Plan de estudio de Tecnología e Informática en el Colegio Loyola para la Ciencia y la Innovación
1. I.E COLEGIO LOYOLA PARA LA CIENCIA Y LA INNOVACIÓN
PLAN DE ESTUDIO
TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA
CICLO CUARTO GRADOS OCTAVO Y NOVENO
El estudiante al terminar el ciclo está en capacidad de utilizar y aplicar las herramientas TIC en el
META POR CICLO aprendizaje de otras disciplinas y en la generación de ideas de negocio en forma responsable, creativa
e innovadora.
GRADO 8° GRADO 9°
Fomentar en los estudiantes la cultura TIC para que se Formar jóvenes innovadores, creativos, soñadores,
OBJETIVO ESPECIFICO POR GRADO enfrenten al mundo globalizado y construyan una reflexivos y con autonomía escolar, que tengan otra
visión de futuro emprendedora. mirada del uso de las tecnologías y las utilicen como
herramientas para fortalecer el proyecto de vida.
CIUDADANÍA Y RESOLUCIÓN DE
CREATIVIDAD E COMUNICACIÓN PROBLEMAS E CIUDADANÍA DIGITAL
INNOVAVIÓN INVESTIGACIÓN.
Interactúa con otras Comprende los asuntos
Crea productos o personas y comunidades Utiliza las tecnologías y humanos, culturales y
COMPETENCIAS DEL COMPONENTE artefactos innovadores, que a través de los entornos los recursos digitales sociales relacionados con
agregan valor a su colaborativos de la para apoyar procesos de las TIC y practica
bienestar, a su institución Internet, para participar planteamiento y Conductas legales y éticas
educativa, su comunidad o en la equidad y la resolución de problemas, en forma segura.
su país, de manera eficiente democracia en los que les permitan
y original contextos local y global comprender y aprender
de modo responsable y sobre aspectos de su
seguro. interés y responder a los
requerimientos de las
situaciones que
enfrentan en su vida
cotidiana, de forma
comprometida.
2. TABLA DE VERBOS : Ayuda para desarrollar los niveles de complejidad
N1: Identifica los recursos N1: Selecciona los N1: Selecciona problemas N1: Selecciona las
tecnológicos innovadores. recursos propios del entorno. conductas legales y
éticas para el uso seguro
Tecnológicos. de las TIC.
N2: Clasifica las posibles N2: Explica las posibles
recursos innovadores. N2: Clasifica los soluciones basadas en N2: Clasifica las
NIVEL DE DESARROLLO DE LA diferentes tipos de tecnología. diferentes normas legales
N3: Selecciona todos los empresa. y éticas para el uso
COMPETENCIA recursos que agregan un N3: Experimenta el seguro de las TIC.
valor a su bienestar. N3: Identifica las aprendizaje de las TIC para
similitudes entre resolver necesidades o N3: Identifica las
N4: Diseña prototipos y empresario, gerente y problemas. diferentes normas legales
artefactos innovadores. líder. y éticas para el uso
seguro de las TIC.
N4: Clasifica los diferentes
N4: Diferencia los tipos
N5: Implementa los recursos TIC.
de empresa. N4: Diferencia las
recursos innovadores a sus diferentes normas legales
trabajos y tareas. N5: Elabora cuadro N5: Propone nuevos y éticas para el uso
comparativos de los recursos TIC para la seguro de las TIC.
N6: Justifica los recursos tipos de empresa. solución de problemas.
TIC innovadores utilizados, N5: Propone las
para cubrir una necesidad o N6: Evalúa las diferentes N6: Evalúa herramientas y diferentes normas legales
problema. ideas de negocio. recursos TIC en torno a sus y éticas para el uso
necesidades. seguro de las TIC.
N6: Evalúa las diferentes
normas legales y éticas
para el uso seguro de las
TIC.
Periodos P1 P2 P3
Utilizo eficientemente la Identifico artefactos Identifico principios científicos aplicados al
tecnología en el aprendizaje basados en tecnología funcionamiento de algunos artefactos, productos,
Estándares por grado y periodo de otras disciplinas (artes, digital y describo el servicios, procesos y sistemas Tecnológicos.
educación física, Sistema binario utilizado
GRADO OCTAVO matemáticas, ciencias. en dicha tecnología. Frente a una necesidad o problema, selecciono una
alternativa tecnológica apropiada. Al hacerlo utilizo
Explico algunos factores Utilizo instrumentos criterios adecuados como eficiencia, seguridad, consumo
que influyen en la evolución tecnológicos para y costo.
de la tecnología y realizar mediciones e
3. establezco relaciones con Identifico algunas Aprendo a identificar oportunidades de negocios en mi
algunos eventos Históricos. fuentes de error en dichas región a través de diversos mecanismos.
mediciones.
Comparo tecnologías
empleadas en el pasado Propongo mejoras en las soluciones tecnológicas y
con las del presente y Ensamblo sistemas justifico los cambios propuestos con base en la
explico sus cambios y siguiendo instrucciones y experimentación, las evidencias y el razonamiento
posibles tendencias. lógico.
esquemas.
Estándares por grado y periodo Utilizo eficientemente la Identifico y formulo Frente a una necesidad o problema, selecciono una
tecnología en el aprendizaje problemas propios del alternativa tecnológica apropiada. Al hacerlo utilizo
GRADO NOVENO de otras entorno, susceptibles criterios adecuados como eficiencia, seguridad, consumo
Disciplinas (artes, de ser resueltos con y costo.
educación física, soluciones basadas en
matemáticas, ciencias). la tecnología Aprendo a identificar oportunidades de negocios en mi
Explico, con ejemplos, región a través de diversos mecanismos.
conceptos propios del Utilizo responsable y
conocimiento autónomamente las Utilizo correctamente elementos de protección cuando
tecnológico tales como Tecnologías de la involucro artefactos y procesos tecnológicos en las
tecnología, procesos, Información y la diferentes actividades que realizo (por ejemplo, en
productos, Comunicación (TIC) para deporte uso cascos, rodilleras, guantes, etc.).
sistemas, servicios, aprender, investigar y
artefactos, herramientas, Comunicarme con otros
materiales, técnica, en el mundo.
Fabricación y producción.
Conceptuales Temas Procedimentales Temas Actitudinales Temas
Word,
Tecnología e PowerPoint y Manejo plataforma Oracle Herramientas Comportamientos en la Derechos de
informáticas: Excel Thinkquest. de la navegación a través de autor.
CONTENIDOS Portales plataforma Internet.
Conocimientos educativos. Utilización de diferentes thinkquest. Netiqueta.
básicos y avanzados herramientas y recursos Ética frente al diseño y
de Office e internet. Herramientas y virtuales. Páginas web, desarrollo de prototipos.
Recursos foto videos,
Conocimientos de virtuales. Creación de blogs y páginas videos,
herramientas y web personales. fotomontajes,
recursos virtuales. Artefactos animaciones,
tecnológicos. Diseño y desarrollo de entre otros.
Conocimiento de prototipos y maquetas
artefactos innovadores. Prototipos y
tecnológicos. maquetas.
4. Asocia los conocimientos teóricos y Aplica sus actitudes y aptitudes en beneficio Tiene disciplina al realizar sus actividades
prácticos para su aprendizaje de la comunidad. académicas.
significativo.
Realiza todas las actividades académicas con Asume con responsabilidad y autonomía
INDICADORES DE Conoce y aplica los conocimientos responsabilidad. el uso de Internet, como herramienta de
DESEMPLEÑO adquiridos en sus tareas diarias. trabajo.
Diseña y desarrolla prototipos y maquetas
tecnológicas innovadoras, que dan solución a Es puntual en la entrega de todos sus
un problema. trabajos.
Las tecnologías de la Información y comunicación han evolucionado vertiginosamente, cobrando cada día una mayor importancia, no
solo en el campo laboral y educativo, sino en lo personal. Por ello los alumnos de la institución, tendrán todas las orientaciones
necesarias para que desarrollen las habilidades requeridas en el siglo XXI a través del uso de algunas herramientas informáticas y
tecnológicas, como medios de trabajo, para su quehacer diario y como emprendedor.
Todas las actividades estarán dirigidas al uso de nuevas herramientas, que permita a los jóvenes no solo realizar todos sus trabajos en
METODOLOGIA forma creativa, innovadora y dinámica, sino emprender ideas de negocio.
Por lo tanto, la tecnología e informática y el emprendimiento de la Institución, se ponen al servicio para las demás asignaturas, dando
así un toque innovador a las TIC en el aula. Se trabaja por grupos de 5 estudiantes en forma colaborativa, donde ellos comparten los
diferentes recursos y buscan la mejor aplicación, además, generan ideas de negocio aplicables a los proyectos macro que se trabajen en
forma interdisciplinar.
Cabe resaltar que se utiliza la plataforma Thinkquest, que complementa toda la metodología del trabajo por proyectos, desde allí los
docentes crean los proyectos de aula y los comparten con los estudiantes, para que ellos interactúen con cada docente a través de sus
proyectos.
En esta plataforma los estudiantes diseñan sus cuadernos virtuales, donde presentan todas sus actividades en cada una de las
asignaturas y proyectos, los complementan además con sus páginas web, creadas en webnode. Cada estudiante diseña en forma
creativa e innovadora sus website utilizando los recursos virtuales educativos gratuitos.
Los alumnos presentan sus experiencias académicas en los blog de blogger, por mesas de trabajo, a través de cuentos, historietas,
novelas, poemas, entre otros.
5. Las actividades que se realizan en estas dos asignaturas, están orientadas al desarrollo de habilidades y destrezas
necesarias para el siglo XXI, entre ellas: Creación de ideas de negocios, talleres creativos, exposiciones, chat, foros
virtuales.
Los estudiantes hacen todas sus actividades en los cuadernos virtuales, acompañados por las website…ver enlaces
ACTIVIDADES http://proyectoscolegioloyola.webnode.es/proyectos/las-tic-loyola/
Ver: http://ingeniemos-octavo.webnode.es/
http://buscandosermejor.webnode.com.co/
Computador, cámara de video, cámara fotográfica, video vean, tablero digital, software educativos.
Correo electrónico, buscadores, plataforma Oracle, grupo de gmail, facebook, y toda clase de recursos gratis de la web 2.0.
RECURSOS Equipos utilizados en los laboratorios
Sitios web de las profesoras: http://tecnologiacomercial.webnode.es
http://tic-loyola.webnode.es
http://buscandosermejor.webnode.com.co
http://ingeniemos-octavo.webnode.es/
Antes de iniciar Durante el desarrollo del Proyecto Una vez completado el proyecto
Prueba diagnóstica Plan del proyecto, autoevaluación y reflexión, Se mostrará periódicamente las
observaciones informales, bitácoras, reporte de evidencias, a través de la plataforma
EVALUACION Repaso por office utilizada y de las website y blog de
progreso.
cada estudiante.
Video Actividades realizadas en la plataforma oracle.
Uso creativo del blog y web site
Competencia empresarial.
Teniendo en cuenta que la evaluación es un proceso dinámico, continuo, donde la enseñanza está al servicio de la
educación, dejando de ser objetivo central de los programas la simple transmisión de información y conocimientos, busca
que la formación de los alumnos esté centrada en el autoaprendizaje, como proceso de desarrollo integral.
Por lo tanto, las actividades de apoyo buscan fortalecer algunas falencias en los estudiantes que por alguna razón no
PLAN DE APOYO
desarrollan las competencias necesarias en determinado período académico.
Cabe anotar que en este componente las actividades de apoyo se hacen permanentemente, con el fin de permitir el
6. desarrollo de los trabajos de las demás asignaturas.
CLEMENTINA BUITRAGO A.
LUZ MARINA SIERRA O.
DOCENTES
Medellín 2012