Este documento presenta un plan de clases para enseñar sobre el reino Monera a estudiantes de quinto grado. El plan incluye objetivos sobre identificar las características y clasificación de organismos en este reino, así como reconocer su importancia. Se proponen actividades como juegos y discusiones en grupo para motivar a los estudiantes y ayudarlos a comprender conceptos clave como las características de las bacterias, sus clases y aplicaciones. Al final, se evalúa el aprendizaje de los estudiantes y se les da un
ESCUELA NUEVA CIENCIAS NATURALES GRADO CUARTO CARTILLA 1JOSE RAMIRO HOYOS
Este documento presenta la primera cartilla de ciencias naturales y educación ambiental de Escuela Nueva. Incluye información sobre la dirección editorial, diseño, ilustración, autores y equipo técnico involucrado en la creación de la cartilla. La cartilla está organizada en unidades que contienen guías sobre diferentes temas de ciencias naturales como los reinos de la naturaleza, nutrición, reproducción y más.
Este documento describe un proyecto para promover el aprendizaje de los colores en inglés entre estudiantes preescolares en la vereda rural de Hoya Grande a través del uso de las TIC. El proyecto se basa en enfoques pedagógicos constructivistas y significativos para que los estudiantes aprendan de manera activa. Se utilizarán recursos como salas de computación, cámaras, televisores y software interactivo para enseñar los colores mediante contenido audiovisual, juegos y canciones.
El documento describe las funciones ejecutivas, incluyendo la planificación, el control conductual, la flexibilidad mental, la memoria de trabajo, la fluidez, la metacognición, la mentalización y la cognición social. Explica las ventajas y desventajas de cada función, así como estrategias para desarrollarlas.
Este documento presenta varias actividades para practicar la articulación del fonema /j/ en español. Incluye ejemplos de palabras que contienen el sonido /j/ en posición inicial, medial y final. También propone ejercicios como repetir palabras, completar frases, y identificar dónde se encuentra el sonido dentro de una palabra. El objetivo es mejorar la pronunciación de la letra j.
El plan de clase tiene como objetivo que los estudiantes identifiquen las estructuras principales del sistema reproductor humano femenino y masculino. El profesor activará los conocimientos previos de los estudiantes sobre este tema y presentará un video que identifica las partes y funciones del sistema reproductor. Luego, los estudiantes completarán una guía de trabajo donde distinguirán entre el sistema reproductor femenino y masculino e identificarán las partes de cada uno. Al final, el profesor evaluará si los estudiantes alcanzaron el objetivo de ident
Este documento presenta un plan de lección sobre los estados de la materia para estudiantes de segundo grado. La lección explicará las propiedades generales de la materia y sus tres estados (sólido, líquido y gaseoso), con ejemplos como el agua y su cambio entre estados. Los estudiantes completarán actividades para evaluar su comprensión.
Este documento presenta un plan de clases para la asignatura de Ciencias Naturales en el grado 2. El plan incluye la identificación del tema "Características de los Seres Vivos", los objetivos, actividades y evaluación. El tema se abordará a través de dinámicas, videos y discusiones sobre las características y clasificación de los seres vivos. Los estudiantes aprenderán sobre el ciclo vital de las plantas y animales a través de actividades grupales y una demostración.
Juan el sucio era un niño desordenado hasta que el hada ordenada limpió y ordenó su habitación. Le dijo a Juan que fuera al jardín a esperar a su hermano. Allí conoció a varios animales como una ardilla, un pájaro y un gato, pero ninguno quería ser su hermano. Finalmente llegó un cerdito que dijo ser su hermano, pero Juan no quería ensuciarse con él. El hada le ofreció a Juan aprender a ser limpio y ordenado, a lo que accedió. Desde entonces, Juan
ESCUELA NUEVA CIENCIAS NATURALES GRADO CUARTO CARTILLA 1JOSE RAMIRO HOYOS
Este documento presenta la primera cartilla de ciencias naturales y educación ambiental de Escuela Nueva. Incluye información sobre la dirección editorial, diseño, ilustración, autores y equipo técnico involucrado en la creación de la cartilla. La cartilla está organizada en unidades que contienen guías sobre diferentes temas de ciencias naturales como los reinos de la naturaleza, nutrición, reproducción y más.
Este documento describe un proyecto para promover el aprendizaje de los colores en inglés entre estudiantes preescolares en la vereda rural de Hoya Grande a través del uso de las TIC. El proyecto se basa en enfoques pedagógicos constructivistas y significativos para que los estudiantes aprendan de manera activa. Se utilizarán recursos como salas de computación, cámaras, televisores y software interactivo para enseñar los colores mediante contenido audiovisual, juegos y canciones.
El documento describe las funciones ejecutivas, incluyendo la planificación, el control conductual, la flexibilidad mental, la memoria de trabajo, la fluidez, la metacognición, la mentalización y la cognición social. Explica las ventajas y desventajas de cada función, así como estrategias para desarrollarlas.
Este documento presenta varias actividades para practicar la articulación del fonema /j/ en español. Incluye ejemplos de palabras que contienen el sonido /j/ en posición inicial, medial y final. También propone ejercicios como repetir palabras, completar frases, y identificar dónde se encuentra el sonido dentro de una palabra. El objetivo es mejorar la pronunciación de la letra j.
El plan de clase tiene como objetivo que los estudiantes identifiquen las estructuras principales del sistema reproductor humano femenino y masculino. El profesor activará los conocimientos previos de los estudiantes sobre este tema y presentará un video que identifica las partes y funciones del sistema reproductor. Luego, los estudiantes completarán una guía de trabajo donde distinguirán entre el sistema reproductor femenino y masculino e identificarán las partes de cada uno. Al final, el profesor evaluará si los estudiantes alcanzaron el objetivo de ident
Este documento presenta un plan de lección sobre los estados de la materia para estudiantes de segundo grado. La lección explicará las propiedades generales de la materia y sus tres estados (sólido, líquido y gaseoso), con ejemplos como el agua y su cambio entre estados. Los estudiantes completarán actividades para evaluar su comprensión.
Este documento presenta un plan de clases para la asignatura de Ciencias Naturales en el grado 2. El plan incluye la identificación del tema "Características de los Seres Vivos", los objetivos, actividades y evaluación. El tema se abordará a través de dinámicas, videos y discusiones sobre las características y clasificación de los seres vivos. Los estudiantes aprenderán sobre el ciclo vital de las plantas y animales a través de actividades grupales y una demostración.
Juan el sucio era un niño desordenado hasta que el hada ordenada limpió y ordenó su habitación. Le dijo a Juan que fuera al jardín a esperar a su hermano. Allí conoció a varios animales como una ardilla, un pájaro y un gato, pero ninguno quería ser su hermano. Finalmente llegó un cerdito que dijo ser su hermano, pero Juan no quería ensuciarse con él. El hada le ofreció a Juan aprender a ser limpio y ordenado, a lo que accedió. Desde entonces, Juan
Fichas para identificar Estilos de Aprendizajes.REusaMaterial
Este documento presenta dos actividades para identificar los estilos de aprendizaje visual, auditivo y kinestésico-sensorial en los estudiantes. La primera actividad involucra que los estudiantes elijan entre dibujos que indicarán su preferencia. La segunda actividad implica que los estudiantes recorten y clasifiquen imágenes basados en criterios específicos que apuntarán a su estilo dominante de aprendizaje. El documento provee instrucciones detalladas sobre cómo llevar a cabo las actividades y observar las respuestas
El documento presenta una serie de cartillas diseñadas para enseñar la cátedra de estudios afrocolombianos en grados de primaria. Las cartillas abordan temas como la identidad cultural afrocolombiana, la diversidad étnica y cultural en Colombia, y la construcción de la identidad del sujeto político afrocolombiano, con el objetivo de fomentar el respeto a las diferencias y eliminar el racismo. Las actividades propuestas incluyen cuentos, canciones, mapas, dibujos y discusiones para promover el
Plan de clases oracion gramatical GRADO TERCEROMark H-dez
Este documento presenta una lección sobre la oración gramatical dirigida a estudiantes de tercer grado. Explica los conceptos básicos de la oración gramatical, incluyendo sus elementos (sintagma nominal y sintagma verbal), y núcleos (nombre en el sintagma nominal y verbo en el sintagma verbal). También describe actividades como un taller y una evaluación para que los estudiantes practiquen identificar estos componentes oracionales. El objetivo es que los estudiantes comprendan la estructura básica de la oración y aprendan a anal
Este documento presenta los nuevos estándares de educación religiosa escolar aprobados por la Conferencia Episcopal de Colombia. Establece el marco legal para la educación religiosa en las escuelas y define los objetivos de formar a los estudiantes en su identidad religiosa, el diálogo interreligioso y la aplicación de los principios religiosos a la transformación social. Además, presenta la estructura de los estándares y ofrece orientaciones para su implementación en la enseñanza de la educación preescolar, primaria, secund
El documento presenta los horarios semanales de las diferentes secciones (pre-jardín, jardín, transición, grados 1ro a 5to) del Colegio Cristiano Anglocolombiano. Los horarios incluyen las diferentes áreas académicas como matemáticas, ciencias sociales, inglés, entre otras. Cada día de la semana tiene una distribución particular de las asignaturas en los diferentes períodos de la mañana.
Plan de área de lengua castellana grados 1 y 2Juliana Duarte
Este documento presenta el plan de estudios del área de lengua castellana para los grados 1o y 2o. El propósito general es formar personas capaces de comunicarse a través del lenguaje de manera competente. Se detallan los objetivos de la educación primaria y el objetivo general del área. Finalmente, se presenta la malla curricular dividida en periodos con estándares, competencias, indicadores de logro y contenidos para cada grado.
El documento explica qué es el Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA), el cual es un marco de trabajo que considera la variabilidad de las personas al momento de diseñar respuestas educativas inclusivas y eliminar barreras de aprendizaje. Luego, describe cómo aplicar los principios del DUA en el aula a través de estrategias flexibles que crean opciones para los estudiantes. Finalmente, analiza el papel de las redes afectivas del cerebro en la motivación y cómo proporcionar múltiples formas de implicación para todos los
Este plan de clase busca que los estudiantes aprendan sobre la geografía de Colombia. Se enseñará la ubicación de los 32 departamentos y sus capitales en el mapa de Colombia, así como los principales ríos y sus afluentes, y las tres cordilleras. El maestro utilizará materiales como mapas, libros y recursos en línea para guiar a los estudiantes en la identificación de estas características geográficas de Colombia.
Este documento presenta el plan de trabajo individualizado (PTI) de Guillermo Hernández Díaz, un niño de 4 años diagnosticado con Trastorno del Espectro Autista (TEA) que cursa el primer año del segundo ciclo de Educación Infantil. El PTI describe los datos personales y el historial del niño, analiza sus necesidades educativas, establece objetivos de intervención, y delinea el plan de coordinación entre profesionales y familia para apoyar su desarrollo y aprendizaje.
Este documento proporciona una lista de 18 habilidades de lectura y escritura que los estudiantes de tercer grado deben desarrollar. Entre estas habilidades se incluyen leer en voz alta con fluidez y entonación adecuada, utilizar sustantivos y adjetivos en producciones orales y escritas, aplicar reglas ortográficas como tildes y mayúsculas, y planear escritos teniendo en cuenta el propósito comunicativo, el mensaje y el destinatario. El documento también menciona habilidades como realizar
La clase trata sobre los animales. La profesora comenzará con una canción sobre animales y realizará preguntas para introducir el tema. Luego construirán el concepto de animal juntos y los estudiantes lo copiarán. Verán un video para distinguir animales domésticos y salvajes. Después completarán una guía sobre animales y sus características. Al final, la profesora hará 3 preguntas para evaluar lo que aprendieron sobre los animales.
Este documento presenta una guía de plan de aula para el grado 1° sobre el tema "Así eres tú". La guía incluye información sobre las partes del cuerpo humano, la cabeza, el tronco y la importancia del cuidado e higiene personal. También propone actividades como dibujar, completar siluetas y armar el cuerpo humano.
Este documento presenta la planificación de una clase de Historia, Geografía y Ciencias Sociales para estudiantes de 2do año Básico. La unidad didáctica se enfoca en el patrimonio de Chile y la región. La clase incluye una visita al Museo Histórico Natural para que los estudiantes reconozcan diversas expresiones del patrimonio cultural y natural a través de guías de trabajo. El objetivo es que los estudiantes identifiquen elementos del patrimonio indígena, español y natural de Chile y su región.
El documento describe un experimento sencillo para explorar cómo viaja el sonido, en el cual los estudiantes inflan un globo y uno pone su oído en el globo mientras el otro habla contra él, permitiéndoles escuchar las vibraciones transmitidas a través del globo. El propósito es que los estudiantes analicen que el sonido se transmite a través de las vibraciones y pueden sentir estas vibraciones cuando ponen su oído en contacto con el globo.
El documento presenta un plan de clase para la unidad 1 sobre las vocales. La clase involucra ver un video sobre las vocales, repetir juntos los sonidos de las vocales, distribuir láminas con las vocales para reconocerlas e identificarlas, y finalizar pintando las láminas mientras se hacen preguntas sobre las vocales.
Este documento presenta la planificación de una unidad de orientación para estudiantes de 5° y 6° años básicos. La unidad busca que los estudiantes manifiesten actitudes de solidaridad y respeto para favorecer la convivencia, utilizando un buen trato como saludar y despedirse con amabilidad. La unidad incluye actividades como escribir normas de convivencia en grupos y votar las más importantes para formar un decálogo, y confeccionar mensajes para promover el buen trato y repartirlos a los estud
Este documento presenta la información para la primera reunión de padres del curso 3o de primaria. Se detallan los aspectos organizativos, los contenidos académicos que se trabajarán en lengua, matemáticas, ciencias sociales y naturales e inglés, y los criterios de evaluación. También incluye información sobre alumnos con necesidades educativas especiales y varios aspectos logísticos.
Este documento presenta un plan de clase para tercer grado de primaria sobre el tema de los seres vivos. El plan incluye la identificación, objetivos, conceptos básicos, desarrollo con actividades, evaluación y elementos organizativos. El plan busca que los estudiantes reconozcan las características de los seres vivos y los clasifiquen en los cinco reinos de la naturaleza.
Este documento contiene 6 guías de plan de aula para el grado 1° sobre el tema "Así eres tú" en Biología. Las guías cubren temas como las partes del cuerpo humano, los órganos de los sentidos, el cuidado personal y la diferencia entre seres vivos e inertes. Cada guía incluye indicadores de desempeño, actividades y recursos para desarrollar la clase de una hora.
DBA (derechos básicos de aprendizaje) lenguaje versión 2 V2sbmalambo
Este archivo es del Ministerio de Educación de Colombia. Son los derechos básicos de aprendizaje de lenguaje, segunda versión. Publicados en enero de 2017
Este documento presenta el proyecto "La primavera y el arte de mi comunidad" para estudiantes de primero a tercer grado. El proyecto busca que los estudiantes identifiquen las características de los seres vivos en su comunidad y aprendan a cuidar el medio ambiente. Incluye actividades como observación de la naturaleza, lectura de cuentos, arte, juegos y más para crear conciencia ambiental en los estudiantes.
Este documento describe una unidad didáctica sobre las características naturales y culturales de la comunidad de los estudiantes en el pasado y en la actualidad. Los estudiantes investigarán estas características a través de entrevistas, lectura de textos y experiencias. Luego difundirán lo que aprendieron creando líneas de tiempo, folletos, afiches y un mural. La unidad también incluye lecciones sobre cómo vivían los primeros pobladores, el desarrollo de la agricultura y la ganadería, y la importancia de prote
Fichas para identificar Estilos de Aprendizajes.REusaMaterial
Este documento presenta dos actividades para identificar los estilos de aprendizaje visual, auditivo y kinestésico-sensorial en los estudiantes. La primera actividad involucra que los estudiantes elijan entre dibujos que indicarán su preferencia. La segunda actividad implica que los estudiantes recorten y clasifiquen imágenes basados en criterios específicos que apuntarán a su estilo dominante de aprendizaje. El documento provee instrucciones detalladas sobre cómo llevar a cabo las actividades y observar las respuestas
El documento presenta una serie de cartillas diseñadas para enseñar la cátedra de estudios afrocolombianos en grados de primaria. Las cartillas abordan temas como la identidad cultural afrocolombiana, la diversidad étnica y cultural en Colombia, y la construcción de la identidad del sujeto político afrocolombiano, con el objetivo de fomentar el respeto a las diferencias y eliminar el racismo. Las actividades propuestas incluyen cuentos, canciones, mapas, dibujos y discusiones para promover el
Plan de clases oracion gramatical GRADO TERCEROMark H-dez
Este documento presenta una lección sobre la oración gramatical dirigida a estudiantes de tercer grado. Explica los conceptos básicos de la oración gramatical, incluyendo sus elementos (sintagma nominal y sintagma verbal), y núcleos (nombre en el sintagma nominal y verbo en el sintagma verbal). También describe actividades como un taller y una evaluación para que los estudiantes practiquen identificar estos componentes oracionales. El objetivo es que los estudiantes comprendan la estructura básica de la oración y aprendan a anal
Este documento presenta los nuevos estándares de educación religiosa escolar aprobados por la Conferencia Episcopal de Colombia. Establece el marco legal para la educación religiosa en las escuelas y define los objetivos de formar a los estudiantes en su identidad religiosa, el diálogo interreligioso y la aplicación de los principios religiosos a la transformación social. Además, presenta la estructura de los estándares y ofrece orientaciones para su implementación en la enseñanza de la educación preescolar, primaria, secund
El documento presenta los horarios semanales de las diferentes secciones (pre-jardín, jardín, transición, grados 1ro a 5to) del Colegio Cristiano Anglocolombiano. Los horarios incluyen las diferentes áreas académicas como matemáticas, ciencias sociales, inglés, entre otras. Cada día de la semana tiene una distribución particular de las asignaturas en los diferentes períodos de la mañana.
Plan de área de lengua castellana grados 1 y 2Juliana Duarte
Este documento presenta el plan de estudios del área de lengua castellana para los grados 1o y 2o. El propósito general es formar personas capaces de comunicarse a través del lenguaje de manera competente. Se detallan los objetivos de la educación primaria y el objetivo general del área. Finalmente, se presenta la malla curricular dividida en periodos con estándares, competencias, indicadores de logro y contenidos para cada grado.
El documento explica qué es el Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA), el cual es un marco de trabajo que considera la variabilidad de las personas al momento de diseñar respuestas educativas inclusivas y eliminar barreras de aprendizaje. Luego, describe cómo aplicar los principios del DUA en el aula a través de estrategias flexibles que crean opciones para los estudiantes. Finalmente, analiza el papel de las redes afectivas del cerebro en la motivación y cómo proporcionar múltiples formas de implicación para todos los
Este plan de clase busca que los estudiantes aprendan sobre la geografía de Colombia. Se enseñará la ubicación de los 32 departamentos y sus capitales en el mapa de Colombia, así como los principales ríos y sus afluentes, y las tres cordilleras. El maestro utilizará materiales como mapas, libros y recursos en línea para guiar a los estudiantes en la identificación de estas características geográficas de Colombia.
Este documento presenta el plan de trabajo individualizado (PTI) de Guillermo Hernández Díaz, un niño de 4 años diagnosticado con Trastorno del Espectro Autista (TEA) que cursa el primer año del segundo ciclo de Educación Infantil. El PTI describe los datos personales y el historial del niño, analiza sus necesidades educativas, establece objetivos de intervención, y delinea el plan de coordinación entre profesionales y familia para apoyar su desarrollo y aprendizaje.
Este documento proporciona una lista de 18 habilidades de lectura y escritura que los estudiantes de tercer grado deben desarrollar. Entre estas habilidades se incluyen leer en voz alta con fluidez y entonación adecuada, utilizar sustantivos y adjetivos en producciones orales y escritas, aplicar reglas ortográficas como tildes y mayúsculas, y planear escritos teniendo en cuenta el propósito comunicativo, el mensaje y el destinatario. El documento también menciona habilidades como realizar
La clase trata sobre los animales. La profesora comenzará con una canción sobre animales y realizará preguntas para introducir el tema. Luego construirán el concepto de animal juntos y los estudiantes lo copiarán. Verán un video para distinguir animales domésticos y salvajes. Después completarán una guía sobre animales y sus características. Al final, la profesora hará 3 preguntas para evaluar lo que aprendieron sobre los animales.
Este documento presenta una guía de plan de aula para el grado 1° sobre el tema "Así eres tú". La guía incluye información sobre las partes del cuerpo humano, la cabeza, el tronco y la importancia del cuidado e higiene personal. También propone actividades como dibujar, completar siluetas y armar el cuerpo humano.
Este documento presenta la planificación de una clase de Historia, Geografía y Ciencias Sociales para estudiantes de 2do año Básico. La unidad didáctica se enfoca en el patrimonio de Chile y la región. La clase incluye una visita al Museo Histórico Natural para que los estudiantes reconozcan diversas expresiones del patrimonio cultural y natural a través de guías de trabajo. El objetivo es que los estudiantes identifiquen elementos del patrimonio indígena, español y natural de Chile y su región.
El documento describe un experimento sencillo para explorar cómo viaja el sonido, en el cual los estudiantes inflan un globo y uno pone su oído en el globo mientras el otro habla contra él, permitiéndoles escuchar las vibraciones transmitidas a través del globo. El propósito es que los estudiantes analicen que el sonido se transmite a través de las vibraciones y pueden sentir estas vibraciones cuando ponen su oído en contacto con el globo.
El documento presenta un plan de clase para la unidad 1 sobre las vocales. La clase involucra ver un video sobre las vocales, repetir juntos los sonidos de las vocales, distribuir láminas con las vocales para reconocerlas e identificarlas, y finalizar pintando las láminas mientras se hacen preguntas sobre las vocales.
Este documento presenta la planificación de una unidad de orientación para estudiantes de 5° y 6° años básicos. La unidad busca que los estudiantes manifiesten actitudes de solidaridad y respeto para favorecer la convivencia, utilizando un buen trato como saludar y despedirse con amabilidad. La unidad incluye actividades como escribir normas de convivencia en grupos y votar las más importantes para formar un decálogo, y confeccionar mensajes para promover el buen trato y repartirlos a los estud
Este documento presenta la información para la primera reunión de padres del curso 3o de primaria. Se detallan los aspectos organizativos, los contenidos académicos que se trabajarán en lengua, matemáticas, ciencias sociales y naturales e inglés, y los criterios de evaluación. También incluye información sobre alumnos con necesidades educativas especiales y varios aspectos logísticos.
Este documento presenta un plan de clase para tercer grado de primaria sobre el tema de los seres vivos. El plan incluye la identificación, objetivos, conceptos básicos, desarrollo con actividades, evaluación y elementos organizativos. El plan busca que los estudiantes reconozcan las características de los seres vivos y los clasifiquen en los cinco reinos de la naturaleza.
Este documento contiene 6 guías de plan de aula para el grado 1° sobre el tema "Así eres tú" en Biología. Las guías cubren temas como las partes del cuerpo humano, los órganos de los sentidos, el cuidado personal y la diferencia entre seres vivos e inertes. Cada guía incluye indicadores de desempeño, actividades y recursos para desarrollar la clase de una hora.
DBA (derechos básicos de aprendizaje) lenguaje versión 2 V2sbmalambo
Este archivo es del Ministerio de Educación de Colombia. Son los derechos básicos de aprendizaje de lenguaje, segunda versión. Publicados en enero de 2017
Este documento presenta el proyecto "La primavera y el arte de mi comunidad" para estudiantes de primero a tercer grado. El proyecto busca que los estudiantes identifiquen las características de los seres vivos en su comunidad y aprendan a cuidar el medio ambiente. Incluye actividades como observación de la naturaleza, lectura de cuentos, arte, juegos y más para crear conciencia ambiental en los estudiantes.
Este documento describe una unidad didáctica sobre las características naturales y culturales de la comunidad de los estudiantes en el pasado y en la actualidad. Los estudiantes investigarán estas características a través de entrevistas, lectura de textos y experiencias. Luego difundirán lo que aprendieron creando líneas de tiempo, folletos, afiches y un mural. La unidad también incluye lecciones sobre cómo vivían los primeros pobladores, el desarrollo de la agricultura y la ganadería, y la importancia de prote
Este documento presenta el plan de estudios semanal para el grado 4° en la Escuela Bolivariana "Dr. Ramón Alfonso Blanco" en Venezuela. Cada día de la semana se enfoca en un tema diferente como identidad ciudadana, ciencias naturales, matemáticas, pedagogía productiva y lenguaje. Las actividades incluyen debates, proyectos, dibujos y definiciones sobre los temas. El propósito general es iniciar las celebraciones del bicentenario de la batalla de Carabobo y enseñar sobre los ideales bol
Este documento presenta una guía de trabajo para una docente de Ciencias Naturales del grado 2 sobre el tema "Los animales". La guía incluye objetivos de aprendizaje, actividades, y una programación didáctica que utilizará la plataforma Blogger para enseñar a distancia sobre la clasificación y características de los animales.
Este documento describe una metodología de aprendizaje basada en problemas (ABP) que orienta la solución de problemas reales para formar sujetos responsables. La ABP incluye el desarrollo del pensamiento crítico como parte integral del proceso de enseñanza-aprendizaje. Esta metodología consta de 6 fases e involucra a los estudiantes en la búsqueda autónoma del conocimiento necesario para resolver los problemas planteados de manera interdisciplinaria.
Este plan didáctico propone trabajar el tema de la "Recuperación de Saberes" a través de preguntas generadoras sobre el jardín de niños, la identidad personal, la familia y las fiestas patrias. Se desarrollará en tres fases: 1) planeación con recuperación de saberes previos, 2) acción mediante exploración de los espacios y personas de la escuela, reconocimiento personal y de la familia, y 3) intervención resolviendo la problemática a través de actividades como periódicos murales, dramatizaciones y
Este documento presenta la planificación didáctica correspondiente al período del 11 al 22 de marzo para el primer grado de la Escuela Primaria "Dr. Gustavo Baz Prada". El proyecto didáctico se titula "Elaborar un fichero temático" sobre animales de un zoológico. A lo largo de doce sesiones, los estudiantes elaborarán fichas informativas sobre diferentes animales, aprendiendo sobre sus características y clasificación.
El documento resume el diagnóstico de un cuarto grado en la Escuela Básica N°222. Comienza describiendo la ubicación de la escuela y la matrícula del curso, incluyendo detalles sobre la edad y género de los estudiantes. Luego describe aspectos físicos, afectivos y motrices de los alumnos, así como las características del ambiente escolar, mobiliario y recursos disponibles. Finalmente, presenta las secuencias didácticas planificadas para las unidades de ciencias naturales sobre alimentación, plantas
Este proyecto presenta actividades para enseñar sobre las plantas a alumnos de primer grado. Se enfocará en las ciencias naturales con el contenido de plantas y su relación con otras áreas. Las actividades se desarrollarán a lo largo de cuatro clases e incluirán observación de semillas y partes de plantas, lectura sobre el descubrimiento de América, y ejercicios matemáticos sobre precios de frutas y verduras.
Este proyecto educativo se centra en enseñar a estudiantes de primaria sobre las plantas y su desarrollo a través de actividades interdisciplinarias en ciencias naturales, sociales, matemáticas y lengua durante dos semanas. Los estudiantes explorarán el ciclo de vida de las plantas, el descubrimiento de América, operaciones matemáticas y expresión oral y escrita, usando recursos como semillas, tierra y cuentos.
Este documento presenta una guía de aprendizaje para el grado 4° en ciencias naturales. Contiene información sobre los temas a desarrollar durante el segundo periodo, que incluyen la clasificación de los seres vivos, las propiedades de la materia y los estados de la materia. Explica el cronograma de actividades, los recursos necesarios y la metodología de trabajo a distancia. El aprendizaje se hará de forma progresiva a través de lecturas, actividades y evaluaciones formativas.
Este documento presenta el proyecto de aprendizaje "Cuidando nuestra Salud" para el 5to grado sección A. Incluye la identificación del proyecto, un diagnóstico del grado, el propósito de desarrollar conocimientos sobre el cuerpo humano y su salud, los contenidos, actividades, indicadores de evaluación, estrategias y recursos a utilizar. El proyecto se llevará a cabo de abril a julio con el objetivo de que los estudiantes aprendan sobre su salud y el cuidado de su c
El documento propone una secuencia didáctica para construir el concepto de ser vivo en niños de forma compleja y diversa, en lugar de definirlo de manera simple. La secuencia comienza observando atributos externos de animales y luego profundiza en conceptos internos, desde lo macro a lo micro, considerando identidades y diversidades. El objetivo final es que los niños desarrollen miradas científicas sobre el mundo natural.
Este documento presenta la planeación didáctica para una sesión de segundo grado sobre la exploración de la naturaleza y la sociedad. La sesión se centrará en el tema de "Mi comunidad" y busca que los estudiantes distingan las semejanzas y diferencias entre el campo y la ciudad, identifiquen cambios en su comunidad a través del tiempo, y reconozcan la importancia de valorar la diversidad cultural. La sesión incluirá actividades como ver un video, trabajar en grupos, e investigar problemas y soluciones en su
Este documento presenta la planificación microcurricular de una unidad didáctica para el grado séptimo en la escuela "Gustavo Darcque Terán" en Loja, Ecuador. La unidad se centra en comprender los orígenes de la vida y su diversidad a través de cinco semanas. Cada semana aborda temas como los animales invertebrados, los primeros pobladores del Ecuador, y prácticas para cuidar el entorno. La unidad busca que los estudiantes valoren la diversidad de la vida y el medio ambiente aplicando valores como
En diversidad de ocasiones nos encontramos con dudas al momento de elaborar un P.A, ya sea porque no hallamos que temas elegir para nuestros niños o porque no dominamos ciertos contenidos. Existen varios modelos de P.A, pero en esta ocasión muestro uno de ellos que puede servirles de guía:
Business Plan -rAIces - Agro Business Techjohnyamg20
Innovación y transparencia se unen en un nuevo modelo de negocio para transformar la economia popular agraria en una agroindustria. Facilitamos el acceso a recursos crediticios, mejoramos la calidad de los productos y cultivamos un futuro agrícola eficiente y sostenible con tecnología inteligente.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
En la ciudad de Pasto, estamos revolucionando el acceso a microcréditos y la formalización de microempresarios informales con nuestra aplicación CrediAvanza. Nuestro objetivo es empoderar a los emprendedores locales proporcionándoles una plataforma integral que facilite el acceso a servicios financieros y asesoría profesional.
Durante el desarrollo embrionario, las células se multiplican y diferencian para formar tejidos y órganos especializados, bajo la regulación de señales internas y externas.
1. 1
INSTITUCIÓN EDUCATIVA ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE
COROZAL
Pedagogía, Ética, Ciencia Y Humanismo.
PLAN DE CLASES
1. IDENTIFICACIÓN
Disciplina y/o Dimensiones: Ciencias Naturales
Unidad o Proyecto de aula: Uno
Nivel: Primaria Grado: Quinto Grupo(s):uno (1) Año lectivo: 2022
DOCENTE EN FORMACION: María Mercedes Herrera López, Elizabeth Martínez Feria
DOCENTE OREINTADOR: Emiris Giménez Pérez
TEMA: Reino Mónera
ESTÀNDARES O DIMENSIONES: DIMENSIONES:
Identifico las características generales del reino mónera
Reconozco la importancia y la clasificación de los alimentos según el reino mónera.
DBA: Comprende la clasificación de los organismos en grupos taxonómicos, de acuerdo con el tipo de células que
poseen y reconoce la diversidad de especies que constituyen nuestro planeta y las relaciones de parentesco entre
ellas
COMPETENCIAS
Básicas:
Describo características de seres vivos y objetos inertes, establezco semejanzas y diferencias entre ellos y
los clasifico.
Clasifico seres vivos en diversos grupos taxonómicos (plantas, animales, microorganismos…).
Ciudadanas:
Convivencia y Paz
Reconozco el valor de las normas y los acuerdos para la convivencia en la familia, en el medio escolar y en
otras situaciones.(integradoras)
Identifico los puntos de vista de la gente con la que tengo conflictos poniéndome en su lugar.(Cognitivas)
Participación y responsabilidad democrática
Conozco y sé usar los mecanismos de participación estudiantil de mi medio escolar (conocimiento,
integradoras)
Expreso, en forma asertivas, mis puntos de vista e intereses en las discusiones grupales. (comunicativas)
Pluralidad, identidad Pluralidad, identidad y valoración de y valoración de y valoración de las
diferencias
Reconozco lo distintas que somos las personas y comprendo que esas diferencias son oportunidades para
construir nuevos conocimientos y relaciones y hacer que la vida sea más interesante y divertida.
(conocimientos, cognitiva)
2. 2
Identifico mi origen cultural y reconozco y respeto las semejanzas y diferencias con el origen cultural de otra
gente. (Al salón llegó una niña de otro lado: habla distinto y me enseña nuevas palabras.) (cognitiva)
Laborales:
Reconozco mis habilidades, destrezas y talentos(Personal)
Identifico las condiciones personales, familiares y del contexto que facilitan u obstaculizan la realización de
mi proyecto de vida.(personal)
Respeto las ideas expresadas por los otros, aunque sean diferentes de las mías (interpersonal)
Establezco nuevas formas de interacción con los miembros del equipo para mejorar los resultados.
(interpersonal)
Busco mejorar mi forma de relacionarme con otros con base en sus apreciaciones.(organizacional)
Identifico la información requerida para desarrollar una tarea o actividad.(organizacional)
DESEMPEÑO (S): (En Tercera Persona)
D. COGNITIVA: Reconoce las características del reino mónera
D. CORPORAL: Clasifica las bacterias del reino mónera que se encuentran en el entorno
D. COMUNICATIVA: Expresa a través de tu medio quienes hacen parte del reino mónera
D. ESTÈTICA: Elabora sus actividades con creatividad
D. ÈTICA, ACTITUDES Y VALORES: realiza trabajo en equipo y respeta los pensamientos de sus
compañeros
3. 3
2. DESARROLLO
A. Iniciación (Motivación, Exploración De Saberes Previos, Recomendaciones)
Se realizan actividades como:
Actividades básicas cotidianas: juego libre, formación, oración y recomendaciones.
Motivación
La clase será motivada con la siguiente dinámica
DESCUBRE EL REINO MONERA
MATERIALES: Cartulina, marcadores, tarjetas con imágenes, dados
ORGANIZACIÓN: Los niños y niñas deberán estar ubicados en las sillas de forma organizada en el salón
DESARROLLO: se colocara en frente del tablero la cartilla con un camino de números, el cual, tendrá
fichas con imágenes referente a la temática que se tratara en clase del reino mónera, la dinámica consiste
en entregarle a los alumnos el espacio de participar con unos dados par que lo tiren y el número que salga
son las casillas que contara y encontrara una ficha que contenga información del tema, el cual, expondrá
a sus compañeros.
B. SITUACIÓN PROBLEMA: (Consta de un enunciado y pregunta problematizadora).
Juan y Carlos, salieron en la hora del recreo al patio del colegio a comerse su merienda, se
sentaron en una esquina y empezaron a conversar de lo que habían hecho el fin de
semana, Juan le comento a Carlos que en el trabajo de su papá podía observar por medio
del microscopio las bacterias que tenían algunas comidas y que a simple vista no se podían
ver. Carlos se quedó sorprendido y al regresar a la clase le pregunto a la profesora que eran
las bacterias y por qué no se veían.
4. 4
C. CONCEPTOS BASICOS:
Reino Mónera:
El reino mónera posee las siguientes características:
También conocido como el reino de las bacterias; son organismos tan pequeños que no
pueden ser vistos a simple vista, por lo cual se necesita un microscopio para lograr
observarlos.
Este Reino lo integran no solo las bacterias, también pertenecen a él las llamadas algas
verdes azuladas.
Representan la forma más primitiva de vida.
Están formados por células procariotas (carecen de núcleo definido) y son unicelulares.
Además, viven en casi todos los lugares que puedas imaginar: aire, agua, suelo y en
nuestro propio organismo.
Se reproducen asexualmente, por bipartición.
La mayoría de las enfermedades, como la tifoidea, tuberculosis o el cólera son producidas
por bacterias.
Clases de Bacterias:
Las bacterias se clasifican según su forma en:
Cocos, bacterias en forma esférica.
Bacilos, bacterias en forma de bastón.
Vibriones, bacterias en forma de coma.
Espirilos y espiroquetas, bacterias en forma de espiral.
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Aplicaciones
Las bacterias desintegran la materia orgánica para convertirla en inorgánica, la cual es
usada por las plantas en la fotosíntesis.
Existen bacterias beneficiosas como las del yogurt, queso, vino y mantequilla.
En nuestro intestino, hay bacterias que nos ayudan a digerir algunos alimentos.
Hay bacterias patógenas causantes de enfermedades (difteria, tétano, tuberculosis, cólera
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D. ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
“Habilidades Del Pensamiento Crítico”
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3. ACTIVIDADES DE FINALIZACIÓN
A. Evaluación
Proceso De Autoevaluación
Proceso De Coevaluación Proceso De
Heteroevaluación
En el siguiente cuestionario encontraras
indicaciones para responder las siguientes
preguntas
Se le entregaran a los alumnos unas fichas
del sol y la luna, estas la ubicaran en la
pregunta de acuerdo a lo que quieras
responder
Ubica la luna si quieres responder No lo
logre
Ubica el sol si quieres responder lo logre
¿Pudiste identificar de forma clara
que es el reino mónera?
¿Lograste saber cuál son las clases
de bacterias pertenecientes al
reino mónera?
¿Reconoces de qué manera está
conformado el reino mónera?
Se hará entrega de una cartelera a cada
grupo de trabajo con la imagen de las
partes de una bacteria con el objetivo de
que las ubiquen sus partes por medio de
una flecha
Rubrica para evaluar
Colorea el circulo según lo que indica el
semáforo
Realiza por medio de
una historieta que
aprendiste sobre el
reino mónera.
B. Compromisos
Con ayuda de tus padres y utilizando material reciclable realiza figuras que representen las clases de
bacterias del reino mónera.
4. ELEMENTOS ORGANIZATIVOS
BIBLIOGRÁFICOS Y/O CIBERNÉTICOS: MATERIALES:
Participaron
todos los
integrantes de
tu grupo
Contaste con los
materiales
necesarios para
desarrollar la
actividad
Participaste en el
desarrollo de la
actividad
Colaboraste a
tus compañeros
cuando lo
necesitaban
N
O
SI TAL VEZ
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Derechos básicos de aprendizaje
(M.E.N)
Google imagines
Cartillas de competencias
Cartulina
Marcadores
Copias
Colbon
Tijeras
HUMANOS
Recurso humano: Niños y niñas
5. REFLEXIÓN DOCENTE O PRODUCCIÓN PEDAGÓGICA (SISTEMATIZACIÓN)
Presentar un informe sobre los logros alcanzados, ¿qué metodología o estrategia utilizada me aportaron el mayor grado de
cumplimiento de mis propósitos? ¿qué situaciones o circunstancias me afectaron el desarrollo del proceso? ¿qué debo hacer para
mejorar mi práctica docente?. Construir un saber pedagógico a partir de la reflexión de mi práctica (justificarla con algunos aportes
teóricos que iluminan el enfoque socio-crítico).