comunidad.
Trabajos prácticos
Talleres y actividades en clase
Evaluación de conocimiento

24. Bibliografía Web-grafía
Amador Montaño, José Francisco. (2010). hello keypoint 3. Colombia: Fondo
Educativo Panamericano
Guia de aprendizaje. TECNOLOGIA. (2015) Fundación escuela Nueva
https://www.areatecnologia.com/
http://www.aulaclic.es/index.htm
www.curriculumnacional.cl/portal/

25. Grado: Cuarto Periodo: Primer Intensidad Horaria Semanal: Una (1) Hora
Objetivo General
del Grado:
 Reconocer los principales artefactos construidos por el hombre para satisfacer sus necesidades, así
como sus características, el funcionamiento y la utilización de éstos.
 Reconocer los principios y conceptos propios de la tecnología a través de la historia en la construcción
de productos, procesos y sistemas tecnológicos.
Primer
Periodo
Componente (Estándares)
NATURALEZA Y EVOLUCIÓN DE LA
TECNOLOGÍA
APROPIACIÓN Y USO DE LA
TECNOLOGÍA
SOLUCIÓN DE PROBLEMAS CON
TECNOLOGÍA
TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD
Competencia
Reconozco y describo la importancia de
algunos artefactos en el desarrollo de
actividades cotidianas en mi entorno y en el
de mis antepasados.
Reconozco productos tecnológicos
de mi entorno cotidiano y los utilizo
en forma segura y apropiada.
Reconozco y menciono productos
tecnológicos que contribuyen a la
solución de problemas de la vida
cotidiana
Exploro mi entorno cotidiano y
diferencio elementos naturales de
artefactos elaborados con la intención
de mejorar las condiciones de vida.
Desempeño
Identifico y doy ejemplos de artefactos
que involucran en su
funcionamiento tecnologías de la
información.
Utilizotecnologíasde la informacióny
la comunicación
disponibles enmi entornopara el
desarrollode diversas
actividades (comunicación,
entretenimiento,aprendizaje,
búsqueda y validación de información,
investigación, etc.).
Identifico y comparo ventajas y
desventajas de distintas
soluciones tecnológicas sobre un
mismo problema.
Utilizo diferentes fuentes de
información y medios de
comunicación para sustentar mis
ideas.
Derechos Básicos
de Aprendizaje:
pregunta
problematizadora
Contenidos Indicadores de Desempeño
Conceptual Procedimental Actitudinal Conceptual Procedimental Actitudinal
¿Qué papel juegan los
instructivos en la utilización y
el manejo de los sistemas?
Conceptos básicos de
la comunicación y la
informática.
Clasificación de los
medios de
comunicación
tecnológicos. (Redes
sociales, chats
buscadores…).
Definición de correo
electrónico y sus
elementos para la
Comunicación.
Redes Sociales
Especifica las
diferentes formas de
comunicación,
mediante el uso de
herramientas del
medio.
Realiza trabajos
escritos sobre las
ventajas y
desventajas de los
medios de
comunicación
tecnológicos en un
procesador de texto.
Respeta el valor
de la
comunicación
haciendo uso
adecuada de ella.
Valora y respeta
las expresiones
orales, virtuales y
escritas de los
compañeros.
Aprecia su léxico y
vocabulario.
Reconocer y
emplea las
Diferencia
productos
sistemáticos y de
comunicación de
los ordenadores
e identifica las
dificultades y los
riesgos
asociados a su
uso.
Define conceptos
relacionados con
la lógica.
Demuestra
habilidad para el
desarrollo de
problemas que
requieren
pensamiento
tecnológico.
Afronta sus
tareas con
seguridad,
demostrando
confianza en sus
aptitudes y
habilidades para
realizar un
trabajo y superar
las dificultades
que surgen en el
mismo.

26. básicos de lógica
Dato e Información
La concentración
Utiliza los medios de
comunicación
(email, chats) para
socializar con los
demás.
Creación de correo.
Resuelve
situaciones que
requieren de la
concentración
identificando los
conceptos.
Enfoque de Enseñanza.( Breve Explicación) Criterios de Evaluación
Solución de problemas
Este enfoque asume la posibilidad de poner en contexto los aprendizajes
dando solución a problemas comunes en la comunidad.
Trabajos prácticos
Talleres y actividades en clase
Evaluación de conocimiento
Bibliografía Web-grafía
Amador Montaño, José Francisco. (2010). hello keypoint 4. Colombia: Fondo
Educativo Panamericano
Guia de aprendizaje. TECNOLOGIA. (2015) Fundación escuela Nueva
https://www.areatecnologia.com/
http://www.aulaclic.es/index.htm
www.curriculumnacional.cl/portal/

27. Grado: Cuarto Periodo: Segundo Intensidad Horaria Semanal: Una (1) Hora
Objetivo General
del Grado:
 Reconocer los principales artefactos construidos por el hombre para satisfacer sus necesidades, así
como sus características, el funcionamiento y la utilización de éstos.
 Reconocer los principios y conceptos propios de la tecnología a través de la historia en la construcción
de productos, procesos y sistemas tecnológicos.
Segundo
Periodo
Componente (Estándares)
NATURALEZA Y EVOLUCIÓN DE LA
TECNOLOGÍA
APROPIACIÓN Y USO DE LA
TECNOLOGÍA
SOLUCIÓN DE PROBLEMAS CON
TECNOLOGÍA
TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD
Competencia
Reconozco y describo la importancia de
algunos artefactos en el desarrollo de
actividades cotidianas en mi entorno y en el
de mis antepasados.
Reconozco productos tecnológicos
de mi entorno cotidiano y los utilizo
en forma segura y apropiada.
Reconozco y menciono productos
tecnológicos que contribuyen a la
solución de problemas de la vida
cotidiana
Exploro mi entorno cotidiano y
diferencio elementos naturales de
artefactos elaborados con la intención
de mejorar las condiciones de vida.
Desempeño
Identifico y doy ejemplos de artefactos
que involucran en su
funcionamiento tecnologías de la
información.
Utilizotecnologíasde la informacióny
la comunicación
disponibles enmi entornopara el
desarrollode diversas
actividades (comunicación,
entretenimiento,aprendizaje,
búsqueda y validación de información,
investigación, etc.).
Identifico y comparo ventajas y
desventajas de distintas
soluciones tecnológicas sobre un
mismo problema.
Utilizo diferentes fuentes de
información y medios de
comunicación para sustentar mis
ideas.
Derechos Básicos
de Aprendizaje:
pregunta
problematizadora
Contenidos Indicadores de Desempeño
Conceptual Procedimental Actitudinal Conceptual Procedimental Actitudinal
¿Cómo contribuyen
Los artefactos a la solución
de problemas cotidianos?
Que es Excel
Organización
información en Excel
La Observación
La Capacidad de
análisis
La aplicación correcta
de la lógica
Obtener información
a partir de textos y
tablas.
Resuelve
situaciones que
requieren de la
concentración
identificando los
conceptos.
Resuelve problemas
que requieren de la
Observación
aplicando la mejor
opción de solución
Tiene un
comportamiento
adecuado en el
aula de
informática.
Enfrenta
problemas y
dificultades y les
busca solución.
Escucha y valora
la opinión de los
demás.
Reconoce los
aparatos y
herramientas del
entorno y explica
su evolución a
través del
tiempo.
Define conceptos
relacionados con
la lógica.
Describe artefactos
y procesos
tecnológicos para
argumentar las
diferencias que se
presentan con el
tiempo.
Demuestra
habilidad para el
desarrollo de
problemas que
requieren
pensamiento
tecnológico.
Fomenta el buen
uso de los
recursos
tecnológicos
existentes en su
entorno.
Se concentra en
la búsqueda de
solución de
problemas
planteados.

28. Enfoque de Enseñanza.( Breve Explicación) Criterios de Evaluación
Solución de problemas
Este enfoque asume la posibilidad de poner en contexto los aprendizajes
dando solución a problemas comunes en la comunidad.
Trabajos prácticos
Talleres y actividades en clase
Evaluación de conocimiento
Bibliografía Web-grafía
Amador Montaño, José Francisco. (2010). hello keypoint 4. Colombia: Fondo
Educativo Panamericano
Guia de aprendizaje. TECNOLOGIA. (2015) Fundación escuela Nueva
https://www.areatecnologia.com/
http://www.aulaclic.es/index.htm
www.curriculumnacional.cl/portal/

29. Grado: Cuarto Periodo: Tercero Intensidad Horaria Semanal: Una (1) Hora
Objetivo General
del Grado:
 Reconocer los principales artefactos construidos por el hombre para satisfacer sus necesidades, así
como sus características, el funcionamiento y la utilización de éstos.
 Reconocer los principios y conceptos propios de la tecnología a través de la historia en la construcción
de productos, procesos y sistemas tecnológicos.
Tercer
Periodo
Componente (Estándares)
NATURALEZA Y EVOLUCIÓN DE LA
TECNOLOGÍA
APROPIACIÓN Y USO DE LA
TECNOLOGÍA
SOLUCIÓN DE PROBLEMAS CON
TECNOLOGÍA
TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD
Competencia
Reconozco y describo la importancia de
algunos artefactos en el desarrollo de
actividades cotidianas en mi entorno y en el
de mis antepasados.
Reconozco productos tecnológicos
de mi entorno cotidiano y los utilizo
en forma segura y apropiada.
Reconozco y menciono productos
tecnológicos que contribuyen a la
solución de problemas de la vida
cotidiana
Exploro mi entorno cotidiano y
diferencio elementos naturales de
artefactos elaborados con la intención
de mejorar las condiciones de vida.
Desempeño
Identifico y doy ejemplos de artefactos
que involucran en su
funcionamiento tecnologías de la
información.
Utilizotecnologíasde la informacióny
la comunicación
disponibles enmi entornopara el
desarrollode diversas
actividades (comunicación,
entretenimiento,aprendizaje,
búsqueda y validación de información,
investigación, etc.).
Identifico y comparo ventajas y
desventajas de distintas
soluciones tecnológicas sobre un
mismo problema.
Utilizo diferentes fuentes de
información y medios de
comunicación para sustentar mis
ideas.
Derechos Básicos
de Aprendizaje:
pregunta
problematizadora
Contenidos Indicadores de Desempeño
Conceptual Procedimental Actitudinal Conceptual Procedimental Actitudinal
¿Qué incidencia tiene el
diseño de un prototipo o
proceso en la solución de
problemas?
Conceptos básicos de
hardware y software.
Dispositivos de
entrada y salida.
Bienes y servicios de
la comunidad
Microsoft Office
PowerPoint
Entorno de
PowerPoint
Obtener información
a partir de textos y
tablas.
Resuelve
situaciones que
requieren de la
concentración
identificando los
conceptos.
Resuelve problemas
que requieren de la
Observación
aplicando la mejor
opción de solución
Tiene un
comportamiento
adecuado en el
aula de
informática.
Enfrenta
problemas y
dificultades y les
busca solución.
Escucha y valora
la opinión de los
demás.
Reconoce los
aparatos y
herramientas del
entorno y explica
su evolución a
través del
tiempo.
Define conceptos
relacionados con
la lógica.
Describe artefactos
y procesos
tecnológicos para
argumentar las
diferencias que se
presentan con el
tiempo.
Demuestra
habilidad para el
desarrollo de
problemas que
requieren
pensamiento
tecnológico.
Fomenta el buen
uso de los
recursos
tecnológicos
existentes en su
entorno.
Se concentra en
la búsqueda de
solución de
problemas
planteados.

30. Función de
PowerPoint
Entorno PowerPoint
Enfoque de Enseñanza.( Breve Explicación) Criterios de Evaluación
Solución de problemas
Este enfoque asume la posibilidad de poner en contexto los aprendizajes
dando solución a problemas comunes en la comunidad.
Trabajos prácticos
Talleres y actividades en clase
Evaluación de conocimiento
Bibliografía Web-grafía
Amador Montaño, José Francisco. (2010). hello keypoint 4. Colombia: Fondo
Educativo Panamericano
Guia de aprendizaje. TECNOLOGIA. (2015) Fundación escuela Nueva
https://www.areatecnologia.com/
http://www.aulaclic.es/index.htm
www.curriculumnacional.cl/portal/

31. Grado: Cuarto Periodo: Cuarto Intensidad Horaria Semanal: Una (1) Hora
Objetivo General
del Grado:
 Reconocer los principales artefactos construidos por el hombre para satisfacer sus necesidades, así
como sus características, el funcionamiento y la utilización de éstos.
 Reconocer los principios y conceptos propios de la tecnología a través de la historia en la construcción
de productos, procesos y sistemas tecnológicos.
Cuarto
Periodo
Componente (Estándares)
NATURALEZA Y EVOLUCIÓN DE LA
TECNOLOGÍA
APROPIACIÓN Y USO DE LA
TECNOLOGÍA
SOLUCIÓN DE PROBLEMAS CON
TECNOLOGÍA
TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD
Competencia
Reconozco y describo la importancia de
algunos artefactos en el desarrollo de
actividades cotidianas en mi entorno y en el
de mis antepasados.
Reconozco productos tecnológicos
de mi entorno cotidiano y los utilizo
en forma segura y apropiada.
Reconozco y menciono productos
tecnológicos que contribuyen a la
solución de problemas de la vida
cotidiana
Exploro mi entorno cotidiano y
diferencio elementos naturales de
artefactos elaborados con la intención
de mejorar las condiciones de vida.
Desempeño
Identifico y doy ejemplos de artefactos
que involucran en su
funcionamiento tecnologías de la
información.
Utilizotecnologíasde la informacióny
la comunicación
disponibles enmi entornopara el
desarrollode diversas
actividades (comunicación,
entretenimiento,aprendizaje,
búsqueda y validación de información,
investigación, etc.).
Identifico y comparo ventajas y
desventajas de distintas
soluciones tecnológicas sobre un
mismo problema.
Utilizo diferentes fuentes de
información y medios de
comunicación para sustentar mis
ideas.
Derechos Básicos
de Aprendizaje:
pregunta
problematizadora
Contenidos Indicadores de Desempeño
Conceptual Procedimental Actitudinal Conceptual Procedimental Actitudinal
¿Los productos tecnológicos
se utilizan para un beneficio
común o propio?
PowerPoint: Tipos de
fuentes, color y
tamaño.
Efectos.
Diseños
Animaciones
Realiza
Presentaciones
cortas sobre la
influencia que han
tenido los inventos
en la vida del
hombre, haciendo
uso de un
Presentaciones
(PowerPoint).
Practica
intercambios
mediante juegos en
el aula de clase
Tiene un
comportamiento
adecuado en el
aula de
informática.
Enfrenta
problemas y
dificultades y les
busca solución.
Escucha y valora
la opinión de los
demás.
Reconoce las
herramientas que
se pueden
manejar a través
de PowerPoint
Demuestra
habilidad para el
desarrollo de
presentaciones
que requieren
pensamiento
tecnológico, y
ambiental.
Utiliza las TIC
para diseñar y
construir nuevas
presentaciones,
dando soluciones
tecnológicas a su
contexto.

32. Enfoque de Enseñanza.( Breve Explicación) Criterios de Evaluación
Solución de problemas
Este enfoque asume la posibilidad de poner en contexto los aprendizajes
dando solución a problemas comunes en la comunidad.
Trabajos prácticos
Talleres y actividades en clase
Evaluación de conocimiento
Bibliografía Web-grafía
Amador Montaño, José Francisco. (2010). hello keypoint 4. Colombia: Fondo
Educativo Panamericano
Guia de aprendizaje. TECNOLOGIA. (2015) Fundación escuela Nueva
https://www.areatecnologia.com/
http://www.aulaclic.es/index.htm
www.curriculumnacional.cl/portal/

33. Grado: Quinto Periodo: Primero Intensidad Horaria Semanal: Una (1) Hora
Objetivo General
del Grado:
 Reconocer los principales artefactos construidos por el hombre para satisfacer sus necesidades, así
como sus características, el funcionamiento y la utilización de éstos.
 Reconocer los principios y conceptos propios de la tecnología a través de la historia en la construcción
de productos, procesos y sistemas tecnológicos.
Primer
Periodo
Componente (Estándares)
NATURALEZA Y EVOLUCIÓN DE LA
TECNOLOGÍA
APROPIACIÓN Y USO DE LA
TECNOLOGÍA
SOLUCIÓN DE PROBLEMAS CON
TECNOLOGÍA
TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD
Competencia
Reconozco y describo la importancia de
algunos artefactos en el desarrollo de
actividades cotidianas en mi entorno y en el
de mis antepasados.
Reconozco productos tecnológicos
de mi entorno cotidiano y los utilizo
en forma segura y apropiada.
Reconozco y menciono productos
tecnológicos que contribuyen a la
solución de problemas de la vida
cotidiana
Exploro mi entorno cotidiano y
diferencio elementos naturales de
artefactos elaborados con la intención
de mejorar las condiciones de vida.
Desempeño
Identifico y doy ejemplos de artefactos
que involucran en su
funcionamiento tecnologías de la
información.
Utilizotecnologíasde la informacióny
la comunicación
disponibles enmi entornopara el
desarrollode diversas
actividades (comunicación,
entretenimiento,aprendizaje,
búsqueda y validación de información,
investigación, etc.).
Identifico y comparo ventajas y
desventajas de distintas
soluciones tecnológicas sobre un
mismo problema.
Utilizo diferentes fuentes de
información y medios de
comunicación para sustentar mis
ideas.
Derechos Básicos
de Aprendizaje:
pregunta
problematizadora
Contenidos Indicadores de Desempeño
Conceptual Procedimental Actitudinal Conceptual Procedimental Actitudinal
¿Qué aportes innovadores ha
hecho la tecnología en los
diversos campos de la
industria y el conocimiento?
Correo electrónico
Definición de correo
electrónico
Redes sociales
Definición de redes
sociales
Ciberbullying
Seguridad en la red
Identificar y aplicar
los conceptos
Correo electrónico.
Creación del Correo
Electrónico.
Creación y uso de
redes sociales
Valora y evalúa los
proyectos
tecnológicos
encontrados.
Trabajar en
equipo.
Escucha y valora
la opinión de los
demás.
Tiene un
comportamiento
adecuado en el
aula de
informática.
Comprende los
conceptos
teóricos y
fundamentos de
los correos
electrónicos y las
redes sociales
Hace uso
adecuado de las
redes sociales y las
identifica como
medio de
comunicación.
Cuida su
seguridad y la de
sus compañeros
dentro del
cibermundo.

34. Enfoque de Enseñanza.( Breve Explicación) Criterios de Evaluación
Solución de problemas
Este enfoque asume la posibilidad de poner en contexto los aprendizajes
dando solución a problemas comunes en la comunidad.
Trabajos prácticos
Talleres y actividades en clase
Evaluación de conocimiento
Bibliografía Web-grafía
Amador Montaño, José Francisco. (2010). hello keypoint 5. Colombia: Fondo
Educativo Panamericano
Guia de aprendizaje. TECNOLOGIA. (2015) Fundación escuela Nueva
https://www.areatecnologia.com/
http://www.aulaclic.es/index.htm
www.curriculumnacional.cl/portal/

35. Grado: Quinto Periodo: Segundo Intensidad Horaria Semanal: Una (1) Hora
Objetivo General
del Grado:
 Reconocer los principales artefactos construidos por el hombre para satisfacer sus necesidades, así
como sus características, el funcionamiento y la utilización de éstos.
 Reconocer los principios y conceptos propios de la tecnología a través de la historia en la construcción
de productos, procesos y sistemas tecnológicos.
Segundo
Periodo
Componente (Estándares)
NATURALEZA Y EVOLUCIÓN DE LA
TECNOLOGÍA
APROPIACIÓN Y USO DE LA
TECNOLOGÍA
SOLUCIÓN DE PROBLEMAS CON
TECNOLOGÍA
TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD
Competencia
Reconozco y describo la importancia de
algunos artefactos en el desarrollo de
actividades cotidianas en mi entorno y en el
de mis antepasados.
Reconozco productos tecnológicos
de mi entorno cotidiano y los utilizo
en forma segura y apropiada.
Reconozco y menciono productos
tecnológicos que contribuyen a la
solución de problemas de la vida
cotidiana
Exploro mi entorno cotidiano y
diferencio elementos naturales de
artefactos elaborados con la intención
de mejorar las condiciones de vida.
Desempeño
Identifico y doy ejemplos de artefactos
que involucran en su
funcionamiento tecnologías de la
información.
Utilizotecnologíasde la informacióny
la comunicación
disponibles enmi entornopara el
desarrollode diversas
actividades (comunicación,
entretenimiento,aprendizaje,
búsqueda y validación de información,
investigación, etc.).
Identifico y comparo ventajas y
desventajas de distintas
soluciones tecnológicas sobre un
mismo problema.
Utilizo diferentes fuentes de
información y medios de
comunicación para sustentar mis
ideas.
Derechos Básicos
de Aprendizaje:
pregunta
problematizadora
Contenidos Indicadores de Desempeño
Conceptual Procedimental Actitudinal Conceptual Procedimental Actitudinal
¿Cómo se valora la calidad
de un programa para la
construcción de pensamiento
lógico?
Lógica
Programación
Programas
Instalación de
programas
Scratch
Tangram
Formas- figuras
geométrica.
Sudoku
Operaciones con
números
Domino (individual y
en parejas)
Descargar e instalar
Scratch en un
ordenador
Valora y evalúa los
proyectos
tecnológicos
encontrados.
Trabajar en
equipo.
Escucha y valora
la opinión de los
demás.
Tiene un
comportamiento
adecuado en el
aula de
informática.
Reconoce la
lógica como un
pilar para el
aprendizaje de la
programación en
scratch y la
aplica dentro del
mismo para el
diseño de sus
propias
aventuras
gráficas.
Estructura el
pensamiento lógico
y potenciar la
creatividad digital
de los alumnos
permitiendo que
ellos mismos
diseñen sus
propias aventuras
gráficas.
Aborda las
actividades
propuestas como
un reto personal y
no se desanima
ante los
problemas o
dificultades que
encuentra en sus
tareas habituales.

36. Enfoque de Enseñanza.( Breve Explicación) Criterios de Evaluación
Solución de problemas
Este enfoque asume la posibilidad de poner en contexto los aprendizajes
dando solución a problemas comunes en la comunidad.
Trabajos prácticos
Talleres y actividades en clase
Evaluación de conocimiento
Bibliografía Web-grafía
Amador Montaño, José Francisco. (2010). hello keypoint 5. Colombia: Fondo
Educativo Panamericano
Guia de aprendizaje. TECNOLOGIA. (2015) Fundación escuela Nueva
https://www.areatecnologia.com/
http://www.aulaclic.es/index.htm
www.curriculumnacional.cl/portal/

37. Grado: Quinto Periodo: Tercero Intensidad Horaria Semanal: Una (1) Hora
Objetivo General
del Grado:
 Reconocer los principales artefactos construidos por el hombre para satisfacer sus necesidades, así
como sus características, el funcionamiento y la utilización de éstos.
 Reconocer los principios y conceptos propios de la tecnología a través de la historia en la construcción
de productos, procesos y sistemas tecnológicos.
Tercer
Periodo
Componente (Estándares)
NATURALEZA Y EVOLUCIÓN DE LA
TECNOLOGÍA
APROPIACIÓN Y USO DE LA
TECNOLOGÍA
SOLUCIÓN DE PROBLEMAS CON
TECNOLOGÍA
TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD
Competencia
Reconozco y describo la importancia de
algunos artefactos en el desarrollo de
actividades cotidianas en mi entorno y en el
de mis antepasados.
Reconozco productos tecnológicos
de mi entorno cotidiano y los utilizo
en forma segura y apropiada.
Reconozco y menciono productos
tecnológicos que contribuyen a la
solución de problemas de la vida
cotidiana
Exploro mi entorno cotidiano y
diferencio elementos naturales de
artefactos elaborados con la intención
de mejorar las condiciones de vida.
Desempeño
Identifico y doy ejemplos de artefactos
que involucran en su
funcionamiento tecnologías de la
información.
Utilizotecnologíasde la informacióny
la comunicación
disponibles enmi entornopara el
desarrollode diversas
actividades (comunicación,
entretenimiento,aprendizaje,
búsqueda y validación de información,
investigación, etc.).
Identifico y comparo ventajas y
desventajas de distintas
soluciones tecnológicas sobre un
mismo problema.
Utilizo diferentes fuentes de
información y medios de
comunicación para sustentar mis
ideas.
Derechos Básicos
de Aprendizaje:
pregunta
problematizadora
Contenidos Indicadores de Desempeño
Conceptual Procedimental Actitudinal Conceptual Procedimental Actitudinal
¿Qué importancia tiene la
calidad en un producto que
diseño y creo como solución
a un problema cotidiano?
Herramientas
colaborativas de la
web 2.0: "BLOG",
Página Web.
Creación un Espacio
Web (Blog - Página
Web), utilizando
Blogger o Webnode.
Quien presta el
servicio de alojar y
crear un espacios
personal en la Web.
Trabajo en equipo
Capacidad de
concentración y
análisis.
Creatividad y
agilidad.
Respeto a los
demás.
Creatividad
Ética
Derechos de
autor.
Aplicación de
normas.
Reconoce los
criterios de
calidad de un
producto o
servicio, para
aplicarlos en su
diseño.
Utiliza tecnologías
de la información y
la comunicación
disponibles en su
entorno para el
desarrollo de
diversas
actividades.
Muestra interés
por proteger los
bienes y servicios
de la comunidad
para participar en
la solución de
problemas.

38. Escucha y valora
la opinión de los
demás.
Enfoque de Enseñanza.( Breve Explicación) Criterios de Evaluación
Solución de problemas
Este enfoque asume la posibilidad de poner en contexto los aprendizajes
dando solución a problemas comunes en la comunidad.
Trabajos prácticos
Talleres y actividades en clase
Evaluación de conocimiento
Bibliografía Web-grafía
Amador Montaño, José Francisco. (2010). hello keypoint 5. Colombia: Fondo
Educativo Panamericano
Guia de aprendizaje. TECNOLOGIA. (2015) Fundación escuela Nueva
https://www.areatecnologia.com/
http://www.aulaclic.es/index.htm
www.curriculumnacional.cl/portal/

39. Grado: Quinto Periodo: Cuarto Intensidad Horaria Semanal: Una (1) Hora
Objetivo General
del Grado:
 Reconocer los principales artefactos construidos por el hombre para satisfacer sus necesidades, así
como sus características, el funcionamiento y la utilización de éstos.
 Reconocer los principios y conceptos propios de la tecnología a través de la historia en la construcción
de productos, procesos y sistemas tecnológicos.
Cuarto
Periodo
Componente (Estándares)
NATURALEZA Y EVOLUCIÓN DE LA
TECNOLOGÍA
APROPIACIÓN Y USO DE LA
TECNOLOGÍA
SOLUCIÓN DE PROBLEMAS CON
TECNOLOGÍA
TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD
Competencia
Reconozco y describo la importancia de
algunos artefactos en el desarrollo de
actividades cotidianas en mi entorno y en el
de mis antepasados.
Reconozco productos tecnológicos
de mi entorno cotidiano y los utilizo
en forma segura y apropiada.
Reconozco y menciono productos
tecnológicos que contribuyen a la
solución de problemas de la vida
cotidiana
Exploro mi entorno cotidiano y
diferencio elementos naturales de
artefactos elaborados con la intención
de mejorar las condiciones de vida.
Desempeño
Identifico y doy ejemplos de artefactos
que involucran en su
funcionamiento tecnologías de la
información.
Utilizotecnologíasde la informacióny
la comunicación
disponibles enmi entornopara el
desarrollode diversas
actividades (comunicación,
entretenimiento,aprendizaje,
búsqueda y validación de información,
investigación, etc.).
Identifico y comparo ventajas y
desventajas de distintas
soluciones tecnológicas sobre un
mismo problema.
Utilizo diferentes fuentes de
información y medios de
comunicación para sustentar mis
ideas.
Derechos Básicos
de Aprendizaje:
pregunta
problematizadora
Contenidos Indicadores de Desempeño
Conceptual Procedimental Actitudinal Conceptual Procedimental Actitudinal
¿Cómo los softwares
permiten realizar operación
complejas en simples
procesos para facilitar la vida
del ser humano?
Qué es una hoja de
cálculo
Microsoft Excel
(ventana y barras)
La hoja de Excel
(columnas, filas,
celdas, rangos)
Agregar y eliminar
filas y columnas
Ingresar datos en las
celdas
Agregar bordes y
sombreados a la tabla
Reconoce los pasos
para ingresar a la
hoja de cálculo
Reconoce el
ambiente de una
hoja de cálculo y
nombra los
elementos que la
conforman.
Demuestra
responsabilidad en
la entrega de
trabajos
individuales.
Reconoce al
programa Excel
como una
herramienta que
facilita los
cálculos
matemáticos
Ingresa datos
alfanuméricos a la
hoja de cálculo y
utiliza las opciones
de la barra
de formato para
modificarla.
Utiliza el Mouse
para desplazarse
libremente por la
hoja de cálculo
Guarda y abre
documentos en la
hoja de cálculo
Valora la
importancia que
tiene una hoja de
cálculo en el
programa Excel
para el uso de
las matemáticas
y otros.

40. Resolver operaciones
matemáticas en Excel
Inserta filas y
columnas en la
hoja de cálculo
Nombra celdas y
rangos
seleccionado en la
hoja de cálculo
Selecciona datos y
los ordena en
forma ascendente
y descendente
Aplica diferentes
fórmulas para
resolver
operaciones
matemáticas de
cálculo
Utiliza el asistente
para gráficos para
graficar datos.
Utiliza los
diferentes tipos de
gráficos para
representar datos.
Enfoque de Enseñanza.( Breve Explicación) Criterios de Evaluación
Solución de problemas
Este enfoque asume la posibilidad de poner en contexto los aprendizajes
dando solución a problemas comunes en la comunidad.
Trabajos prácticos
Talleres y actividades en clase
Evaluación de conocimiento
Bibliografía Web-grafía
Amador Montaño, José Francisco. (2010). hello keypoint 5. Colombia: Fondo
Educativo Panamericano
Guia de aprendizaje. TECNOLOGIA. (2015) Fundación escuela Nueva
https://www.areatecnologia.com/
http://www.aulaclic.es/index.htm
www.curriculumnacional.cl/portal/

41. Grado: Sexto Periodo: Primero Intensidad Horaria Semanal: Una (1) Hora
Objetivo General
del Grado:
 Resuelvo problemas utilizando conocimientos tecnológicos y teniendo en cuenta algunas restricciones y
condiciones.
Primer
Periodo
Componente (Estándares)
NATURALEZA Y EVOLUCIÓN DE LA
TECNOLOGÍA
APROPIACIÓN Y USO DE LA
TECNOLOGÍA
SOLUCIÓN DE PROBLEMAS CON
TECNOLOGÍA
TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD
Competencia
Reconozco y describo la importancia de
algunos artefactos en el desarrollo de
actividades cotidianas en mi entorno y en el
de mis antepasados.
Reconozco productos tecnológicos
de mi entorno cotidiano y los utilizo
en forma segura y apropiada.
Reconozco y menciono productos
tecnológicos que contribuyen a la
solución de problemas de la vida
cotidiana
Exploro mi entorno cotidiano y
diferencio elementos naturales de
artefactos elaborados con la intención
de mejorar las condiciones de vida.
Desempeño
Analizo y expongo razones por las
cuales la evolución de técnicas,
procesos, herramientas y materiales,
han contribuido a mejorar la fabricación
de artefactos y sistemas tecnológicos a
lo largo de la historia.
Utilizo las tecnologías de la
información y la comunicación,
para
apoyar mis procesos de
aprendizaje y actividades
personales
(recolectar, seleccionar,
organizar y procesar
información).
Reconozco y utilizo algunas formas
de organización del trabajo
para solucionar problemas con la
ayuda de la tecnología.
Asumo y promuevo comportamientos
legales relacionados con
el uso de los recursos tecnológicos.
Derechos Básicos
de Aprendizaje:
pregunta
problematizadora
Contenidos Indicadores de Desempeño
Conceptual Procedimental Actitudinal Conceptual Procedimental Actitudinal
¿De qué manera las tic
contribuyen a la construcción
de mi proyecto de vida?
El correo Electrónico
Ofimática:
(Word, PowerPoint,
Excel)
Programación
Tarjetas de
programación:
Arduino IDE
Pingüino IDE
rapberry
Tessel
Launchpad
PICAXE
Wiring
Netduino
Identificar y aplicar
los conceptos
Correo electrónico y
Ofimática.
Diferencia las
diferentes tarjetas de
programación que
existe
Reflexiona sobre
los errores que se
han tenido en los
avances
tecnológicos y
disposición en la
búsqueda de
nuevas soluciones
Refuerza
conocimientos
previos de correo
electrónico,
ofimática y los
fortalece a través
de la interacción
intensiva con
ellos.
Reconoce que es
la programación
y diferencia
algunas
plataformas que
Aplica los
conocimientos de
ofimática y correo
electrónico para la
solución de
problemas con
tecnología.
Diferencia
plataformas de
programación y
enumera ventas y
desventajas de
cada una
Demuestra
responsabilidad
en la entrega de
trabajos grupales
y el uso de las
herramientas.

42. Parallax Propeller existen para
programar.
Enfoque de Enseñanza.( Breve Explicación) Criterios de Evaluación
Solución de problemas
Este enfoque asume la posibilidad de poner en contexto los aprendizajes
dando solución a problemas comunes en la comunidad.
Trabajos prácticos
Talleres y actividades en clase
Evaluación de conocimiento
Bibliografía Web-grafía
Amador Montaño, José Francisco. (2010). hello keypoint 6. Colombia: Fondo
Educativo Panamericano
Guia de aprendizaje. TECNOLOGIA. (2015) Fundación escuela Nueva
https://www.areatecnologia.com/
http://www.aulaclic.es/index.htm
www.curriculumnacional.cl/portal/

43. Grado: Sexto Periodo: Segundo Intensidad Horaria Semanal: Una (1) Hora
Objetivo General
del Grado:
 Resuelvo problemas utilizando conocimientos tecnológicos y teniendo en cuenta algunas restricciones y
condiciones.
Segundo
Periodo
Componente (Estándares)
NATURALEZA Y EVOLUCIÓN DE LA
TECNOLOGÍA
APROPIACIÓN Y USO DE LA
TECNOLOGÍA
SOLUCIÓN DE PROBLEMAS CON
TECNOLOGÍA
TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD
Competencia
Reconozco y describo la importancia de
algunos artefactos en el desarrollo de
actividades cotidianas en mi entorno y en el
de mis antepasados.
Reconozco productos tecnológicos
de mi entorno cotidiano y los utilizo
en forma segura y apropiada.
Reconozco y menciono productos
tecnológicos que contribuyen a la
solución de problemas de la vida
cotidiana
Exploro mi entorno cotidiano y
diferencio elementos naturales de
artefactos elaborados con la intención
de mejorar las condiciones de vida.
Desempeño
Analizo y expongo razones por las
cuales la evolución de técnicas,
procesos, herramientas y materiales,
han contribuido a mejorar la fabricación
de artefactos y sistemas tecnológicos a
lo largo de la historia.
Utilizo las tecnologías de la
información y la comunicación,
para
apoyar mis procesos de
aprendizaje y actividades
personales
(recolectar, seleccionar,
organizar y procesar
información).
Reconozco y utilizo algunas formas
de organización del trabajo
para solucionar problemas con la
ayuda de la tecnología.
Asumo y promuevo comportamientos
legales relacionados con
el uso de los recursos tecnológicos.
Derechos Básicos
de Aprendizaje:
pregunta
problematizadora
Contenidos Indicadores de Desempeño
Conceptual Procedimental Actitudinal Conceptual Procedimental Actitudinal
¿Cómo puedo generar
mediante el uso de las tic
aprendizajes significativos en
relación a los diferentes
avances tecnológicos?
Animación con
Scratch
Crea la animación
en scracth del
producto tecnológico
que investigo.
Reflexiona sobre
los errores que se
han tenido en los
avances
tecnológicos y
disposición en la
búsqueda de
nuevas soluciones
Identificar los
diferentes
bloques de
scratch y su
funcionamiento.
Elabora una mejora
a un sencillo objeto
tecnológico
utilizado en el
hogar.
Demuestra
responsabilidad
en la entrega de
trabajos grupales
y el uso de las
herramientas.
Enfoque de Enseñanza.( Breve Explicación) Criterios de Evaluación
Solución de problemas
Este enfoque asume la posibilidad de poner en contexto los aprendizajes
dando solución a problemas comunes en la comunidad.
Trabajos prácticos
Talleres y actividades en clase
Evaluación de conocimiento
Bibliografía Web-grafía
Amador Montaño, José Francisco. (2010). hello keypoint 6. Colombia: Fondo
Educativo Panamericano
https://www.areatecnologia.com/
http://www.aulaclic.es/index.htm

44. Guia de aprendizaje. TECNOLOGIA. (2015) Fundación escuela Nueva www.curriculumnacional.cl/portal/

45. Grado: Sexto Periodo: Tercero Intensidad Horaria Semanal: Una (1) Hora
Objetivo General
del Grado:
 Resuelvo problemas utilizando conocimientos tecnológicos y teniendo en cuenta algunas restricciones y
condiciones.
Tercer
Periodo
Componente (Estándares)
NATURALEZA Y EVOLUCIÓN DE LA
TECNOLOGÍA
APROPIACIÓN Y USO DE LA
TECNOLOGÍA
SOLUCIÓN DE PROBLEMAS CON
TECNOLOGÍA
TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD
Competencia
Reconozco y describo la importancia de
algunos artefactos en el desarrollo de
actividades cotidianas en mi entorno y en el
de mis antepasados.
Reconozco productos tecnológicos
de mi entorno cotidiano y los utilizo
en forma segura y apropiada.
Reconozco y menciono productos
tecnológicos que contribuyen a la
solución de problemas de la vida
cotidiana
Exploro mi entorno cotidiano y
diferencio elementos naturales de
artefactos elaborados con la intención
de mejorar las condiciones de vida.
Desempeño
Analizo y expongo razones por las
cuales la evolución de técnicas,
procesos, herramientas y materiales,
han contribuido a mejorar la fabricación
de artefactos y sistemas tecnológicos a
lo largo de la historia.
Utilizo las tecnologías de la
información y la comunicación,
para
apoyar mis procesos de
aprendizaje y actividades
personales
(recolectar, seleccionar,
organizar y procesar
información).
Reconozco y utilizo algunas formas
de organización del trabajo
para solucionar problemas con la
ayuda de la tecnología.
Asumo y promuevo comportamientos
legales relacionados con
el uso de los recursos tecnológicos.
Derechos Básicos
de Aprendizaje:
pregunta
problematizadora
Contenidos Indicadores de Desempeño
Conceptual Procedimental Actitudinal Conceptual Procedimental Actitudinal
¿Cómo revoluciono la
informática educativa y la
forma de enseñar?
Lenguajes de
programación
Tipos de lenguajes de
programación
Lenguaje maquina
Diferencia los tipos
de lenguajes de
programación, los
clasifica y los
maneja
correctamente
Respeto a las
diferencias.
Organización.
Trabajo en equipo.
Pensamiento
crítico y reflexivo.
Responsabilidad.
Demuestra interés
acerca de las
consecuencias de
la utilización no
adecuada de los
medios de
comunicación.
Reconoce el
valor de los
lenguajes de
programación a
través de los
cuales puede
realizar
proyectos
creativos e
innovadores
Comprende cómo
se clasifican y
diferencian los
lenguajes de
programación
dentro de la vida
del ser humano
Evaluar las
condiciones que
facilitan o
dificultan el
trabajo en
equipo.
Valora y respeta
las producciones
propias y de otros
autores.
Enfoque de Enseñanza.( Breve Explicación) Criterios de Evaluación

46. Solución de problemas
Este enfoque asume la posibilidad de poner en contexto los aprendizajes
dando solución a problemas comunes en la comunidad.
Trabajos prácticos
Talleres y actividades en clase
Evaluación de conocimiento
Bibliografía Web-grafía
Amador Montaño, José Francisco. (2010). hello keypoint 6. Colombia: Fondo
Educativo Panamericano
Guia de aprendizaje. TECNOLOGIA. (2015) Fundación escuela Nueva
https://www.areatecnologia.com/
http://www.aulaclic.es/index.htm
www.curriculumnacional.cl/portal/

47. Grado: Sexto Periodo: Cuarto Intensidad Horaria Semanal: Una (1) Hora
Objetivo General
del Grado:
 Resuelvo problemas utilizando conocimientos tecnológicos y teniendo en cuenta algunas restricciones y
condiciones.
Cuarto
Periodo
Componente (Estándares)
NATURALEZA Y EVOLUCIÓN DE LA
TECNOLOGÍA
APROPIACIÓN Y USO DE LA
TECNOLOGÍA
SOLUCIÓN DE PROBLEMAS CON
TECNOLOGÍA
TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD
Competencia
Reconozco y describo la importancia de
algunos artefactos en el desarrollo de
actividades cotidianas en mi entorno y en el
de mis antepasados.
Reconozco productos tecnológicos
de mi entorno cotidiano y los utilizo
en forma segura y apropiada.
Reconozco y menciono productos
tecnológicos que contribuyen a la
solución de problemas de la vida
cotidiana
Exploro mi entorno cotidiano y
diferencio elementos naturales de
artefactos elaborados con la intención
de mejorar las condiciones de vida.
Desempeño
Analizo y expongo razones por las
cuales la evolución de técnicas,
procesos, herramientas y materiales,
han contribuido a mejorar la fabricación
de artefactos y sistemas tecnológicos a
lo largo de la historia.
Utilizo las tecnologías de la
información y la comunicación,
para
apoyar mis procesos de
aprendizaje y actividades
personales
(recolectar, seleccionar,
organizar y procesar
información).
Reconozco y utilizo algunas formas
de organización del trabajo
para solucionar problemas con la
ayuda de la tecnología.
Asumo y promuevo comportamientos
legales relacionados con
el uso de los recursos tecnológicos.
Derechos Básicos
de Aprendizaje:
pregunta
problematizadora
Contenidos Indicadores de Desempeño
Conceptual Procedimental Actitudinal Conceptual Procedimental Actitudinal
¿Cómo las ciencias de la
computación permiten la
creación de contenidos que
transformen las estructuras
de pensamiento?
Lenguaje en C
Estructura
Comandos
Relación con
Arduino IDE y
Pingüino IDE
Intereses,
necesidades,
gustos y
expectativas frente
a los cambios que
se tienen en la
aplicación del
manejo de los
computadores
Reconoce el
valor de los
lenguajes de
programación a
través de los
cuales puede
realizar
proyectos
creativos e
innovadores
Comprende cómo
se clasifican y
diferencian los
lenguajes de
programación
dentro de la vida
del ser humano
Evaluar las
condiciones que
facilitan o
dificultan el
trabajo en
equipo.
Valora y respeta
las producciones
propias y de otros
autores.
Enfoque de Enseñanza.( Breve Explicación) Criterios de Evaluación
Solución de problemas
Este enfoque asume la posibilidad de poner en contexto los aprendizajes
dando solución a problemas comunes en la comunidad.
Trabajos prácticos
Talleres y actividades en clase
Evaluación de conocimiento
Bibliografía Web-grafía

48. Amador Montaño, José Francisco. (2010). hello keypoint 6. Colombia: Fondo
Educativo Panamericano
Guia de aprendizaje. TECNOLOGIA. (2015) Fundación escuela Nueva
https://www.areatecnologia.com/
http://www.aulaclic.es/index.htm
www.curriculumnacional.cl/portal/

49. Grado: Séptimo Periodo: Primero Intensidad Horaria Semanal: Una (1) Hora
Objetivo General
del Grado:
 Resuelvo problemas utilizando conocimientos tecnológicos y teniendo en cuenta algunas restricciones y
condiciones.
Primer
Periodo
Componente (Estándares)
NATURALEZA Y EVOLUCIÓN DE LA
TECNOLOGÍA
APROPIACIÓN Y USO DE LA
TECNOLOGÍA
SOLUCIÓN DE PROBLEMAS CON
TECNOLOGÍA
TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD
Competencia
Reconozco y describo la importancia de
algunos artefactos en el desarrollo de
actividades cotidianas en mi entorno y en el
de mis antepasados.
Reconozco productos tecnológicos
de mi entorno cotidiano y los utilizo
en forma segura y apropiada.
Reconozco y menciono productos
tecnológicos que contribuyen a la
solución de problemas de la vida
cotidiana
Exploro mi entorno cotidiano y
diferencio elementos naturales de
artefactos elaborados con la intención
de mejorar las condiciones de vida.
Desempeño
Analizo y expongo razones por las
cuales la evolución de técnicas,
procesos, herramientas y materiales,
han contribuido a mejorar la fabricación
de artefactos y sistemas tecnológicos a
lo largo de la historia.
Utilizo las tecnologías de la
información y la comunicación,
para
apoyar mis procesos de
aprendizaje y actividades
personales
(recolectar, seleccionar,
organizar y procesar
información).
Reconozco y utilizo algunas formas
de organización del trabajo
para solucionar problemas con la
ayuda de la tecnología.
Asumo y promuevo comportamientos
legales relacionados con
el uso de los recursos tecnológicos.
Derechos Básicos
de Aprendizaje:
pregunta
problematizadora
Contenidos Indicadores de Desempeño
Conceptual Procedimental Actitudinal Conceptual Procedimental Actitudinal
¿Cómo las ciencias de la
computación permiten la
creación de contenidos que
transformen las estructuras
de pensamiento?
Arduino IDE
Arduino Créate
Estructura
Arduino Online
Descargar el
software de Arduino
Instalar
Conectar la Arduino
a la PC
Instalación de
DRIVER Arduino
Intereses,
necesidades,
gustos y
expectativas frente
a los cambios que
se tienen en la
aplicación del
manejo la
plataforma ardiino
Reconoce el
valor del lenguaje
de programación
a través del cual
funciona la
plataforma
Arduino
Reconoce como se
estructura las
plataformas de
programación en
Arduino
Demuestra
responsabilidad y
ética en la
entrega de
trabajos
individuales y
grupalesValora y
respeta las
producciones
propias y de otros
autores.
Enfoque de Enseñanza.( Breve Explicación) Criterios de Evaluación
Solución de problemas
Este enfoque asume la posibilidad de poner en contexto los aprendizajes
dando solución a problemas comunes en la comunidad.
Trabajos prácticos
Talleres y actividades en clase
Evaluación de conocimiento

50. Proyectos: Lleva al estudiante a investigar un problema o necesidad y darle
solución a partir de herramientas tecnológicas o software informático.
Bibliografía Web-grafía
Amador Montaño, José Francisco. (2010). hello keypoint 7. Colombia: Fondo
Educativo Panamericano
Guia de aprendizaje. TECNOLOGIA. (2015) Fundación escuela Nueva
https://www.areatecnologia.com/
http://www.aulaclic.es/index.htm
www.curriculumnacional.cl/portal/

51. Grado: Séptimo Periodo: Segundo Intensidad Horaria Semanal: Una (1) Hora
Objetivo General
del Grado:
 Resuelvo problemas utilizando conocimientos tecnológicos y teniendo en cuenta algunas restricciones y
condiciones.
Segundo
Periodo
Componente (Estándares)
NATURALEZA Y EVOLUCIÓN DE LA
TECNOLOGÍA
APROPIACIÓN Y USO DE LA
TECNOLOGÍA
SOLUCIÓN DE PROBLEMAS CON
TECNOLOGÍA
TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD
Competencia
Reconozco y describo la importancia de
algunos artefactos en el desarrollo de
actividades cotidianas en mi entorno y en el
de mis antepasados.
Reconozco productos tecnológicos
de mi entorno cotidiano y los utilizo
en forma segura y apropiada.
Reconozco y menciono productos
tecnológicos que contribuyen a la
solución de problemas de la vida
cotidiana
Exploro mi entorno cotidiano y
diferencio elementos naturales de
artefactos elaborados con la intención
de mejorar las condiciones de vida.
Desempeño
Analizo y expongo razones por las
cuales la evolución de técnicas,
procesos, herramientas y materiales,
han contribuido a mejorar la fabricación
de artefactos y sistemas tecnológicos a
lo largo de la historia.
Utilizo las tecnologías de la
información y la comunicación,
para
apoyar mis procesos de
aprendizaje y actividades
personales
(recolectar, seleccionar,
organizar y procesar
información).
Reconozco y utilizo algunas formas
de organización del trabajo
para solucionar problemas con la
ayuda de la tecnología.
Asumo y promuevo comportamientos
legales relacionados con
el uso de los recursos tecnológicos.
Derechos Básicos
de Aprendizaje:
pregunta
problematizadora
Contenidos Indicadores de Desempeño
Conceptual Procedimental Actitudinal Conceptual Procedimental Actitudinal
¿Cómo desarrollar la
creatividad y la expresión
mediante el desarrollo del
pensamiento computacional?
Herramientas Web
2.0: Wiki, Blog
Derechos de autor
Crear un wiki o blog
Mostrar una
actitud de trabajo
ordenada y
metódica ante las
dificultades y los
obstáculos
encontrados
Utiliza
responsable y
autónomamente
las Tecnologías
de la Información
y la
Comunicación
(TIC) para
aprender,
investigar y
comunicarse con
otros en el
mundo.
Demuestra
habilidad en el uso
de algunas
herramientas web
(Wiki, Blog, y
correo) para
organizar, analizar
y representar
información.
Valora y respeta
las producciones
propias y de otros
autores.
Enfoque de Enseñanza.( Breve Explicación) Criterios de Evaluación
Solución de problemas Trabajos prácticos

52. Este enfoque asume la posibilidad de poner en contexto los aprendizajes
dando solución a problemas comunes en la comunidad.
Proyectos: Lleva al estudiante a investigar un problema o necesidad y darle
solución a partir de herramientas tecnológicas o software informático.
Talleres y actividades en clase
Evaluación de conocimiento
Bibliografía Web-grafía
Amador Montaño, José Francisco. (2010). hello keypoint 7. Colombia: Fondo
Educativo Panamericano
Guia de aprendizaje. TECNOLOGIA. (2015) Fundación escuela Nueva
https://www.areatecnologia.com/
http://www.aulaclic.es/index.htm
www.curriculumnacional.cl/portal/

53. Grado: Séptimo Periodo: Tercero Intensidad Horaria Semanal: Una (1) Hora
Objetivo General
del Grado:
 Resuelvo problemas utilizando conocimientos tecnológicos y teniendo en cuenta algunas restricciones y
condiciones.
Tercer
Periodo
Componente (Estándares)
NATURALEZA Y EVOLUCIÓN DE LA
TECNOLOGÍA
APROPIACIÓN Y USO DE LA
TECNOLOGÍA
SOLUCIÓN DE PROBLEMAS CON
TECNOLOGÍA
TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD
Competencia
Reconozco y describo la importancia de
algunos artefactos en el desarrollo de
actividades cotidianas en mi entorno y en el
de mis antepasados.
Reconozco productos tecnológicos
de mi entorno cotidiano y los utilizo
en forma segura y apropiada.
Reconozco y menciono productos
tecnológicos que contribuyen a la
solución de problemas de la vida
cotidiana
Exploro mi entorno cotidiano y
diferencio elementos naturales de
artefactos elaborados con la intención
de mejorar las condiciones de vida.
Desempeño
Analizo y expongo razones por las
cuales la evolución de técnicas,
procesos, herramientas y materiales,
han contribuido a mejorar la fabricación
de artefactos y sistemas tecnológicos a
lo largo de la historia.
Utilizo las tecnologías de la
información y la comunicación,
para
apoyar mis procesos de
aprendizaje y actividades
personales
(recolectar, seleccionar,
organizar y procesar
información).
Reconozco y utilizo algunas formas
de organización del trabajo
para solucionar problemas con la
ayuda de la tecnología.
Asumo y promuevo comportamientos
legales relacionados con
el uso de los recursos tecnológicos.
Derechos Básicos
de Aprendizaje:
pregunta
problematizadora
Contenidos Indicadores de Desempeño
Conceptual Procedimental Actitudinal Conceptual Procedimental Actitudinal
¿Cómo ha afectado a el
hombre los cambios que ha
venido atravesando la
tecnología?
Terminología
Arduino:
Código fuente
Sentencia
Lenguaje de
programación
Compilar
Lenguaje máquina
Bucle
Constante
Variable
Librería
Interfaz
Pin
Salida
Aplica las leyes de la
robótica
Trabajar en
equipo, La toma de
decisiones y la
asignación de
roles en la que el
estudiante se
sienta parte de un
grupo y que posee
una
responsabilidad.
Comprende la
terminología que
se debe emplear
dentro de
Arduino y a que
se refiere
Aplica los
conocimientos
adquiridos y los t
Valora y respeta
las producciones
propias y de otros
autores.

54. Entrada
Interfaz
Circuito
Circuito Integrado
Microprocesador
Enfoque de Enseñanza.( Breve Explicación) Criterios de Evaluación
Solución de problemas
Este enfoque asume la posibilidad de poner en contexto los aprendizajes
dando solución a problemas comunes en la comunidad.
Proyectos: Lleva al estudiante a investigar un problema o necesidad y darle
solución a partir de herramientas tecnológicas o software informático.
Trabajos prácticos
Talleres y actividades en clase
Evaluación de conocimiento
Bibliografía Web-grafía
Amador Montaño, José Francisco. (2010). hello keypoint 7. Colombia: Fondo
Educativo Panamericano
Guia de aprendizaje. TECNOLOGIA. (2015) Fundación escuela Nueva
https://www.areatecnologia.com/
http://www.aulaclic.es/index.htm
www.curriculumnacional.cl/portal/

55. Grado: Séptimo Periodo: Cuarto Intensidad Horaria Semanal: Una (1) Hora
Objetivo General
del Grado:
 Resuelvo problemas utilizando conocimientos tecnológicos y teniendo en cuenta algunas restricciones y
condiciones.
Cuarto
Periodo
Componente (Estándares)
NATURALEZA Y EVOLUCIÓN DE LA
TECNOLOGÍA
APROPIACIÓN Y USO DE LA
TECNOLOGÍA
SOLUCIÓN DE PROBLEMAS CON
TECNOLOGÍA
TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD
Competencia
Reconozco y describo la importancia de
algunos artefactos en el desarrollo de
actividades cotidianas en mi entorno y en el
de mis antepasados.
Reconozco productos tecnológicos
de mi entorno cotidiano y los utilizo
en forma segura y apropiada.
Reconozco y menciono productos
tecnológicos que contribuyen a la
solución de problemas de la vida
cotidiana
Exploro mi entorno cotidiano y
diferencio elementos naturales de
artefactos elaborados con la intención
de mejorar las condiciones de vida.
Desempeño
Analizo y expongo razones por las
cuales la evolución de técnicas,
procesos, herramientas y materiales,
han contribuido a mejorar la fabricación
de artefactos y sistemas tecnológicos a
lo largo de la historia.
Utilizo las tecnologías de la
información y la comunicación,
para
apoyar mis procesos de
aprendizaje y actividades
personales
(recolectar, seleccionar,
organizar y procesar
información).
Reconozco y utilizo algunas formas
de organización del trabajo
para solucionar problemas con la
ayuda de la tecnología.
Asumo y promuevo comportamientos
legales relacionados con
el uso de los recursos tecnológicos.
Derechos Básicos
de Aprendizaje:
pregunta
problematizadora
Contenidos Indicadores de Desempeño
Conceptual Procedimental Actitudinal Conceptual Procedimental Actitudinal
¿Cómo se estructura el
pensamiento tecnológico
dentro de los educandos a
través de las ciencias
computacionales?
Tipos de pines de un
Arduino
Diagrama de pines en
Arduino
Diferentes tipos de
placas Arduino
Componentes
electrónicos
Protoboard
Como usar una
Protoboard
Cómo empezar a
trabajar con Arduino
Entornos Visuales vs
Entornos Escritos
Prácticas Básicas
Intereses,
necesidades,
gustos y
expectativas frente
a los cambios que
se tienen en la
aplicación del
manejo de los
computadores
Conoce el
funcionamiento
de las cosas es
la interacción de
las personas con
las máquinas, la
electrónica, la
mecánica y la
programación.
Aplica los
conocimientos
adquiridos a través
de prácticas que
desarrollen los
conocimientos
Se concentra en
la búsqueda de
solución de
problemas
planteados

56. Lenguaje de
programación para
Arduino
lenguaje de
programación C++
Enfoque de Enseñanza.( Breve Explicación) Criterios de Evaluación
Solución de problemas
Este enfoque asume la posibilidad de poner en contexto los aprendizajes
dando solución a problemas comunes en la comunidad.
Proyectos: Lleva al estudiante a investigar un problema o necesidad y darle
solución a partir de herramientas tecnológicas o software informático.
Trabajos prácticos
Talleres y actividades en clase
Evaluación de conocimiento
Bibliografía Web-grafía
Amador Montaño, José Francisco. (2010). hello keypoint 7. Colombia: Fondo
Educativo Panamericano
Guia de aprendizaje. TECNOLOGIA. (2015) Fundación escuela Nueva
https://www.areatecnologia.com/
http://www.aulaclic.es/index.htm
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57. Grado: Octavo Periodo: Primer Intensidad Horaria Semanal: Una (1) Hora
Objetivo General
del Grado:
 Propiciar la resolución de problemas utilizando conocimientos tecnológicos y teniendo en cuenta algunas
restricciones y condiciones.
Primer
Periodo
Componente (Estándares)
NATURALEZA Y EVOLUCIÓN DE LA
TECNOLOGÍA
APROPIACIÓN Y USO DE LA
TECNOLOGÍA
SOLUCIÓN DE PROBLEMAS CON
TECNOLOGÍA
TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD
Competencia
Reconozco y describo la importancia de
algunos artefactos en el desarrollo de
actividades cotidianas en mi entorno y en el
de mis antepasados.
Reconozco productos tecnológicos
de mi entorno cotidiano y los utilizo
en forma segura y apropiada.
Reconozco y menciono productos
tecnológicos que contribuyen a la
solución de problemas de la vida
cotidiana
Exploro mi entorno cotidiano y
diferencio elementos naturales de
artefactos elaborados con la intención
de mejorar las condiciones de vida.
Desempeño
Comparo tecnologías empleadas en el
pasado con las del
presente y explico sus cambios y
posibles tendencias.
Identificoyanalizoinventos e innovacionesque
han marcado
hitos en el desarrollo tecnológico.
Utilizo responsable y
autónomamente las
Tecnologías de la
Información y la Comunicación
(TIC) para aprender, investigar y
comunicarme con otros en el
mundo.
Propongo mejoras en las soluciones
tecnológicas y justifico
los cambios propuestos con base en
la experimentación, las
evidencias y el razonamiento lógico
Analizo la importancia y el papel que
juegan las patentes y los
derechos de autor en el desarrollo
tecnológico.
Derechos Básicos
de Aprendizaje:
pregunta
problematizadora
Contenidos Indicadores de Desempeño
Conceptual Procedimental Actitudinal Conceptual Procedimental Actitudinal
¿De qué manera la lógica nos
lleva a desarrollar un
pensamiento analítico-
sistémico y aplicarlos en
acciones de convivencia y
trabajo en equipo?
Conceptos de Scratch
Publicaciones con
herramientas
ofimática (Word,
Excel PowerPoint).
Conceptos de Arduino
Pensamiento y
razonamiento lógico
Resolver situaciones
que requieren de la
concentración
identificando los
conceptos
Resolver problemas
que requieren de la
Observación
aplicando la mejor
opción de solución.
Proponer posibles
soluciones a un
problema.
Desarrollar
ejercicios que
requieran la
Demostrar
capacidad de
análisis
Trabajar en
equipo.
Aplicar normas de
convivencia.
Actitud de
escucha.
Respeto al trabajo
de los demás.
Crítica
constructiva
Analiza las
alternativas de
solución de
forma crítica y
reflexiva de
acuerdo al
contexto
identificando los
diferentes
conceptos y
aplicaciones de
Scratch
Creación y
publicación de
proyectos y juegos
ciberneticos sobre
la preservación del
medio ambiente
(Reciclaje), en
busca de un
entorno sano,
mediante Scratch
Valora la
búsqueda y
solución de
problemas
planteados

58. aplicación correcta
de la lógica.
Enfoque de Enseñanza.( Breve Explicación) Criterios de Evaluación
Solución de problemas
Este enfoque asume la posibilidad de poner en contexto los aprendizajes
dando solución a problemas comunes en la comunidad.
Proyectos: Lleva al estudiante a investigar un problema o necesidad y darle
solución a partir de herramientas tecnológicas o software informático.
Trabajos prácticos
Talleres y actividades en clase
Evaluación de conocimiento
Bibliografía Web-grafía
Amador Montaño, José Francisco. (2010). hello keypoint 8. Colombia: Fondo
Educativo Panamericano
Guia de aprendizaje. TECNOLOGIA. (2015) Fundación escuela Nueva
https://www.areatecnologia.com/
http://www.aulaclic.es/index.htm
www.curriculumnacional.cl/portal/

59. Grado: Octavo Periodo: Segundo Intensidad Horaria Semanal: Una (1) Hora
Objetivo General
del Grado:
 Propiciar la resolución de problemas utilizando conocimientos tecnológicos y teniendo en cuenta algunas
restricciones y condiciones.
Segundo
Periodo
Componente (Estándares)
NATURALEZA Y EVOLUCIÓN DE LA
TECNOLOGÍA
APROPIACIÓN Y USO DE LA
TECNOLOGÍA
SOLUCIÓN DE PROBLEMAS CON
TECNOLOGÍA
TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD
Competencia
Reconozco y describo la importancia de
algunos artefactos en el desarrollo de
actividades cotidianas en mi entorno y en el
de mis antepasados.
Reconozco productos tecnológicos
de mi entorno cotidiano y los utilizo
en forma segura y apropiada.
Reconozco y menciono productos
tecnológicos que contribuyen a la
solución de problemas de la vida
cotidiana
Exploro mi entorno cotidiano y
diferencio elementos naturales de
artefactos elaborados con la intención
de mejorar las condiciones de vida.
Desempeño
Comparo tecnologías empleadas en el
pasado con las del
presente y explico sus cambios y
posibles tendencias.
Identificoyanalizoinventos e innovacionesque
han marcado
hitos en el desarrollo tecnológico.
Utilizo responsable y
autónomamente las
Tecnologías de la
Información y la Comunicación
(TIC) para aprender, investigar y
comunicarme con otros en el
mundo.
Propongo mejoras en las soluciones
tecnológicas y justifico
los cambios propuestos con base en
la experimentación, las
evidencias y el razonamiento lógico
Analizo la importancia y el papel que
juegan las patentes y los
derechos de autor en el desarrollo
tecnológico.
Derechos Básicos
de Aprendizaje:
pregunta
problematizadora
Contenidos Indicadores de Desempeño
Conceptual Procedimental Actitudinal Conceptual Procedimental Actitudinal
¿Cómo influye la electrónica
en el desarrollo de los
sistemas informáticos?
Electrónica:
Concepto de
electrónica
Voltaje
Voltaje DC
Voltaje AC
Corriente
Resistencia
Ley de Ohm
Sistemas electrónicos
Entradas
Salidas
Procesamiento de
señal
Señales electrónicas
Variable digital
Identificar las
relaciones que
guardan diferentes
tipos de elementos.
Diferencias los
conceptos
asociados a la
electrónica y los
pone en practica
Demuestra
capacidad de
análisis
Trabajar en equipo
Capacidad de
concentración
Crítica
constructiva
Razonamiento
Reconoce los
conceptos de
electrónica y
como se
relacionan con la
robótica
educativa.
Elabora practicas
electrónicas
teniendo en cuenta
la seguridad y el
cuidado de los
sistemas
computacionales
Demuestra
responsabilidad
en la entrega de
trabajos
individuales y
colaborativos

60. Variable análoga
Entrada/salida digital
Entrada/salida
análoga
Divisor de voltaje
Conversor análogo-
digital
Modulación por ancho
del pulso PWM
Comunicación serial
Enfoque de Enseñanza.( Breve Explicación) Criterios de Evaluación
Solución de problemas
Este enfoque asume la posibilidad de poner en contexto los aprendizajes
dando solución a problemas comunes en la comunidad.
Proyectos: Lleva al estudiante a investigar un problema o necesidad y darle
solución a partir de herramientas tecnológicas o software informático.
Trabajos prácticos
Talleres y actividades en clase
Evaluación de conocimiento
Bibliografía Web-grafía
Amador Montaño, José Francisco. (2010). hello keypoint 8. Colombia: Fondo
Educativo Panamericano
Guia de aprendizaje. TECNOLOGIA. (2015) Fundación escuela Nueva
https://www.areatecnologia.com/
http://www.aulaclic.es/index.htm
www.curriculumnacional.cl/portal/
Grado: Octavo Periodo: Tercero Intensidad Horaria Semanal: Una (1) Hora
Objetivo General
del Grado:
 Propiciar la resolución de problemas utilizando conocimientos tecnológicos y teniendo en cuenta algunas
restricciones y condiciones.
Tercero
Periodo
Componente (Estándares)
NATURALEZA Y EVOLUCIÓN DE LA
TECNOLOGÍA
APROPIACIÓN Y USO DE LA
TECNOLOGÍA
SOLUCIÓN DE PROBLEMAS CON
TECNOLOGÍA
TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD
Competencia
Reconozco y describo la importancia de
algunos artefactos en el desarrollo de
actividades cotidianas en mi entorno y en el
de mis antepasados.
Reconozco productos tecnológicos
de mi entorno cotidiano y los utilizo
en forma segura y apropiada.
Reconozco y menciono productos
tecnológicos que contribuyen a la
solución de problemas de la vida
cotidiana
Exploro mi entorno cotidiano y
diferencio elementos naturales de
artefactos elaborados con la intención
de mejorar las condiciones de vida.
Desempeño
Comparo tecnologías empleadas en el
pasado con las del
presente y explico sus cambios y
posibles tendencias.
Identificoyanalizoinventos e innovacionesque
han marcado
hitos en el desarrollo tecnológico.
Utilizo responsable y
autónomamente las
Tecnologías de la
Información y la Comunicación
(TIC) para aprender, investigar y
comunicarme con otros en el
mundo.
Propongo mejoras en las soluciones
tecnológicas y justifico
los cambios propuestos con base en
la experimentación, las
evidencias y el razonamiento lógico
Analizo la importancia y el papel que
juegan las patentes y los
derechos de autor en el desarrollo
tecnológico.

61. Derechos Básicos
de Aprendizaje:
pregunta
problematizadora
Contenidos Indicadores de Desempeño
Conceptual Procedimental Actitudinal Conceptual Procedimental Actitudinal
¿Cómo influye el desarrollo
de la mente en cuanto al
razonamiento matemático y
lógico, para la solución de
situaciones cotidianas y para
la toma de decisiones en la
vida?
Razonamiento lógico
matemático y
operaciones
mentales.
Sistemas Numéricos
y su relación con las
ciencias
computacionales.
Realiza con
habilidad problemas
que tienen solución
por medio del
razonamiento lógico
Concentración en
la búsqueda de
solución de
problemas
planteados.
Identifica los
conceptos
relacionados con
el tema.
Demuestra
habilidad para el
desarrollo de
problemas que
requieren usar las
diversas técnicas
del razonamiento
matemático
Se concentra en
la búsqueda de
solución de
problemas
planteados
Enfoque de Enseñanza.( Breve Explicación) Criterios de Evaluación
Solución de problemas
Este enfoque asume la posibilidad de poner en contexto los aprendizajes
dando solución a problemas comunes en la comunidad.
Proyectos: Lleva al estudiante a investigar un problema o necesidad y darle
solución a partir de herramientas tecnológicas o software informático.
Trabajos prácticos
Talleres y actividades en clase
Evaluación de conocimiento
Bibliografía Web-grafía
Amador Montaño, José Francisco. (2010). hello keypoint 8. Colombia: Fondo
Educativo Panamericano
Guia de aprendizaje. TECNOLOGIA. (2015) Fundación escuela Nueva
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62. Grado: Octavo Periodo: Cuarto Intensidad Horaria Semanal: Una (1) Hora
Objetivo General
del Grado:
 Propiciar la resolución de problemas utilizando conocimientos tecnológicos y teniendo en cuenta algunas
restricciones y condiciones.
Cuarto
Periodo
Componente (Estándares)
NATURALEZA Y EVOLUCIÓN DE LA
TECNOLOGÍA
APROPIACIÓN Y USO DE LA
TECNOLOGÍA
SOLUCIÓN DE PROBLEMAS CON
TECNOLOGÍA
TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD
Competencia
Reconozco y describo la importancia de
algunos artefactos en el desarrollo de
actividades cotidianas en mi entorno y en el
de mis antepasados.
Reconozco productos tecnológicos
de mi entorno cotidiano y los utilizo
en forma segura y apropiada.
Reconozco y menciono productos
tecnológicos que contribuyen a la
solución de problemas de la vida
cotidiana
Exploro mi entorno cotidiano y
diferencio elementos naturales de
artefactos elaborados con la intención
de mejorar las condiciones de vida.
Desempeño
Comparo tecnologías empleadas en el
pasado con las del
presente y explico sus cambios y
posibles tendencias.
Identificoyanalizoinventos e innovacionesque
han marcado
hitos en el desarrollo tecnológico.
Utilizo responsable y
autónomamente las
Tecnologías de la
Información y la Comunicación
(TIC) para aprender, investigar y
comunicarme con otros en el
mundo.
Propongo mejoras en las soluciones
tecnológicas y justifico
los cambios propuestos con base en
la experimentación, las
evidencias y el razonamiento lógico
Analizo la importancia y el papel que
juegan las patentes y los
derechos de autor en el desarrollo
tecnológico.
Derechos Básicos
de Aprendizaje:
pregunta
problematizadora
Contenidos Indicadores de Desempeño
Conceptual Procedimental Actitudinal Conceptual Procedimental Actitudinal
¿Qué oportunidades de
transformación brinda el
conocimiento de los
lenguajes de programación?
Programación
Concepto de
programación
Lenguaje de
programación
Lenguaje máquina
Lenguaje
ensamblador
Lenguaje de alto nivel
Algoritmo
Cuerpo de un
programa en Arduino
Estructuras
Variables
Operadores
booleanos
Practicas básicas de
lenguajes de
programación
Arduino (Lenguaje
en C++)
Autorregulación.
Trabajo
colaborativo
Respeto a los
Derechos de
autor.
Creatividad
Identifica los
conceptos
relacionados con
el tema.
Demuestra
habilidad para el
desarrollo de
problemas que
requieren usar las
diversas técnicas
del razonamiento
matemático
Se concentra en
la búsqueda de
solución de
problemas
planteados

63. Operadores de
comparación
Operadores
matemáticos
Estructuras de control
Condicionales
Ciclos
Funciones
Funciones digitales
Funciones análogas
Referencia rápida
para programar
Enfoque de Enseñanza.( Breve Explicación) Criterios de Evaluación
Solución de problemas
Este enfoque asume la posibilidad de poner en contexto los aprendizajes
dando solución a problemas comunes en la comunidad.
Proyectos: Lleva al estudiante a investigar un problema o necesidad y darle
solución a partir de herramientas tecnológicas o software informático.
Trabajos prácticos
Talleres y actividades en clase
Evaluación de conocimiento
Bibliografía Web-grafía
Amador Montaño, José Francisco. (2010). hello keypoint 8. Colombia: Fondo
Educativo Panamericano
Guia de aprendizaje. TECNOLOGIA. (2015) Fundación escuela Nueva
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64. Grado: Noveno Periodo: Primero Intensidad Horaria Semanal: Una (1) Hora
Objetivo General
del Grado:
 Propiciar la resolución de problemas utilizando conocimientos tecnológicos y teniendo en cuenta algunas
restricciones y condiciones.
Primer
Periodo
Componente (Estándares)
NATURALEZA Y EVOLUCIÓN DE LA
TECNOLOGÍA
APROPIACIÓN Y USO DE LA
TECNOLOGÍA
SOLUCIÓN DE PROBLEMAS CON
TECNOLOGÍA
TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD
Competencia
Reconozco y describo la importancia de
algunos artefactos en el desarrollo de
actividades cotidianas en mi entorno y en el
de mis antepasados.
Reconozco productos tecnológicos
de mi entorno cotidiano y los utilizo
en forma segura y apropiada.
Reconozco y menciono productos
tecnológicos que contribuyen a la
solución de problemas de la vida
cotidiana
Exploro mi entorno cotidiano y
diferencio elementos naturales de
artefactos elaborados con la intención
de mejorar las condiciones de vida.
Desempeño
Comparo tecnologías empleadas en el
pasado con las del
presente y explico sus cambios y
posibles tendencias.
Identificoyanalizoinventos e innovacionesque
han marcado
hitos en el desarrollo tecnológico.
Utilizo responsable y
autónomamente las
Tecnologías de la
Información y la Comunicación
(TIC) para aprender, investigar y
comunicarme con otros en el
mundo.
Propongo mejoras en las soluciones
tecnológicas y justifico
los cambios propuestos con base en
la experimentación, las
evidencias y el razonamiento lógico
Analizo la importancia y el papel que
juegan las patentes y los
derechos de autor en el desarrollo
tecnológico.
Derechos Básicos
de Aprendizaje:
pregunta
problematizadora
Contenidos Indicadores de Desempeño
Conceptual Procedimental Actitudinal Conceptual Procedimental Actitudinal
¿Cómo ha influido los
sistemas de comunicación
han evolucionado para
transformar las diferentes
disciplinas que se relacionan
con el hombre a través de la
historia?
Dispositivos Móviles
Sistemas Operativos
Móviles
App Inventor
Creación de
aplicaciones para
Android y OS
Trabajo individual
Responsabilidad
Capacidad de
análisis
Reconoce los
conceptos
relacionados con
el tema.
Demuestra
habilidad para el
desarrollo de
aplicaciones
móviles teniendo
en cuenta los
sistemas
operativos móviles
Valora la
importancia,
desarrollo y
funcionalidad de
los sistemas en
los dispositivos
moviles.
Enfoque de Enseñanza.( Breve Explicación) Criterios de Evaluación
Solución de problemas
Este enfoque asume la posibilidad de poner en contexto los aprendizajes
dando solución a problemas comunes en la comunidad.
Proyectos: Lleva al estudiante a investigar un problema o necesidad y darle
solución a partir de herramientas tecnológicas o software informático.
Trabajos prácticos
Talleres y actividades en clase
Evaluación de conocimiento
Bibliografía Web-grafía
Amador Montaño, José Francisco. (2010). hello keypoint 9. Colombia: Fondo
Educativo Panamericano
https://www.areatecnologia.com/
http://www.aulaclic.es/index.htm

65. Guia de aprendizaje. TECNOLOGIA. (2015) Fundación escuela Nueva www.curriculumnacional.cl/portal/

66. Grado: Noveno Periodo: Segundo Intensidad Horaria Semanal: Una (1) Hora
Objetivo General
del Grado:
 Propiciar la resolución de problemas utilizando conocimientos tecnológicos y teniendo en cuenta algunas
restricciones y condiciones.
Segundo
Periodo
Componente (Estándares)
NATURALEZA Y EVOLUCIÓN DE LA
TECNOLOGÍA
APROPIACIÓN Y USO DE LA
TECNOLOGÍA
SOLUCIÓN DE PROBLEMAS CON
TECNOLOGÍA
TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD
Competencia
Reconozco y describo la importancia de
algunos artefactos en el desarrollo de
actividades cotidianas en mi entorno y en el
de mis antepasados.
Reconozco productos tecnológicos
de mi entorno cotidiano y los utilizo
en forma segura y apropiada.
Reconozco y menciono productos
tecnológicos que contribuyen a la
solución de problemas de la vida
cotidiana
Exploro mi entorno cotidiano y
diferencio elementos naturales de
artefactos elaborados con la intención
de mejorar las condiciones de vida.
Desempeño
Comparo tecnologías empleadas en el
pasado con las del
presente y explico sus cambios y
posibles tendencias.
Identificoyanalizoinventos e innovacionesque
han marcado
hitos en el desarrollo tecnológico.
Utilizo responsable y
autónomamente las
Tecnologías de la
Información y la Comunicación
(TIC) para aprender, investigar y
comunicarme con otros en el
mundo.
Propongo mejoras en las soluciones
tecnológicas y justifico
los cambios propuestos con base en
la experimentación, las
evidencias y el razonamiento lógico
Analizo la importancia y el papel que
juegan las patentes y los
derechos de autor en el desarrollo
tecnológico.
Derechos Básicos
de Aprendizaje:
pregunta
problematizadora
Contenidos Indicadores de Desempeño
Conceptual Procedimental Actitudinal Conceptual Procedimental Actitudinal
¿Puede la edición de videos
ayudar contra el
analfabetismos audiovisual?
Conceptos básicos
Stopmotion
StoryBoard
Contra publicidad
Edición de Videos:
MovieMaker.
Powtoon
Derechos de Autor.
Creative Commons
Crear un StoryBoard
del video de
Stopmotion.
Crea sus propias
composiciones de
videoclip mediante la
técnica de
Stopmotion.
utilizando imágenes
propias.
Realiza creaciones
teniendo presente
los temas
seleccionados.
Pensamiento
crítico y reflexivo.
Responsabilidad.
Ética
Trabajo en equipo
Tolerancia
Responsabilidad
Creatividad
Respeto al trabajo
de los demás.
Reconoce el uso
de las diferentes
herramientas de
edición de videos
y edición de
imágenes.
Demuestra
habilidad y
creatividad en la
creación de videos
a través de
diferentes
plataformas
audiovisuales.
Valora y respeta
las producciones
propias y de otros
autores.
Enfoque de Enseñanza.( Breve Explicación) Criterios de Evaluación
Solución de problemas
Trabajos prácticos
Talleres y actividades en clase

67. Este enfoque asume la posibilidad de poner en contexto los aprendizajes
dando solución a problemas comunes en la comunidad.
Proyectos: Lleva al estudiante a investigar un problema o necesidad y darle
solución a partir de herramientas tecnológicas o software informático.
Evaluación de conocimiento
Bibliografía Web-grafía
Amador Montaño, José Francisco. (2010). hello keypoint 9. Colombia: Fondo
Educativo Panamericano
Guia de aprendizaje. TECNOLOGIA. (2015) Fundación escuela Nueva
https://www.areatecnologia.com/
http://www.aulaclic.es/index.htm
www.curriculumnacional.cl/portal/

68. Grado: Noveno Periodo: Tercero Intensidad Horaria Semanal: Una (1) Hora
Objetivo General
del Grado:
 Propiciar la resolución de problemas utilizando conocimientos tecnológicos y teniendo en cuenta algunas
restricciones y condiciones.
Tercer
Periodo
Componente (Estándares)
NATURALEZA Y EVOLUCIÓN DE LA
TECNOLOGÍA
APROPIACIÓN Y USO DE LA
TECNOLOGÍA
SOLUCIÓN DE PROBLEMAS CON
TECNOLOGÍA
TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD
Competencia
Reconozco y describo la importancia de
algunos artefactos en el desarrollo de
actividades cotidianas en mi entorno y en el
de mis antepasados.
Reconozco productos tecnológicos
de mi entorno cotidiano y los utilizo
en forma segura y apropiada.
Reconozco y menciono productos
tecnológicos que contribuyen a la
solución de problemas de la vida
cotidiana
Exploro mi entorno cotidiano y
diferencio elementos naturales de
artefactos elaborados con la intención
de mejorar las condiciones de vida.
Desempeño
Comparo tecnologías empleadas en el
pasado con las del
presente y explico sus cambios y
posibles tendencias.
Identificoyanalizoinventos e innovacionesque
han marcado
hitos en el desarrollo tecnológico.
Utilizo responsable y
autónomamente las
Tecnologías de la
Información y la Comunicación
(TIC) para aprender, investigar y
comunicarme con otros en el
mundo.
Propongo mejoras en las soluciones
tecnológicas y justifico
los cambios propuestos con base en
la experimentación, las
evidencias y el razonamiento lógico
Analizo la importancia y el papel que
juegan las patentes y los
derechos de autor en el desarrollo
tecnológico.
Derechos Básicos
de Aprendizaje:
pregunta
problematizadora
Contenidos Indicadores de Desempeño
Conceptual Procedimental Actitudinal Conceptual Procedimental Actitudinal
¿Cómo desarrollar la
creatividad en el estudiante
mediante la publicidad?
Identifica conceptos
publicidad, diseño,
corel draw, Adobe
PhotoShop.
Corel Photo – paint /
photoshop, Corel
Draw.
Crea el poster o
cartel aplicando el
Retoque digital
usando Corel Photo
Paint, sobre una
temática asignada
de su proyecto de
vida
Ética.
Organización.
Trabajo en equipo.
Respeto a los
Derechos de
autor.
Responsabilidad
Ética.
Respeto
Diálogo.
Comparte con sus
compañeros
Reconoce el uso
de las diferentes
herramientas de
edición de
imágenes
Corelphotopaint.
Demuestra
habilidad y
creatividad en la
creación de sus
producciones
carteles.
Demuestra ética
y aplica los
derechos de
autor.
Enfoque de Enseñanza.( Breve Explicación) Criterios de Evaluación
Solución de problemas
Este enfoque asume la posibilidad de poner en contexto los aprendizajes
dando solución a problemas comunes en la comunidad.
Trabajos prácticos
Talleres y actividades en clase
Evaluación de conocimiento

69. Proyectos: Lleva al estudiante a investigar un problema o necesidad y darle
solución a partir de herramientas tecnológicas o software informático.
Bibliografía Web-grafía
Amador Montaño, José Francisco. (2010). hello keypoint 9. Colombia: Fondo
Educativo Panamericano
Guia de aprendizaje. TECNOLOGIA. (2015) Fundación escuela Nueva
https://www.areatecnologia.com/
http://www.aulaclic.es/index.htm
www.curriculumnacional.cl/portal/

70. Grado: Noveno Periodo: Cuarto Intensidad Horaria Semanal: Una (1) Hora
Objetivo General
del Grado:
 Propiciar la resolución de problemas utilizando conocimientos tecnológicos y teniendo en cuenta algunas
restricciones y condiciones.
Cuarto
Periodo
Componente (Estándares)
NATURALEZA Y EVOLUCIÓN DE LA
TECNOLOGÍA
APROPIACIÓN Y USO DE LA
TECNOLOGÍA
SOLUCIÓN DE PROBLEMAS CON
TECNOLOGÍA
TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD
Competencia
Reconozco y describo la importancia de
algunos artefactos en el desarrollo de
actividades cotidianas en mi entorno y en el
de mis antepasados.
Reconozco productos tecnológicos
de mi entorno cotidiano y los utilizo
en forma segura y apropiada.
Reconozco y menciono productos
tecnológicos que contribuyen a la
solución de problemas de la vida
cotidiana
Exploro mi entorno cotidiano y
diferencio elementos naturales de
artefactos elaborados con la intención
de mejorar las condiciones de vida.
Desempeño
Comparo tecnologías empleadas en el
pasado con las del
presente y explico sus cambios y
posibles tendencias.
Identificoyanalizoinventos e innovacionesque
han marcado
hitos en el desarrollo tecnológico.
Utilizo responsable y
autónomamente las
Tecnologías de la
Información y la Comunicación
(TIC) para aprender, investigar y
comunicarme con otros en el
mundo.
Propongo mejoras en las soluciones
tecnológicas y justifico
los cambios propuestos con base en
la experimentación, las
evidencias y el razonamiento lógico
Analizo la importancia y el papel que
juegan las patentes y los
derechos de autor en el desarrollo
tecnológico.
Derechos Básicos
de Aprendizaje:
pregunta
problematizadora
Contenidos Indicadores de Desempeño
Conceptual Procedimental Actitudinal Conceptual Procedimental Actitudinal
¿Cómo el diseño web está
relacionado con la
trasformación el
ciberespacio?
Lenguaje HTML
Página HTML.
Creación de una
página por el
lenguaje en HTML.
Responsabilidad
Acepta las
diferencias.
Toma actitud de
servicio.
Capacidad de
análisis
Comprender las
características
del lenguaje
HTML.
Proponer la
creación de una
página por el
lenguaje en HTML
utilizando los
conceptos vistos
en clase.
Valora y respeta
las creaciones
web propias y de
otros.
Enfoque de Enseñanza.( Breve Explicación) Criterios de Evaluación
Solución de problemas
Este enfoque asume la posibilidad de poner en contexto los aprendizajes
dando solución a problemas comunes en la comunidad.
Proyectos: Lleva al estudiante a investigar un problema o necesidad y darle
solución a partir de herramientas tecnológicas o software informático.
Trabajos prácticos
Talleres y actividades en clase
Evaluación de conocimiento
Bibliografía Web-grafía
Amador Montaño, José Francisco. (2010). hello keypoint 9. Colombia: Fondo
Educativo Panamericano
Guia de aprendizaje. TECNOLOGIA. (2015) Fundación escuela Nueva
https://www.areatecnologia.com/
http://www.aulaclic.es/index.htm
www.curriculumnacional.cl/portal/

72. Grado: Decimo Periodo: Primero Intensidad Horaria Semanal: Una (1) Hora
Objetivo General
del Grado:
Utiliza adecuadamente herramientas informáticas de uso común para la búsqueda y el procesamiento de la
información y la comunicación de ideas.
Primer
Periodo
Componente (Estándares)
NATURALEZA Y EVOLUCIÓN DE LA
TECNOLOGÍA
APROPIACIÓN Y USO DE LA
TECNOLOGÍA
SOLUCIÓN DE PROBLEMAS CON
TECNOLOGÍA
TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD
Competencia
Reconozco y describo la importancia de
algunos artefactos en el desarrollo de
actividades cotidianas en mi entorno y en el
de mis antepasados.
Reconozco productos tecnológicos
de mi entorno cotidiano y los utilizo
en forma segura y apropiada.
Reconozco y menciono productos
tecnológicos que contribuyen a la
solución de problemas de la vida
cotidiana
Exploro mi entorno cotidiano y
diferencio elementos naturales de
artefactos elaborados con la intención
de mejorar las condiciones de vida.
Desempeño
Identifico y analizo ejemplos exitosos y
no exitosos de la
transferencia tecnológica en la solución
de problemas y
necesidades.
Utilizo adecuadamente
herramientas informáticas de
uso
común para la búsqueda y
procesamiento de la información
y la
comunicación de ideas.
Evalúo y selecciono con argumentos,
mis propuestas y
decisiones en torno a un diseño.
Analizo proyectos tecnológicos en
desarrollo y debato en mi
comunidad, el impacto de su posible
implementación..
Derechos Básicos
de Aprendizaje:
pregunta
problematizadora
Contenidos Indicadores de Desempeño
Conceptual Procedimental Actitudinal Conceptual Procedimental Actitudinal
¿Cómo impactan las
herramientas ofimáticas en la
gestión y publicación de
información?
Redes sociales.
(wikis, Facebook,
páginas web
(institucional).
Blog en Blogger.
Interactuar con las
redes sociales
institucionales.
Buscadores y Meta
buscadores
Sistemas operativos
Características de
Windows.
Ofimática: (Word
avanzado, Normas
APA)
Construye un blog
con todos los temas
de la unidad.
Hacer búsquedas
aplicando las
técnicas aprendidas.
Manipular carpetas y
archivos (Crear,
borrar, editar, copiar,
modificar
propiedades)
Crear archivos en
diferentes formatos,
haciendo uso de
distintos programas
e identificando sus
características.
Trabajo en equipo.
Respeto a los
Derechos de autor
y al trabajo de los
compañeros.
Respeto a los
Derechos de
autor.
Responsabilidad
Orden en la
presentación de
trabajos.
Aplicación de
normas.
Trabajo en equipo
Responsabilidad
Creatividad Interés
Comprende las
característicos
de las nuevas
Tecnologías de
la Información y
Comunicación
[TIC] y es
consciente de
sus
implicaciones y
aplicaciones en
la vida personal y
social.
Comprende los
conceptos
básicos de los
sistemas de
Realiza el proceso
de registro en un
sitio de alojamiento
Web donde exporta
sus creaciones
hacia la Internet y
publica su página
en sitio de
alojamiento.
Aplica los
conocimientos
adquiridos en la
presentación de
trabajos
relacionados con
Microsoft office.
Fortalece el
trabajo
colaborativo a
partir de la
interacción, el
respeto y la
tolerancia para
mejorar las ideas
de negocio en el
grupo.

73. Utilizar algunos
dispositivos de
memoria,
reconociendo su
capacidad de
almacenamiento.
Elabora un
documento con
temas de Ciclo de
vida del Software,
aplicando normas
APA.
información para
trabajar Microsoft
Excel (celdas,
formulas)
aplicándolos en
la elaboración de
hojas de cálculo
y operaciones
básicas.
Enfoque de Enseñanza.( Breve Explicación) Criterios de Evaluación
Solución de problemas
Este enfoque asume la posibilidad de poner en contexto los aprendizajes
dando solución a problemas comunes en la comunidad.
Proyectos: Lleva al estudiante a investigar un problema o necesidad y darle
solución a partir de herramientas tecnológicas o software informático.
Trabajos prácticos
Talleres y actividades en clase
Evaluación de conocimiento
Bibliografía Web-grafía
Amador Montaño, José Francisco. (2010). hello keypoint 10. Colombia:
Fondo Educativo Panamericano
Guia de aprendizaje. TECNOLOGIA. (2015) Fundación escuela Nueva
https://www.areatecnologia.com/
http://www.aulaclic.es/index.htm
www.curriculumnacional.cl/portal/

74. Grado: Decimo Periodo: Segundo Intensidad Horaria Semanal: Una (1) Hora
Objetivo General
del Grado:
Utiliza adecuadamente herramientas informáticas de uso común para la búsqueda y el procesamiento de la
información y la comunicación de ideas.
Segundo
Periodo
Componente (Estándares)
NATURALEZA Y EVOLUCIÓN DE LA
TECNOLOGÍA
APROPIACIÓN Y USO DE LA
TECNOLOGÍA
SOLUCIÓN DE PROBLEMAS CON
TECNOLOGÍA
TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD
Competencia
Reconozco y describo la importancia de
algunos artefactos en el desarrollo de
actividades cotidianas en mi entorno y en el
de mis antepasados.
Reconozco productos tecnológicos
de mi entorno cotidiano y los utilizo
en forma segura y apropiada.
Reconozco y menciono productos
tecnológicos que contribuyen a la
solución de problemas de la vida
cotidiana
Exploro mi entorno cotidiano y
diferencio elementos naturales de
artefactos elaborados con la intención
de mejorar las condiciones de vida.
Desempeño
Identifico y analizo ejemplos exitosos y
no exitosos de la
transferencia tecnológica en la solución
de problemas y
necesidades.
Utilizo adecuadamente
herramientas informáticas de
uso
común para la búsqueda y
procesamiento de la información
y la
comunicación de ideas.
Evalúo y selecciono con argumentos,
mis propuestas y
decisiones en torno a un diseño.
Analizo proyectos tecnológicos en
desarrollo y debato en mi
comunidad, el impacto de su posible
implementación..
Derechos Básicos
de Aprendizaje:
pregunta
problematizadora
Contenidos Indicadores de Desempeño
Conceptual Procedimental Actitudinal Conceptual Procedimental Actitudinal
¿Cómo pueden las
herramientas ofimáticas
aportar al desarrollo de la
media técnica?
Ofimática: (Excel
avanzado)
Base de datos en
(Access)
Delitos informáticos.
contraseñas a
documentos.
Redes sociales
institucionales.
desarrollo ejercicios
en Excel aplicando
los conceptos de
funciones.
ordena datos según
criterios
establecidos.
diseñar y crear una
base de datos de un
tema de su interés
que contenga tres
tablas.
Capacidad de
análisis
Trabajo individual
Responsabilidad,
autorregulación
Ética
Trabajo en equipo
Tolerancia
Responsabilidad
Análisis
Trabajo en grupo
Comprende los
conceptos
básicos de los
sistemas de
información para
trabajar Microsoft
Excel (celdas,
formulas)
aplicándolos en
la elaboración de
hojas de cálculo
y operaciones
básicas.
Aplica el software
para diseñar una
Base de Datos
sencilla a partir
Aplica los
conocimientos
adquiridos en la
presentación de
trabajos
relacionados con
los contenidos
temáticos y
competencias
trabajadas.
Muestra un
pensamiento
original e intuitivo
ante las
situaciones
planteadas,
generando
numerosas
posibilidades en
el desarrollo de
su trabajo.

75. de un modelo de
entidad-relación
y los aplica en la
realización de
formularios,
consultas,
informes y
reportes.
Enfoque de Enseñanza.( Breve Explicación) Criterios de Evaluación
Solución de problemas
Este enfoque asume la posibilidad de poner en contexto los aprendizajes
dando solución a problemas comunes en la comunidad.
Proyectos: Lleva al estudiante a investigar un problema o necesidad y darle
solución a partir de herramientas tecnológicas o software informático.
Trabajos prácticos
Talleres y actividades en clase
Evaluación de conocimiento
Bibliografía Web-grafía
Amador Montaño, José Francisco. (2010). hello keypoint 10. Colombia:
Fondo Educativo Panamericano
Guia de aprendizaje. TECNOLOGIA. (2015) Fundación escuela Nueva
https://www.areatecnologia.com/
http://www.aulaclic.es/index.htm
www.curriculumnacional.cl/portal/

76. Grado: Decimo Periodo: Tercero Intensidad Horaria Semanal: Una (1) Hora
Objetivo General
del Grado:
Utiliza adecuadamente herramientas informáticas de uso común para la búsqueda y el procesamiento de la
información y la comunicación de ideas.
Tercer
Periodo
Componente (Estándares)
NATURALEZA Y EVOLUCIÓN DE LA
TECNOLOGÍA
APROPIACIÓN Y USO DE LA
TECNOLOGÍA
SOLUCIÓN DE PROBLEMAS CON
TECNOLOGÍA
TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD
Competencia
Reconozco y describo la importancia de
algunos artefactos en el desarrollo de
actividades cotidianas en mi entorno y en el
de mis antepasados.
Reconozco productos tecnológicos
de mi entorno cotidiano y los utilizo
en forma segura y apropiada.
Reconozco y menciono productos
tecnológicos que contribuyen a la
solución de problemas de la vida
cotidiana
Exploro mi entorno cotidiano y
diferencio elementos naturales de
artefactos elaborados con la intención
de mejorar las condiciones de vida.
Desempeño
Identifico y analizo ejemplos exitosos y
no exitosos de la
transferencia tecnológica en la solución
de problemas y
necesidades.
Utilizo adecuadamente
herramientas informáticas de
uso
común para la búsqueda y
procesamiento de la información
y la
comunicación de ideas.
Evalúo y selecciono con argumentos,
mis propuestas y
decisiones en torno a un diseño.
Analizo proyectos tecnológicos en
desarrollo y debato en mi
comunidad, el impacto de su posible
implementación..
Derechos Básicos
de Aprendizaje:
pregunta
problematizadora
Contenidos Indicadores de Desempeño
Conceptual Procedimental Actitudinal Conceptual Procedimental Actitudinal
¿De qué forma se aplican los
conocimientos adquiridos en
tecnología e informática,
especialmente con Microsoft
Excel en el desarrollo de mi
proyecto de vida?
Proyecto de Vida:
Misión, visión.
Proyecto de vida:
Realidad y
proyección.
Modelos a seguir.
Plan de acción del
proyecto de vida
Universidades-
carreras.
Interactuar con las
redes sociales
institucionales.
Construcción web
(wix o jimdo)
Organizar la
información que se
ha producido en
grados anteriores
sobre el proyecto de
vida.
Publicar una web
con las
producciones
realizadas en
diferentes
herramientas
ofimáticas (videos,
Facebook,
presentaciones,
documentos,
imágenes)
Análisis
Trabajo individual
Responsabilidad
Interés.
Capacidad de
análisis
Trabajo en equipo.
Trabajo individual
Responsabilidad
Interés.
Capacidad de
análisis
Trabajo en equipo.
Argumenta su
proyecto de vida
desde los temas
trabajados en el
módulo.
Evidencia
términos técnicos
relacionados con
datos, su
presentación y
manipulación de
ellos
Identifica los
pasos para la
construcción de
una web.
unidad en los
entregables de su
Proyecto de vida.
Establece metas
de acción realistas
partiendo de las
ideas generadas
para desarrollar un
proyecto de
negocio a partir de
los conocimientos
adquiridos.
Construye su
propia página web.
Demuestra
responsabilidad
en la entrega de
trabajos.
Valora y respeta
las producciones
propias y de
otros.

77. Enfoque de Enseñanza.( Breve Explicación) Criterios de Evaluación
Solución de problemas
Este enfoque asume la posibilidad de poner en contexto los aprendizajes
dando solución a problemas comunes en la comunidad.
Proyectos: Lleva al estudiante a investigar un problema o necesidad y darle
solución a partir de herramientas tecnológicas o software informático.
Trabajos prácticos
Talleres y actividades en clase
Evaluación de conocimiento
Bibliografía Web-grafía
Amador Montaño, José Francisco. (2010). hello keypoint 10. Colombia:
Fondo Educativo Panamericano
Guia de aprendizaje. TECNOLOGIA. (2015) Fundación escuela Nueva
https://www.areatecnologia.com/
http://www.aulaclic.es/index.htm
www.curriculumnacional.cl/portal/

78. Grado: Decimo Periodo: Cuarto Intensidad Horaria Semanal: Una (1) Hora
Objetivo General
del Grado:
Utiliza adecuadamente herramientas informáticas de uso común para la búsqueda y el procesamiento de la
información y la comunicación de ideas.
Cuarto
Periodo
Componente (Estándares)
NATURALEZA Y EVOLUCIÓN DE LA
TECNOLOGÍA
APROPIACIÓN Y USO DE LA
TECNOLOGÍA
SOLUCIÓN DE PROBLEMAS CON
TECNOLOGÍA
TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD
Competencia
Reconozco y describo la importancia de
algunos artefactos en el desarrollo de
actividades cotidianas en mi entorno y en el
de mis antepasados.
Reconozco productos tecnológicos
de mi entorno cotidiano y los utilizo
en forma segura y apropiada.
Reconozco y menciono productos
tecnológicos que contribuyen a la
solución de problemas de la vida
cotidiana
Exploro mi entorno cotidiano y
diferencio elementos naturales de
artefactos elaborados con la intención
de mejorar las condiciones de vida.
Desempeño
Identifico y analizo ejemplos exitosos y
no exitosos de la
transferencia tecnológica en la solución
de problemas y
necesidades.
Utilizo adecuadamente
herramientas informáticas de
uso
común para la búsqueda y
procesamiento de la información
y la
comunicación de ideas.
Evalúo y selecciono con argumentos,
mis propuestas y
decisiones en torno a un diseño.
Analizo proyectos tecnológicos en
desarrollo y debato en mi
comunidad, el impacto de su posible
implementación..
Derechos Básicos
de Aprendizaje:
pregunta
problematizadora
Contenidos Indicadores de Desempeño
Conceptual Procedimental Actitudinal Conceptual Procedimental Actitudinal
¿Cómo las bases de datos
permiten mantener segura la
información propia de y los
demás?
El ACCES
El SGBD: El Acces
Tipos de datos
Los elementos de una
base de
datos: Tablas,
formularios,
consultas, informes
Realización de una
Base de datos con
una sola tabla
Realiza bases de
datos simples
haciendo uso de
acces
Reconoce los
sistemas de
comunicación en
la sociedad actual.
Identifica los
principios
matemáticos que
rigen la
implementación
de una base de
datos
Sustenta con
argumentos el
diseño de las
bases de datos y
su respectiva
implementación.
Respeta las
opiniones de los
demás y el
derecho a la
intimidad de las
personas, en
particular en los
sistemas de
comunicación.
Enfoque de Enseñanza.( Breve Explicación) Criterios de Evaluación
Solución de problemas
Este enfoque asume la posibilidad de poner en contexto los aprendizajes
dando solución a problemas comunes en la comunidad.
Proyectos: Lleva al estudiante a investigar un problema o necesidad y darle
solución a partir de herramientas tecnológicas o software informático.
Trabajos prácticos
Talleres y actividades en clase
Evaluación de conocimiento

79. Bibliografía Web-grafía
Amador Montaño, José Francisco. (2010). hello keypoint 10. Colombia:
Fondo Educativo Panamericano
Guia de aprendizaje. TECNOLOGIA. (2015) Fundación escuela Nueva
https://www.areatecnologia.com/
http://www.aulaclic.es/index.htm
www.curriculumnacional.cl/portal/

80. Grado: Once Periodo: Primero Intensidad Horaria Semanal: Una (1) Hora
Objetivo General
del Grado:
Utiliza adecuadamente herramientas informáticas de uso común para la búsqueda y el procesamiento de la
información y la comunicación de ideas.
Primer
Periodo
Componente (Estándares)
NATURALEZA Y EVOLUCIÓN DE LA
TECNOLOGÍA
APROPIACIÓN Y USO DE LA
TECNOLOGÍA
SOLUCIÓN DE PROBLEMAS CON
TECNOLOGÍA
TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD
Competencia
Reconozco y describo la importancia de
algunos artefactos en el desarrollo de
actividades cotidianas en mi entorno y en el
de mis antepasados.
Reconozco productos tecnológicos
de mi entorno cotidiano y los utilizo
en forma segura y apropiada.
Reconozco y menciono productos
tecnológicos que contribuyen a la
solución de problemas de la vida
cotidiana
Exploro mi entorno cotidiano y
diferencio elementos naturales de
artefactos elaborados con la intención
de mejorar las condiciones de vida.
Desempeño
Identifico y analizo ejemplos exitosos y
no exitosos de la
transferencia tecnológica en la solución
de problemas y
necesidades.
Utilizo adecuadamente
herramientas informáticas de
uso
común para la búsqueda y
procesamiento de la información
y la
comunicación de ideas.
Evalúo y selecciono con argumentos,
mis propuestas y
decisiones en torno a un diseño.
Analizo proyectos tecnológicos en
desarrollo y debato en mi
comunidad, el impacto de su posible
implementación..
Derechos Básicos
de Aprendizaje:
pregunta
problematizadora
Contenidos Indicadores de Desempeño
Conceptual Procedimental Actitudinal Conceptual Procedimental Actitudinal
¿Cómo aportan los procesos
de innovación e investigación
al desarrollo tecnológico?
Que son las redes
Definición de red
Característica de una
red
Tipos de red Pacte
tracer (aplicativo)
Componentes de la
comunicación
Dispositivos de la
comunicación entre
redes
Ventajas y utilidades
de una red.
Identifica los
elementos que
configuran un
sistema de
comunicación
inalámbrica y la
función de cada uno
de ellos.
Utiliza los elementos
físicos que
configuran la
conexión física a
internet.
Participa en el
Interés por
conocer cómo
funcionan los
sistemas de
comunicación
inalámbrica.
Respeto hacia las
opiniones de los
demás y el
derecho a la
intimidad de las
personas, en
particular en los
sistemas de
comunicación.
Reconoce el
internet como
medio de
transmisión de
datos más
comunes (cable
coaxial, cable de
par trenzado,
cable de fibra
óptica, redes
inalámbricas).
Analiza ideas de
negocio a partir de
los conocimientos
adquiridos y los
aplica en la
elaboración del
proyecto
empresarial,
utilizando las
herramientas
tecnológicas.
Hace un buen
uso del tiempo
disponible y se
ajusta al marcado
en su
planificación,
realizando las
tareas en la
secuencia
establecida
marcando metas
cortas para la
consecución de
las mismas.
Enfoque de Enseñanza.( Breve Explicación) Criterios de Evaluación

81. Solución de problemas
Este enfoque asume la posibilidad de poner en contexto los aprendizajes
dando solución a problemas comunes en la comunidad.
Proyectos: Lleva al estudiante a investigar un problema o necesidad y darle
solución a partir de herramientas tecnológicas o software informático.
Trabajos prácticos
Talleres y actividades en clase
Evaluación de conocimiento
Bibliografía Web-grafía
Amador Montaño, José Francisco. (2010). hello keypoint 10. Colombia:
Fondo Educativo Panamericano
Guia de aprendizaje. TECNOLOGIA. (2015) Fundación escuela Nueva
https://www.areatecnologia.com/
http://www.aulaclic.es/index.htm
www.curriculumnacional.cl/portal/

82. Grado: Once Periodo: Segundo Intensidad Horaria Semanal: Una (1) Hora
Objetivo General
del Grado:
Utiliza adecuadamente herramientas informáticas de uso común para la búsqueda y el procesamiento de la
información y la comunicación de ideas.
Segundo
Periodo
Componente (Estándares)
NATURALEZA Y EVOLUCIÓN DE LA
TECNOLOGÍA
APROPIACIÓN Y USO DE LA
TECNOLOGÍA
SOLUCIÓN DE PROBLEMAS CON
TECNOLOGÍA
TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD
Competencia
Reconozco y describo la importancia de
algunos artefactos en el desarrollo de
actividades cotidianas en mi entorno y en el
de mis antepasados.
Reconozco productos tecnológicos
de mi entorno cotidiano y los utilizo
en forma segura y apropiada.
Reconozco y menciono productos
tecnológicos que contribuyen a la
solución de problemas de la vida
cotidiana
Exploro mi entorno cotidiano y
diferencio elementos naturales de
artefactos elaborados con la intención
de mejorar las condiciones de vida.
Desempeño
Identifico y analizo ejemplos exitosos y
no exitosos de la
transferencia tecnológica en la solución
de problemas y
necesidades.
Utilizo adecuadamente
herramientas informáticas de
uso
común para la búsqueda y
procesamiento de la información
y la
comunicación de ideas.
Evalúo y selecciono con argumentos,
mis propuestas y
decisiones en torno a un diseño.
Analizo proyectos tecnológicos en
desarrollo y debato en mi
comunidad, el impacto de su posible
implementación..
Derechos Básicos
de Aprendizaje:
pregunta
problematizadora
Contenidos Indicadores de Desempeño
Conceptual Procedimental Actitudinal Conceptual Procedimental Actitudinal
¿Los desarrollos tecnológicos
nos aseguraran un mejor
entorno para las poblaciones
futuras?
Innovaciones
tecnológicas de cada
una de las
transformaciones de
las TIC
Suite Adobe:
Macromedia flash.
Ilustrador
Photoshop
Aplicación de suite
de adobe para la
edición audiovisual
Intereses por el
cómo, para qué y
por qué de los
desarrollos
tecnológicos en
los diferentes
procesos de la
vida
Analiza las
variables que
han permitido
mejorar el
desarrollo
audiovisual a
través de la suite
de adobe
Fortalece el trabajo
en equipo en la
realización de
proyectos
audiovisuales
involucrando las
Herramientas
tecnológicas de
comunicación.
Reconoce los
problemas de su
entorno y busca
estrategias para
solucionarlos a
través de sus
proyectos
audiovisuales.
Enfoque de Enseñanza.( Breve Explicación) Criterios de Evaluación
Solución de problemas
Este enfoque asume la posibilidad de poner en contexto los aprendizajes
dando solución a problemas comunes en la comunidad.
Proyectos: Lleva al estudiante a investigar un problema o necesidad y darle
solución a partir de herramientas tecnológicas o software informático.
Trabajos prácticos
Talleres y actividades en clase
Evaluación de conocimiento
Bibliografía Web-grafía

83. Amador Montaño, José Francisco. (2010). hello keypoint 10. Colombia:
Fondo Educativo Panamericano
Guia de aprendizaje. TECNOLOGIA. (2015) Fundación escuela Nueva
https://www.areatecnologia.com/
http://www.aulaclic.es/index.htm
www.curriculumnacional.cl/portal/

84. Grado: Once Periodo: Tercero Intensidad Horaria Semanal: Una (1) Hora
Objetivo General
del Grado:
Utiliza adecuadamente herramientas informáticas de uso común para la búsqueda y el procesamiento de la
información y la comunicación de ideas.
Tercer
Periodo
Componente (Estándares)
NATURALEZA Y EVOLUCIÓN DE LA
TECNOLOGÍA
APROPIACIÓN Y USO DE LA
TECNOLOGÍA
SOLUCIÓN DE PROBLEMAS CON
TECNOLOGÍA
TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD
Competencia
Reconozco y describo la importancia de
algunos artefactos en el desarrollo de
actividades cotidianas en mi entorno y en el
de mis antepasados.
Reconozco productos tecnológicos
de mi entorno cotidiano y los utilizo
en forma segura y apropiada.
Reconozco y menciono productos
tecnológicos que contribuyen a la
solución de problemas de la vida
cotidiana
Exploro mi entorno cotidiano y
diferencio elementos naturales de
artefactos elaborados con la intención
de mejorar las condiciones de vida.
Desempeño
Identifico y analizo ejemplos exitosos y
no exitosos de la
transferencia tecnológica en la solución
de problemas y
necesidades.
Utilizo adecuadamente
herramientas informáticas de
uso
común para la búsqueda y
procesamiento de la información
y la
comunicación de ideas.
Evalúo y selecciono con argumentos,
mis propuestas y
decisiones en torno a un diseño.
Analizo proyectos tecnológicos en
desarrollo y debato en mi
comunidad, el impacto de su posible
implementación..
Derechos Básicos
de Aprendizaje:
pregunta
problematizadora
Contenidos Indicadores de Desempeño
Conceptual Procedimental Actitudinal Conceptual Procedimental Actitudinal
¿Los desarrollos tecnológicos
nos aseguraran un mejor
entorno para las poblaciones
futuras?
Creaciones de página
web con PHP, HTML5
JavaScript
WEB 3.0
¿Que son las
páginas web?
Creación de páginas
web en sitios
gratuitos.
Que es un sitio web.
plantillas
Implementación de
páginas web con el
trabajo de
emprendimiento.
Características de
una página Web
Aspectos a tener en
cuenta para elaborar
una página Web
Reconocer los
procesos de
retroalimentación
y de
autorregulación,
como
característicos de
Tecnologías de la
Información y
Comunicación
[TIC] y es
conciente de sus
implicaciones y
aplicaciones en la
vida personal y
social.
Utiliza
plataformas
colaborativas
para diseñar
páginas web,
Blogs, wikis
sencillas a partir
de los conceptos
dados.
Implementa su
proyecto
empresarial a
través de páginas
web, utilizando de
forma responsable
y autónoma las
herramientas
informáticas para
ampliar su
aprendizaje.
Fortalece el
trabajo
colaborativo a
partir de la
interacción, el
respeto y la
tolerancia para
mejorar la
producción en el
grupo.
Comparte
información y
hacen
comentarios
sobre
determinados

85. Manejo de un editor
de Páginas Web
Utilizar
adecuadamente
las herramientas
que trae los sitios
web para diseñar
páginas web
gratis.
Reconocer la
importancia delos
programas para
diseñar sitios Web.
temas en los
blogs de sus
compañeros
Enfoque de Enseñanza.( Breve Explicación) Criterios de Evaluación
Solución de problemas
Este enfoque asume la posibilidad de poner en contexto los aprendizajes
dando solución a problemas comunes en la comunidad.
Proyectos: Lleva al estudiante a investigar un problema o necesidad y darle
solución a partir de herramientas tecnológicas o software informático.
Trabajos prácticos
Talleres y actividades en clase
Evaluación de conocimiento
Bibliografía Web-grafía
Amador Montaño, José Francisco. (2010). hello keypoint 10. Colombia:
Fondo Educativo Panamericano
Guia de aprendizaje. TECNOLOGIA. (2015) Fundación escuela Nueva
https://www.areatecnologia.com/
http://www.aulaclic.es/index.htm
www.curriculumnacional.cl/portal/

86. Grado: Once Periodo: Cuarto Intensidad Horaria Semanal: Una (1) Hora
Objetivo General
del Grado:
Utiliza adecuadamente herramientas informáticas de uso común para la búsqueda y el procesamiento de la
información y la comunicación de ideas.
Cuarto
Periodo
Componente (Estándares)
NATURALEZA Y EVOLUCIÓN DE LA
TECNOLOGÍA
APROPIACIÓN Y USO DE LA
TECNOLOGÍA
SOLUCIÓN DE PROBLEMAS CON
TECNOLOGÍA
TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD
Competencia
Reconozco y describo la importancia de
algunos artefactos en el desarrollo de
actividades cotidianas en mi entorno y en el
de mis antepasados.
Reconozco productos tecnológicos
de mi entorno cotidiano y los utilizo
en forma segura y apropiada.
Reconozco y menciono productos
tecnológicos que contribuyen a la
solución de problemas de la vida
cotidiana
Exploro mi entorno cotidiano y
diferencio elementos naturales de
artefactos elaborados con la intención
de mejorar las condiciones de vida.
Desempeño
Identifico y analizo ejemplos exitosos y
no exitosos de la
transferencia tecnológica en la solución
de problemas y
necesidades.
Utilizo adecuadamente
herramientas informáticas de
uso
común para la búsqueda y
procesamiento de la información
y la
comunicación de ideas.
Evalúo y selecciono con argumentos,
mis propuestas y
decisiones en torno a un diseño.
Analizo proyectos tecnológicos en
desarrollo y debato en mi
comunidad, el impacto de su posible
implementación..
Derechos Básicos
de Aprendizaje:
pregunta
problematizadora
Contenidos Indicadores de Desempeño
Conceptual Procedimental Actitudinal Conceptual Procedimental Actitudinal
¿Cómo la formación
investigativa permite el
crecimiento académico de los
educandos?
Apropiación de
conocimiento del
proyecto de
investigación
Sustentación y
muestra de
proyectos de
investigación
Respeto a los
Derechos de
autor.
Responsabilidad
Orden en la
presentación de
trabajos.
Aplicación de
normas.
Trabajo en equipo
Responsabilidad
Creatividad Interés
Se apropia
claramente de su
proceso
investigativo.
Sustenta
claramente su
proyecto de
investigación
defendiendo sus
posturas y trabajos
.
Fortalece el
trabajo
colaborativo a
partir de la
interacción, el
respeto, la
tolerancia y la
valoración de las
opiniones de sus
compañeros.
Enfoque de Enseñanza.( Breve Explicación) Criterios de Evaluación
Solución de problemas
Este enfoque asume la posibilidad de poner en contexto los aprendizajes
dando solución a problemas comunes en la comunidad.
Trabajos prácticos
Talleres y actividades en clase
Evaluación de conocimiento

87. Proyectos: Lleva al estudiante a investigar un problema o necesidad y darle
solución a partir de herramientas tecnológicas o software informático.
Bibliografía Web-grafía
Amador Montaño, José Francisco. (2010). hello keypoint 10. Colombia:
Fondo Educativo Panamericano
Guia de aprendizaje. TECNOLOGIA. (2015) Fundación escuela Nueva
https://www.areatecnologia.com/
http://www.aulaclic.es/index.htm
www.curriculumnacional.cl/portal/