Este documento presenta un plan de capacitación dirigido a docentes para el uso de las TIC en procesos educativos. El plan contiene tres unidades temáticas con objetivos, contenidos, recursos y fechas. La primera unidad cubre habilidades básicas de computación como Windows, Word, Excel y PowerPoint. La segunda unidad analiza teorías y metodologías de entornos virtuales de aprendizaje. La tercera unidad enseña a elaborar materiales didácticos y formar tutores para entornos virtuales. El plan busca actualizar

1. Integrante:
Nelson Rodríguez Palacios
Plan de Capacitación Dirigido a los Docentes de La
Media (Grados 10 y 11), para el Uso de las TIC’s en
los Procesos Educativos del Colegio Antonio García
IDE
Bogotá - Colombia

2.  Formar profesionales de la docencia en el área de computación y en el
uso de las herramientas informáticas para la puesta en marcha de la
educación a distancia, con el aprovechamiento de las plataformas
tecnológicas que fueron adquiridas por la universidad y así crear
espacios académicos orientados al desarrollo del conocimiento, a la
puesta de retos que tiene la educación universitaria y a los cambios
que requiere nuestra sociedad.
 Cuando nos referimos a capacitación docente, hacemos referencia a
los nuevos modelos educativos que en la actualidad se vienen
diseñando y que vienen acompañados de nuevas herramientas tecno-
pedagógicas por lo que el uso de los recursos tecnológicos facilita el
proceso de enseñanza-aprendizaje tanto par el docente, que viene a
jugar el papel de tutor o guía dejando atrás la metodología pedagógica
del docente en su aula de clase; como para el estudiante que comienza
a experimentar la educación bajo la modalidad del autoaprendizaje y el
aprendizaje colaborativo.
ASPECTOS GENERALES

3. ASPECTOS DIDACTICO Y
METODOLOGICOS
La permanente capacitación de los docentes mejora cada día el
cumplimiento de sus funciones y hace que la educación sea más
efectiva, pues dispone de recursos humanos más competentes que
garantizan la calidad en los procesos educativos orientados hacia
la formación de estudiantes que contribuyan con sus
conocimientos al crecimiento y desarrollo del país. Teniendo en
cuenta este reto académico el plan de capacitación desarrollara los
siguientes aspectos:
 La preparación de actividades para la capacitación de los docentes
con o sin conocimientos informáticos.
 Los conocimientos y herramientas necesarias para el proceso de
enseñanza-aprendizaje en la educación media.
 La formación de los docentes en el manejo de las Tic`s como
estrategia de aprendizaje.

4. OBJETIVO GENERAL
Proveer al personal docente la oportunidad para actualizar sus
conocimientos, mediante el desarrollo de programas de capacitación a
nivel tecno-pedagógico con la utilización de las herramientas
tecnológicas que faciliten el desempeño docente y la creación de la
modalidad educativa on-line del colegio Antonio García de Bogotá _
Colombia.

5. •Tutoría virtual
 Los estudiantes contaran con el foro, mensajería y corre interno, además del Chat.
•Rol del Docente a cargo del proceso de capacitación
 El profesor es un mediador y debe enfocarse en la elaboración del material didáctico para
facilitar el estudio y consulta del texto Guía, estructurando bien su contenido y utilizando
un estilo de redacción conversacional.
 La guía debe ser abundante en explicaciones en los ejemplos, intercalando preguntas y
ejercicios resueltos.
 Promueve discusiones colectivas, reflexivas, sobre el tema en desarrollo.
•Rol del Estudiante (Docente participante del proceso de capacitación)
 Atentos a las explicaciones en el Aula Virtual del profesor.
 Entrega tareas asignadas, orientado desde la Guía Didáctica elaborada por el profesor.
 Se organiza en equipos para realizar las actividades propuestas.
 Concurre al foro de consulta interactiva.
 Se torna independiente, aprendiz activo.
Indicaciones Metodológicas del Plan de
Capacitación Docente

6. Unidad Temática 1 Curso Básico de Computación
Objetivo Obtener los conocimientos y uso de las herramientas
básicas de computación.
Planificador Carlos Alberto Roncancio
Número de semanas previstas para
el desarrollo del módulo
8 Modalidad Presencial
Introducción.
En el desarrollo de este módulo se permitirá a los docentes obtener conocimientos
primordiales de los instrumentos necesarios para el uso las herramientas
computacionales dentro del aula, aplicando así las tecnologías educativas para la
enseñanza.
Planificación – FASE 1

7. Sem.
Objetivos
Específicos de
Aprendizaje
Contenidos
Recursos
Fecha de
AplicaciónHumanos Tecnológicos
1 y 2
Conocer los
fundamentos
teóricos y la
utilidad del
Windows
1. Introducción a la Computación.
2. Componentes Básicos del
Computador.
3. Fundamentos de Windows I.
4. Fundamentos de Windows II.
5. Administrador de Carpetas y
Archivos I.
6. Administrador de Carpetas y
Archivos II.
7. Panel de Control.
Una (01)
persona
especializada
en el área de
informática.
 Laboratorio
de
computación.
 Equipo de
computación.
 Video
tutorial.
 Guía
Didáctica con
contenidos.
Semana 1
15 al 19 oct.
2016
Semana 2
22 al 26 oct.
2016
3 y 4 Identificar la
utilidad Word
como procesador
de texto.
1. Introducción al Word.
2. Edición Formato de Texto.
3. Formato de Documentos I.
4. Formato de Documentos II.
5. Formato de Documentos III
6. Tablas.
Una (01)
persona
especializada
en el área de
informática.
 Laboratorio
de
computación.
 Equipo de
computación.
Semana 3
29 oct. al 02
nov. 2016
Semana 4
05 al 09 nov.
2016

8. Sem.
Objetivos
Específicos de
Aprendizaje
Contenidos
Recursos
Fecha de
Aplicación
Humanos Tecnológicos
5 y 6
Determinar la
importancia del
Excel como
herramienta
informática.
1. Introducción al Excel.
2. Libro de Trabajo.
3. Hoja de Cálculo.
4. Datos.
5. Funciones.
6. Libros Activos.
Una (01)
persona
especializad
a en el área
de
informática.
 Laboratorio de
computación.
 Equipo de
computación.
 Video tutorial.
 Guía Didáctica
con
contenidos.
Semana 5
12 al 16 nov.
2016
Semana 6
19 al 23 nov.
2016
7 y 8
Diseñar
Presentaciones
Power Point
1. Texto en las Diapositivas.
2. Objetos en las Diapositivas.
3. Aplicar Diseños.
4. Diapositivas Animadas.
5. Insertar Películas y Sonido a
una Presentación.
Una (01)
persona
especializad
a en el área
de
informática.
 Laboratorio de
computación.
 Equipo de
computación.
Semana 7
26 al 30 nov.
2016
Semana 8
03 al 07 dic.
2016

9. Unidad Temática 1 Curso Básico de Computación
Objetivo Obtener los conocimientos y uso de las herramientas
básicas de computación.
Planificador Nelson Rodríguez Palacios
Número de semanas previstas para
el desarrollo del módulo
10 Modalidad Presencial
Introducción.
En el desarrollo de este módulo se permitirá a los docentes obtener conocimientos
primordiales de los instrumentos necesarios para el uso las herramientas
computacionales dentro del aula, aplicando así las tecnologías educativas para la
enseñanza.
Planificación – FASE 2

10. Sem.
Objetivos
Específicos de
Aprendizaje
Contenidos
Recursos
Fecha de
Aplicación
Humanos Tecnológicos
1 y 2 Conocer las
aplicaciones de
Windows XP
1. La nueva interfaz grafica.
2. Un paseo por Windows XP.
3. Diferencia entre XP Windows
9x, Me y 2000.
Una (01) persona
especializada en
el área de
informática.
 Laboratorio
de
computación.
 Equipo de
computación.
Semana 1
07 al 11 ene.
2017
Semana 2
14 al 18 ene.
2017
3 y 4
Comprender la
utilidad de
Word XP
Avanzado
1. Configuración de páginas.
2. Buscar y reemplazar
palabras.
3. Insertar encabezados y pie de
páginas.
4. Hipervínculos.
5. Tablas de Contenidos.
6. Plantillas
7. Insertar comentarios.
8. Combinar correspondencia
Una (01) persona
especializada en
el área de
informática.
 Laboratorio
de
computación.
 Equipo de
computación.
Semana 3
21 al 25 ene.
2017
Semana 4
28 ene. al 01
feb. 2017

11. Sem.
Objetivos
Específicos de
Aprendizaje
Contenidos
Recursos
Fecha de
Aplicación
Humanos Tecnológicos
5 y 6
Dominar el
Excel XP
Avanzado
1. Concepto de base de datos.
2. Procesamiento de datos.
3. Formato condicional.
4. Ordenación de datos.
5. Filtros.
6. Funciones.
7. Gráficos y plantillas.
8. Configurar página.
9. Definir áreas de impresión.
Una (01)
persona
especializada
en el área de
informática.
 Laboratorio de
computación.
 Equipo de
computación.
Semana 5
04 al 08 feb.
2017
Semana 6
11 al 15 feb.
2017
7 y 8 Esquematizar la
creación en
Power Point XP
Avanzado
1. Crear organigramas.
2. Crear gráficos.
3. Uso de botones.
4. Diseño de una presentación de
impacto.
Una (01)
persona
especializada
en el área de
informática.
 Laboratorio de
computación.
 Equipo de
computación.
Semana 7
18 al 22 feb.
2017
Semana 8
25 feb. al 01
mar. 2017
9 y 10 Efectuar
diseños con el
uso de Publisher
XP
1. Introducción a programas de
diseño de publicaciones.
2. Uso del asistente.
3. Diseño de documentos.
Una (01)
persona
especializada
en el área de
informática.
 Laboratorio de
computación.
 Equipo de
computación.
Semana 9
04 al 08 mar.
2017
Semana 10
11 al 15 mar.
2017

12. Unidad Temática 2
Las Herramientas Tecnologías en el Proceso de Enseñanza - Aprendizaje
(Entornos Virtuales de Aprendizaje)
Objetivo
Analizar las principales teorías, modelos y metodologías utilizadas en los
nuevos entornos virtuales de aprendizaje para poder diseñar y coordinar
la educación a distancia, mediante estrategias y modelos tutoriales
apoyados en las TIC’s.
Planificador Ariadna García Penna
Número de semanas previstas para el
desarrollo del módulo
12 Modalidad A Distancia
Introducción.
En el desarrollo de este módulo se establecen los conceptos básicos sobre entornos virtuales de
aprendizaje, educación a distancia, así como la aplicación de las principales teorías, modelos y
metodologías utilizadas en los nuevos entornos virtuales de aprendizaje que contribuyen al
desempeño del docente en un nuevo modelo tecno-pedagógico dentro de los procesos educativos.
Planificación – FASE 3

13. Sem.
Objetivos
Específicos de
Aprendizaje
Contenidos
Recursos
Fecha de
Aplicación
Humanos Tecnológicos
1 y 2
Conocer las
plataformas
tecnológicas y el
ambiente virtual
de aprendizaje.
1. Introducción a las
plataformas tecnológicas.
2. Las herramientas de
comunicación y acceso a
recursos.
3. Integración de la comunidad
de aprendizaje.
4. Introducción a la modalidad a
distancia.
Especialista en
Entornos
virtuales de
aprendizaje y
educación a
distancia.
 Conexión a
red.
 Guía
Didáctica
con
contenidos.
Semana 1
25 al 29 mar.
2013
Semana 2
01 al 05 abr.
2013
3 y 4
Analizar las
teorías y modelos
pedagógicos de la
educación a
distancia.
1. Introducción a la educación a
distancia.
2. Propuestas teóricas de la
educación a distancia.
3. ¿un modelo pedagógico para
la educación a distancia?
4. Perspectiva de la educación a
distancia.
Especialista en
Entornos
virtuales de
aprendizaje y
educación a
distancia.
 Conexión a
red.
 Guías
Didácticas.
 Videos.
Semana 3
08 al 22 abr.
2013
Semana 4
15 al 19 abr.
2013
Planificación: “Las Herramientas Tecnologías en el Proceso de Enseñanza -
Aprendizaje (Entornos Virtuales de Aprendizaje)”

14. Sem.
Objetivos
Específicos de
Aprendizaje
Contenidos
Recursos
Fecha de
Aplicación
Humanos Tecnológicos
5, 6,
7 y 8
Elaborar
materiales
didácticos para
entornos virtuales
de aprendizaje
1. Conceptualización para la
elaboración de materiales
didácticos.
2. Materiales de texto.
3. El sonido en los materiales
didácticos.
4. Imágenes como elemento
didáctico.
5. El video educativo.
Especialista en
Entornos
virtuales de
aprendizaje y
educación a
distancia.
 Conexión a
red.
 Guías
Didácticas.
 Videos.
Semana 5
22 al 26 abr. 2013
Semana 6
29 abr. al 03 may.
2013
Semana 7
06 al 10 may. 2013
Semana 8
13 al 17 may. 2013
9, 10,
11 y 12
Formar los tutores
para entornos
virtuales de
aprendizaje
1. La educación a distancia
en América latina.
2. El perfil del tutor.
3. El tutor en procesos de
formación en línea.
4. Los destinatarios de un
curso virtual.
5. Un cambio de paradigma
educativo.
6. La metodología
colaborativa.
7. La evaluación en un
proceso de educación a
distancia.
Especialista en
Entornos
virtuales de
aprendizaje y
educación a
distancia.
 Conexión a
red.
 Guías
Didácticas.
 Videos.
Semana 9
20 al 24 may. 2013
Semana 10
27 al 31 may. 2013
Semana 11
03 al 07 jun. 2013
Semana 12
10 al 14 jun. 2013

15. SISTEMA DE EVALUACION
Actividades
1. Diseño de actividades( Cuestionarios,
Autoevaluación, Informes, Casos Prácticos, Foros de
Discusión, Charlas en directo).
2. El alumno resuelve las actividades y las envía al
tutor.
3. El profesor tutor corrige las actividades siguiendo
unos criterios y anota los resultados para hacer un
seguimiento de cada alumno: Además de las actividades
también deberá registrar otros aspectos como el plazo
en el que entrega dichas actividades, La evaluación
continua, permite saber a los alumnos, la evolución
están teniendo durante el curso y en caso de que los
alumnos no lleven el ritmo adecuado se les bebe
comunicar, así como el plazo que tienen para
recuperar. Preguntas que formula, etc.
4. La evaluación continúa, permite saber a los alumnos,
la evolución están teniendo durante el curso y en caso
de que los alumnos no lleven el ritmo adecuado se les
bebe comunicar, así como el plazo que tienen para
recuperar.
Herramientas automáticas para controlar la
participación
1. Los cursos online que se imparten utilizando
plataformas formativas cuentan con herramientas que
permiten hacer un seguimiento automático de las
conexiones y participación diaria de los alumnos.
2. El cuadro permite comprobar que alumnos han
entrado en el aula cada día.
3. Para conocer con más detalle qué actividades ha
consultado o incluso realizado el alumno se puede
pinchar sobre el nombre del alumno.

16. CONCLUSIONES
La oportunidad de actualizar sus conocimientos en el manejo de las
Tic`s, a nivel tecno-pedagógico les permite a los docentes de la
educación media mejorar los procesos académicos con la utilización
de las herramientas tecnológicas que facilitan el desempeño de los
estudiantes.
La transversalidad de las tecnologías educativas permiten a los
docentes de la educación media enseñar a sus estudiantes la
globalización del conocimiento y por ende la interrelación entre pares.