guías para implementar un proyecto pedagógico basado en a estimulación temprana.

1. JARDIN INFANTIL “MIS PEQUEÑOS OSITOS”
”TODAS TUS PALABRAS
SON PODEROSAS PARA
LOS NIÑOS,
USALAS CON CUIDADO”
GUÍA DE IMPLEMENTACION
INTRODUCCION
Este proyecto tiene como fin la estimulación sensorio motor de los niños y niñas
del jardin infantil El Consuelo de la ciudad de Anolaima, en edades comprendidas
de 1 a 1 años y 10 meses.
Partiendo de la premisa que los niños/as exploran su entorno a través de los
sentidos, por esta razón debemos ofrecerles un lugar y actividades adecuadas
para tal fin. Es a través de la vista, el olfato, el gusto y el oído que ellos conocen
el entorno que les rodea.
A pesar de que nuestro jardín lleva cierto tiempo funcionado las aulas de clase
tienen ciertos elementos atractivos para los niños, acorde a la semana de respeto
por los animales, actividades programadas con los niños de grados superiores se
programó una actividad de desarrollo sensorial con los niños de 0 a 3 años, al cual
llamaremos “CON PAÑALES Y BIBERONES, TAMBIEN PUEDO APRENDE.
OBJETIVO CENTRAL
Permitirle al niño/a explorar el entorno mediante sus sentidos, y motivarlo por
medio del ambiente que se generara en el aula, ofreciendo calidad de estímulos
que le favorecerán en su desarrollo sensorial.
YINA PAOLA BENAVIDES SANCHEZ
LICENCIATURA EN PEDAGOGIA INFANTIL
VIII SEMSTRE

2. JARDIN INFANTIL “MIS PEQUEÑOS OSITOS”
”TODAS TUS PALABRAS
SON PODEROSAS PARA
LOS NIÑOS,
USALAS CON CUIDADO”
Nuestro proyecto está planeado para realizarlo en dos ciclos:
 LA ADECUACIÓN DEL AMBIENTE DE APRENDIZAJE, EL CUAL SERÁ
REALIZADO POR PADRES FAMILIA, DOCENTES Y COLABORADORES
DEL JARDÍN.
La primera parte es la adecuación, para lo cual necesitaremos:
a. Recurso humano:
 Padres de familia
 Docentes
 Auxiliares pedagógicas
 Auxiliares de servicios generales
b. Materiales:
 Pintura: de todos los colores, no toxica, sin olor
 Algodón
 Aserrín
 Papeles, que nos permitan hacer formas, manipulables y de colores
variados
 Escarcha de todos los colores
 Foamy
 Recortes de madera
 Viruta
 Desperdicio de lápiz
 Materiales reciclables
 Moldes de figuras animadas y animales
 Aromas y sabores artificiales, no tóxicos, no nocivos para la salud
 Dulces, postres, agua
 Dulces y bebidas con sabores artificiales y naturales
 miel
YINA PAOLA BENAVIDES SANCHEZ
LICENCIATURA EN PEDAGOGIA INFANTIL
VIII SEMSTRE

3. JARDIN INFANTIL “MIS PEQUEÑOS OSITOS”
”TODAS TUS PALABRAS
SON PODEROSAS PARA
LOS NIÑOS,
USALAS CON CUIDADO”
ACTIVIDADES
Tarde de pintura y arreglo del ambiente de aprendizaje, que serán las paredes
de nuestro salón.
Montaje de figuras en las paredes al alcance de los niños y niñas
Montaje de mesa de sabores
 PUESTA EN MARCHA DEL PROYECTO
La segunda parte de nuestra actividad viene le etapa de puesta en marcha y
afianzamiento de nuestro proyecto.
Recursos:
Humano
Docentes
Auxiliares pedagógicas
Padres de familia
Niños y niñas
MATERIALES
Equipo de sonido
Bombas
Cintas
Las figuras que están previamente dispuestos en la pared
La mesa de sabores
ACTIVIDADES
YINA PAOLA BENAVIDES SANCHEZ
LICENCIATURA EN PEDAGOGIA INFANTIL
VIII SEMSTRE

4. JARDIN INFANTIL “MIS PEQUEÑOS OSITOS”
”TODAS TUS PALABRAS
SON PODEROSAS PARA
LOS NIÑOS,
USALAS CON CUIDADO”
Les guiaremos a todos, sin excepción, a recorrer el salón y tocar todas las
figuras de animales que hemos puesto en las paredes, con diferentes texturas
y olores.
Bailamos con diferentes ritmos: más movidos, más lentos.
Juegos de movimiento: sin excluir a ningún niño y con la ayuda de las
colaboradoras, al compás de la música, con bombas, con cintas de colores,
con papel de colores haremos movimientos que faciliten la expresión.
Mesa de sabores: a lo largo de una mesa colocaremos una serie de productos,
fáciles de encontrar, donde les daremos a los niños/as la opción de probar
sabores característicos tales como: el limón, el banano, la miel, entre otros.
PROCEDIMENTO
 Utilizaremos estimulación visual, sin saturar el ambiente de aprendizaje, con
dibujos de animales que tengan diferentes texturas.
 La estimulación auditiva la haremos a través de música desde clásica hasta
ritmos fuertes que permitan al niño/a expresar sus movimientos y diferenciar
ritmos para relajar y otros para bailar.
 Para estimular su motricidad, se harán con todos los ritmos de música,
algunos movimientos con objetos como: bombas, cintas y papel; para facilitar
su expresión y ritmo.
 Su estimulación del gusto la haremos a través de nuestra mesa de sabores,
en la cual veremos como los niños/as al comer y saborear los distintos tipos
de frutas, nos mostraran por gestos que sabor fue su preferido.
 El olfato se estimulara por medio de ciertos olores característicos que tendrán
impregnados nuestras figuras de animales que se encuentran en las paredes
de nuestro ambiente de aprendizaje.
YINA PAOLA BENAVIDES SANCHEZ
LICENCIATURA EN PEDAGOGIA INFANTIL
VIII SEMSTRE